繪本閱讀的心得體會多篇

繪本閱讀的心得體會篇1

此次通過幼兒園組織的繪本閱讀活動，有機會與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因爲工作原因，下班比較晚，每一次回到家裏與孩子共同面對繪本時，已經是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之後。也就是對於故事的大綱，孩子已經有了明晰的認知，而我每次都是沒有全面瞭解故事流程的前提下，根據繪本的直觀印象一頁一頁的向後推進。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統的故事細節產生了一定的出入。原先因爲不能按照自己的意志玩耍或者是看電視而有一定牴觸情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細節有差異時，注意力馬上就回到對他已經沒有新鮮感的？繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細節。這樣“爭論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數時候當然是以孩子的邏輯是正確的結論中結束相互之間的說服，同時也誇獎孩子聰明的讚美聲中結束繪本閱讀。

此番重複的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進行繪本閱讀，家長也希望孩子多一份想象力和對於事物理解的拓展力。此種方法對於孩子的教育是否有幫助，雖然本人心裏也沒底，但是對於沒有文字基礎的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時，通過上述干擾讓孩子認識到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啓發。雖然這是大人單方面的希望？？？

也希望通過每一個家長的感受心得，取長補短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。

繪本閱讀的心得體會篇2

常有人把閱讀寫作“悅讀”，這是在閱讀基礎上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會，我覺得我們收穫的就是孩子良好的閱讀習慣和良好的親子關係。

我比較喜歡花婆婆方素珍說的：繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在小諾成長的這六年中，我很少對他耳提面命，我們只是通過每天的親子閱讀讓她積累所得，通過閱讀讓她瞭解人際關係怎麼處理，情緒怎麼處理，生活中的規矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

在小諾很小的時候，我們就開始親子閱讀，那時，國內的繪本並不是十分的流行，最初是古詩小冊子，經典的國內故事，我的.世界裏沒有繪本的概念，在諾半週歲的時候，我就開始在郵局訂閱了《嘟嘟熊》雜誌，後來就是超市裏購買的大量的過期兒童雜誌，通過閱讀育兒雜誌，我知道還有一種適合孩子看的書，叫繪本。

於是我從網絡電商那裏購買了一套國內引進版的斯凱瑞的故事書，那書從文字，從圖畫，都讓我和孩子愛不釋手。於是，我們就開始瘋狂的購書，我家藏書量沒有統計過，但應該在一千本以上，這還不包括我給孩子自己打印的小書小冊。小諾到目前的閱讀量應該在一千五百本以上，因爲我們閱讀的不光是自已的存書，還會去圖書館，繪本館借閱。我們每晚睡前都會有親子閱讀時間，每天晚上，大概最少五本的樣子，繪本我們最多的時候，是一天講了30多本聰明豆系列繪本。有時候孩子晚上睡不着了，也會抱撂書，自己打開臺燈閱讀。

繪本閱讀的心得體會篇3

20xx年11月3日，帶着一顆好學的心來到了圖書館，期待着一場精彩的能撥開心頭那一團迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時間，對於繪本有了一定的瞭解，那麼怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來呢？這是一門學問，也是縈繞在我心底很久的那團迷霧。

鳥老師的繪本音樂劇上所講到的幾個繪本故事恰好我家書館都有，聽起來格外親切。誇張的動作和表情，恰到好處的配樂，以及引人入勝的聯想把家長和小朋友們彷彿帶入了真正情景當中。作爲一個繪本工作者同時也作爲一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收穫最多的不是給孩子教什麼而是跟孩子玩什麼，怎麼玩。在玩的過程中自然地激發孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創造力的前提，從兒童心理髮展的層面來說在玩中有所獲得是激發孩子想象力最佳的途徑。舉個例子來說：家長傳統的教孩子做手工是一步一步教步驟，然後讓孩子一步一步重複家長的方法“複製”出來一個一樣的手工作品。其實這樣的方法限制了孩子的思維，家長可以在做的過程中讓孩子觀察，然後讓他們自己想辦法自己創作。這樣訓練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長朋友們要把繪本和創意手工有機的結合起來。和孩子做創意手工的時候家長儘可能的把孩子帶入到一定的`情景當中去，讓孩子在一定的載體中發揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。

這種載體看似不重要其實是孩子興趣的來源。和我一同參加此次學習的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個信息相對閉塞的環境中這樣家長的講座機會不多，每參與一次都有所收穫，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問題，真心希望以後還能多參與這樣的活動，感謝東方娃娃爲家長提供這樣難得的學習機會。

