外出參觀學習心得體會

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正文

第一篇：外出參觀學習心得體會

參觀學習心得體會

——信息管理中心

2014年3月，由老成員帶領新進成員進行了對機房服務器的參觀學習的活動。在這有限的一整天裏，我們主要參觀了機房的設備，聽取了老成員,學長和同學門的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。並且，通過參觀服務器機房，的的確確開闊了眼界，更加增長的知識，更新對網絡的進一步認識。他們的許多學習方法,和對學習的認真很值得我們借鑑。 此次參觀學習感受很深，收穫非淺。實地的考察參觀學習極具特色。

參觀學習活動內容豐富。對與參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過觀摩考察，切實地感受到了現在科技的先進性，看到了機房跟我們平時學習的地方的的不同，也看到了我校老師們給了我們很大的學習和實習的機會，激發了學生們的學習的熱情，促進了同學門的團結向上的理念，奏響了同學們提速前進。

參觀學習活動形式新穎。這次參觀學習，大家互比互學，通過對服務器的進距離接觸，使我們更加了解了服務器的運做方法；瞭解了一部分對服務器的管理。

第二篇：外出參觀學習心得體會

外出參觀學習心得體會

——忙光積 首先感謝縣衛生食藥監局領導，給了我們一次外出參觀學習遵義市地區的公共衛生服務項目工作開展各方面寶貴經驗的機會。我有幸以鎮衛生院的身份參加了這次學習，使我的心靈受到一次新的震撼，同時也倍加珍惜。2014年4月26至27日，在州衛生局和州疾控中心領導的帶領下，我與興義市、貞豐縣、晴隆縣等一行的同仁們參觀了位於遵義市的匯川區衛生服務社區醫院、遵義縣三岔鎮及紅旗村衛生室。在這短短的兩天裏，我們主要參觀了他們的公共衛生服務實施和管理模式，聽取了關於公共衛生服務工作開展的經驗介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價值的經驗。並且，通過這次參觀學習，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發展理念和工作措施很值得我認真學習和借鑑。我作爲鄉鎮衛生院的一名基層醫生，對此次參觀學習感受非常深刻，受益匪淺。

一是醫院管理理念令人信服。匯川區服務站作爲私人醫院，管理規範化程度高、職工服務意識強，工作效率高。匯川區衛生服務站作爲遵義市社區服務站醫院的龍頭，其思路開闊，具有遠見卓識，注重醫院文化建設，職工素質高，注重業務實力，注重醫院發展潛力，大力實施公共衛生項目與衛生醫療服務相結合的發展戰略。因此，我必須學會如何在衛生醫療改革、衛生與計生整合的條件下，加強醫院的公共衛生管理制度建設以及醫院文化建設。我相信，在縣衛食藥局領導帶領下，再經過全院職工的一起努力學習，鄉鎮衛生院一定會很好

的去規範醫院的管理制度和建設良好的衛生院文化與團隊學習氛圍。

二是醫院職工精神極具優越。“團結拼搏，求實奉獻”的衛生服務

精神讓匯川區服務站的員工感覺到團隊的力量總比個人的力量強大，以及感受到家庭般的溫暖。以至於他們更加努力的工作，全身心地投入到工作與技術創新中。每個員工都講究求真務實，追求敬業奉獻。在人少事多面前他們也一樣把任務完成，在院領導帶領下，他們走街串巷通知居民建檔體檢，服務到社區、服務到民戶。所以作爲鄉鎮衛生院公共衛生服務工作者，我應該向匯川區衛生服務醫院學習，學習其先進的醫院文化理念。同時應該學習精英團隊的建設以及激勵員工的技巧與方法，激發員工的潛能，讓員工以最積極的態度去完成工作，投身到醫院公共衛生服務的建設中。這些先進的理念與方法都是值得我們鄉鎮衛生院基層醫生，尤其是我自己去學習的。三是做法，村醫同鎮衛生院的職工一樣，雖然業務水平差，但他們同樣有着強烈的自覺性，鎮衛生院公共衛生服務負責同志僅以業務多次反覆培訓的方式來提高他們的服務水平，公共衛生項目入村入戶服務在村醫能力範圍內村自覺完成鄉鎮交給的任務。衛生院又以半年及年終績效考覈的獎懲方式從根本上鼓勵和約束他們，結果才能達到真正的人才培養目的和服務順利開展雙贏。 四是遵義市的醫療衛生管理模式及他們在全省公共衛生項目服務所取得的優異成績吸引了我。我認爲，該市文化理論學習與醫療工作者技能實訓相結合的方式很好地把理論與實踐結合起來，此外從該市衛生局領導的管理制度介紹中，我可以感受到全市醫療工作者愛崗敬

