學習漢語心得體會（推薦3篇）

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篇1：漢語學習心得體會

自從上大學後開始學習漢語以來，這門外語如今我已經學了6年多了。我自己覺得這些年來總算有了這麼一點點的成就，今天記念日中學院研究班畢業，在此特意發表我所體會到的學習漢語心得，就算總結一下我這6年多的學習經驗吧。

第一，學習漢語沒有祕訣。如果你想要學好漢語，那麼你就必需付出很大的努力。學習漢語的方法是很多的，但是我敢肯定沒有一個方法讓你一下子提高你的漢語水平。也就是說學習漢語沒有捷徑。不管採取什麼樣的學習方法，你只能靠一天一天的努力，一步一步地提高自己的漢語水平。剛開始學的時候你一定是什麼話都聽不懂，說不出來，這大家都是一樣的。不過經過一翻努力，有一天你會突然感覺到以前覺得非常神祕的漢語現在不那麼神祕了。你能夠感覺到這種語言的飛躍感，就說明你的漢語水平已經過了第一個難關了。

第二，一定要堅持下去。逆水行舟不進則退，語言這個東西有一個特點就是你如果不用它，它不僅不會長進而且還會退步。況且如果你長期不用它，你就會徹底忘掉它，忘得乾乾淨淨。所以你要是不希望前功盡棄的話千萬不能停下來，就算前面的路再難走你也要繼續往前走。學到一定的程度後你會感到很難再提高自己的漢語水平。也許你已經會把你想說的話用漢語說出來，但是不能像地地道道的中國人那樣說得自然，流利。這大概就是第二個難關了。怎樣才能過這一關呢?還不是一樣，只能繼續努力下去。能夠繼續走這條路的人，會有一天跟第一次見面的中國人聊天的時候，那個中國人沒有發現其實你是日本人。

第三，學習漢語沒有止境。漢語這門學問博大精深，雖然所謂漢語的普通話只有幾十年的歷史，但是中國本身有5020xx年的歷史文化，中國人所講的漢語就是這悠久的歷史文化的精髓之一。再說語言是活的東西，隨着時代的變化會有一些新的詞語和以往不同的表現出現。就算你學了十年八載，也不可能把它全部學完。沒有最好只有更好，山外有山天外有天。

以上就是我所體會到的學習漢語心得了。我想這個心得換了別的語言或者要學別的本事也會通的。其實這個心得不是告訴別人而是告訴我自己的。不管是學習漢語還是自己的事業，以後我要走的路還長着呢。

篇2：關於學習漢語心得

現代漢語的特點。主要表現在其結構上，其結構方式十分特殊：

語音方面：沒有複輔音，即無論在音節的開頭還是結尾都沒有兩個或兩個以上的輔音連在一起的現象，如沒有：LK等，都是輔音加元音或僅元音結成音節，因此音節的結構形式比較整齊，音節界線比較分明，每個音節都有元音，因此元音佔優勢，由複元音構成的音節不少。如：LUN，TAO等，由於音節整齊，輔音、元音相間，再加上各種聲調的抑揚變化因此樂音性強，讀起來好比唱歌。

另外，漢語因語調、停頓不同，可表達各種感情。如：

我知道你會唱歌。(重讀在我字：表別人不知道你會唱歌，重在“知道”表：你不要瞞着我了，重在“你”，表：別人會不會唱我不知道，重在“會”字表：你怎麼說不會呢?重在“唱歌”表：會不會唱戲或其他的無不知道。)

漢語還有獨特的兒化、輕聲來表達豐富的感情，如：“信兒”(消息)與“信”(書信)不同，“頭兒”(爲首的)與“頭”(腦袋)不同。“畫兒”(名詞)與“畫”(動詞)不同，“眼兒”(小窟窿)與“眼”(眼睛)不同，“尖兒”(名詞)與“尖”(形容詞)不同;又如：“他的孫子”與“古代的孫子”，前者讀輕聲與後者就不同。

漢字還有一字多音及多音共字的現象，並且很多。

每個音節都有聲調。

文字方面：現代漢語的文字是方塊的，由幾種基本筆劃交錯、按序排列所構成。

漢字是一種表意字，但不表音，漢字的表意：風趣、微妙，令人回味無窮。如：刃，本，末，北，又如：舀、晶、中等等。

漢字是方塊文字，因此整齊，因爲整齊，因此就有了對仗工整的對聯，有言簡意陔、精煉的古體詩、辭，有豐富的四字成語等等。

漢字的結構非常嚴格，筆畫的長短、上下左右的位置都是唯一的，不能亂動的。如：“未”與“末”，“刀”與“力”，“已”、“己”、“巳”，“日”與“曰”等等。

漢字絕大多數都有偏旁。漢字：一個字一個音節，但也有例外的，如：兒化了的字，都是兩字一個音節的，如：“花兒HUAR”。

詞彙方面：

現代漢語詞彙有最主要的特徵就是：詞的雙音化傾向。

有些古代的單詞被後起的雙音詞所取代，如：目-眼睛，兵-戰士(武器)，友-朋友，妻-妻子，兒-兒子，信-確實，君-皇帝，亡-逃走(死亡)，與-贊同，服-屈服，醴-甜酒，道-方法，等等。

