勤儉廉心得體會多篇

勤儉廉心得體會篇1

勞動，是可以讓我們去鍛鍊下身體，可以讓我們都體會到勞動的一個辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動相關成果，而這次一個暑假，我也是跟隨家裏去參與了一些勞動，在勞動之中，我也是有了一些收穫和感觸。

勞動一天下來，整個人彷彿都不是自己的了，全身上下都是痠痛的，我以前從來沒有這種的體會，在勞動的時候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家裏之後也會特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來了，這種感覺讓我也是體會到別人勞動是天天在重複，那麼其實是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時所吃的東西。

所用的東西都是別人辛苦勞動而得來的，更是要懂得去珍惜，勞動的果實並不容易獲得，我還只是一天的勞動，更何況比這更累的事情，我也是聽父母說過，我們的學習自己都是感覺辛苦，但是父母確是也經歷過，告訴我學習其實並不是那麼的辛苦，長大後就會發現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那麼的懂得，不過也是知道，勞動的確是不容易，而自己也是以後無論做什麼事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動，要去珍惜。

同時勞動也是可以鍛鍊我們的身體，雖然很累，但是過了幾天之後我恢復了，卻是發現自己的身體更好了，其實也是完全要多去勞動，在家的時候，我也是會幫父母做一些家庭的勞動，並沒有那麼的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛鍊，更加的懂得生活是怎麼樣的，而不是埋頭去讀書，那樣對於生活也是有很多的不瞭解。

而勞動卻是讓我對家裏有了更多的瞭解，清楚做好一個衛生的工作就不是那麼容易的，而父母每天去上班，回來之後還要給我去做飯，打掃一個衛生，他們辛苦，以前我是感覺不那麼的深刻，但是此次自己參與了就發現，真的不容易。

看到自己收拾乾淨一新的房子，我也是感到有成就感，勞動是會讓人感覺到有快樂和滿足的，而自己去動手去做的，更是讓我是感觸到，其實平時自己學習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動，去減少負擔的同時，自己也是可以去收穫到快樂。勞動同時也是告訴我們去做一個事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不幹了，其實和沒打掃沒有太多的區別，但是堅持了下去，一個房間一個房間的去打掃乾淨了也是可以看到自己的一個勞動成果，也是會得到肯定的。

通過勞動，也是讓我養成了一個好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時也是一種責任，一種義務，而勞動自己也是要經常的去做，不但鍛鍊了自己，也是讓自己得到成長有了收穫。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來其實都是很辛苦不容易的，但是隻有自己願意堅持下來，那麼纔會有更多的收穫。

勤儉廉心得體會篇2

6月18日上午天氣晴朗，爲提高我們的綜合素質，培養動手動腦能力及團隊建設能力，學校組織我們二、三年級全體學生去塘沽國小生生活勞動教育基地，。

我們首先學習製作扶郎花。同學們熱情高漲，每個人都製作完成了3朵以上的扶郎花，看着自己親手製作的扶郎花同學們臉上洋溢着滿意的笑容。回到家我把我親手製作的花送給我的媽媽，媽媽收到這個禮物特別開心，我還把製作扶郎花的方法教給了媽媽。

製作扶郎花主要分以下七個步驟：

1、拓花瓣；

2、剪花瓣；

3、花瓣中心打孔；

4、安裝花芯；

5、固定花萼；

6、裝配花枝、花葉；

7、花朵塑形，

我們還參觀了科學實驗室，每個人都蹬了自行車，我發現蹬得越快燈亮的越多，這個小實驗告訴我們：速度越快產生的能量越大。我們還觀看了宣傳片，學習了很多的科學知識。如：火車是怎樣發明的？鋼筆是怎樣發明的？鋸子是怎樣發明的……

同學們因爲玩得太投入，時間不知不覺到了該吃午飯的時間了。我是我班二組的組長，負責給我們組盛飯。今天的飯菜很豐盛，同學們都很愛吃，每個人都吃了很多，我來來回回給大家盛菜，輪到我最後吃，有的菜都沒了而且吃飯的時間也緊，但我還是很高興，我覺得爲同學們服務是一個非常幸福的事情。

通過這些活動，使增長了見識，培養了能力，得到了鍛鍊，學到很多書本上學不到的東西。希望學校以後能夠經常爲我們提供更多的體驗實踐機會。

勤儉廉心得體會篇3

“餐飲浪費現象，觸目驚心、令人痛心。”近日，習近平總書記對制止餐飲浪費行爲作出重要指示，要求切實培養節約習慣，在全社會營造浪費可恥、節約爲榮的氛圍。各地紛紛響應號召，採取各種措施整治“舌尖上的浪費”。

“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱”。有些人在餐飲消費時往往追求貴而多，認爲這樣才“上檔次”“有面子”，由此造成了大量的浪費。餐飲浪費不是小事，而是關係國家糧食安全的大事。一個人浪費一點糧食不顯眼，但全社會加起來就是一個天文數字。

勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，也是現代文明的內在訴求。但隨着人民生活水平的'提高，勤儉節約的美德被逐漸淡忘，盲目攀比、擺闊鬥富、奢侈浪費的現象隨處可見。如公共場合水龍頭不擰緊，造成水資源流失；辦公室裏不關電腦、不關空調；一次性筷子、杯子、保鮮袋、紙巾等造成的資源浪費更是令人吃驚。

對於我國這樣一個泱泱大國來說，勤儉節約非常重要。“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，勤儉節約的美德永不過時，永不能忘。如果每人每天節約1分錢，全國13億人就能節約1300萬元，一年就能節約大約50億，可以建起5000所希望學校，讓近千萬個失學孩子重返校園。

倡導勤儉節約，並非是要過苦日子，而是制止奢侈浪費。勤儉節約要從身邊小事做起，適量點菜、杜絕浪費，讓“光盤”成爲餐桌新風。在日常生活中，節約一粒米、一度電、一滴水、一分錢，使勤儉節約成爲一種習慣，才能保護好美好的地球家園，維持社會持續不斷的發展。

古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”勤儉節約是一種素養，一種美德，一種文明，永不過時。浪費可恥、節約光榮。每個人都要身體力行，讓勤儉節約成爲習慣，讓勤儉節約成爲社會新風尚。

勤儉廉心得體會篇4

“出身貧苦，不可驕傲；創業艱難，不可奢華；努力不懈，不可安逸。能以‘謙’‘儉’‘勞’三字爲立身之本，而補餘之不足；以‘驕’‘奢’‘逸’三字爲終身之戒，而爲一個健全之國民，則餘願已足矣，夫復何恨哉？！”這是革命烈士車耀先在獄中留給子女的遺訓。把“謙”“儉”“勞”作爲立身之本，把“驕”“奢”“逸”作爲終身之戒，以此礪心明志，足見其思想高遠；給兒女甚至後輩以教導，足見其用心良苦。今天讀來，仍給人以深刻啓示。

“儉，德之共也；侈，惡之大也。”勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是今天依然需要大力提倡的價值理念和生活方式。揆諸現實，餐飲浪費現象，觸目驚心、令人痛心！不久前，習近平總書記對制止餐飲浪費行爲作出重要指示，引發全社會廣泛共鳴、積極響應。制止“舌尖上的浪費”，弘揚勤儉節約的社會風尚，不僅需要深入的動員號召、剛性的制度約束、嚴厲的懲戒機制，也需要嚴格的道德自律。只有讓勤儉節約成爲全社會的自覺行動，作爲立人立世立業之本，才能從根本上遏制奢侈浪費之風。

“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”歷許多朝代的興盛、衰亡，無不與儉、奢有着密切的關聯。我國是一個自然災害頻發的國家，農業至今還未改變“靠天吃飯”的局面。人多地少是我國重要的國情，在糧食安全上保持足夠的危機意識，是我們端穩、端好“自己飯碗”的關鍵一環。崇儉戒奢，不僅是現代社會文明的題中之義，更是“天下興亡、匹夫有責”的家國情懷。雖然近些年的連年糧食豐收讓我們牢牢捧住了自己的飯碗，但我們應該牢記“豐年要當歉年過”的古訓，始終對糧食安全保持危機意識，厲行節約，反對浪費。要增強過“緊日子”的自覺，讓去奢求儉、勤而求進成爲我們每個人的立身之本。

尚儉戒奢，樸素節儉，是中國共產黨人的本色和優良傳統，是我們黨密切聯繫羣衆的重要法寶。對共產黨人而言，勤儉節約裏有爲民情懷，政府過“緊日子”，意味着精打細算，把錢花在刀刃上，讓人民羣衆分享更多改革發展成果；黨員幹部勤儉節約，意味着體恤民情、體會民意、貼近民心，更好地與人民羣衆同甘共苦。陳雲同志在延安時期做報告，批評有人鋪張浪費，提出了一句名言“吃飯要照鏡子”。“照鏡子”，就是不僅把飯菜吃完，還要端起盤子，用饅頭擦乾盤子裏的油，做到能照見自己的臉。從此，“吃飯照鏡子”廣爲傳播，深入人心，自力更生艱苦奮鬥的精神也成了延安精神的重要組成部分。

實踐證明，艱苦奮鬥、勤儉節約，不僅是我們一路走來、發展壯大的重要保證，也是我們繼往開來、再創輝煌的重要保證。不論我們國家發展到什麼水平、人民生活改善到什麼程度，艱苦奮鬥、勤儉節約的作風永遠不能丟。新時代新徵程，我們要爭當厲行節約、反對浪費的踐行者，大興勤儉節約之風，以優良作風和清廉形象贏得人民羣衆的支持和擁護，凝聚起億萬人民團結奮鬥、幹事創業的強大力量。

勤儉廉心得體會篇5

一、讓勞動教育課真正進入學校主流課程

“童樂園”勞動教育實踐課的開展，使綜合實踐活動課程真正進入農村國小的“主流課程”。我校總結了勞動教育實踐課程的“五落實”保障機制：課時落實、教材落實、師資落實、考覈落實和制度落實，確保綜合實踐活動課真正進入學校主流課程。

