疫情防控心得體會教師篇多篇

疫情防控心得體會教師篇篇1

爲認真貫徹落實省疾病防治控制中心對新冠肺炎防疫工作的.要求和部署，確保開學後幼兒、教師在園的健康以及一日活動的有序開展，切實做好幼兒園開學前的疫情防控準備工作，8月30日，黃埭古宮幼兒園開展了“保育員疫情防控知識培訓”活動。

徐副園長在會議開始之前對保育員提出要求：疫情防疫不放鬆，消毒工作需要細緻、到位，認真做好晨午檢及各項保育工作，切實保障師生健康安全。

首先，保健醫生帶領保育員們回顧了開學前的疫情防控應急演練。針對演練中存在的問題和薄弱環節，進行了詳細的講解。

接着，保健醫生介紹了疫情中的個人防護，比如如何正確洗手、戴口罩等。要求保育員們要嚴格按照不同區域不同方法進行消毒，同時做好自身防護。

保健醫生對保育員進行了傳染病知識的學習及消殺。利用圖文、視頻等形式，介紹諾如病毒的特點及危害，特別針對嘔吐物的處理做了詳細講解，要求各保育員在幼兒出現嘔吐現象時，要及時疏散幼兒並做好個人防護後對嘔吐物進行及時處理，同時對活動室、午睡室、遊戲材料進行消毒，避免交叉感染。

保健醫生還着重說明了疫情期間對物品的消毒方法、消毒用品的配比以及注意事項等，並對開學後的疫情防疫工作，如開窗通風、各類物品清潔、消毒等內容進行了梳理。

培訓的最後，保健醫生帶領保育員進行了實操練習，加深保育員對消毒工作的認識，對消毒工作的實際操作有了更深入的`瞭解。爲今後抗疫防疫工作打好了基礎。

此次培訓提高了保育員的科學防疫理論水平和衛生清潔消毒實踐能力，細化落實了各項防疫應急措施，使幼兒園的疫情防控工作更加科學化和規範化，爲開園後做好疫情防控工作打下了紮實的基礎。

疫情防控心得體會教師篇篇2

受疫情影響，我市教科局統一組織了網絡直播課程，學校統一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們八年級歷史教師積極學習，迅速進入工作狀態，開始了直播教學工作。現將前一段時間網絡授課工作總結如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。

一、積極學習，快速適應網課教師角色

接通知後，我們歷史教師積極學習市區釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試着演示;遇到問題，相互交流;諮詢學校計算機教師;學習年級組蒐集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經掌握網絡授課的一系列知識和操作技巧。

二、規範流程，力求網絡教學務實高效

(1)安排學生提前預習教材，課內做好筆記。

(2)根據市區課表，於課前5分鐘左右轉發市區直播課鏈接，並督促學生上課，對於遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區直播學習。

(3)市區直播後，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規劃好。

(4)課後佈置適量作業並及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心裏有數。

三、發現問題，交流解決辦法

對於學生上課中的遲到、早退，作業中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。

四、存在不足和努力方向

儘管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，採取了許多措施，但是我們的網絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。佈置的作業雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些後進學生自覺性太差，無家長監管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。

疫情防控心得體會教師篇篇3

初春三月，是春暖花開、草木長青、鳥語花香的美好季節。在全民“戰疫”中，黨員幹部要以“流星趕月”的態度，“不負人民”的決心，在“戰疫”大考中不但要“趕路人”，更要做“有心人”，才能爲打贏疫情防控阻擊戰提供堅強保障。

做“趕路人”。泰戈爾說，“光明就在我們的面前，只要你能捱住痛苦，走過重重黑暗。你的負擔將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。”星光不問趕路人，“星星之火，可以燎原”，星光雖弱，可以領航。過去的日子裏，來自漫天的星光匯聚成戰疫的磅礴力量，帶去對荊楚人民的愛，讓華夏大地的冬日不再寒冷，爲新時期“中國精神”注入有溫度的暖色調。

