新教材培訓心得體會多篇

新教材培訓心得體會篇1

20xx年8月25日，我在昌江縣民族中學多媒體教室參加了國中物理新課程培訓學習，這次昌江縣國中物理新課標新教材培訓全員活動在老師的認真組織下開展的有聲有色。此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經過這次培訓我得到了許多啓發。下面談談我在這次培訓過程中感受最深的一些體會：

一，培訓內容系統全面，主要內容：

第一節課1、《課程標準》的修訂進程；2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題。；3、落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；4、人教版《國中物理教材》修訂簡介。第二節課是由王振牛老師用海南中學的高級物理教師徐建華課件講解，主要內容是：1、教學設計爲什麼；2、教學設計怎麼做；3、教學設計實例。接着分組互動交流：1、修訂後的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；2、在課堂教學中存在的問題及對策；3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。

二，通過本次培訓學習，我知道我國第八輪基礎教育課程改革從20xx年開始，至今已經過了11年頭，經過十餘年的課改實踐，國家層面在全國範圍進行了廣泛而深入的調查研究。反覆徵求業界，政界，知名人士，高等院校及基礎教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎教育各學科的課程標準進行了認真修訂。對相應教材進行了修訂調整。新課程各學科課程標準《修訂版》已於20xx年11月底正式發佈，今年秋季起全面付諸實施。海南省教育廳羅基

鳴主任說，這次對基礎教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調整，這是不是回課改前的狀態，也不是走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。

三，對教師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進行了修訂調整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內容、學生、教師、環境、資源等諸多因素，是一個複雜的過程。它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發展的過程。目標、效率、發展是搞好課堂教學的三要素，是上課或評課的基本依據。在新課改的要求，搞好國中物理課堂教學要做到如下幾點：

（一）教師如何落實“三維”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態度價值觀的培養，注重過程提高教學的開放度。

（二）學生主體地位與學習方式多元化

1現代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。

在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素

（三）發揮教師主導作用，教師首先要提高教學素養，做到話怎麼講？字怎麼寫？課怎麼上？

2教師的引導作用：有效啓發（1）明確啓發目標（針對什麼、）

（2）注重啓發策略（3）遵循思維規律（4）營造和諧氛圍

3組織作用：依託科學合理的課堂教學結構

（1）科學而合理的課堂教學結構的重要性

（2）設計科學合理的課堂教學應考慮：教學目標；師生關係；課堂結構；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質。經過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結構與每個章節內容的關係，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發點和位置。並不斷的學習中提升自己，完善自己。

新教材培訓心得體會篇2

肩負着學校領導的深切厚望，以及局領導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，盪滌所有的嚴寒，滋潤着我焦渴的心靈；我乾癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本着多聽、多看、多學、多想的心態，度過了令我難忘的五十幾天。

師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術的魅力。每節課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們如數家珍，一一詳述。在交流中博採百家之長，汲取他人經驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥雲見日，使我對今後的音樂教育教學有了全新的感悟，指明瞭今後前進的方向；宋玉梅老師以身垂範，我被她那極富感染力的語言所驚歎，被被她那抑揚頓挫的語調所折服，被她優雅大方的體態語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什麼是良好完善的教師職業形象，如何打造標準規範的教師語言，讓我領悟了教師職業的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經驗向我們詮釋着合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白瞭如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內外優秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的'藝術，是紮紮實實的藝術。

在這短短的時間裏，我感到自己在音樂專業技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，爲我指明瞭今後前進的方法與方向；國內外音樂優秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這麼優秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日後的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優秀的教育教學方法，轉化爲我所應該固有的內涵。觀看的最新的優秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師紮實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應該具備的教學素養，每節課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑑，我會吸取其精華，並嘗試運用到我以後的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯！

在這裏我們不僅感受着授課老師的優秀的教學經驗和先進的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、講課、評課、說課等環節的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉，準備的不是那麼豐富、充足，但各自都有亮點呈現，各有優點。最值得我學習的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以爲久經沙場的“老將”風範；郭雲琪老師的國小低年級授課充滿着天真童趣，從她身上散發出來的親和力吸引着大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學中孩子們也

非常喜歡上郭老師的課。在每節課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態、語言，都顯示了一個音樂教師在短短几十天以來的長足的進步。在每節課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細緻，並嘗試運用到以後的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養。

