素質教育心得體會【多篇】

素質教育個人心得體會 篇一

——做最好的老師，做好的自己

前些天我校組織學習了《中學教師專業標準》，並且進行了素質教育大討論活動。我感慨頗深，收益也很大。

我深深地感到了肩上重重的擔子，因爲我們教師肩負着培養祖國未來花朵的重任。只有不斷更新自己的教育理念，才能成爲一名優秀的教師。而教育部出臺的《中學教師專業標準》更是時刻提醒着我們，要不斷學習，提升自己。

其實，提升教師的社會地位，直接受益的是我們老師，而最終受益的是孩子們，老師專業化了，孩子就會受到專業化的教育，從而推動我們整個國民素質的前進。既然教師轉專業化如此重要，我們要怎樣做一名符合“專業化標準”的教師呢？

一、要有愛心。一個真正有愛心的教師不會計較自己的學生有什麼問題，就像一位母親不會計較自己的孩子有什麼問題，他會誠心實意的去愛她。我們要有一顆博大的愛心去報餓哦那個孩子。同時我們老師的愛要超越母親的愛，去真正引領孩子的健康成長。

二、主動學習、主動思考、主動研究、與提升專業化，瞭解每一個孩子。眼裏有兒童，關注到個體差異。努力提升自己專業化只是和業務水平。

三、志存高遠，想法決定未來。就像劉焱教授舉得例子：同樣是三位建築工地的工人，當問他們在做什麼時，第一個人的回答是，他

在推石頭：第二個人的答案是，工作掙錢：第三個人說他在建造一座大廈。結果是，第一個人一輩子都在推石頭，而第三個人成爲了工程師。想法決定未來，什麼樣的想法決定什麼樣的未來。同樣我們幼兒教師，當別人再問你在做什麼時，你的回答是什麼呢？

四、腳踏實地，敬業樂業。從身邊的點點滴滴做起。認真對待工作中的問題。對待孩子，對待家長，就像自己的親人一樣，工作中虛心請教，積極進取。一步一個腳印你終將會走到高處。

心中有理想，行爲有規範，眼裏有兒童，教育有方法，舉止有修養。我們要做就做最好的老師，做最好的自己。

素質教育學習心得體會 篇二

21世紀的中國醫院將面臨國際化發展、衛生體制改革、市場經濟體制和醫療服務需求多樣化的嚴峻挑戰，同時，又擁有各種極佳的發展機遇。爲了幫助醫院管理者認清形勢，解決擁有發展過程中遇到的一些難題，提高員工的素質和服務技能，以及響應衛生部提出全國開展“以病人爲中心，以提高服務質量”爲主題的醫院管理年活動，特此，我們醫院組織全體醫務人員觀看了“吳春容”主講的《醫務人員素質教育》專題講座。

通過這次深刻的素質教育學習，使我們得到了許多心得體會，作爲在基層醫院工作5年多的我，覺得要“滿足病人的需求、促進醫院的發展及提高自身的素質”，我們應該做到以下幾點：首先，服務態度要好。在病人有病去醫院看病時，他們首先選擇的是服務態度好的醫院，同樣，他們選擇醫生時也是喜歡選擇服務態度好的醫生，因爲病人來看病時，本來就是一個弱勢羣體，深受疾病的痛苦煎熬，他們急需消除身體的痛苦的同時，也需解除內心的、精神上的痛苦，然而，只靠藥物的作用是永遠不夠的，他們在治療的過程中更需要他人的關心、幫助和照顧；需要他人的尊重、同情和呵護；需要像親人、朋友一樣的親切、熱情和周到的服務，如果醫生的態度不好，首先給患者內心帶來一種不可信任的感覺，然後你用再好的藥物可能也難以把他們的疾病治好，所以我們對每一位來就診的患者都要給予熱情、周到和真誠的服務態度，使他相信你，依賴你，從而使他們更快得到身體和內心的康復。第二，治療顯效要快，效果要好。來就診的每一位患者都希望一針就能起效，一次就能看好，因爲疾病讓他們徹夜難眠，茶飯不思，痛苦不堪，即吃不香，睡不好，玩不樂，做無力。如一天沒有爲他們解決問題，他們就一天不得安寧，此時，他們就說你不行，他們就說這藥物沒有用，他們要的是速度和效果。所以我們診斷要迅速，治療要準確，讓患者更快、更好地恢復健康。第三，費用要適當。如果在病人還沒有見到一顆藥丸，你卻讓他花了大筆的錢去做這個檢查，那個檢查的話，那他會很不情願，很不高興。他們希望的是，我們不通過任何檢查就能夠斷出他們得的是什麼病，就能把他們的病治療好，他們希望錢越少越好。鄉下來看病的農民更是想要便宜而又想要把他們的病儘快治好，很多人都不是很願意做檢查的，而且他們普遍都認爲看病太貴，醫院藥費太高。

