全民閱讀的心得體會（精品多篇）

全民閱讀徵文 篇一

如果說人類的物質文明可以通過建築、工具等形態保存和延續，那麼人類的精神文明又如何保存和延續呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他生長的過程中，精神世界又是如何與身體的發育、成熟一道與時俱進呢？在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閱讀狀況。讀書是傳承文明的橋樑，是延續文化的中介。充實而有意義的人生，應該伴隨着讀書而發展。

古人云“腹有詩書氣自華”，一個人的言行舉止、音容笑貌，無一不體現了個人的氣質、內涵和素養。

從三國時期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學而時習之，不亦說乎”，到著名詩人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對於知識執着追求的信念，一種不斷開拓創新的學習精神。

讀書學習是一種習慣，一種讓人的心靈不斷得到昇華，氣質不斷得到提高的良好習慣。

讀一本好書，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們在生活的旅途中充滿自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長的道路上越走越自信。

綜觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛讀書，使猶太人在亡國兩千年之後，又重新復國；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾鬆等無數傑出的思想家、科學家和藝術家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例。

閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象；閱讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。

全民閱讀倡議書 篇二

親愛的市民朋友們：

四月遼瀋，春回大地、滿城書香。在第xx個“世界讀書日”到來之際，我們迎來了遼寧省第五屆全民讀書節暨瀋陽市全民讀書季揭幕，標誌着閱讀的春天如約而至。在此，我們向全省人民發出倡議：

一要以書爲友，讓閱讀成爲我們的生活方式。

書籍是人類的朋友，是人獲得知識的重要途徑。我們要有計劃地爲自己列出閱讀書目，堅持每天閱讀一小時，每月閱讀一本書，自覺把讀書學習作爲興趣愛好，作爲健康向上的生活方式，在閱讀中靜享生活的甜美。

二要以書爲鑑，讓閱讀提升我們的人生修養。

以書爲鑑可知興衰得失，存仁義大愛。在浩如煙海的書籍中，我們既要讀一些自己喜愛的、積極向上的新書好書，更要讀一些傳承中華優秀傳統文化的詩詞典籍，在閱讀中品味經典，感悟人生，自覺涵養愛國、敬業、誠信、友善的價值準則。

三要以書爲師，讓閱讀提高我們的能力素質。

事有所成，必是學有所成；學有所成，必是讀有所得。當前，新一輪東北振興已經拉開帷幕，遼寧正處於滾石上山、爬坡過坎的關鍵時期。我們要自覺以書本爲老師，在閱讀中思考振興良策，凝聚發展智慧，深化創新、協調、開放、綠色、共享的發展理念，自覺做到知行合一，爲建設書香遼寧，助推振興發展，凝聚強大的精神力量。

市民朋友們：讓我們與書爲友、與書爲鑑、與書爲師，伴隨着徐徐春風，共享閱讀之美，共建書香四溢的美麗遼寧！

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

全民閱讀倡議書 篇三

廣大市民：

書是人類進步的階梯，社會文明因爲知識而進步，書籍爲知識的發展輸送。如果沒有書，人類將在刀耕火種的原始社會裏止步；如果沒有書，人類將永遠矇昧無知。爲貫徹落實縣委、縣政府關於“提升龍陵軟實力”的重大部署，創建公共文化服務體系示範區，培育和踐行核心價值觀，推動學習型龍陵建設，我縣將於20xx年5月25日—6月9日在縣宣傳文化中心舉辦“崇德向善·書香龍陵”圖書展。

爲深入推進全民閱讀，提高民衆素質，形成愛讀書、讀好書、善讀書的文明風尚，特發出以下倡議：

一、領導幹部帶頭學習。書展期間做好活動的宣傳，鼓勵動員幹部職工及廣大羣衆積極踊躍參加活動。

二、家長帶頭讀書。父母是孩子學習的榜樣。書展期間，有條件的家長要帶孩子參加活動，感受良好的讀書氛圍。

三、圖書展適逢六一節，城區內中國小可組織學生參觀圖書展作爲六一的活動之一。

四、關注貧困學生、關注基層民衆的文化生活。各單位在活動期間，要結合自身情況做好認捐，認捐對象可以是掛鉤聯繫點或貧困學生等羣體。

讓我們把全民閱讀活動更加廣泛地開展起來，讓書香溢滿龍陵！

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

全民閱讀讀書活動方案 篇四

2、開辦每週一詩(詞)等美文誦讀欄目(校團委負責)。

3、每週一課外活動大閱讀(語文教師負責)。

4、開展“好書交流看活動”(教室領導負責)。

5、開展政訓前5分鐘“背名篇、說名著活動”(教室領導師負責)。

5、鼓勵教室內部適時開展詩歌散文精品朗誦比賽、講故事比賽(教室領導、語文教師負責)。

6、開展讀書筆記互閱互批。要求師生認真寫好讀書筆記。學生每週由教室領導查閱一次，每半年評比一次；教師每半年由辦公室和教科室組織檢查一次。

7、適時舉辦讀書論壇。

(三)總結表彰階段(12月)。

1、師生撰寫讀書隨筆、讀書筆記、讀書心得展評與交流。(教科室負責)