通過這次的學習我深刻的認識到作爲音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認爲我今後應該努力的方向：

1、終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業知識與專業技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。

2、提升個人魅力，作爲一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的音樂教師。

3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本着對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成爲教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以爲自己的音樂水平應該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關係，唱會是目標，唱好則是過程；對於音樂作品，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋；我們音樂教師要強化示範作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現，往往教師的一手勢更勝過於教師的說教；對於一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在於期末進行；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今後的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

師大的校園裏，環境優雅、學習氛圍濃厚。在這裏我感受到了知識的薰陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴着濃厚的文化底蘊的薰陶。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學着重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今後的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！

新教材培訓心得體會

從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術更是一門藝術，通過這次培訓使我更重視教師的職後學習、研究和進修。

這次的進修確實鼓舞人心，願以後能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作爲一種專業性職業，只有經過不斷的進修，才能得到並保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應變化發展着的社會，適應發展變化着的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。

同時通過這次培訓更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步，因爲這直接關係到兒童身心的健康成長。教師作爲精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續方面始終起着十分重要的作用。

努力方向

1、繼續學習新教材，多聽帶教老師和園裏其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經驗。

2、閱讀一些幼兒教育領域的優秀文章和書籍，尤其在創新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，並在教研活動時與大家分享和討論。

3、認真對待教研組內和校內的每一次公開課，真實的彙報自己的學習情況，課後認真總結，反思，不斷提高自己教學的實踐操

4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，儘量抓住班級中出現的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據進行評析。

5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經驗。

學歷方面：

1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。

2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。

不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。

我作爲一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。

新教材培訓心得體會

20xx年x月x日至10日，我有幸到美麗的海濱城市——日照，參加了由山東省教研室與泰山出版社組織召開的20xx年泰山版國小信息技術教材培訓會議。雖然會議只有一天，時間短暫，但是省教研室信息技術教研員孫波老師精彩的講座、泰山版國小信息技術教材執行主編王愛勝老師的精湛的教材分析、可行的教學建議以及與專家面對面交流的和諧與溫馨……可以說讓我受益匪淺，令我久久不能忘懷。8月x日下午幾位信息技術老師的說課以及地市教研員們異彩紛呈的點評，更是讓人記憶猶新、回味無窮。

會議上發了一本泰山出版社國小信息技術新版的教材。通過仔細觀察，認真分析，發現與老版本教材相比較，新教材發生了很大的改變，主要有以下幾個特點：

1、教材立意有了創新。

改變過去計算機軟件角度爲信息角度，以信息需求爲內容核心，構建主題背景、任務線索、問題引領的整體風格。變過去被動了解認識爲主動學習和實際應用，提倡通過探索發現

形成問題意識，讓學生在做中用，先能做，再熟練，最後是技巧，體現了知識技能的螺旋上升。而且主題情景來源於生活，更貼近學生、親和學生。

2、課程目標有了革新。

新教材注意培養學生積極學習和探究信息技術的興趣。以情景故事、實際需求、問題發現、生活學習等角度引導學生的興趣發展，提高興趣的層次，激發學生的參與、創造意識。新版教材還注意使學生養成良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成使用信息技術支持各種學習活動，解決各類問題的能力。

3、教材體系獨特。

新版教材以信息需求的發展爲主線組織內容，以知識、技能的雙螺旋結構架構教材體系，加強了學科整合，提高了技術的應用價值。

4、教材欄目新穎。

新版教材設有五個欄目：（1）新發現：讓學生髮現解決問題的方法，體驗問題解決的過程。（2）去探索：鼓勵學生提出問題，然後用技術去探索研究。（3）一點通：幫助學生解答疑難或點撥關鍵操作。（4）加油站：提供操作技巧，爲技術提高插上騰飛的翅膀。

（5）知識卡：既能讓學生學科學，學文化，還可以讓學生學到相關的英語。

通過這次培訓學習，我對新教材有了較爲清晰的認識，下面談一下自己對新教材的粗淺認識：

一、新教材與時俱進。

信息技術是一種不斷髮展的技術，而且發展速度很快。長期延用老版教材已不能滿足學生日常應用的需求。所以信息技術的教材不可能是一成不變的，教育與教材始終是密切相關的，教材的好壞直接影響着教育的質量。所以這次改版是必要的、及時的。

