學習張麗莉事蹟有感(精選多篇)

第一篇：學習張麗莉事蹟有感

用生命詮釋“師德”

學習張麗莉事蹟有感

尼家莊明德國小劉現堂

今天9月4日，中央電視臺新聞聯播播放了中國共產黨中央政治局常委李長春，中國共產黨中央政治局委員、中央書記處書記、中央宣傳部部長劉雲山和中國共產黨中央政治局委員、國務委員劉延東等國家領導接見了“最美教師”張麗莉的場面。也是今天中宣部、教育部、黑龍江省委在北京爲“最美教師”張麗莉舉辦事蹟報告會，在報告會上李長春作重要講話。

李長春在講話中說，張麗莉老師胸懷高遠、追求進步，有着堅定的理想信念，今年“七一”在病房中光榮加入中國共產黨。她臨危不懼、舍已教人，在生死關頭把生的希望留給學生，把危險留給自己。她熱愛教育、關愛學生，滿腔熱情地投人數育事業。她潛心鑽研、積極進取，把三尺講臺作爲實現人生價值的舞臺。她樂於助人、甘於奉獻，把助人爲樂作爲自己工作生活的重要組成部分。

李長春指出，張麗莉老師的感人事蹟和崇高精神，生動詮釋了“學爲人師、行爲世範”的崇高師德，集中體現了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當代青年和人民教師的時代風采，她是人民羣衆心目中真正的英雄，是我們身邊的最美教師，不愧爲教育戰線的傑出代表，不愧爲我們學習的榜樣和楷模。

李長春強調，當前，全黨全國人民正在深入學習貫徹胡錦濤總書記7月23日在省部級主要領導幹部專題研討班上的重要講話精神，滿懷信心地投身中國特色社會主義偉大事業。全社會特別是廣大敬師和教育工作者要深入開展向張麗莉同志學習活動，大力弘揚張麗莉同志的崇高精神，堅定理想信念、培養高尚情操、弘揚新風正氣，努力做社會主義核心價值體系的模範踐行者，做良好社會風尚的積極推動者，以優異成績迎接黨的十八大勝利召開。

張麗莉1983年出生，哈爾濱師範大學畢業，佳木斯第十九中學的語文教師。在今年5月8日下午放學期間，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，爲搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，今年她剛滿29歲。她的事蹟感動無數網友，她被稱爲“最美教師”。“最美教師”張麗莉事蹟在感動我們每位教師，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、爲人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

張麗莉在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的讚歌。她踐行了中華民族見義勇爲的傳統美德，彰顯了人民教師的美好形象，也用生命詮釋了”師德’兩字

談起“師德”使我不由得想起2014年的感動中國人物鄉村教師：李桂林 、陸建芬夫婦的事蹟。

“在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學的小手，19年的清貧，堅守和操勞，沉澱爲精神的沃土，讓希望發芽！”這是2014年度感動中國人物頒獎典禮上爲鄉村教師：李桂林 、陸建芬夫婦的頒獎辭。甘洛縣烏史大橋鄉二坪村是凉山北部峽谷絕壁上的彝寨，海拔2800米，進出極爲艱難，村民一年難得下絕壁一次。從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫婦紮根這裏18年，把知識的種子播種在彜寨。18年如一日，李桂林、陸建芬夫婦教書育人，共培養6屆共149名學生。陸建芬現在還是代課老師，1個月的工資才230元。是他們，爲偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。人民教師甘當人梯、樂於奉獻。盡灑汗水無怨無悔。這是多麼高尚的精神。這種精神頂天立地，支撐起共和國大廈在人民心中永放光芒

說起“師德”我的眼前又浮現出王茂華老師伸出手向遠方呼喚的照片

“烈火是一場生死攸關的測試，生命是一道良知大愛的考驗，你們用果敢應戰，用犧牲作答！一對俠義翁婿，火海中三進三出，爲人們講述了 什麼是捨生忘死，人間摯愛。”這也是一段感動中國人物 的頒獎辭。故事是這樣的：2014年3月21日星期日下午2點45分，江西省宜春市慈化鎮伯塘村村民李興武家中發生大火，6名兒童被困屋內。當時，伯塘中學王茂華老師剛回到自己家，看到幾米外李興武家冒出了濃煙。王茂華立即跑過去，“不好，着火了！”他(更多請搜索)一邊呼喊岳父來救人，一邊衝進李興武家。房內火苗翻滾，濃煙嗆人。王茂華一手一個抱出兩個小孩。岳父譚良才也衝進去救出兩個小孩。當王茂華聽說裏面還有孩子，立刻第二次衝進火場。幾分鐘後，王茂華第2次從火海中抱出一個小女孩。此時，他的衣服上已經着了火，他剛放下抱着的孩子，準備撲滅身上的火苗，幾個孩子哭着喊道：“裏面還有1個小孩！”王茂華和譚良才第3次衝進火海。就在這時，突然房子裏響起爆炸聲！烈火引燃了放在角落裏的煤氣罐，只見譚良才和王茂華被氣浪先後衝出房屋，重重地摔倒在地上。