2、七年級辦一期以“讀書的樂趣”爲主題的手抄報比賽(七年級組負責)。

3、八年級辦一期以“讀書改變了我”爲主題的讀後感徵文比賽，部分獲獎優秀作品將被《城中教苑》和竹溪縣__中學網站選用。(八年級組負責)。

4、組織開展以“讓讀書成爲習慣，讓書香溢滿校園”爲主題的演講比賽(校團委負責)。

5、評選並表彰“書香教室”、“閱讀之星”和“書香名師”(辦公室、教科室、年級組負責)。

六、活動要求

1、領導小組成員要發揮模範帶頭作用，各處室，各年級、各教室、各個學生、各位教師全員參與，密切配合。

2、各處室、年級組要切實把要把本次閱讀活動作爲推進創建 “學習型教室”和 “學習型處、室、組”及“學習型學校”的一項重要工作抓實抓好，要充分調動班幹部和學生的主動性，爲活動提供各方面的支持和保障，要以“內容充實、形式多樣、連續創新、長抓不懈”爲原則，廣泛發動，力求閱讀活動收到實效。

3、學校把此項活動納入常規工作進行管理，活動要做到計劃、有落實，有形式、有內容，有檢查、有記載。

4、學校圖書室、校園廣播站、校園電視臺、校園網站要加強合作，爲本次閱讀活動開闢專欄，及時報道信息，利用宣傳欄將“讀書之星”的照片和讀書方面的成績廣泛進行宣傳，鼓舞師生讀書熱度，使活動既轟轟烈烈又紮實有效；

5、各處室、年級組要協助教科室做好檔案建設工作。

全民閱讀方案 篇五

一、主協辦方

主辦：乾明國小校長室、教導處、大隊部

協辦：乾明國小各中隊、語文教研組、小水滴文學社

二、主題：

“讀經典名著、建書香校園”。“我愛我的祖國”。

三、活動目的：

通過在師生中廣泛開展“讀經典名著、建書香校園”主題閱讀活動，培養學生良好的閱讀習慣，着力提升學生的思想道德素質和文化素養。

四、活動時間：

20XX年11月18日——20XX年12月18日

五、活動內容：

1、開展主題讀書活動。重點推薦與熱愛祖國有關的經典名著：《雷鋒日記》、《青春之歌》、《紅旗譜》、《紅巖》、《林海雪原》、《小兵張嘎》、《暴風驟雨》、《上海的早晨》、《夜幕下的哈爾濱》、《野火春風斗古城》等書目。

2、開展主題徵文活動。開展讀書徵文、演講競賽等活動，教師、學生將徵文發佈到書香乾明公共博客上。

3、開展主題班隊讀書活動。12月7日全校班會統一開展班級讀書節活動。屆時學校進行檢查並攝影。

4、開展“書香校園”評選表彰活動。此項活動以“書香校園”爲主題，評選“書香班級”、“書香學生”、“書香家庭”、“書香教師”。

徵文對象：

全體師生及學生家長

徵文要求：

1、以大賽主題爲背景，可自擬小主題。題目自擬。

2、內容：

（1）內容健康，積極向上，客觀真實。

（2）情感真摯、感動他人、溫暖社會；有閃光點，有啓迪意義。

（3）主題鮮明，觀點正確，語言流暢，文風樸實。

3、徵文體裁：

文體形式不限（字數原則上不超過1000）

評獎方式：

（1）由學生會組織成立評選委員會進行評選。

（2）評選委員會由校長、教導主任、文學社指導老師、語文教研組老師、學生代表等組成；

（3）評選委員會做出的評選意見，最終以少數服從多數表決通過；書香家庭由班主任推薦，推薦的書香家長要求發表親子共讀的`讀書心得一篇以上。書香教師要有三篇以上的讀書心得發佈在博客上，並有學習筆記。

（4）評選標準：突出“創新”、“感動”、“溫暖”“和諧”爲前提。

獎項設置：

本次評選設個人獎和組織獎。個人獎：評選十佳書香學生、十佳書香教師、十佳書香家庭。組織獎：每年級評選一個書香班級。

特別注意：

1、投稿註明班級、作者姓名。

2、邀請家長與學生同讀一本書，同寫讀書心得。

3、所有教師參與活動，發表博文。

特別聲明：

1、所有參賽作品必須是原創。

2、參賽者對自己的參賽作品負責，如作品侵犯第三方權益，由參賽者負責。

3、主協辦方有權對來稿進行必要的修改或刪減，並保留髮表的權利。

4、對於所有參賽作品，參賽者同意主協辦方以任何形式進行公益展示與傳播。

5、主協辦方擁有活動最終解釋權。