社會實踐家教心得體會多篇

社會實踐家教心得體會篇1

社會實踐時間：

社會實踐內容：

實踐目的：第一，勤工儉學，拓展本身的知識面;第二，豐富假期生活;第三，鍛鍊自己與人交往的能力，增加個人在社會競爭中的經驗，擴大與社會的接觸面，以便在畢業後能真正走進社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的題目。

這是我上大學以來的第一個暑假，天經地義要回家和父母親人團圓。不過身爲當代大學生。我預備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛鍊自己的能力和實現本身價值的機會，使我的暑假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了很多，體味了很多，思考了很多……

一、可憐天下父母心

在上大學期間，我加進了學校的家教協會，並且在會長們的幫助下也找到了份家教，本人高中數學，特別是高三數學很好。我的家教正好是教高中數學。因此，對家教有一定的經驗。

我教兩個學生，他們叫xx和xx。第一次到他們家做客，他們的父母熱忱地接待了我，與我在客廳裏懇切地交談了很久。從他們的性情愛好談到了他們的學業特長。因此，第一次瞭解他們時，是通過與他們交談籃球開始的。在交談中，我瞭解到以下情況：他倆都有很強的求知心，但是幾年來都懶於學習，貪於玩樂。”由於上述諸多緣由，他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期看，希看他們能夠考上一本大學。而他們現在的學習情況，讓他們的父母感到耽憂。

在交談中，我可以感遭到父母心中那種看子成龍的殷切期看，感遭到父母對兒子的那種期看是那樣摯熱的、忘我的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這類情誼深深感動了，同時感到肩上的擔子很重。我也有信心進步他們的數學成績，我在家教協會裏學到了很多關於如何更好的家教，並且我的高中數學水平我很有信心。

二、未經雕琢的頑石

家教的第一天，他倆在學習上都很隨便，對自己要求不嚴格。我開始意想到：現在的重要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態度。第一天，我瞭解到他倆的數學水平。進而我知道如何進步他們的數學成績。最早我挑他們學的最差的章節來說，由於是高中數學，每一個考生面對的是那張大學聯考卷子，我也是依照大學聯考常考易考點分重點來說解，使他們在每章的學習中都學明白。整體而言，感覺第一天的收穫還是不錯的。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，整體感覺還是可以的。回納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以略講，究竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要具體講授，這樣才能讓他們在以後的考試中，成績有所進步。如此，纔是補課之功效有所發揮了。

二、在講的進程中，我應當儘可能耐心點，漸漸的給學生講，畢竟他們的數學不好，由於成績不好，才找家教的。可能有些我以爲很簡單的對他們其實不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他們沒聽懂就對學生髮火，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的進程中，有犯這類毛病，所以後來我改了很多，儘可能讓自己耐心。

三、在習題佈置與講授上，我要儘可能備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，不是考點，那樣更多的仍然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠往進步層次。

四、最後就是要和學生處好關係，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾什麼時候，我還教他倆玩魔方，這樣大大進步了他們對空間立體幾何的愛好。

三、家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由於天天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他倆聽課時，經常會走神，一副心不在焉的模樣。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣力地講，他們卻置之不理，好在我很有耐心。每當他們走神時，我都會提示他們，耐着性子給他們講下往。

他們做題時，喜歡看題，用頭腦想而懶於動手試試做出來。聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學習怠惰的體現。我清楚地知道：他們有時會給我帶來“沉重”的打擊。記得有一次，我給他們講授了，他們聽課時，顯得有些費勁。我講完後，問他們是不是還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，爲了檢驗溫習的效果，我感覺自己恍如從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中碰到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的緣由？不管怎樣，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂。面對他倆的怠惰成性，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，常常取決於學習習慣的好壞。怠惰是學習的“大敵”。我只好不時地催促他倆，鞭策他倆，使他們逐步變得勤勞起來。由於是高中數學，我當時學的好就是勤於動手多做題，產生了愛好，成績就很好，我常常這樣教導他倆，並且我在高中時整理的筆記總結的習題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會依照我的學習方法來學數學，從而進步他們的數學成績。