被救孩子安然無恙，但王茂華和譚良才卻被嚴重燒傷，生命垂危，王茂華全身燒傷面積高達98%，譚良才燒傷面積達85%。2014年5月2日，王茂華因大面積深度燒傷，引起嚴重燒傷膿毒症、多臟器功能衰竭，不幸去世。譚良才於2014年10月治療康復。年僅27歲的王茂華老師爲了救孩子置個人於不顧，忠心昭日月，堪爲教師的楷模。

提起”師德”我不能不想起汶川地震譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上護學生的場面

“雙百中的 共產黨員”德陽市東汽中學譚千秋老師。在汶川地震發生的一瞬間，譚千秋老師雙臂張開趴在課桌上，身下護着4個學生。4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。大愛無聲鑄師魂，地動山搖。他弓着身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴着雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬着牙，拼命地撐住課桌，如同一隻護

衛小雞的母雞，他的身下蜷伏着四個倖存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格爲永恆……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學教學樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最後一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。

譚千秋老師以師者的本色展示了人民教師的職業操守，以自己的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。他那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。當大災到來時，那雙手臂不是急於尋求自身的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學生的職責。我們都會牢記他那永恆的瞬間。

王茂華老師、譚千秋老師以自己的滿腔熱血譜寫了一曲曲催人淚下，令人蕩氣迴腸的奉獻之歌，給人們上了“最後一堂”師德課。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。王茂華老師，譚千秋老師的壯舉不正是對“師德”兩字的詮釋？而張麗莉老師卻是用自己的勇敢、善良、大美大愛對“師德“的另一種解釋。

張麗莉老師、王茂華老師、譚千秋老師奮不顧身、捨己救人的英雄行爲，集中體現了中華民族高尚的道德情操，詮釋了社會主義核心價值觀的豐富內涵，展現了人民教師熱愛學生的大愛情懷，塑造了當代青年和人民教師勇於擔當的光輝形象。

師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺爲人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

後來採訪中，我曾問張麗莉，駕馭學生的祕訣是什麼？麗莉告訴我，祕訣就是不去“駕馭”，而是“以心換心”，你走進他心裏，俘獲了他的心，剩下的就都好辦了。

麗莉出事後，很多人在討論，面對失控的汽車，張麗莉在那一瞬間超乎尋常的舉動，究竟是一種本能還是選擇？有人說，是本能，但人的本能是躲避危險，爲什麼麗莉不是避開卻是迎上？有人說，是選擇，可剎那間的變故來得那麼突然，哪有時間容她計算、取捨？生長在教師家庭的張麗莉從小就有一個教師夢，工作5年來，與學生朝夕相處，悲喜與共，對於學生的愛和責任感早已滲透到她的每一根神經，對於她來說，學生的安危已經勝過一切。車禍發生時，她的確沒有時間思索，但她的本能天平卻毫不猶豫地選擇了學生。就像麗莉後來說的，“如果你也是一名人民教師，相信你也會有這樣的本能，這是每一個愛學生的教師都會有的本能！”

有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些讚譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。 張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚；是利益衝撞時

對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現自身的價值和尊嚴。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。

學習了張麗莉老師的事蹟後我覺得，作爲一名黨員，特別是一名組織工作戰線上的黨員我要學習張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，淡泊名利，在危急關頭和急難險重面前敢於挺身而出，勇挑重擔，爲羣衆作表率、當模範；要把張麗莉老師的精神化作爲工作的動力，做到幹一行、愛一行、鑽一行，在自身的崗位上奉獻自己的力量，用自己的行爲感染周圍的人，做一名稱職的組工幹部。以對工作盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的工作崗位上，發揮自身特長，創造性的完成各項工作任務。

