學習劉麗麗事蹟心得體會(精選多篇)

第一篇：學習劉麗麗事蹟的心得體會

學習劉麗麗老師事蹟的心得體會

2014年6月，年輕漂亮、充滿朝氣的劉麗麗帶着人生美好的理想走上教書育人的崗位，在靜海縣王口中學擔任地理教師。2014年初，她被診斷爲運動神經元病。面對殘酷的事實，劉麗麗沒有被病痛擊倒，她說：“我喜愛我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命纔有意義！”她默默耕耘，無私奉獻，書寫了她堅守教書育人崗位、無私奉獻的感人篇章。

我們要向劉麗麗老師學習，學習她自強不息，愛崗敬業，爲教育工作無私奉獻的人生追求; 爲了提高教育教學質量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴於律己，一絲不苟地做好教學工作。課前，她像先前一樣做好各項準備。課上，更是講究方法模式，注重寓教於樂，充分體現“主體、和諧、高效”的教學主線。課後，依然不遺餘力，不厭其煩，培優輔差，突出抓好“臨界”生。有時爲了把握好某個知識點，她會找出很多資料進行整合分析，時常忙到深夜。

我們要向劉麗麗老師學習，學習她爲人師表、愛生如子的高尚師德。劉麗麗以言導行，以身示範，把對學生的愛全部融入到平時的教育教學實踐，她總是帶着她那顆滾燙的愛心和學生講道理，談人生，讓他們從心底去感悟做人的道理和學習的重要。一次在上課時，她看到一位同學搞小動作，就讓他放學後留下來。那位同學懷着惴惴不安的心情熬到下午放學，等候着老師的批評。沒想到放學 1

後，劉老師沒有對他大發雷霆，而是和顏悅色地對他說：“你上課時不專心聽講，是我教得不好，也許是我累了，影響了教學效果，以後我會努力的，請你以後要好好聽課，同時也要好好監督老師，好嗎？”那位同學看着身患重病的老師，聽着如此和藹可親的話語，感動得掉下了眼淚，發誓一定要改掉身上的小毛病，認真聽課，好好學習，決不辜負老師的殷切希望。劉麗麗老師用自己的實際行動展現了新時期人民教師的崇高風範，集中體現了平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感的“三平”精神，是我們學習的榜樣。

對劉麗麗老師的精神實質，我要聯繫學習、工作實際，自覺審視平時的教育教學工作和施教言行，從以下幾個方面開展深度審思。 一查“態度”，看在行動上是否熱愛黨的教育事業，熱愛學校，對待工作是否愛崗敬業，盡職盡責，勤奮努力，一絲不苟。

二查“形象”，看是否模範遵守社會公德、職業道德，以身作則，注重師表形象和言傳身教。

三查“愛心”，看在內心深處能否做到關心愛護學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，保護學生合法權益，全面呵護每個學生的健康成長。 四查“敬業”，看是否嚴謹篤學、勤奮刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，提高教學水平。

五查“協作”，看是否謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，相互幫助、

關心集體、團結協作。

六查“創新”，看在教育教學實踐中有無創新意識，勇於探索，創造性地做好每一項工作。

學習劉麗麗老師，我們要從平常做起，學習她關愛學生、甘爲人梯的寬廣胸懷。認真鑽研教育教學工作，努力提高教育教學質量。以劉麗麗老師爲榜樣，進一步增強社會責任感和歷史使命感，堅定信念，愛崗敬業，恪盡職守，無私奉獻，爲構建和諧校園，促進我校教育改革與發展做出更大的貢獻。

第二篇：向劉麗麗學習活動心得體會

近日，我校以在全體教職工中開展的向劉麗麗學習活動爲契機，掀起了“甘爲人梯、無私奉獻”的師德主題教育。作爲歷經山東、天津兩地，從事三年高中教育的我來說，雖然看到過抑或聽到過很多愛生敬業感人的故事，自己捫心自問也是從開始參加工作以來兢兢業業，但這幾年來，最能震撼我內心深處的，併爲之動容爲之汗顏的還是這個發生在我身邊的劉麗麗老師的教育故事。

