參觀《永威學校先學後教》心得體會
參觀《永威學校先學後教》心得體會
張旭旭
2020年12月18日,我們丁莊國中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車,從社旗出發,奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷着一顆虔誠、敬仰之心,來到這所早已名揚四面八方的永威名校,親自感受“先學後教,當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《餘角和補角》和八年級《分式的加減》兩節課以及三個報告會,下面是我的心得體會:
一、對“先學後教,當堂訓練”教學模式的認識:
我總是認爲,教師講得越細,學生學得就越容易,課堂教學效率會更高。但是這樣做會養成許多學生不動腦筋的習慣,只是被動地聽課,不願主動地學習。而“先學後教”的學習中,學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測,不會的再回頭看例題或相互討論,最後完成當堂測試。這樣,學生自學積極性更大,效率更高,真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節課的學習,我體會到“先學後教,當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優點:
1、使師生得到了解脫。從上課到下課,學習的全過程都是讓學生自學,教師由原來的講授者變成了組織者,不但解放了學生,而且解放了老師,解決了老師講得累、學生聽得苦,老師滿堂灌、學生不想學的問題。
2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會,就細講、細講、再細講,重複了一遍又一遍,耽誤了許多時間,效率當然談不上。而讓學生先自學,再檢測,就促使學生不得不深入地動腦去學,自己去找出解決問題的辦法,辦法找到了,知識也學會了。
3、有利於培養學生的競爭意識,變被動學習爲主動學習。由於老師規定學生自學幾分鐘之後就要自己做出練習題,學生就有一種緊迫感,如果不努力看書自學就會落後,只有爭先恐後地動腦學習。
4、有利於轉化落後生,培養優等生,縮短差距。由於教師不講,學生自學,教師就有了足夠的時間去了解落後生,針對個別情況個別輔導。而優等生本身知識就學得牢固,理解得深刻,再加上能給別人做講解,做別人的老師,更激發了他們的成就感、積極性,會更願意努力學習。
5、有利於減輕學生的課下負擔。課堂上學生由於自主學習,理解深刻,就能當堂完成作業,課下不需要進行大量的題海戰術,就能夠舉一反三,運用自如,節省出的時間還可以進行其它方面的練習
二、“四清”(即堂堂清、日日清、週週清、月月清)落實到位
“能在課堂上掌握的東西不留到課後”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新,鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關,人人滿分。把老師講學生聽變爲學生先學,等於給學生建了四道防線,教師、學校都認真把關,認真對待每天沒學好的知識,就不會出現平時不注意,考試時發現問題嚴重,積重難改。行知識傳授時,實行“四清”,即堂堂清、日日清、週週清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課後”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新,鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關,人人滿分。把老師講學生聽變爲學生先學,等於給學生建了四道防線,教師、學校都認真把關,認真對待每天沒學好的知識,就不會出現平時不注意,考試時發現問題嚴重,積重難改。
總之,“先學後教,當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用,不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性,讓學生自主學習的理念,還能全方位的提升學生素質,值得我們學習運用。
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