她雖然沒有閉月羞花的容貌，沒有十分感人的業績，她在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學。而就是這樣一位平凡得不能再平凡的80後青年女教師張麗莉在5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個人安危勇敢救人的行爲，足以說明她不是一位平凡的老師，不是一爲平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當那關乎個人生死命運的危急關頭，她能挺身而出保護他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動的落淚。據說在場的家長和學生都爲女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！人民教師―――“太陽底下最光輝的職業” “人類靈魂的工程師”……這些在張麗莉身上無疑彰顯的淋漓盡致。人們親切的稱她爲“最美教師”。讓我們在爲還沒有脫離危險的張麗莉教師祈禱的同時，我們更應該做的是用我們的行動來詮釋她的捨己爲人的精神，使我們的社會在收穫物質文明的同時，精神文明也同步提高。

半個月來，一直在關注佳木斯市語文教師張麗莉的安危，我祈禱她能活下來，並能重返講臺，——按習慣我會寫“重新走上講臺”的，但這已經不可能了。她在那一瞬間的舉動體現了一名真正教師的職業精神，值得這個社會銘記，雖然她還沒有“正式編制”。給予任何榮譽，她都當之無愧。我要說的，網絡流行的“最美”“最牛”有些濫，都不如稱她真正的人民教師。近些年來，我們聽到和看到的那些不願聽到和看到的醜惡事情，當地震來臨第一個跑出教室的老師“範跑跑”還在振振有詞；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣；學校教師責罰學生……一件件衝擊道德底線事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。然而張麗莉教師在危急瞬間所做出的決定，給我們上了生動的一課。

同爲一名教師，我深知，我所做的一切與張麗莉老師的英雄事蹟還差得很遠。今後，我會加倍努力，以張麗莉老師爲榜樣，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概；學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷；學習她愛崗敬業、爲人師表的崇高品格；學習她愛別人勝過愛自己的博大胸襟。在平凡的崗位上，踏踏實實做好自己的本職工作，貢獻出自己的光和熱， 把大愛與大美奉獻給教育。

來自我的qq日誌：張麗莉老師教給學生的不僅僅是知識更多的是一份感情、一份責任。我將把張老師這份愛，這種責任、這種樂觀、這種堅強，包括這種幸福感，傳遞給我的學生、傳遞給我的學校，把這種愛發揚光大。向張麗莉老師學習，只一個“愛”字、學習她愛學生、

愛崗位愛家庭、愛生活。今後我要用她那樣的熱忱、那樣的熱情，投入到我的工作當中。希望以後在工作崗位中，能像張麗莉老師一樣關愛學生，做好自己的工作。

第二篇：學習張麗莉事蹟有感

最近一段時間，聽了很多關於最美女教師--張麗莉老師的報道，在一輛客車突然失控並衝向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，爲搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事蹟在社會上引起強烈關注，她被大家稱爲“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了中華民族見義勇爲的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫着最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的最美教師。

有人說教師的獻身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些讚譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

學習了優秀教師的先進事蹟，我在想，到底是什麼促使一個人甘於平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認爲支撐這一切行爲的是關愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠於教育事業的熱心，歸納爲一點就是做人的責任心。

托爾斯泰所說：“一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點是責任心”。正是責任心支撐這些教師對教師職業的熱愛和對學生的熱愛。

我要在實踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎，教師的使命不僅在於傳授知識，更重要的是對學生，乃至對整個社會道德產生影響。張老師就是用自己的行爲影響了他的學生，也影響了他周圍的人。他永遠把孩子當做一個平等的生命給予尊重。發展教育的關鍵是提高教師的素質，而教師素質中師德最重要。因此有人說師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也決定我國整個教育事業發展和改革的成敗。

熱愛工作、熱愛受教育者，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責任心不竭的源泉。熱愛本職工作纔會產生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責任，才能最終提高工作成效。熱愛受教育者，不斷與他們溝通和交流也是提高教育成效的基本手段。蘇霍姆林斯基曾經說過：“對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成爲一個有理想的人，而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動於衷的人。要不斷學習、刻苦鑽研，不斷提高自身的學術修養。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學生,我們不能停滯不前,只有投身學習刻苦鑽研,才能不斷增加知識和經驗,才能不斷帶給學生帶來新的收穫和體驗。

百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。我將用自己的行爲實踐教師的責任。

第三篇：學習張麗莉事蹟有感

學習張麗莉事蹟有感

這些日子看了黑龍江電視臺關於“最美女教師”張麗莉事蹟的報道，深受感動。在一輛客車突然失控並衝向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，爲搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事蹟在社會上引起強烈關注，她被大家稱爲“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了中華民族見義勇爲的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫着最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的最美教師。而我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動。張麗莉的英雄壯舉經媒體報道後，在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，中國共產黨中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉捨己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒讚揚張麗莉的英勇行爲表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，

學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、爲人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”爲榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