青春陽光的年紀，面對病魔的突然降臨，仍然堅守工作崗位，劉麗麗，你就是一位勇敢的士兵，在自己的最後一滴鮮血還沒流盡時就不會放棄手中的鋼槍；劉麗麗，你就是一顆挺拔的胡楊，任憑飛沙走石的吞噬，屹然在沙漠中詮釋生命的頑強；劉麗麗，你就是隨風而落的蒲公英，課堂所到之處，事蹟所到之處，都會在那裏灑下愛的傳遞與繁衍的種子。

看到 劉麗麗老師拖着疲倦的身軀強打精神屹立在三尺講臺上時的照片，我在想，是什麼讓這個弱不禁風的“丫頭”有着超出常人的堅韌，讓我們這些七尺男兒感嘆巾幗不讓鬚眉。思索再三，兩個字在我腦海中與劉麗麗的形象緊緊鐫刻在一起：生命！對，是生命，是對生命的敬畏與珍惜！當得知自己病情的時候，我可以想象，劉麗麗的內心世界經歷了怎樣的翻山倒海，怎樣的輾轉反側，最終，她放棄了安逸與等待，把生命的最美最珍貴的時刻給了她爲之牽掛爲之不捨的學生，給了她爲之奮鬥爲之熱愛的職業。

曾幾何時，剛剛加入教師隊伍的我們也信誓旦旦，爲教育事業增磚添瓦，鞠躬盡瘁。但當我們每天都在重複着相同的教學工作，年復一年，日復一日的時候，可能會被這種“重複”與“單調”磨去了激情與慷慨的棱角，部分從教者就會形成得過且過，當一天和尚撞一天鐘的僥倖，甚至已經形成了這種工作與生活的習慣，機械着重複着不能再重複的課堂，卻忽略了時代在變，社會在變，學生在變，教學趨勢在變！“以人爲鏡，可以知得失。”劉麗麗老師就是我們靜海教育系統一片最明亮的銅鏡，在她的面前，我看到了一個真實的自己，需要努力進步的自己，一個要自我鞭策的自己。

曾幾何時，我們帶着朝聖般的虔誠與憧憬拿起了教鞭，兒時老師的高大形象與社會尊師重教的大環境使我們爲之陶醉，爲之滿足。日子久了，發現身邊兒時的夥伴已經腰纏萬貫，大學的摯友已經位列朝班，在這種對比中形成了一種心理的落差與不平衡，開始埋怨待遇低劣，開始嗟嘆工作勞累，開始唏噓生活乏味。捫心自問，對於學生的困惑，是否耐心的解答，做到誨人不倦？對於學生的困難，是否及時幫助，做到甘爲人梯？對於學生的迷茫，是否盡心開導，做到指點迷津？對於學生的成長，是否無私呵護，做到亦師亦友？在孩子們那嗷嗷待哺的眼睛下，在那對知識的渴望與追求而伴隨着對教師的尊敬與崇拜下，在那幾年幾十年後的道一聲恩師保重下，我們唯有踏着劉麗麗的足跡，挖掘出人性的真、善、美，挖掘出對教育使命的責任與敬畏，靜下心來教書，潛下心來育人，做好學生的引路人，才能不枉此生。

只是四肢健全，身體康健的人，而沒有生命追求的人，沒有職業操守的人，只是生物學意義上的“完人”，還不算真正意義上的人。哪怕身罹磨難，命途多舛，但是講奉獻，講大局，講敬業，講操守的人，會讓世人仰慕會被歷史銘記，是真正意義上的大寫的“人”。最後，道一聲，劉麗麗，保重，你是我們靜海的最美女教師，你是我們心目中最鮮豔的教師之花。

xx/5/29

第三篇：劉麗麗心得體會

學習劉麗麗先進事蹟心得體會

學習了王口中學劉麗麗老師的先進事蹟之後，我作爲一名奮戰在一線的老師感慨頗多。法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們都來做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。”而此時，“甘爲綠葉”、“無私奉獻”這些字眼都顯得那麼蒼白無力，她是用生命在工作，她的生命因平凡而閃光。