業的一種很強的責任心，以及政府部門領導與醫療部門之間相互理解、相互關心、共同合作的一種和諧融洽的關係。 五是對比各衛生院及村醫，其實只要是當基層工作者，無論在哪所醫院都沒有輕鬆的工作，醫生的職責就是治病救人、全心全意爲人民服務，無論哪所醫院，都離不開敬業的醫生，因爲我們所面對的是有不同思想的病人，地區生活條件和居民文化素質的差別，所以只有面對現實，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名醫療工作者。

總之這些都是遵義市醫療服務工作發展的戰略優勢，也正是因爲這些優勢的存在，所以全身的公共衛生服務項目示範市纔會落戶於此。從中我領悟到一點：現代醫療服務行業的發展不僅與醫院的資本、人才、技術有關，政府幹預領導和支持也可以成爲其發展的極爲重要因素。這提醒我，在學習公共衛生項目工作開展的時候，考慮醫療衛生的發展優勢的時候，也應該把政府部門領導關係支持的重要性考慮進去。雖然兩天的參觀學習時間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從中學到了很多知識，尤其是在我公共衛生業務專業領域方面。這次的行程不但爲我的業務學習與公共衛生服務工作指明瞭方向，而且讓我清楚的認識到，以我現在的知識水平是完全不可能實施好基層公共衛生服務工作的。因此，我應該更加努力學習專業知識，不斷提高業務水平，讓自己能更好的把專業知識運用到實際的服務工作中。再者通過不斷參觀學習，我也相信，在縣衛食藥局領導和關心下，我會把者樓鎮衛生院的國家基本公共衛生服務項目開展的更好！

第三篇：外出參觀學習心得體會

參觀*******分廠學習心得體會

2014年8月，在公司黨委的帶領下, 部門的部分技術管理人員和職工先進代表赴******分廠進行參觀學習。在有限的時間裏，我們主要參觀**分廠水泥生產流程的各個車間，聽取了分廠領導關於企業建設和企業發展的經驗介紹。我們不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我們吸取了很多有價值的經驗。並且，通過參觀更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多工作措施很值得我們認真學習和借鑑。

這次參觀我們主要以現場管理爲主，結合我公司開展的“6s”及標準化工作，通過參觀比較，找出我們“6s”及標準化工作的亮點和不足，達到相互學習 、相互促進的目的，使我們的“6s”及標準化工作能夠更上一個臺階。

此次參觀學習感受很深，實地的參觀學習極具特色。

1、**分廠生產現場內環境衛生比較乾淨，區域內衛生死角能徹底清理，現場有專人能夠及時清掃，特別是皮帶輸送機沒有撒料、漏料現象，同時各類收塵設備除塵效果較好。

2、主機設備沒有發現跑、冒、滴、漏點，特別是設備機臺衛生保持的好，重點設備維護較好，主機設備達到無油污、無積灰標準。

3、現場各類安全警示標識比較齊全，特別是各類壓力管路方向指示清楚，這點值得我們學習和借鑑。

4、職工精神面貌好，現場工作積極主動。

通過短短半天參觀學習時間，大家一路學習取經，一路深入思考，收穫不少，我們發現了很多我們工作中的不足。本次參觀之後，我們要轉變工作思路，充分發揮我們的管理優勢，不斷提高部門和員工的6s管理水平。

依據此次參觀談談本部門6s及標準化工作的不足。

1、6s及標準化工作持續保持和推進的力度不夠強勁，跑冒滴漏點治理不徹底、不全面。

2、部分管理人員、職工對?6s?管理的認識還不明確，個別問題又重犯現象。班組安全管理工作沒要落到實處，個別存在走形式的現象。

3、班組、崗位執行?6s?管理活動的均衡程度有一定的差別，現場管理和設備管理抓的不夠全面。

4、部分崗位的揚塵排放不達標，部分皮帶輸送機下料溜子有漏料現象。

5、看板管理工作做的還不夠好。

通過參觀********不同的經濟實體，共同的發展道路，感慨很多。但是，臨淵羨魚，不如退而結網；心動更要行動。在本次參觀之後，我們要按照公司的要求，進一步創新“6s”及標準化管理工作，轉變工作思路，充分發揮我們的優勢，整和資源、規範管理，爲公司“6s”及標準化的發展營造一個良好的氛圍，開創公司更加美好的明天。