繪本閱讀的心得體會篇4

今天我去參加了宸宸學校的家長會，這次會議的主題是“繪聲繪色童心兒童夢———一年級親子繪本閱讀主題會”，整個家長會心情激動又有很多感概。古人說“讀萬卷書，行萬里路”，現如今，知識就是力量，是指明方向的燈塔，擁有知識，則海闊憑魚躍，天空任鳥飛。

知識的獲取很大一部分來自於閱讀，閱讀除了能增長知識以外，還有一點非常重要，它能讓孩子靜得下來並且能善於思考，能有自己的見解。之前對孩子的閱讀方面不是特別重視，也買過一些繪本或故事書，但是總是難以堅持，孩子不認識字或很少，需要我耐心的讀給他聽，自己很難做到每天堅持，所以半途而廢，自從上了長征街國小，閱讀及聽繪本是老師佈置的一項很重要的任務，一開始我也是抱着完成任務的想法，不是很積極。可是這次家長會給了我很大的觸動，通過劉殿波碩士的精彩講述，我感受到了繪本的強大，形象的圖畫以及豐富的文章給了孩子視覺及聽覺的雙重感受，從閱讀中能感受到快樂，並且初步的瞭解人生，明白做人的道理。感謝芳芳老師的講解，讓我糾正了以前給孩子用手機聽繪本故事的不良習慣，明白了父母的聲音是有溫度的聲音，會帶給孩子更多溫暖，而不能單純藉助於電子產品，並且瞭解繪本故事不只是聽，還要觸摸要觀看，這樣才能真正發揮繪本的價值。

繪本給了孩子最初的人生啓蒙，其作用不亞於父母及老師的影響。其中《猜猜我有多愛你》還有《爺爺一定有辦法》這兩本劉老師提到的繪本之前我和孩子閱讀過，但是已經是1年之前的事情，回到家我跟孩子聊起，他居然都記得，而且記得爺爺一定有辦法這本書中的兩個故事線，孩子和爺爺的故事，還有地板下小老鼠的一家人的生活。這讓我驚訝於孩子的記憶力已及繪本的魅力所在，更是感激學校及老師的良苦用心，是你們讓我認識到閱讀對於孩子的成長是那麼重要的一件事，與書交朋友，書會豐富孩子的精神世界，並且樹立良好的世界觀，是一筆巨大的精神財富。我相信，孩子的天性都喜歡閱讀，凡那些表現出不喜歡閱讀的孩子，都是因爲家長沒有在合適的時機給他們提供合適的閱讀環境。所以我會努力，在繁忙的工作中擠出時間進行親子閱讀，與孩子共享美妙的親子閱讀時光，共同體會繪本的魅力。

繪本閱讀的心得體會篇5

參加完這次觀摩交流會，我感覺受益匪淺，不虛此行。通過聽老師的課和講座，感到她們身上有很多值得自己學習的地方。現總結如下：

一、繪本的定義：

以繪本作品爲核心內容，以兒童自然創作爲基本方式，融合語言、藝術、社會各領域內容，促進兒童各方面發展的一種戲劇散學。

二、瞭解繪本可以戲劇化，通過聽幾位專家，尤其是俞春曉老師的課，我進一步明確了什麼是語言。繪本課不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥於繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們，尤其再配上舒緩動人的音樂，更會讓人感動異常。

三、兒童在戲劇活動中的發展、關注兒童的肢體語言上的發展，身體的柔韌性，動作的表現性，角色表達的形象化，人物讓幼兒自己選，戲劇內語言的練習和創造，模擬角色的聲音、語氣、、腔調、與同伴的討論與交流。好的活動設計要從幼兒的角度出發，遵循幼兒的認知規律去研究活動設計的邏輯。“讓幼兒在快樂中學，讓老師在快樂中教”。

四、教育要心平氣和，好老師要永遠保持率真和善良只有心平氣和做教育，才能成功。要做一個好老師，就要永遠保持率真和善良。應老師說：“在臺上上課時，也不要在乎臺下人的眼光。充分享受臺上和孩子們在一起的幸福和快樂！”

總之，這次學習歸來，感覺自己學到了很多東西，汲取了更多的營養。我一定會認真反思，爭取把專家所講所教內化爲自己的知識和能力，在以後的日常教學中，認真貫徹先進的理念，以率真的性格，讓每一個孩子幸福快樂的成長！