所以作爲我們這些基層的工作者，要抓住病人的心理，儘量滿足他們的要求，在儘可能不檢查的就不做檢查，或者說，他不願意做檢查我們就先給他們治療一天後，看病人的反應，如好了就算了，如果效果不明顯則再叫他們去做檢查，到那時他們可能就願意去做了，但病情複雜的，我們還是要解釋清楚，儘量勸他們先做一些相關檢查，以便診斷和治療。同時，在用藥上我們平時也要了解一些常用藥物的大概價格，在給病人開完處方後，我們要對這張處方的費用有一個大概的瞭解，如果價格太貴了，我們就要預先告訴病人，說這次藥費可能貴了一點，但治療效果會更快、更好，病人在預知的情況下，可能就不會在交錢的時候感到驚訝，而說藥費太貴了，當然，我們平時還是要儘量用簡單、價格一般的藥物，使病人能夠接受，能夠承受的起，這樣他們的病好了，錢也花的不多，病人自然就滿意了。第四，多與病人交流、溝通。我們要堅持“以人爲本，以病人爲中心”的服務理念，對待病人，像自己對待家裏的親戚、朋友一樣，來者就是客，我們對每一位來珍的病人都要主動、熱情地向他們打招呼，這樣病人就能體會到一種溫暖的感覺，一種家的感覺，一種親人、朋友的感覺，他就願意把他的一些難以啓齒或是個人隱私的問題等一切告訴你，你尊重他，他就尊重你、信任你，這樣的交流就自然、輕鬆而真誠，同時我們還要認真、耐心地傾聽他們的訴述，當然，如果患者話題說的太遠、太偏，我們就要委婉地提醒他而言歸正傳，抓住重點。這樣我們就更容易瞭解他們的病情，更有利於我們對他們的病情做出診斷和治療。

另外，我們要把病情告訴他們，讓他們知道這次主要患的是什麼病，病情嚴不嚴重，用藥後有什麼可能發生的不良反應，大概需要多少時間才能恢復，今後有沒有什麼後遺症，以後會不會復發等，同時我們還要告訴他們要注意什麼飲食及其他方面，要不要複診等等，你跟他們說清楚了，讓他們明白了，知曉了，他就心中有數，腦海裏有底，就是萬一這次好不了，他們下次也會再來找你的，就是有點貴他們也願意接受，就是有什麼不舒服他們也不會緊張，這就是與病人交流、溝通的必要性和重要性。第五，理論聯繫實踐，善於總結，努力學習。我們要不斷地爲自己充電，不斷地提升自己。這就要求我們在實踐的過程中重新回到課本，複習基本理論知識，鞏固基礎，靈活應用。理論和實踐相結合，不斷地提高我們的理論水平和實踐能力，使我們治療疾病有理可據，有基可參。在實踐中我們還要不斷地總結經驗，吸取教訓。我們允許犯錯誤，但要儘量少犯錯誤，不要重複犯錯誤，儘量不犯大錯誤，絕對不能知錯而做，一錯再錯，錯而不改，從而導致醫療差錯，醫療事故和醫療糾紛。我們要努力學習，自我勉勵，不斷成長，不斷進步，持之以恆，精益求精。我們無法改變方向，卻可以調整風帆；我們無法改變環境，卻可以調整自己；我們無法改變別人，卻可以提升自己。活到老就要學到老，學醫之路本無止境。第六，服從領導，團結同事。常言說：“家和貧不久，家不和富不長。”家和萬事興！一個家是這樣，一個社會，一個國家，一個集體也是這樣。一方面，我們要尊重領導，服從領導的安排，聽從領導的教誨，採納領導的意見，協助領導搞好工作，促進醫院的發展，讓我們有一個安靜、穩定、舒適的工作、生活場所，讓病人有一個清潔、衛生、和諧的醫療環境。