二、新教材針對性增強。

?山東省義務教育信息技術課程指導綱要（試行）》中指出：針對國小生的知識基礎和身心特點，國小信息技術這門課程主要是增強學生獲取信息和處理信息的意識，形成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本態度與基本能力，爲培養能夠適應信息社會發展挑戰的創造性人材打下基礎。

新版教材增加了網絡信息處理這一方面的知識和技能的教學，如網絡下載、網絡通訊、博客等，精減了《金山畫王》等非主流軟件。使學生在日常應用這方面得到進一步提高，與當前新科技、新軟件結合緊密，針對性更強。

三、新教材求實創新。

專家指出：“創設學習情景可以增強學習的針對性，有利於發揮情感在教學中的作用，激發學生的興趣，使學習更爲有效。在創設學習情景時，應力求真實、生動、直觀而又富於啓迪性。”

新教材創設的學習情景更加貼近學生生活實際，讓學生自己探究各種問題。新教材結構的變化可以讓我們明顯地感覺到，學生自主探究、合作學習方式得到了進一步加強。

由於剛見到這套新教材，還有很多內容沒有去深入研究，認真鑽研，可能還沒有真正領會這次改版的另一些重要方面，所以只能初淺地談一談自己對改版後國小信息技術教材的一點看法，不足之處還望大家多提寶貴意見。希望能在今後的工作中，與大家共同探討，以更好地完成教學工作。

新教材培訓心得體會篇3

10月9日下午，我參加了在華星國小由畢塬路學區主辦舉行的“北師大版國小數學第四套教材解讀”專題培訓講座。感觸頗多，特別是老師對於北師大版國小數學第四版教材與舊教材之間的內容的增與減，結合具體的課例，作了詳細的分析，更讓我印象深刻。在這個活動中，我的體會頗多。

在這次培訓活動中使我對第四版教材有了更加深刻的整體認識。第四版教材的總體特點是以“情境 問題串”爲基本呈現方式，指導學生的學習過程、引導學生學會思考問題的方法、啓發學生的思維，從而促進學生獲得基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。第四版教材在課程標準修訂的背景下，更加重視學習目標的整體實現，關注學生在知識技能、數學思考、解決問題和情感態度價值觀等各方面的全面發展。第四版教材根據學生的年齡特徵和學習規律，整體設計和調整了部分內容的學習，有利於克服學生的學習困難，避免難點集中。第四版教材保持“注重情境設計“的特點，情境設計更加註重題材的多樣性，如第一學段的情境主要來源於生活，第二學段適當增加了來源於數學的情境。第四版教材重視梳理和設計練習題目，提供數量合適、層次合理、形式多樣的習題。第四版教材遵循不同學生獲得不同發展的理念，爲學生提供個性化的學習機會。進一步探索如何促進“人人都應該受到良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”。

這次教材培訓對於我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識，也爲我以後的教學工作指明瞭方向。今後在工作中我會更加努力工作，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

新教材培訓心得體會篇4

今年5月23號，在文昌第三中學參加了新課程培訓，通過一天時間的學習，並與其他同仁進行交流，探討，收穫很多。現談談我通過培訓學習後的幾點心得體會。

一、新教材的內容特點

1．人教版有了更多的圖片，且圖片清晰，形象，生動，它少掉了很多的文字表述，取而代之的是豐富、形象、有趣、易懂的圖片。

2．新教材中還安排了很多的閱讀與思考、實驗與探究等閱讀材料。讓學生自己先閱讀，進行思考分析而後討論得出結論，培養學生的閱讀能力和分析解決問題的能力，轉變學生的學習方式，由被動變爲主動，培養學生用數學知識解決日常生活中遇問題的能力。

3．根據知識結構合理安排知識點。人教版教材的單元習題中，改爲複習鞏固、綜合運用和拓廣探索。

二、幾點想法

1. 譬如在第七章講三角形的邊的關係時，書中講到了三角形兩邊之和大於第三邊，我覺得應該同時提到三角形的任意兩邊之差小於第三邊，因爲很多練習裏都涉及到了求第三邊的取值範圍，還有應該把三角形兩邊之和大於第三邊改爲三角形的任意兩邊之和大於第三邊，這樣學生理解會比較透徹。

