教師學習心得體會大綱開導

教師學習心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：教師學習心得體會

教師學習心得體會怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

1.注重基礎知識、基本技能的教學

針對考試暴露出來的基礎知識掌握不到位的情況，要加強基本概念、基本化學用語、基本計算能力、基本實驗技能的複習，在雙基過關的前提下，能力的提升纔有可能。如選擇題第1、2、4、8題。這是卷面上最簡單且基本的題目，但還是有一半的學生做錯，說明“雙基”不過關。

2.培養學生科學嚴謹的學習態度，提高學生的基本答題能力

考試也反應出部分學生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應用能力、規範答題能力上仍有較大差距。教師在複習階段，要不斷地用新信息充實教學內容。教師應有計劃、有組織、有目的引導學生進行閱讀理解，訓練題要有針對性，在教學中注重學生的語言表達能力的訓練，同時教會學生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運用更靈活，不斷提高學生的自學能力，使學生真正做到會學習，會分析，會應用。例如填空題第20題。很多同學不能利用所學知識進行分析解題。

3.教學中要重視實驗、探究等活動的開展

活動與探究類型的題型是近年來各地會考新題型的一個亮點，也是課程改革中的一項重點內容。本次考試也暴露出實驗教學仍是薄弱環節，學生在實驗細節的掌握、實驗方案的設計等方面普遍失分。爲此，教師要轉變觀念，突出學科特點，在複習中切實加強實驗教學，將實驗作爲提高學生學習興趣、培養學生能力的突破口。加強與實驗有關的綜合性練習的訓練。如第三題實驗探究題，由於九年級剛接觸化學，許多學生對題型還比較陌生，不會或不知該如何解答這樣的題目。失分很多。

4.教學中要緊密聯繫生活、生產實際，體現學習化學的價值

在教學中要改變封閉的課堂教學方式，注重自身素質的不斷提高。關注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學知識的滲透等應引起足夠的重視。採用多種形式、多種媒體的教學方式，優化課堂教學。利用先進的教學手段，儘量聯繫生產生活實際，開闊學生視野，培養學生運用知識解決實際問題的能力，使學生真正認識到化學在社會發展中的重要地位，體驗學習化學的價值。

教師上學期工作小結的體會

1.關於當堂訓練的教學理念

當堂訓練(不少於15分鐘)

操作：①佈置課堂作業。②督促學生獨立完成課堂作業。③批改部分已完成的學生作業。

目的：通過完成課堂作業，檢測每位學生是否都當堂達到學習目標。

(1)一般地說，教師要講的，應該是學生有疑難的。因爲我們研究的.對像是以教材爲本的日常教學，而不是複習和考前輔導。就教材而言，一方面教材內容不會很深，另一方面教材內容是前後連貫的。因此，教材本身內容，特別是經過學生自學的討論和教師總結之後的，餘下的教學任務主要是指導學生練習，所以當堂訓練是很自然的事情，是理所當然的事。

(2)一節課的教學目標說起來有很多，但讓學生當堂達到會做或熟練，是很重要的目標，學生當堂會做題目，接下來再經過課外作業，經過習題課教學環節，學生必然學得很好，教學質量有可靠的保證。反之，當堂完成不了任務，當堂不會做題目，考試要學生達到會做，是不可靠的，特別是後進學生，要想讓他們課後達到會做是不大可能的。

(3)課堂上有教師在場當堂訓練和課後學生訓練，情況是大不一樣的。首先，課堂上教師在場，學生必十分認真，不僅認真完成當堂作業，而且會養成認真作業的習慣。其次課堂上做作業趁熱打鐵，學生頭腦處於興奮狀態，作業效果最好。課外做作業，學生的學習狀態要重新啓動，效果不如課堂好。第三，課堂上做作業，有存在的問題可以及時暴露，教師及時指點後，學生可很快解決作業中的問題。因此，課堂練習是提高教學質量的黃金時間。

(4)學生掌握知識，分爲懂不懂，會不會，熟不熟三個階段，教師的講是多解決懂不懂，學生會不會做和做得熟練不熟練，主要靠練習。練習不僅可以幫助學 生達到會和熟，而且只有經過練的過程，才能達到真正懂，全面懂和深刻懂。

(5)從完成教學目標的時間比例來看，有許多知識特別是課本內的數理化知識，懂並不難，而達到會和熟則需要大量的練習，例如解方程，解題的方法很容易懂，達到會和熟主要靠練。