第四篇：外出參觀學習心得體會

外出參觀學習心得體會

2014年11月14日和15日，在管理區黨委吳書記和葉場長的帶領下，我與青幹班的所有同學參觀了位於鄂州市長港鎮的桐山社區和嘉魚官橋八組的城鄉建設，聽取了關於他們城鄉建設和發展的的經驗介紹，通過參觀，的的確確開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們許多發展理念和工作措施值得我們認真學習和借鑑。

通過這次學習，讓我深深的體會到學習的重要性，只有不斷學習，才能不斷提升自己的能力，農場黨委如此重視我們的成長，我們只有快速成長，才能回報領導們的關懷。

外出參觀學習心得體會

二天的參觀學習時間匆匆而過，臨行前，我對這次考察學習充滿了期待，步履輕快飛揚；參觀學習後，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如參觀的目的而言，此次參觀學習的目的在於觀摩先進，尋找差距，彌補不足。爲此我區領導爲我們安排了景點參觀、小康建設示範點參觀學習等項目，讓我們在身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在考察學習中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發展的必要性，之所以這種收穫不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命，是一種值得投資、值得傾注心血的人生價值提升方式。在這次考察學習中，不管是景點參觀還是建設示範點參觀學習，給我的感受和反思都很多，下面我就簡要談談我的體會。

抓住機遇創造機遇

此次參觀了位於鄂州市長港鎮的桐山社區和嘉魚官橋八組的城鄉建設，從這些鮮活的建設例證中我們可以感知，別人能步入小康社會，我們也能步入小康社會，我們不可以照搬別人的建設模式，但可以學習他們的集體主義精神和不畏艱難險阻的改革創新精神。我們在今後的發展中要不斷加

強教育，不斷地注入改革創新的新活力，團結協作，積極尋找戰略伙伴，努力去尋找機遇、創造機遇，我相信在我區黨委政府的正確領導下，我們有這個潛力，更有這個實力把無量山鎮建設成爲物產豐富、鄉風文明的全面小康社會。

這次參觀考察的時間雖然較短，但收穫甚大，既加深了我對企業文化和藏文化的認識，也使我在今後的工作中有更加明確的思考和指引。

外出參觀學習心得體會

按照區黨委的安排，我與青幹班的所有同學參觀了位於鄂州市長港鎮的桐山社區和嘉魚官橋八組的城鄉建設。通過實地考察和認真聽取先進經驗、做法，給了我很多有意義的啓發， 下面結合學習考察情況，談幾點體會。

通過考察，我們瞭解到桐山社區的發展靠的是科學的規劃和堅持不懈的奮鬥。如今該村形成了集工業園區、村民蔬菜園、新家園、生態園和千畝無公害糧油生產基地於一體的生態農業村。該村的發展可以用13個字來形容，那就是“農業起家、工業發 家、旅遊業旺家 ”。

該村對我區發展現代農業有幾點啓示。第一，要突出規劃先導。建設社會主義新農村，規劃要先行。村鎮規劃要站在統籌城鄉發展的戰略高度，實行城鄉統一規劃，因地制宜；第二，要發展產業支撐。發展產業是建設社會主義新農村的強力支撐，只有產業發展了，農民富裕了，新農村建設才能得以持續地進行下去，才能從根本上打破城鄉二元結構，改變農村落後的面貌；第三，要多元化發展。根據當地特色，在確定重點發展項目的同時，要進行其他項目的多元化發展，不但能提供更多的就業崗位，還能 給農戶創造更多的收入。

通過這次的學習和外出考察，我認識到作爲一名工作者，要在工作中不斷提高自己，在思想認識和專業水平上要不斷的學習，制定有效的措施，更好地爲廣大人民羣衆服好務，爲新農村 建設貢獻出自己的一份力量。

第五篇：外出參觀學習心得體會

外出參觀學習心得體會

翟

向

煜

二零一三年十一月三十日

外出參觀學習心得體會

翟向煜

二零一三年十一月二十日，我們屯字國小一行20多位老師在慶陽市東方紅國小參觀、學習。慶陽市東方紅國小是慶陽市市級示範國小，教學水平高，該校畢業生被認爲是全市發展力最好的學生。 參觀學習期間，我們上午每人聽課兩節，我們英語組老師先後聽取了李文雅老師的五年級語文《狼牙山五壯士》和李旺琴老師的四年級語文《作家筆下的動物》兩節觀摩課，接下來觀摩了他們的大間活動，之後又在他們的解說員老師帶領下參觀了他們學校的人文景觀和各種展室。下午觀摩了他們的社區活動。下面談一談這次觀摩學習的總體體會。