24歲，一切纔剛剛開始，經過檢查她患上了運動神經元病，看着她行動艱難的樣子，我不禁要問：“是什麼力量支撐着她？”兩週的住院治療期間，她想了很多。一天，她把父母叫到跟前非常鎮定地說：“爸爸、媽媽，你們不要再傷心了。這些天我想明白了，快開學了，我要回學校，我要教課，我喜愛這份工作，只要我存在一天，我就工作一天，這樣，我的生命纔有意義。”半個月後，他再次站在了自己喜愛的講臺上，爲了提高教學質量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴於律己，一絲不苟地做好教學工作。她以言導行，以身示範，把對學生的愛全部融入到平時的教育教學實踐中。4年來，她精益求精地完成好自己的教育教學任務，用她那份對教育事業的執著譜寫了一曲生命的讚歌。真正詮釋了教師這一神聖職業的內涵。

爲了提高教學質量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅持嚴於律己，一絲不苟地做好教學工作。課前，她仍像從前一樣做好各項準備。課上，更是講究方法模式，注重寓教於樂，充分體現“主體、和諧、高效”的教學主線。課後，依然不遺餘力，培優輔差，突出抓好“臨界”生。爲了把握好某個知識點，她會找出很多資料進行整合分析，時常忙到深夜。有時，父親見女兒深夜還在查找教學資料趕寫教案，心疼地勸女兒說：“孩子，明天再寫吧，注

意身體啊！”劉麗麗說：“快要會考了，有些學生基礎很差，我真擔心他們過不去。再說，我也想讓學生多拿幾個a。放心吧，我身體還吃得消。”因爲身體原因，她不能外出學習，就通過網絡、書籍等途徑進行學習，更新自己的教育教學理念，努力提升業務水平。許多人勸她“差不多就行了，身體要緊。”她總是報以微笑做答。她常說：“我愛教師這份工作，更喜歡和學生們在一起，如果不盡心教學那可就是誤人子弟，怎麼能對得起自己的良心。只要我工作一天，我就要做一名盡職的好教師。” 愛是中華民族的傳統美德，每一位教師都要像劉麗麗老師一樣具備博愛之心，讓愛傾注在每位學生身上。通過學生的成長，讓這份愛得以延續和昇華。作爲教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從國小會感恩，學會給予。要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。

第四篇：學習張麗麗事蹟心得體會

學習張麗麗事蹟心得體會

2014年5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學張麗莉老師勇救學生的(更多好文章請關注)事蹟令我深受感動，範文之心得體會:張麗莉事蹟學習心得體會。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱??

她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了中華民族見義勇爲的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫着最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的“最美教師”。

近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心，心得體會《張麗莉事蹟學習心得體會》()。

我認爲，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏。二是甘於奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行爲表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以“最美教師”爲榜樣，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、爲人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱

第五篇：學習張麗麗老師事蹟的心得體會

學習張麗麗老師事蹟的心得體會

張麗莉的事蹟，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天

張麗莉的英雄事蹟傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、捨己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲生命的讚歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當代青年的楷模。是我們廣大教師學習的光輝榜樣。

一、學習她臨危不懼、捨己救人的高尚情操

張麗莉同志奮不顧身救助學生。表現高尚的道德情操，作爲我們人民教師就要全心全意爲學生服務，以良好的精神狀態和昂揚的鬥志，全身心的投入教育教學之中，爲偉大的教育事業奮鬥終身。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

張麗莉同志參加工作以來，用她全部的熱情和勤奮鋪設了無悔的從教之路。通過學習使我深深體會到我們每位教師都要虛心向他人學習，盡職盡責、兢兢業業。把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，讓每個學生收穫的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我作爲一位人民教師，一定牢記使命，樹立高尚的職業道德，不斷提高自己的本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

學生是我們的上帝，我們是學生的衣食父母，我們的職責就是全心全意爲學生服務。關心他們的成長，關心他們的冷暖，關心他們生活。恪盡職守，甘爲人梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛之歌。用自己的行動唱響一曲愛的奉獻。

四、學習她勤奮向上，追求卓越的崇高職業理想。

張麗莉同志的座右銘是“要麼不做，要做就做到最好”.這也是我們每個教師的準則，我們每位教師都要努力奮鬥，追求卓越不斷進取。不斷提高自身的綜合素質和業務水平。把自己的本職工作做到最好。做一個人民最滿意的教師。

張麗莉的事蹟，讓人感動，令人振奮，促人奮進。永遠鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩篇。我們一定要靜下心來教書，潛下心來育人。用自己的行動來體現自己無悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍天。