有些古代單音詞變成現代漢語中的語素，用來構成雙音詞，如：習=》學習、練習、實習、習題、習性、習慣等。兵=》士兵、兵器、兵力、兵權、兵團、兵法、兵種、兵站等;以=》以及、以此、以爲、以致、以供、所以等等;而=》而且、然而等;則=》原則、規則等。

有些多音節的詞組，往往簡縮成雙音節，但不能亂減，可以縮的如：科研(科學研究)，中國(中華人民共和國)，蘇聯(蘇維埃社會主義聯盟)，英國、法國、漢語、宇航、療效等等，許多專有名詞，外來名詞都可以多音節變爲雙音節詞。

但也有雙音節詞變爲單音詞的。

漢語，詞彙多運用詞根複合法構成新詞：

構詞法是合成法爲主，還有附加法，輕聲兒化法，重疊法，派生法等等。

漢字還有豐富的隱語、暗語、歇後語、謎語、格言、諺語等等，還有許多古語詞、外來詞、方言詞、行業詞等等。

隨着政治、經濟、科學、文化等各方面的發展變化，漢語詞彙也不斷髮展，增多，詞義越來越豐富。

漢語的量詞更令人吃驚，量詞靈活、豐富。

漢語還有豐富的語氣詞：了、嗎、吧、啊、呢、哦、唉、嗨等等，各個語氣詞都有它的獨特的感情色彩，微妙微肖!

語法方面、修辭方面等都具有其獨特的、別的語言不可比擬的特點。

總之，學了《現代漢語》，明白不少，興趣大增。

篇3：學生學習漢語心得

時間過得真快，一轉眼就又到了期末了。同時也預示着這一學期古典文學的學習將畫上一個圓滿的句號。但古典文學的餘音還回旋在我的腦海裏。它並將激發我有繼續學習的興趣。

悠悠中華上下五千年的歷史，給我們留下了許許多多寶貴的財富，讓我們去學習，讓我們去體會，讓我們去了解等等。最主要的還是要了解中國博大精的文化。這樣的文化裏：有現實的真實再現;有思想上的名家名著;有情感上的真知真諦;有軍事上的智謀才能……這些都被後人記錄下來，而文學在此就承擔了相當的責任和重量。

回溯泱泱歷史之海，回顧這一學期老師的授課情景：是我瞭解了許多在文學具有重要地位的文章：有中國第一部詩歌總集《詩經》;有開啓浪漫主義詩風的《楚辭》;有教人育人的《論語》;有宏闊豪邁的漢文章《史記》;有嬗變風采的《古詩十九首》;也有建安風骨式的《短歌行》……這樣有豐富蘊含的中國史文化，各有各的特點，各有各的優勢，待到何時，我才能把他們一一瞭解透呢?

我不僅僅瞭解了作品，我還了解了許多名人名家。

首先是孔子，名丘，字仲尼。被稱爲“孔聖人”。學生遍佈各地，足有三千，賢者七十。他的教育主張是多學多練多思多問;教育方法上，主張因材施教，採用啓發式，討論式。在辦學實踐中可做到“有教無類”在古代文學中還要數他編寫的《詩經》《尚書》《春秋》和《論語》了。從“三人行則必有我師”和“知之爲知之，不知爲不知”中學到了謙虛的態度;從“溫故而知新，可以爲師矣”學到要不斷溫習舊知識，得到新理解;從“敏而好學，不恥下問”中學到要多讀好書，大膽質疑……

接着是屈原。他是位愛國主義詩人，堆起了我國詩歌的第二座高峯。他的精神讓我們一代又一代的人所敬仰，他的“楚辭”也濡養了一代又一代的文人。他的精神思想，文學成就都對中華民族做出了巨大貢獻。但對他個人而講，卻是抗爭的一生，是失敗的一生。他雖然逝世了幾千年了他的精神卻永垂不朽。因此，我們將每年的五月初五定爲端午節來紀念他。

司馬遷，一個天才的史學家，又稱“史聖人”。讀完他的《太史公自序》《報任安書》後，我知道了他偉大的志向，坎坷的經歷，執着的精神;瞭解了他創作《史記》以繼《春秋》的壯舉和用心。他受刑之後仍忍辱著書，評判歷史，褒善貶惡。他這種“言必信，行必果，諾必城”的美好品德值得我們去學習。記憶最深的要數這幾句了：“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所爲作也。”

總之，曉之以理，動之以情，以情感人是我們學習古典文學所必須具備的。

這一篇篇傑出的作品，這一個個動人的故事和人物，無一不是來自文人之筆，正是由於人們的心靈可以在文學的海洋裏暢遊，人們的思緒可以跨越時空的阻礙，人們的思想可以在此平臺日趨完善和理性。

寫了這麼多比較混亂和無頭緒，但我理解的實在少之又少，我希望老師在授課時能多講講有關作家的經歷和文學作品看鑑賞，使我們對其有更多的瞭解。

現在我對文學還沒有更多的瞭解，但我希望通過文學可以讓我充實，令我茁壯成長。讓我懂得如何去體悟人生和領悟生活。