四、分別的日子

轉眼他們就要開學了，並且我也要回學校了。我結束了家教生活。他們的學習態度比之前端正了很多，學習也知道用力了，他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

家教總結與體會：

爲期一個月的家教社會實踐，我在不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我彷彿很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊！

社會實踐家教心得體會篇2

實踐目的：第一，勤工儉學，拓展本身的知識面;第二，豐富假期生活;第三，鍛鍊自己與人交往的能力，增加個人在社會競爭中的經驗，擴大與社會的接觸面，以便在畢業後能真正走進社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的題目。我開始了我這個假期的社會實踐

這是我上大學以來的第一個暑假，天經地義要回家和父母親人團圓。不過身爲當代大學生。我預備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛鍊自己的能力和實現本身價值的機會，使我的冷假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了很多，體味了很多，思考了很多。

可憐天下父母心

在上大學期間，我加進了學校的家教協會，並且在會長們的幫助下也找到了份家教，本人高中數學，特別是高三數學很好。我的家教正好是教高中數學。因此，對家教有一定的經驗。

我教兩個學生，他們叫xx和xx。第一次到他們家做客，他們的父母熱忱地接待了我，與我在客廳裏懇切地交談了很久。從他們的性情愛好談到了他們的學業特長。因此，第一次瞭解他們時，是通過與他們交談籃球開始的。在交談中，我瞭解到以下情況：他倆都有很強的求知心，但是幾年來都懶於學習，貪於玩樂。由於上述諸多緣由，他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期看，希看他們能夠考上一本大學。而他們現在的學習情況，讓他們的父母感到耽憂。

在交談中，我可以感遭到父母心中那種看子成龍的殷切期看，感遭到父母對兒子的那種期看是那樣摯熱的、忘我的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這類情誼深深感動了，同時感到肩上的擔子很重。我也有信心進步他們的數學成績，我在家教協會裏學到了很多關於如何更好的家教，並且我的高中數學水平我很有信心。

未經雕琢的頑石

家教的第一天，他倆在學習上都很隨便，對自己要求不嚴格。我開始意想到：現在的重要任務不是講課，而是幫助他們端正學習態度。第一天，我瞭解到他倆的數學水平。進而我知道如何進步他們的數學成績。最早我挑他們學的最差的章節來說，由於是高中數學，每一個考生面對的是那張大學聯考卷子，我也是依照大學聯考常考易考點分重點來說解，使他們在每章的學習中都學明白。整體而言，感覺第一天的收穫還是不錯的。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，整體感覺還是可以的。回納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚甚麼是重點，不是重點的可以略講，究竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要具體講授，這樣才能讓他們在以後的考試中，成績有所進步。如此，纔是補課之功效有所發揮了。

二、在講的進程中，我應當儘可能耐心點，漸漸的給學生講，畢竟他們的數學不好，由於成績不好，才找家教的。可能有些我以爲很簡單的對他們其實不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍他們沒聽懂就對學生髮火，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的進程中，有犯這類毛病，所以後來我改了很多，儘可能讓自己耐心。

三、在習題佈置與講授上，我要儘可能備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，不是考點，那樣更多的仍然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠往進步層次。

四、最後就是要和學生處好關係，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾什麼時候，我還教他倆玩魔方，這樣大大進步了他們對空間立體幾何的愛好。

隨後幾天，我給他們講了我的學習經歷和我的大學生活，給他們闡明瞭學生的職責和學習的目的，讓他們對重點大學佈滿愛好。他們彷彿曉得了甚麼。不時地點頭表示同意。爾後，我也常常給他們聊類似的事，不時地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態比之前有了很大的改觀。天天上午教課兩個小時，下午教課兩小時，中午有一段吃飯休息的時間。因此，我的嗓子很疲憊，但爲了讓他倆聽清楚，我買了金嗓子喉片清清嗓子。