(6)從習題的要素來看，例如數學題目，每個題目包括知識，方法，技能三個要素，其中知識和方法屬於通過理解來獲得的，技能是通過練習來獲得的，而對知識和方法的理解，也常常要通過練習來獲得，只有在練習中才能加深理解，離開了練習知識和方法不易進入更高的層次，因此，練習具有多方面的功能。正因爲如此，課堂教學要突出練習。

(7)從哲學的角度看，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它，另一方面，只有感覺了的東西才能更深刻地理解它。在學生掌握知識的過程中，有許多知識學生是以做習題的形式來掌握它的，習題做得多了，習題做得熟了，習題做得深了，知識的理解就會更深刻。以數學爲例，許多知識點，理解起來容易，關鍵是隻有做習題，纔能有感覺，才能加深理解。另外，學生對知識的掌握總是從量變到質變，而從量變到質變，常常依賴於多做題。

(8)就我們的經驗來說，特別是理科題目，對於後進生來說，怎樣使他認真學習並且取得進步呢?關鍵讓他認真做題目，讓他多做題目。所以課堂上當堂訓練，對於轉化後進生的學生來說，是最爲有效的方法。

(9)無論是游泳，打球，下棋等等，關鍵是練習，對於書本上的打基礎的內容，對於後進的學生，尤其是如此，經常練習是提高教學質量的可靠保證。

2.理解、尊重學生

(1)教師要平等友好地對待學生。校園裏，師生之間沒有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學生，不能以高高在上態度、家長式的作風對學生髮號施令。例如，當一個學生有缺點或出現過失時，教師對其進行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱着與人爲善的態度，才能爲學生所接受。反之，如果教師對學生進行挖苦諷刺，則只能引起學生的反感。久而久之，師生間就會出現一道鴻溝。

(2)教師要由衷地信任學生。信任學生是一種特殊的尊重，對學生有着特殊的教育功能。無端猜測是對學生不尊重的表現。事實上，教師把學生當什麼樣的人看待，就等於暗示他應該成爲什麼樣的人。學生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進齲因此，信任是催人向上的力量，是教育學生的一種特殊手段。同樣，信任學生也是培養學生自尊心的一個原則。.

第2篇：教師學習心得體會

希望你能喜歡這篇教師學習心得體會範文。

很久以來就聽到過王老師的大名，都說她是一位工作十分敬業，十分關愛學生的好老師，特別是在語文方面的造詣很深。我一直都很希望能夠認識王老師，聽聽王老師上的課，感悟她的教育理念，可是苦於沒有機會。今天，徐老師爲我們創造了這樣一次絕好的機會，讓我可以近距離的仰望王老師，聆聽王老師的報告，終於如願以償了。王老師的報告讓我覺得如若一縷清風拂過心田，我敬佩王老師樂觀進取的態度;敬佩王老師平和的心態;敬佩王老師獨特的教育觀念與方法。聽了王老師的報告讓我更加清楚自己作爲教師應該擔當的職責，同時也在感覺和思考中領悟了“教育”的奧祕。真是“聽君一席言，勝讀十年書”啊!

在聆聽王老師的報告時，《做點學問，引領學生讀寫》這點讓我感觸很深。現在雖然幼兒園的老師已經變成了全能選手，各個領域的課都要教授，但是從教十五年來，我還是偏向於對語言方面的教學。可是我又時常覺得自己的文學造詣不是很好，對於文學知識的掌握很淺薄，在教授孩子時總是欠缺那麼一點點，就如王老師所說的：教師缺乏“傳道授業”之本領，難以贏得學生的喜愛。所以當王老師講到這點時我覺得有了共鳴，好像碰到了知音一般。