2. 第八章裏講二元一次方程組的概念時應該把書中的“把具有相同未知數的兩個二元一次方程合在一起就組成了一個二元一次方程組”改成“含有兩個未知數，並且所含未知數項的次數是一次的兩個方程組成二元一次方程組”，這樣概括的比較全面。

總之，七年級是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課後結合，教師指導與學生探求結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法。爲日後進一步進行數學學習打好良好的基礎。

新教材培訓心得體會篇5

一、瞭解新課程理念，增強學科核心素養意識

新課程對學科的理念進行了新的調整，注重學生核心素養的提高，注重運用活動課程，調動學生參與學習的積極性和主動性。在培訓過程中，專家和一線教師，通過精神準備和深入挖掘新課程標準，結合新教材對課程李暖進行系統總結，通過學習，我們認識到要想教好新教材必須認真體會和把握新課程標準，認真揣摩和研究新課程標準，準確把握新課程對教師的要求，進行認真精心備課，完成課程標準的要求。在教學過程中，要注重學生的主動參與意識培養，通過教學，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想來進行鑄魂育人。立足大中國小循序漸進，螺旋式整體規劃，準確定位。認真研讀課程標準，落實立德樹人的目標，培育學生的核心價值觀，幫助學生確立正確的政治方向，提高學生思想政治的學科核心素養，增強學生社會理解和參與能力的提高。

二、認真研讀教材，吃透教程內容

思想政治教學必須依據課程標準，同時要準確把握教材，花時間和精力去深入研究教材，提高教學的針對性。在培訓過程中，培訓老師認真分析了高中新教材的內容，進行了深入淺出的分析，既有理論高度，有結合具體教學實例進行展示，有助於我們熟悉教材內容，理清教材編寫思路，系統把握教材內容，從宏觀層面去理解了把握教材，從而有助於更好完成教學任務。在思想政治教學過程中，作爲一線教師，應該熟知教學內容，把握教材知識脈絡，系統把握教材，知道教材知識內在聯繫，形成教材知識網絡。只有熟練把握教程內容，才能更好完成教學任務，提高教學成績。

三、掌握教學方法，靈活進行教學

新課程標準對教學提出了新要求，作爲一線教師，不能墨守成規，應該結合新要求不斷研究新方法，提高思想政治教學的有效性。通過本輪新課程培訓，我也學習了不少新的教學理念，有助於我更好的更新教學方法，提高教學效率。新課程注重構建活動型學科課程，堅持理論聯繫實際，結合課程內容要求，注意堅持課程內容或動化，活動設計內容化。在平時教學中，改變傳統教學弊端，引入新課程理念進行教學，通過採用靈活教學設計，認真研究教學方法，形成合理教學模式，提高思想政治課教學效率。

新教材培訓心得體會篇6

上週週三5月7日我參加了美蘭區教研室舉辦的八下地理湘教版新教材的培訓學習。陳育才老師特別邀請市研訓院陳運敏老師爲我們做了本次的培訓學習，使我們對新教材有了清晰的認識，有了更好的理解和把握。

陳運敏老師結合新課標主要從以下六個方面爲我們作了教材修訂的介紹與教學建議：

一、總體框架

總體框架的體系結構同原教材相比較，保留：總—分—總的編排邏輯不變，有3個變化。變化1：分論部分原教材按4條線串起來，並以省級行政區逐個分述；修改後按課標要求分三大部分並選擇典型區域分述。變化2：“第一章中國的主要產業”，改爲“第五章中國的地域差異”變化3：原教材共六章，修訂教材共五章。也和人教材相比較，讓我們清楚與人教版相同的內容則重點學習。

本冊的學習主要是屬於區域地理的學習，遵循課標要求，修訂版所選擇的區域保留了課標規定的必學區域（北京、港、澳、臺）+新疆維吾爾自治區+貴州省。新加區域爲東北地區、珠江三角洲、長江三角洲、長株潭城市羣、黃土高原。又從大的區域中選擇較小的區域分別去論述四大地理區域。