家教生活，苦中有甜，喜憂參半

由於天天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他倆聽課時，經常會走神，一副心不在焉的模樣。有時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣力地講，他們卻置之不理，。好在我很有耐心。每當他們走神時，我都會提示他們，耐着性子給他們講下往。

他們做題時，喜歡看題，用頭腦想而懶於動手試試做出來。聽課時，也只是洗耳恭聽，從未做筆記。這正是他們學習怠惰的體現。我清楚地知道：他們有時會給我帶來沉重的打擊。記得有一次，我給他們講授了，他們聽課時，顯得有些費勁。我講完後，問他們是不是還有疑問。他倆點頭表示全聽懂了。過了兩天，爲了檢驗溫習的效果，我感覺自己恍如從九霄雲殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教進程中碰到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的緣由?不管怎樣，有一點很清楚：他倆根本沒聽懂。面對他倆的怠惰成性，我顯得束手無策。學習成績的好壞，常常取決於學習習慣的好壞。怠惰是學習的大敵。我只好不時地催促他倆，鞭策他倆，使他們逐步變得勤勞起來。由於是高中數學，我當時學的好就是勤於動手多做題，產生了愛好，成績就很好，我常常這樣教導他倆，並且我在高中時整理的筆記總結的習題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會依照我的學習方法來學數學，從而進步他們的數學成績。

分別的日子

轉眼他們就要開學了，並且我也要回學校了。我結束了家教生活。他們的學習態度比之前端正了很多，學習也知道用力了，他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

家教總結與體會

爲期一個月的家教社會實踐，我在不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我彷彿很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊!

社會實踐家教心得體會篇3

“xxxx”輔導中心的40天，讓我得以以一名老師兼學生的身份和學生接觸。通過學生與老師的雙重視角，我更真切地瞭解了學生的需求和他們心目中對老師的期待。作爲班主任，我從與學生家長的溝通中發現了一些端倪，找到了學生的一些叛逆行爲的緣來。最後，我對老師在學生心理建設方面的責任有了全新的認識。此次實踐讓我受益匪淺!

關鍵字：雙重視角、學生的需求、對老師的期待、學生的心理建設、老師的責任

本人於xx年7月8日到8月18日在“xxxx”輔導中心進行了爲期40天的暑期實踐。這次實踐鍛鍊了我的專業能力，促使我對於學生的心理現狀有了更全面的認識，對於老師的責任也有了更切身的理解，對於自我建設有了更爲具體的要求，同時，此次實踐也提高了我的身體素質和人際交流能力。這次實踐，我的收穫頗豐，現將暑期社會實踐的具體情況及體會作一個系統的總結。

實踐單位：黃岩新前“文華英語”輔導中心已成立了8年。設有周末輔導班和暑期輔導班，主辦人是兩位退休教師。工作安排爲上午三節課，每節課時長1小時，課間休息爲20分鐘，每日第一節課設爲早讀課;下午爲個別學生單獨輔導;晚上爲備課時間。從國小一年級到國中三年級均有設班，共有學生近兩百人。

實踐過程：

偏見是雙刃劍

作爲學生，對於教師對學生的差別對待以及學校對於教育資源的不公平分佈多是反對態度，也大多對此種種的產生不理解。對於此，我們還專門做過調研，結論也是不容樂觀的。但是當我作爲老師，當我也站在管理者的位置時，我不得不對此表示理解，也要爲老師申訴一句：這不可避免!