我深知自己的這一弱點，今天聽了王老師說了好多自己的做法之後，茅塞頓開，以後我也對自己提出了一些要求，採取了一些小小的措施。我會充分利用時間閱讀一些與教學有關的文學類書籍，做好讀書筆記，認真地進行反思，寫好心得體會，我要積極參加學校的“讀書沙龍”等交流活動，使自己不斷成長，成爲一名文化底蘊深厚的教師。我希望自己能通過閱讀各種經典的書籍，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力;我希望自己通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任幼兒教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的好教師;我希望自己通過學習教育經典文章，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更爲豐富多彩。今天王老師談的很多，歸納到一點，我覺得王老師用自己的視點詮釋了自己的語文教育，進行了教學創新，給孩子的閱讀和寫作帶了一股新鮮力量。我也是語言組的老師，教孩子寫作顯然是不可能，那麼教孩子閱讀就顯得猶爲重要了。著名教育學家朱永新教授十分倡導孩子的閱讀，倡導書香文化，所以今後我要以此爲契機點，對幼兒園的孩子進行閱讀教育，當然做的肯定不如王老師那麼仔細和完美，但我想我的努力肯定爲孩子以後的學習奠定了一定的文學基礎，王老師說：我們可讓書籍做孩子的人生導師，引領其成功。於漪老師說，語文教學，如果沒有閱讀，就等於釜底抽薪。那麼我願意做孩子們的引領者，帶領孩子吹響閱讀的號角。

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。聽了王老師的教導之後我更加堅定了自己的信念。我願意通過自己的不管努力給予孩子更多，我希望孩子們求學的路上是歡聲笑語。我希望他們博覽羣書;我希望他們看的書，能變爲一盞指路的明燈。我會繼續陪伴孩子學習、閱讀，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生髮展的文化根基。

第3篇：教師學習心得體會

下面由本站的作者爲你提供教師學習心得體會的寫法。

去年，我學習了高效課堂教學的相關文件。通過學習，讓我領略了一種全新的課堂教學。

一、高效課堂教學給我的印象。

（一）課堂因互動而精彩，學生因自主而發展。傳統的課堂教學：是以教師的認真講，學生的仔細聽爲主，學生的一切服務於老師的教學；老師是領隊，學生是隊員，老師領路帶學生，最終學生不認路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學模式毫無疑問，是讓教師轉換角色，退到幕後；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發揮學生的主體作用，真正實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標的培養。可以說，學生學習中的每一個環節都是他們自覺主動的行爲，預習、展示、反饋都是以學生爲主體。

1、預習課中，我要學習什麼、瞭解、掌握哪些知識點，每個人都各不相同卻都心中有數。學生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中，每個學生將自己負責講解的知識點以自己設計的方式展示在黑板上，知識結構清晰，重點突出；講解時過渡自然，表達清晰，這節課中學生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當的時候做一下點撥啓發。當然老師在課前會提出要求，如展示時學生必須脫離課本。可以說這節課中學生各種形式的展示與點評都閃爍着學生自主學習與創新的智慧。在兩面都是黑板的教室裏，找不到老師的影子，老師只是在“不啓，不懂，不發”的關鍵時刻出現。這些做法都最大限度地發揮了學生的主體性和教師主體性，真正做到了學爲主體。這些也都有利的培養了學生自覺學習的能力，真正是“我要學。”我想如果我們能長期堅持這種做法，那麼在學生們離開了這所學校後，不管在哪裏學習，他們也都知道自己今後怎樣學習，因爲他們已經掌握了一定的學習能力。

（二）爲學生的生命質量負責，爲學生的終身發展奠基。通過愉悅的課堂探究，引導學生自主學習，從而實現終身學習，注重提高學生學習能力——思維力、生成力、表達力。

（三）用欣賞的眼光調動學生的積極性學生的學習熱情是如何調動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染學生呢？這也是我最期望得到答覆的問題。在這裏我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個學生。”雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學的真諦。教師不岐視每一個差生，讓後進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學的評價標準傾向於學生的參與度。學生得到充分尊重了，學生都有了學習自信心，學生的學習積極性被充分調動起來了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過一些具體的措施激勵學生努力學習。例如劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。

二、我學高效課堂教學模式今後我要取高效課堂的語文教學之長，結合我校學生的實際，在以後的語文教學中，形成自己獨特的課堂特色。在今後的教學中我會盡量做到：

1、讓學生做好充分的預習，預習不充分的課不上。在學生預習的同時，我應給他們明確的目標，讓學生自行建夠起初步的知識結構。

2、開放課堂，自主學習。要打破傳統的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、羣學；讓學生養成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐後，緊張活潑的學習氛圍。

3、教學要面向全體。以往教學只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今後教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務，使之成爲小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。

高效課堂的成功啓示我們，在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發求知的慾望，從而提高學習效率。

本站的小編希望以上3篇教師學習心得體會範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多教師學習心得體會範文。