二、區域內容的組織

1、基礎性原則

2、突出以案例滲透區域學習方法

3、注重區域的發展

4、注重地理能力和思維的培養

三、區域案例內容簡介

四、注意體現區域的發展和變化

五、呈現方式

六、努力改進教學方法

1、區域案例可以自選，但要有典型性

2、“問題切入，案例推進”是區域地理教學的好方法

3、案例教學重在培養學習方法，並進行思維遷移

4、切實掌握區域地理教學的一般方法：三個方面（即3w）構建知識體系把握區域地理學習的方法（以西北地區爲例）

5、提高區域地理教學效果的對策

總之，通過這次的教材培訓，使我們對教材的領會有了更深入的認識和如何更好地實施課堂教學。最後陳運敏老師還向我們展示了今年全省地理優質課的優秀複習課件，讓我們學會如何高效複習，使我們又有了更多的收穫。收穫的同時也深感自身知識的不足，覺得自己要學習的東西很多。今後我要不斷學習，提升自我。

新教材培訓心得體會篇7

我有幸參加了在井岡山舉行的江西省國中數學教師新教材培訓的學習活動，在培訓時，聽取了教材編寫組成員吳增生教授對《國中數學新課程標準》的解讀講解；對教材修改的依據和背景、課程內容的具體變化、要求上的變化作了詳細的說明；對七年級（上）教材進行了分章介紹、關於《新課程標準》有效教學的一些思考等，使我更深一層領悟到新一輪課程改革的理念，也使我認識到了作爲新教材的一名數學老師身上責任的重要性。雖然只有短短的一天，但培訓給我的啓發和經驗卻是一筆永久的財富。下面談談我這次培訓的幾點體會：

一、教材編排更加科學合理、更具思想性

新人教版國中數學教材編排體現了循序漸進，螺旋上升，一以貫之的設計理念，教學內容的編排由淺入深，順應了學生的認識心理規律，刪除了許多被認爲偏繁、偏難的陳舊內容。有某些內容減少了概念的闡述，這樣反而有利於學生的學習。例如在代數部分，刪除了能對含有較大數學信息作出合理的解釋與推斷；瞭解有效數字的概念；列出一元一次不等式組等。圖形與幾何部分，刪除了圓與圓的位置關係，等腰梯形的性質和判定定理等內容。統計與概念部分刪除了會計算極差，會畫頻數折線圖等，大大的降低了難度要求。整套教材修改了章引言、章小結，重點修改各章知識結構圖、小結中的推理與方法。

增加的內容：一是必學內容、二是選學內容。代數部分增加了最簡二次根式和最簡分式的概念，會利用待定係數法確定一次函數的解析表達式等。圖形與幾何增加了會比較線段大小；瞭解平行於同一直線的兩條線段平行等。選學內容增加了能解簡單的三元一次方程組，瞭解一元二次方程的根與係數的關係等。選學內容的設置，是希望爲一些有興趣，有能力、有願望的學生進一步探索、學習的。

二、國中數學“新教材”使課堂活躍起來

新教材章節的安排呈專題的形式，並增加了許多活動課內容，十分有利於激發學生的學習熱情，也有利於開發學生的創造思維能力。新教材能使學生在學習數學知識時，不單純地依賴於模仿和記憶，而是着重培養學生動手實踐、自主探索、合作交流等創造能力。

在新教材的教學過程中，學生可通過“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目，鍛鍊自己動手實踐、自主探索、合作交流等能力。實際教學過程中，多數學生很喜歡“做一做”、“想一想”、“議一議”等欄目。課堂上學生思維變得活躍，討論交流時敢於發表觀點，甚至爭論激烈，不僅議明瞭當前的問題，思維還經常由一個知識點發散到多個知識點，知識間的相互關聯也清晰明瞭。數學課堂不再是過去的教師“滿堂喧”，教師在教學活動中引導、輔助學生的活動，與學生合作探討、研究問題，圍繞學生組織教學，使學生真正成爲課堂上的主人。

通過“做一做”、“想一想”、“議一議”等學習活動，可很好地激發學生的興趣挖掘學生的潛能，促使他們在自主探索與合作交流過程中理解、掌握知識，並且學會學習。這次教材修改適當加強對“推理與推理”的要求，注意循序漸進，相關章節對證明的要求有所增加。數學技能和思維方法得到鍛鍊，意志力得到培養、自信心不斷髮展、科學精神逐漸形成。

總之，通過這次的培訓、學習、交流，我受益匪淺，在教學工作中遇到的難題，有了解決的方向，對自己的教學工作有了進一步的瞭解，還有自己需要改善的地方也有了明確的目標，在今後的教學工作中我還進行不斷的反思和改進，讓自己的教育教學工作日趨成熟。