老師通常把一個班級當成一個整體但是在管理時卻不得不採取各個突破的方法，這與當前的班級教育制度相符，也是學生的差異性所導致的必然結局。

殺雞儆猴自古有之，當我真正管理班級時，我總會表揚一部分學生以此達到這一部分學生繼續保持，一些學生爭相仿之的效果，然後再各個突破餘下學生，雖然我從來沒有嚴厲批評過他們，但是對於我的時刻關注和時常的糾錯行爲，學生自然的產生了老師偏心的想法。當我從學生中瞭解到這些時，我一方面是不可置信的，因爲我自問我是沒有偏心的，我的初衷時是使每個人都有進步，我的提議也絕對是善意的，對於此，我不得不歸結爲學生的心是很“敏感”的，當我面對全部學生，以全部學生爲一個單位時，學生關注的只有我，所以我的行爲在他們眼中是放大的，當我從全班考慮作出決定時，學生的理解既有對該學生的佩服同時也有老師對該學生特別重視的想法。另一方面，我又很慶幸，我的批評在學生那裏放大了，但是我的表揚也是放大的，當我的善意微笑，鼓勵眼神在學生那裏轉爲巨大的動力時，我很激動，不得不說管理學生有時難如登天有時又輕而易舉。我想我作爲學生，深切體會着學生的一切，我的說辭就更加有說服力，同時暑期輔導這種比之學校教育壓力減少很多的形式，我的無差別對待的說法更有公信力，所以，我不得不說：差別對待不可避免。

對於學生，它作爲羣體的性質本身也決定了差別對待行爲的產生。社會反對“教師是園侗這句話的原因是學生不是植物，不能修剪得一模一樣。所以老師對待學生總會根據學生的具體情況，這種差別對待本身就是極容易令人誤解的。古有說“子非魚安知魚之樂”，但更說“以小人之心度君子之腹”，學生的以己度人使他們對差別對待過度誤解，所以我還是說：差別對待不可避免，因爲誤解太多。

但是差別對待的促進作用也是一直存在的，作爲老師，好好利用纔是王道。而謹言慎行更是基礎因爲有學生這一大把放大鏡存在。

逃避並不只是我的錯

作爲班主任，我的優勢是可以做學生與家長的橋樑。作爲一名心理學愛好者，我自學了很多有關心理學的知識，所以我相信不論什麼事都不會是莫名其妙的。

我想很多暑期班都有紀律管理問題，因爲這裏聚集了大量父母管不了或者沒空管的學生。在我上課的第三天就出現了逃學現象。對象是一名升九年級的學生，在與他父親的交流以及親眼目睹的親子教育過程中，我對這名學生的行爲有了深刻的理解，我相信他的叛逆行爲是合理的，也相信他的行爲糾正急需要外界糾正。

他：八年級升九年級

偏愛數學，數學成績優秀，但是不愛學習

上課表現爲在老師的底線下極盡能事

課外對老師不失尊敬，交友正常

有網癮

他的父母是農民，完全靠自己的勞動力賺錢，對於自己是省吃儉用的但是對於自己的獨子卻是極度慷慨的，典型的中國式父母。他有一個經常被父親掛在嘴邊的讓他學習的榜樣表哥，經過表哥的勤奮學習現在用他父親的話來說不愁吃喝笑着睡笑着醒，這對於完全靠雙手的二老是最好的生活了，所以理所當然的，希望自己的兒子過上這種最好的生活。但是兒子不爭氣啊，成績不好，所以一涉及學習，父親總是責罵他，但是又放不下，暑期輔導班，週末輔導班就拼命送，用父親的話是：爲了你的學業我是不惜血本了!他的母親是典型的溺愛子女型。在校是雖然成績不好但是也不會興風作浪的“默默無聞型”。

我認爲他的網癮是他逃避的港灣。父母的寵愛讓他非常自信，生活上沒有不如意的，但是學習上，在學校，老師不夠重視;在家裏，寵愛他的父親一談到學習就變臉，這其中巨大的落差讓他沒有自重感。久而久之，對學習產生了逃避態度，這期間他也有過努力但由於成績沒上去反而更加自卑了。這種自卑又自信的疏導不通，讓他採取了逃避自卑的辦法。我想這要負上最大責任的是他的父母，父母有教育子女的責任，一味的責罵只能讓事情更糟。我想中國還存在許多隻懂寵孩子不懂教孩子的父母，所以教師的教育並不只是德育智育。現在學生的心理問題越來越嚴重了，這種自卑又自信的情況並不少見，具體表現也不僅僅只是這一種。很多學生的集體榮譽感不強，只重自我就是由於父母的寵愛讓他們自尊自大，學生的不耐挫折也是由於父母的過度保護。