疫情還未結束，越是到關鍵時刻，越要以“趕路人”的心態對待疫情防控，答好“疫考”答卷。要堅定信仰保持一顆“紅色”的心，把對馬克思主義的信仰，對共產主義的信念，對中國特色社會主義的信心，落實到疫情防控的具體行動上來。要對疫情防控工作“咬住不放”，俗話說“一步慢步步慢”，疫情防控是一場持久的“馬拉松”，必須做好開頭，把握過程，堅持到底才能取得“好成績”；要克服麻痹大意思想，目前疫情防控雖然出現積極的信號，但是“病毒”還未徹底消滅，仍然需要繃緊“戰疫”這根弦，因爲任何時刻的麻痹大意都可能會讓前期的所有努力功虧一簣。

做“有心人”。“有志者”事竟成。時光不負有心人，時光荏苒，歲月如歌，英烈壯舉，精神永存。過去的時光，抗疫擂動戰鼓爲“三軍將士”提振士氣，激發“戰疫不勝絕不收兵”英雄豪氣。今天我們帶着對逆行英雄的懷念，接過“逆行者”的槍，向戰疫的主陣地發起衝鋒，爲新時期的“中國精神”注入戰鬥的原動力。

戰疫還未勝利，越是到吃勁時刻，越要以“有心人”的決心吹響“衝鋒號”發動總攻勢。要有“忠誠心”，對黨和政府的決策部署堅決落實，做到不打折扣、不講條件的把組織賦予的任務完成好、落實好；要有“責任心”，在人民羣衆需要的時候，在組織需要的時候，敢於負責、敢於擔責，立起共產黨員的本色“樣子”；要有“鬥爭心”，敢於同“形式主義”作鬥爭，堅決同疫情防控中的“作秀”“擺練”等工作作風說不，激勵黨員幹部在疫線作爲，把有限的精力用在疫線防控的具體行爲上。

星光不誤趕路人，時光不負有心人。無數點星光的聚集成璀璨星空照亮戰疫人的前行之路，無數戰疫“有心人”的涓涓細流匯聚成汩汩暖流，這個春天在中華大地上奔流向前。相信在黨和政府的堅強領導下，在人民羣衆的共同努力下，“戰疫”必勝！

疫情防控心得體會教師篇篇4

疫情當前，舉國同心。英雄引領時代，知識引領未來。在教育部停課不停學的號召下，在省市教育主管部門的正確領導下，我們開啓了網絡授課的學習方式，這是一種新型的挑戰，作爲一名工作多年的一線教師，我深深的感到了疫情就是一次大考驗，經過兩週的運作，我想談一談我的感受：

一、起步嘗試

當我接到準備上網課的通知時，我接受了培訓，開始研究要使用的軟件來直播上課，我把家裏能用上的網絡設備都組織在一起了，有臺式電腦、筆記本電腦、iPad、手機，甚至都把電視也用上了。我發現手機方便但是屏幕小、累眼睛，可以和臺式電腦同時使用，聽講聲音大，臺式電腦屏幕大，適合屏幕共享，筆記本電腦比較適中，既可以來回移動，屏幕也夠大，iPad可以用來聽課，但是講課不太適合。我把每一種電子產品都使用後，把它們的優缺點跟學生們共同探討，便於優勢互補。

二、疑難問題

通過調查反饋，得到了來自師生的反饋，有相當一部分學生用的是手機聽課（我班佔57%），眼睛一直盯着屏幕看，對視力有傷害。而且手機在充電時使用，或是用一段時間後發燙，同時充電使用也是不安全的操作。其次是網絡使用高峯時網速慢，學生全部打開視頻就會有掉線現象，教師提問學生，學生開麥也挺費時間，因爲不能都打開麥克風，那樣課堂非常嘈雜，而且學生反映網卡，造成學生聽不全老師講課內容，效率沒有過去在班級裏授課效率高。而且老師不能完全掌控學生的聽課狀態，這些都是我們面臨的實際問題啊！

三、研究策略

首先，認真備課，提前準備好課件，課上使用屏幕共享，儘量使字體大一些，減少學生用眼疲勞，也輔助白板進行板書，提高學生的注意力。偶爾也在書上眉批講解，這時候用手機最方便了，有些知識點需要提前錄播幾分鐘，總之，真的是使出了渾身解數，多向思維，各種方法混搭實施，力爭和學生們一起共同抗擊疫情困難。