一推行“多彩”課堂，要真正讓家常課“有效”起來 “多彩致美”的文化理念，創生“多彩”的課堂。該校倡導的多彩教育理念，關注學生的全面成長和個性特長的融合，追求學生的學業發展與生命質量的整體提升，着眼學生在校快樂與人生幸福的締造與培植，它是學校構建多彩課堂的根基和土壤，以這種理念觀照課堂，多彩課堂必然呈現出尊重生命、以生爲本、基於生活、生態發展的文化氛圍和精神氣象。

（一）尊重生命

課堂是師生生命經歷中有意義的構成部分，是生命的對話和成長。高度尊重生命是我們構建多彩課堂的前提，也是我們的首要任務。尊重生命要承認和理解生命的差異性，考慮每個生命自身的心理特點、知識經驗和個性追求，使教育適應每個生命的要求；尊重生命要接納和珍視生命的多樣性，寬容生命的不完美，爲生命營造自由、寬廣的

成長空間；尊重生命要發展生命，以多樣的方式和手段，激揚生命發展活力，在師生生命的共度共長中，爲學生的一生髮展奠基。

（二）以生爲本

“教是爲了不教”。把時間和空間還給學生，讓學生的說和做最大化，是構建多彩課堂文化的精髓所在。要全面依靠學生，要了解不同層次學生的需求，相信每一個學生的能力，尊重每一個學生的見解，發展每一個學生的潛能；要承認學生是學習的主人，對於不同的學生，教師要以學生的自我提高和發展爲出發點，在課堂上，儘可能地爲學生提供自我選擇，自我探索，自我思考，自我創造，自我表現和自我實現的空間；要不斷培養學生自主學習的可持續學習能力，讓學生在學習中發現新的問題，分析問題的發展，體驗問題解決的成功，享受問題解決的樂趣，在自主學習和自我發展中不斷自我超越。

（三）基於生活

“教育即生活”，讓生活走進課堂，讓課堂迴歸生活，是構建開放而有活力的多彩課堂的主要途徑。基於生活就是要關注課程與社會、教學與生活，特別是學生的生活經驗之間的聯繫，賦予課堂教學生活意義，不斷增強課堂的開放性和實踐性；就是要通過創設生活情境，把課堂學習生活化，讓學生以主體參與的活動方式，在親身體驗中判斷、選擇和感悟，並能用源於生活的知識，去解決生活中的實際問題，實現知行統一；就是要放手讓學生在實踐中去體驗，在生命體驗的活動中激發悟性，開闊思維，不斷成長。

（四）生態發展

多彩課堂強調教學生態系統中各種因素的不斷交換和互動，努力營造一個無處不課堂、無物不教育的動態開放的教育環境；課堂上，教師要關注學生個性差異，遵循學生的發展規律，智慧地教，使學生在與教師的多向互動中，釋放天性、彰顯個性、快樂學習、自由成長；追求從認知領域到生命全域的整體和諧發展，課堂上，老師在“學”中教，學生在“教”中學，師亦生、生亦師，師生在安全、溫暖、和諧的課堂環境中，最終實現共生、共創、共成長的生態發展。

二利用學校環境，推行文化育人

（一）理念文化

該校的核心理念是：多彩致美

多，指多樣、多層；彩，指色彩、精彩；多彩，意味着色彩之多、精彩之多、特色之多。致美，語出《論語·泰伯》：“惡衣服而致美乎黼冕”，意爲努力達到美的境界。多彩致美，源自學校多樣的教育活動，多層的課程學習，培育多彩的學生和多彩的教師，讓師生生命釋放光彩、至善至美。

多彩致美，作爲學校的文化標籤，鑄就品牌之魂，演繹文化之韻。以此爲源，知詩書，達禮義，積澱深厚涵養；悅天性，涵雅趣，滋養生命靈性；美身心，蘊活力，綻放生命神采；展個性，沐陽光，奠基幸福人生。

大象無形，大音希聲，“多彩”文化以其無形之態，將教育生活的方方面面網羅其中；以其無聲之語，成爲學校最鏗鏘有力的教育宣言，於春風化雨中潤澤師生心靈，塑造師生特有的氣質，鑄就學校獨特教育品牌。

該校的培養目標是：涵養人生美德滋養多彩天性

涵養人生美德：道德乃人之立身的根本，學校注重涵養學生美德，培養良好的品德習慣，用經典的文化去薰陶，用陽光的心態去處世，積澱深厚的知識素養，形成優秀的行爲習慣，涵養高雅的審美品位。

