個人自學心得體會

目錄

第一篇：個人自學心得體會第二篇：個人自學心得體會第三篇：本學期個人自學心得體會第四篇：個人自學學習心得體會第五篇：黨校自學心得體會更多相關範文

正文

第一篇：個人自學心得體會

從2001年上半年到市招辦報名時選擇了江蘇省社會自學考試本科段計算機專業開始，至2003年11月16日走出南京大學畢業答辯的113室爲止，我以兩年來的所有業餘時間和全部精力，爲自己從大專生蛻變爲本科生的艱難歷程劃上了一個圓滿的句號。

這一路走來，有挑燈夜戰的苦澀，有求助無門的酸楚，有孰重孰輕的彷徨，有失敗挫折的打擊，更多的卻是成功所帶來的一次次欣喜若狂。

自學考試的性質，決定了它不可避免要與自己的本職工作產生衝突。身爲一名國中教師，既有多個班的教學任務，又要每週六正常上班爲學生補課，還要抓緊一切課餘時間給學生提優補差，常常是下班後幾個小時還有部分學生爲一些尚未清楚的問題圍在身邊不願離去。而爲人師表的工作性質又使我不可能將任何其它私人的事情臵於工作之前，因而留給自己充實學習的時間便少之又少，社交活動能推則推，業餘愛好全部放棄，休息的時間則壓縮到不能再少，爭分奪秒正是我這兩年來的真實寫照，爲的是把所有能夠利用的時間全部花在自學考試上。

即便如此，領導和同事還是不能理解。第一次爲了參加自學考試而向校長請假時，費了許多口舌還是沒能爭取到規定的一週複習時間，因爲學校沒有過這樣的先例；想去南京參加論文培訓，卻被領導告知，本科只求有而不求好，論文的等第高低在校內看來並無區別，其他老師大多選擇了教師自考，不必佔用太多時間即可取得本科文憑；工作上的失誤在同事看來總是有意無意要與參加自考所花的時間和精力聯繫在一起……

但在壓力和阻力之下，我仍舊堅持不懈，甚至從未想到過放棄。看着合格證書一張張地積累，我深信付出終會獲得回報。既然選擇了自考，選擇了向困難挑戰，相信我的知識和才能也一定會得到相應的提高，這一切應該是成正比的，只有一份耕耘纔能有一份收穫。

於是，當我代表學校在區計算機教師說課比賽中獲獎時，當我製作的多媒體課件在公開課上得到校內外老師的一致好評甚至爭相借用時，當我設計的學生成績管理系統開始在全校投入使用時，我漸漸意識到，我的付出正在慢慢地得到認可，我的努力終於得到了回報，在工作上發揮出越來越大的作用。

下一步，當然還有很多的打算：學校的網站建設，校刊的排版編輯，學生編程競賽的培訓，都能令我學以致用。而這一切，如果沒有前兩年踏踏實實的學習，則現在都根本無法實現。感謝自學考試，不僅給予我一個提高自己的機會，更教導了我潛心學習的習慣，培養了我嚴謹治學的態度。而這一切，也必將在我將來的工作和進一步的學習中顯示出無比的優越性。所以，我爲自考全身心地付出而不曾有過絲毫後悔，因爲我的收穫遠遠多過於這些付出。
 

第二篇：個人自學心得體會

個人自學心得體會

萬寧中學豆瑞娟

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每月的政治學習和業務學習，認真學習洋思中學的教學理念“先學後教，當堂訓練”，積極發揮學生的主體作用和教師的主導作用。並將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的方式將課堂還給學生。

2、通過學習洋思中學的經驗，使自己逐步領會到“以人爲本”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二、新型教學方法的使用

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在:

(一)發揮教師爲主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今後講課的方向和以後生物課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”爲“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好後進生轉化工作

作爲教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響着全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作:

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到:後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素爲積極因素。

首先，幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。

其次，以平常的心態對待:後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛僞與欺哄，一旦學生髮現“有假”，那麼教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如(收藏好 範 文，請便下次訪問)對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