二、認真研製勞動實踐教育目標

結合我校的實際情況，我們分“年齡特點”和“學科特點”兩個維度，制訂了勞動綜合實踐課教學目標。

（一）按照學生的年齡特點，設定童樂園勞動實踐教育的梯度目標，確保勞動實踐教育循序漸進，螺旋上升。

總目標是：

1、通過“童樂園”勞動實踐活動課與其他課的結合學習，瞭解和實踐勞動有關的一些知識。掌握簡單的勞動工具的使用。

2、通過各門學科的綜合實踐活動學習，讓學生學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動並能夠運用學到的理論知識指導實踐操作。

3、能根據自己在勞動中所出現的問題，制定一個小課題研究，並嘗試撰寫研究小論文。

4、通過實踐活動增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神，並在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神，塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關係培養溝通能力。

5、通過綜合實踐活動課與其他課的結合，讓學生深刻體會到綜合實踐活動課的應用廣泛，它與其他學科有不可分割的關係。

分段目標：

低段目標：

1、使學生掌握簡單的勞動工具的使用。

2、通過實踐活動學習生活與社會中的簡單的常識性知識。

3、培養他們熱愛勞動的意識，積極培養學生對生活的好奇心，增強對生活的瞭解和認識。

4、通過數學、語文、音樂、美術、品社課與綜合實踐活動課的結合，使學生初步感受到綜合實踐活動課適合每一門學科。

中段目標：

1、培養信息的收集和整理的能力；教給學生一些設計及製作的方法，培養學生的設計及製作的能力。

2、學會基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識、技能的綜合運用能力和創新能力在活動、與他人的合作交往中得到不同程度的提高。

3、通過小組合作活動，感受到與他人協作交流的樂趣，培養學生對自己的研究成果有喜悅感和成就感，激發學生對自然對社會的責任感、正義感以及對生活的熱愛。

4、在數學、語文、音樂、美術、品社課的基礎上又加入英語、科學兩樣，學生要按要求完成每門課所制定的綜合實踐活動的特定目標。

高段目標：

1、以學生爲主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導學生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動帶來的苦與樂。

2、通過實踐活動，激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，讓學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法，能寫研究方案，初步學會寫研究報告。

3、總目標4（內容詳見上文）。

4、通過前面的兩個學段的學習，學生已經深入明白綜合實踐活動的重要性和不可缺少性。

（二）根據各學科的特點，分學科制訂了與學科特點相融合的“童樂園”勞動實踐活動課的教學目標。

融入語文學科特點的勞動實踐活動課教學目標：

1、通過各種語文學習對勞動實踐活動產生興趣。

2、結合語文學習，觀察大自然，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深的內容，養成記觀察日記的習慣。

3、通過課題小研究，培養學生有目的地蒐集資料，應用資料的能力，學會寫簡單的研究報告。

4、通過語文綜合實踐活動，逐步掌握基本的生活技能，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度；激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。理解人與自然不可分割的內在聯繫，知道如何保護和改善自然環境，並身體力行。（分段教學目標略）

融入數學學科特點的綜合實踐活動課教學目標：

1、認識園地的形狀大小、計算園地周長、面積。

2、利用園地現有材料繪製條形、折線統計圖。分析園地的產量、盈虧等情況。

3、能運用所學知識進行作物買賣，並自己編制相關的數學應用題。

4、能借用學生對園地的熱愛，增加學生學習數學的興趣，通過園地這一具體形象的物體，讓學生更容易掌握抽象的數學內容，感受成功學習的快樂。

5、讓學生知道生活當中處處是數學。

三、編制實施《“童樂園”小農藝》校本課程

校本課程的編制是必需的，我們決定編寫《童樂園小農藝》校本課程，目的首先是爲了使“童樂園”勞動實踐教育能夠更加系列化，確保持續開展下去，並不斷提高勞動實踐教育的實際效果。其次是爲了切實減輕老師指導勞動實踐教育的難度，讓老師們能快樂地指導這門課程，最後，也是爲了促進全體教師課程開發能力，在瞭解、熟悉這門課程的基礎上有自己的發現、自己的獨創。因此，課題組的老師在研究過程中，都十分重視及時把研究成果整理出來，讓更多的老師參考，從容吸引更多的老師加入到課程資源開發的隊伍中來。

?童樂園小農藝》還收錄了多篇科技創新大賽的獲獎文章、案例、科技小論文等，彙集了我們學校實施綜合實踐活動以來在課程認識與實踐中的成績。《童樂園小農藝》中，學生、老師的作品雖然有很多不是得獎作品，但同樣凝結了老師們的心血和智慧，開卷一讀，也定有收益。

利用這小小的勞動實踐基地，讓勞動教育真正進入學生的課堂，不僅拓寬了農村完小的素質教育渠道，同時也爲課本知識提供了豐富的實踐基礎，同時也很好的滲透了社會主義核心價值教育，促進學生全面發展，開拓學校勞動育人新思路。