1、嚴格遵守上課時間，不拖堂。減少學生看手機屏幕的時間，指導學生做眼保健操和廣播操，讓學生起身活動和保護視力。以學生爲主，他們接受新生事物比較快，我就組織學生跳快手上的舞步，學生們很快就能dance to the music（隨着音樂起舞）。

2、在使用授課軟件上，我們採用的是騰訊會議，我也用過矚目軟件，我們在釘釘上體育課直播，這個軟件的家校卡收發作業非常方便好用。教學上，我注重聽、說、讀、寫方面的訓練，我給學生找到一個非常好的《國中英語隨時聽》公衆號，有非常全面的課本配套聽力內容，學生可以反覆聽讀，來課前預習，這樣學生們解決了讀音的問題，既培養了他們的自主學習能力，還提高看課堂效率，課下也能順利完成釘釘裏的朗讀作業，不必盯着手機或者電腦看，可以耳朵反覆聽，嘴隨時跟讀，眼睛看書。我給學生設置了不同的批語，肯定學生們的努力。家長們反饋說，當孩子們看到老師的評語後很有成就感。作爲師者，我們最願意看到學生們享受學習的樂趣。讀寫方面的學習，我也是利用釘釘進行上交作業，學生寫完的作業拍照上交。

3、學習知識也要具有時代感，比如，我在教第一單元What's the matter?（你怎麼了？）時，學生們可以很流利的回答出“I have a cold./I have a headache./I have a sore back.”當我提問新冠肺炎的英語單詞是什麼？這時答不上來了。我就順勢教出了NCP這個特殊的單詞。

4、前邊我們提到學生的課堂聽課質量不好把控，我在講課的同時適當增加課堂提問量，學生非常喜歡使用軟件裏的表情包，精彩的回答就會迎來學生們鼓掌，有問題就舉手，其實還是最喜歡使用再見的表情啦！每次上課前，我都會播放一些學生喜歡聽的歌曲，激發他們的熱情，使得我們的網課不會太枯燥鬱悶，同時我會檢查一下學生的學習環境，看看是否安靜，讓每個學生都舉手簽到，我上課同時使用兩種設備（筆記本電腦和手機），這樣不影響正常授課進度，上課期間總會遇到提問學生無法連接的時候，我就多叫幾次這個學生，沒有反應就馬上採用搶答的形式進行互動，使用手機私信那個學生或者溝通家長，再聯繫不上，我就利用空擋時間，針對課堂上錯過的內容進行再次講解。快下課的時候，我也會設計一些競賽，小組競猜，看那組最後獲勝，我的英語課就在這樣熱熱鬧鬧中輕鬆完成了。

5、但是，難的是隔着屏幕檢測不容易完成，我選擇利用自習課，進行分層次檢驗，A層可以拔高的同學，可以投放一些難一點拓展題。B層的注重完成課堂基礎知識，當堂消化。C層的跟不上課堂節奏的，保證理解課堂所學內容，加強課堂筆記的檢查，側重答疑。分層訓練、逐步提高。讓優等生吃好，讓中等生吃飽，讓學困生能吃上，有收穫。我們的原則是線上作業與課本作業互爲補充，內容與題型相互補充，減少平板用時，保護學生視力。在檢查學生背誦的時候，我就讓學生離開手機或者電腦，靠到牆邊去進行背誦，這樣避免學生看到書或者筆記，收到的效果非常好。滿足不同學生的需求，保證一個都不能掉隊。

居家線上學習架起了教師和每個在家學生的橋樑，家庭變學堂，家長成爲管理者、保障者、督促者，有家長們的配合，我們才得以順利完成這項艱鉅的任務。疫情期間我們不但要做好防護，還要做到停課不停學，讀書是學生的義務，教書是老師的職責。開學日延遲，義務不延遲，職責不延遲。師生共同上網課，我們在一起，學習不延期。我們共同努力！再堅持一下！中國加油！