因爲做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。

三、心得體會

現在的學生不怎麼愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是，我們生物老師也並不是完全束手無策無所作爲的。我覺得，“變通”不失爲吸引學生的一個好辦法。我們生物老師不要受會考功利的影響，課該怎麼上就怎麼上我在想，要是能到野外上生物課纔好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美展現在學生面前，學生不喜歡生物課纔怪呢！只要把學生吸引進去了，就那麼幾條知識點何愁解決不了啊！講述《花的結構》時，我讓學生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結構，這樣學生對雌蕊和雄蕊的結構一目瞭然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學生自己先去採集，學生興趣盎然。在講《水中的植物》時，學生到池塘裏撈點水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結構也就一目瞭然了。

第三篇：本學期個人自學心得體會

本學期個人自學心得體會

黃流中心學校：邢曼潔

通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到爲了更好勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育學習總結如下：

一、認真學習遠程教育

充分利用遠程教育資源，學習先進的教育教學經驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設備，下載相關資料文件，作爲自己的資料保存下來，運用於教育教學之中。

二、學習新時期師德師風修養

1、充分了解教師職業道德的必要性和迫切性，透視教師職業道德的新視野。認識基礎教育課程改革專業化背景下的教師職業道德。

2、通過學習，充分認識、區分教師職業與教師職業道德，瞭解教師職業道德的本質與特殊性，從而對教師這一職業有更深的認識。

三、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思“和“羣體反思”兩種方式。“個體反思”是我“自省自察”，特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行“課前反思--課中反思--課後反思—思後實踐”並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

四. 更新了觀念

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題爲目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，爲不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是爲了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

五、努力造就提高個人人格，力求在教育教學工作中有一個質的突破，特別是對學生情感方面的培養和感染上。無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

以上是我在本學期學習中的一點點收穫和體會，隨着課程改革的不斷深入，在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革後一定會培育出來有創新精神和實踐能力，適應社會的全面發展的人。

第四篇：個人自學學習心得體會

個人自學學習心得體會

萬二中心學校羣莊國小歐陽勤月

國小教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中國小教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對國小教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題爲目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，爲不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是爲了提高自己、發展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教

育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在於啓發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生願意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

第五篇：黨校自學心得體會

黨校自學心得體會

由於本人在本次黨校結業典禮期間有課，導致缺席，經過自學，現寫下自學內容的心得體會。本次着重學習了中國共產黨章程。爲早日爭取入黨，培養黨性，更加深入瞭解黨章打基礎。

對於章程的總綱部分，我更深一次瞭解到黨的性質:中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

黨員部分。對入黨的申請條件做出了明確要求：年滿十八週歲的中國工人、農民、知識分子和其他階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，願意參加黨的一個組織並在其中積極工作、執行黨的決議和按期繳納黨費的，可以申請加入中國共產黨。其次，作爲黨員，既有權利，又有義務。作爲積極分子，現階段最應該做的是認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高爲人民服務的本領。

黨的組織制度。黨是根據自己的綱領和章程，按照民主集中制組織起來的統一整體。黨的各級代表大會的代表和委員會的產生，要體現選舉人的意志。黨的各級代表大會代表實行任期制。黨的中央和地方各級委員會在必要時召集代表會議，討論和決定需要及時解決的重大問題。

黨的中央組織。黨的全國代表大會每五年舉行一次，有中央委員會召集。黨的中央委員會每屆任期五年。全國代表大會如提前或延期舉行，它的任期相應地改變。中央委員會全體會議由中央政治局召集，每年至少舉行一次。黨的中央軍事委員會組成人員由中央委員會決定。

最後又再一次學習了黨的紀律。黨的紀律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行爲準則，是維護黨的團結統一、完成黨的任務的保證。黨組織必須嚴格執行和維護黨的紀律，共產黨員必須自覺接受黨的紀律的約束。

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