滋養多彩天性：童年是多彩的，學生的天性亦是多彩的，學校以多彩教育滋養學生多彩天性，致力於培養學生興趣，發展學生特長，塑造自己的多元才華。

（二）環境文化

該校環境文化設計定位爲：童心雅緻，生態和諧。

根據學校的佈局特點，環境文化分爲室外文化、室內文化和走廊樓梯文化三個模塊進行規劃設計。具體如下：

室外文化(包括大門、主題廣場、樓間園區、樓牆體字) 其主要含義是：擁有自信，使師生勇於展現自我；心態陽光，使師生善於交

流探討；充滿活力，使師生樂於積極參與；涵養品德，使師生勤於自省立人。

室內文化（包括大廳文化、空間文化、教室文化、會議室文化）其主要含義是：通過各種形式的空間設計，劃分出相應區域，使學生個體或羣體擁有對話的空間。

大會議室正牆放置投影，投影后放置校徽及校訓，側牆放置“和潤致美”“用心靈去溝通”標語。

走廊文化（養正樓走廊、文潤樓走廊、日新樓走廊、教學樓辦公區走廊文化）其主要含義是：讓學生在潛移默化中得到薰陶和感化。

（三）行爲文化

該校的行爲文化，以“多彩致美”爲主線，通過校本儀式、培養“多彩”少年、家校共建工程、推行多彩課堂貫穿一線，全面推進學校特色文化建設，讓“多彩”育人文化貫穿始終，深入人心，傳達學校的理念和精神，塑造學校行爲新形象，營造出學校獨有的文化氛圍。主要有：升旗儀式、隊日活動、校慶儀式、開學典禮、新生開筆禮、畢業禮等。另外，該校還開展學生喜聞樂見的“節文化”活(我們一定會做的更好：)動，促進學生全面而富有個性的發展，“孝愛養德”感恩節——讓學生常懷感恩之心；書香潤智”悅讀節——鼓勵學生開源獲知；“身心健美”體育節——增強學生身心素質；“習美至善”藝術節——施展學生多元才華；“創新體驗”科技節——增強學生創新意識。

（四）視角文化

視角文化，是以學校標誌、標準字體、標準色彩爲核心展開的完整、系統的視覺傳達體系，是將學校辦學理念、文化核心、制度規則等抽象語意轉換爲具體符號的概念，塑造出獨特的學校形象。

該校有校徽以學校名稱“東方紅”而生髮的，有“東方紅，太陽升”之意象，由旭日、人形象、綠地、書本爲主體設計要素，又以多色彩的運用，體現學校倡導的“多彩教育”。 校旗，就是學校旗幟，上面標有學校名稱，是一所學校的象徵與標誌。

三、家校聯繫，共同促進學生成長

爲了完善“學校、家庭、社會”三位一體的學生立體教育網絡，學校以“悅納社羣、共謀發展”爲宗旨，建構家校共建工程。

（一）組建家校委員會，發揮家長資源

組建家校委員會並擬定《家校委員會章程》，每班的家長委員會設立委員長、通訊員、會計出納等崗位，成立班級基金會。同時，發揮家長資源，開展家長講座、外出參觀、親子郊遊等活動。

（二）多途徑家校聯繫，共謀教育持續發展

爲了讓家長能更清楚的瞭解學生的學習過程，學校應該採取多種途徑與家長聯繫，共同引導、激勵學生學習。

1.各班開設qq羣。

傳統的電話、家訪等家校聯繫方式只侷限於學校與家長一對一的交流，而班級qq羣卻能使在線老師和家長們進行互動式的集體交流。教師能同時與所有在線的家長進行溝通，家長與家長之間也能就育子心得、經驗多做交流。

2.定期舉辦家長座談會。

爲使家長更瞭解自己的孩子，定期組織召開家長座談會。改變過去家長會的模式，對本班學生的思想行爲、學習情況以及班級管理中取得的成績和表現出來的問題，針對當前一些家長對孩子教育的錯誤認識和模糊認識，提出可行性意見和指導性建議。

3.召開專題學生家長會，提高教育的針對性。

學校在深入進行調查研究的基礎上，根據不同的學生、不同類型的家長，有針對性地召開各種類型的家長會，以提高家校合育的實效性。

雖然只有短短的一天時間，但是我覺得這次學習使我受益匪淺，讓我大開眼界。在今後的教育教學工作中，我將以全新的理念，新穎的方法去搞好每一項工作。

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