逃避並不只是我的錯，學生的茁壯成長要靠很多人。我想作爲老師，被學生敬愛着，信任着，更容易起到糾正的作用，但是並不能治標不治本，老師有優勢去了解學生更應當瞭解根本，疏導根本，學生的心理建設老師也應該盡最大的努力!

好老師並不是說說就可以的

經過此次實踐，我心目中的好老師有了更爲具體的形象，不再是以往的霧裏看花。首先我得有水準，學生會聽課必須得課很精彩，讓他們聽得津津有味。所以我得會備課，內容充實，然後我得有水平，講課是需要技巧的，我的表情得生動，我得比學生更投入，正如一位老師講的：把每一次課都當成一個演講。同時爲了我的課能順暢的進行，我得會管理，經過這個實踐，我學會了如何快速的記住人名，名字是非常重要的，記住他們就等於重視他們。還需要提前瞭解，詢問班主任或任課老師，重點關注哪些學生，瞭解他們的性格。要當個好老師，在我有愛時愛他們，當我無法愛時就時刻牢記老師的責任。總之，要當個好老師，我要學習的路還很長!

社會實踐家教心得體會篇4

本來以爲自己的學習很不錯，做家教沒什麼問題的，不過等做過了，感想真的不同以前了。今天去幫那個學生講課的時候，因爲第一次爲人師表，感覺特緊張，有時候我的思緒會斷掉。現在知道了我爲什麼要那麼急，因爲我一開小差我就會把剛剛的東西忘掉，如果我聚精會神我就能很快的.把一件事情想明白，想清楚，反應也會很快，但在教學生的時候，要時不時的停下來，爲他講解他不懂之處，還得仔細想想他的進度，不能自己盲目地講下去，所以說了一段停一下的，最後連自己也不知道講到哪了，哎，這就是經驗不足的原因吧。還有就是，還不瞭解這位學生在學校的學習情況下，講了很多多餘的東西和漏講了很多知識點，綜合以上的，第一次做家教是失敗透了，經過了這次後，我覺得我也得去把這些知識點給一個一個概括起來，然後還要一點一點的記下。這樣也可以爲以後做個好的準備。

而且，在教每一位學生之前，得先多和他們交談，從中多瞭解他們現在的學習情況，心態等等，對每一個學生都得有不同的教學方法，這樣做也可以減少學生對老師的敬怕心理，以便日後可以更好的交流。現在，我還是在積累經驗中，日後還有什麼發現會一一和大家分享的。

社會實踐家教心得體會篇5

暑假就這麼結束了，我覺得自己極度的缺乏社會鍛鍊，大學期間的我一直很安逸，對於一些自己沒有做過的事情，總是不敢拿邁出第一步，這是非常不好的，我知道一定要有一顆敢於實踐的心態，這次的家教經歷是我邁出的第一步，我相信在接下來會有第二步，第三步的，身爲一名大學生我對於實踐這兩個字的瞭解是在不多，在大學期間我也是沒有經歷過一些實踐，對於即將踏入社會的我來講這是危險的，往後畢業了社會經驗爲零對自己工作不是很好，暑假我決定給自己這大學幾年彌補一下遺憾，我去做了家教說起這幾個月的家教經歷我也是很多想說，也有一些心得。