第四篇：學習張麗莉事蹟有感

學習張麗莉事蹟有感

昨天看了黑龍江電視臺關於“最美女教師”張麗莉事蹟的報道，深受感動。在一輛客車突然失控並衝向學生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，爲搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事蹟在社會上引起強烈關注，她被大家稱爲“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。她踐行了中華民族見義勇爲的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫着最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經媒體報道後，在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，中國共產黨中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉捨己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒讚揚張麗莉的英勇行爲表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、爲人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

學習張麗莉事蹟有感二：

張麗莉，讓我們依然相信未來

張麗莉不用後退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

佳木斯市第十九中學80後青年女教師張麗莉危機時刻勇救學生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。

張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自於她偶然的條件反射，而是來自於她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自於她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己捱餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益爲重的“道德理性”，纔會有她生死時刻的自然而然之舉。

然而，我們不得不承認，近些年來，我們聽到和看到的那些不願聽到和看到的醜惡事情，曾經讓我們甚是困惑迷茫。(心得體會　)當兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當地震來臨第一個跑出教室的老師“範跑跑”還在振振有詞；當“彭宇案”一度讓人不相信這世上“還有好人”在；當老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件衝擊道德底線事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫總理也曾在一次座談會上感嘆：“如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經到了何等嚴重的地步。”

這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅守多久一度產生質疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應有的信心。

人間正道是滄桑。正當我們這有着幾千年文明的中華民族傳統美德一次次遭受挑戰與衝擊時，我們的身邊也在不斷涌現出人間大美大愛的感動事蹟和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州“最美媽媽吳菊萍”，像深圳打工的19歲女孩無懼危險用“天使之吻”救下輕生男孩的“最美少女劉文秀”，像湯原冒着大火幫助貧困戶往出搶救財產而被燒傷的三位青年農民，像剛剛發生的生死關頭捨身救學生的“最美女教師張麗莉”……

正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發平坦，我們的內心就會生髮更多的希望和鼓舞，我們的生活纔會擁有溫暖和感動，我們頭頂的道德天空也就會更加蔚藍，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。

黨中央高瞻遠矚，十七屆六中全會提出要着力推動社會文化的大發展大繁榮，讓文化建設，尤其是道德文化建設來純潔和豐富我們的精神家園，以此提升我們全民族的文明素質和道德水準，讓越來越多的人的血管裏都流淌着道德的血液。我們由此欣慰，我們由此期望。

張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》裏寫到的那樣：當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的餘煙嘆息着貧困的悲哀，我依然固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的“雪花”，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！

作者：王位

第五篇：學習張麗莉事蹟有感

學習張麗莉事蹟心得體會

龍頭中心學校李中華

健康是每一個人都渴望的。在美麗的大自然中奔跑着，跳躍着，體驗着大自然中的美妙??這所有的一切都不再會與張麗莉相約了。當我今天看了她的事蹟後，心裏想的最多的還是她今後的生活會是怎樣呢？她的家人又會怎樣呢？心裏有說不出的苦澀，真的讓人從心底感到心痛。我的淚水禁不住的往下流。可在我的心裏又涌出一種自豪感，因爲她也是千千萬萬普通教師中的一員。她讓我覺得教師是那麼的神聖，爲自己是一名教師而感到驕傲。

昨天，她還和我們許多教師一樣，站在三尺講臺前，和成羣的孩子在溝通、在交流，用自己動聽的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺上——因爲她爲了幾名學生的安全，被無情的車輪奪去了雙腿，也許還有更爲可怕的。如果說昨天她是在教書育人，是教育學生，那麼在她身上發生的不幸事故，就不僅僅教育了學生，更讓每個教師、每個中國人受到感染、教育。她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！人民教師―――“太陽底下最光輝的職業” “人類靈魂的工程師”??這些在張麗莉身上無疑彰顯的淋漓盡致。人們親切的稱她爲“最美教師”。 讓我們在爲還沒有脫離危險的張麗莉教師祈禱的同時，我們

更應該做的是用我們的行動來詮釋她的捨己爲人的精神，使我們的社會在收穫物質文明的同時，精神文明也同步提高。

以人格魅力和學識魅力教育感染學生”仍是每位教師一生努力的目標。張麗莉在最危險的時刻展現了她最美的一面，我深信在日常生活中，她一定也是不斷地嚴格要求、反省自己，在平凡而又偉大的崗位上做着平凡而又偉大的事。我深信，她在教育學生的同時，也在不斷地淨化着自己的心靈。她一定在靈魂的深處播撒着“真愛與無私”。我深信“真愛與無私”的種子會撒向全社會，全人類。我期待着這顆種子在每個人的心裏生根、發芽，得以傳播。

2014年5月20日