暑假的時間很長，對於我來講最值得一提就是這次的家教，我是通過同學介紹然後經過了面試開始家教經歷，這次讓我感覺時間很快，有了這份家教的經歷我覺得自己的時間安排的很滿，用來做自己喜歡的事情，這是值得高興地，充實的過好每一天很多時候不會因爲一些細節問題就感到自己不行，經過這裏的實踐經歷我覺得自己成熟了很多，這不像是一名大學生應該有的樣子，但是我的心態逐漸在發生變化。

在家教期間我覺得最讓我映象深刻的就是對於學生的一個教學方式，我對這個很陌生在來家教之前我是做好了很多的準備，可是到了工作的時候我一開始也是很不適應，這一點我還需要時間適應，經過了十幾天的一個磨合我覺得沒有什麼問題了，我有了自己的講課方式，整個家教期間不僅僅教導學生，我其實一直在想着怎麼更好的去指導，這是一個難題，首先要跟孩子之間不斷的磨合，拉進距離，這樣不會讓學生感受到什麼壓力，我非常的喜歡在講課的過程中，保持一種輕鬆的氣氛，我覺得這是我的成就。

這次的家教經歷不僅僅是一個對我的鍛鍊，其實我在整個過程中也一直在學習，讓我難忘，本來做這麼一份工作就是突破了自，通過這次的實踐我對於一些事情的臨時應變能力所有提高，知道了保持一份認真的心態去做一些自己喜歡的事情纔是最輕鬆地，做一個工作自己能夠喜歡有了這一點纔會更加好，這次實踐彌補了我很多，大學期間沒有做過的事情，這次我做到了，我深深的感受到了實踐的重要性，若是在大學生期間還有這種機會我一定積極參加，爲自己往後工作打一些基礎。

社會實踐家教心得體會篇6

在這個暑假，我找到了一份家教的工作，想借這個機會鍛鍊自己。我想走出學校，增加一點自己的社會經驗，學會一些跟別人相處的方法和溝通的方法與技巧，這些東西對我之後的職業規劃和發展幫助很大。雖然我大學學的專業並不是與教育相關的，但我對教師這個職業非常的有興趣，這次當家教，也可以讓我提前瞭解一下當老師的工作和要求。

這次的家教是給一位高一的小朋友輔導數學和化學，雖然我大學學的是文學方面的專業，但我高中的時候這兩門學科成績都比較的好，在班上也是靠前的，所以我就順利的通過了面試，成爲了一名家教老師。雖然我上大學才只有一年的時間，但這一年我玩得樂不思蜀的，知識都忘記了，在面試之前自己臨時看了一下知識點才通過了面試。所以在我正式上課之前，我先自己學習了一遍高一階段的知識，把學過的知識都回憶起來。

當時學的時候覺得很難，但現在經歷過大學聯考之後，又覺得高一的知識很簡單了。但是我不能抱着這些題目都很簡單的思想去教我的學生，因爲她還沒有接觸過後面的知識，所以現在的這些知識對她來說是很有難度的。我做了一份補習計劃，把知識點分成很多個部分，每節課講一個知識點。因爲我要做的是提高她的成績，所以不需要花太多的時間來講知識點。在上課之前，我都會做好教案，雖然不正規，但是好歹也讓我有一個準備。

在當家教之前，我以爲會很輕鬆的，但是當了家教之後，才知道要花很多的時間和精力在準備工作上。現在我還只教了一個學生，若是之後去學校當老師，要教的就是幾十個學生。雖然當老師很累，但是在你的學生每學會一個知識點的時候，還是很有成就感的。我在當家教的過程中，感覺自己的授課能力進步了不少，若是我以後想從事教師這一份職業的話，這段經歷對我的幫助還是很大的。我在輔導了一個月的時間之後，我的學生的成績有了不小的提升，對此我感到很高興。希望她在開學之後能夠把我告訴她的學習方法運用好，自己就能夠把這兩個學科學好。

通過這段經歷，我鍛鍊了自己的教學能力，雖然過程比較的艱難，但是結局很不錯。我以後有時間和機會的話，還是會進行社會實踐，增長自己的經驗。