另一方面，我們還要正確處理同事之間的關係，互相尊重，互相幫助，互相學習，共同合作，共同探討，共同進步，時時刻刻爲病人着想，一心一意爲病人服務，讓病人早日康復，讓醫院迅速發展。讓他人幸福，自己也快樂。

今後，我們要在工作、生活中學習，學會怎樣學習，學會怎樣做人，學會怎樣工作，學會怎樣生活。不斷地提高自己的科學、教育、文化素質，不斷地提高自己的專業素質，不斷地提高自己的思想、道德、身體素質，做一名優秀的醫務工作者，全心全意爲病人服務。我們要爲醫院的發展，社會的進步，祖國的繁榮獻上一份力量。

素質教育心得體會 篇三

規範辦學行爲是全面貫徹黨和國家的教育方針，辦人民滿意教育的內在要求，是提高教育教學質量、培養一代江蘇人的現實需要，也是深化教育教學改革、識破當前基礎教育難點熱點問題的重要途徑。應該肯定的是，這幾年在實施素質教育方面，江蘇省從上到下，從機關到基層，實施素質教育的理念已深入人心，教育教學成果豐碩。

目前，規範辦學行爲，深入實施素質教育已進入更加註重內涵發展和質量提高的新階段。但違規補課多、考試多、作業多，學生睡眠少、課業負擔重的現象還比較普遍，制約了學生的發展，影響了學生的健康。作爲教育工作者，肩負着育人的使命，我們要以對事業負責、對未來負責的精神，充分認識到規範辦學行爲，深入實施素質教育的重大意義，進一步增強緊迫感和責任感，要嚴格執行國家和省有關規範中國小辦學行爲的規定，建立適應素質教育要求的教育教學秩序，切實把規範中國小辦學行爲、深入實施素質教育工作擺上更加重要的位置，確保學生的過重負擔明顯下降、不規範行爲明顯減少、管理水平明顯提高。

探索“減負增效”的途徑。深化教育教學改革，轉變教育教學觀念，改進教育教學方法，倡導“自主。合作。探究”的學習方式，鼓勵啓發式教學，充分利用現代教育技術優化教育課程教學，不斷提高教學質量和教學效率。嚴格執行國家關於中國小教輔資料的有關國家規定，切實改變依靠教輔資料。搞題海戰術的方法。教育主管部門應鼓勵在規定時間內通過提高教學效率保證教學質量和先進學校和優秀老師。

開發利用校內外教育資源。豐富學生的課餘生活，積極發展學生的各種興趣。愛好。特長。開放學校圖書館。實驗室。體育健身器材和文藝活動場所。組織學生開展文體興趣活動和實踐活動。重視利用社區資源，發揮素質教育基地和愛國主義教育基地的作用。發揮校外活動場所的育人職能。要大力整頓學校周邊環境。營造有利於學生健康成長的社會環境爲明顯減少、管理水平明顯提高。

素質教育心得體會 篇四

當前農村的教育並不等於以往的應試教育，也不等同於今天提倡的素質教育，素質教育是相對應試教育提出來的，完整的素質教育是理想社會的理想教育模式。當下的教育模式是處於過渡階段的教育，應試教育是單純追求升學率，忽視德育教育及學生的身心健康發展的一種片面教育，而素質教育是全面的基礎教育，即從德、智、體、美、勞動等方面去施以教育，把每一個環節都放在同等重要的地位。不僅僅注重理論教育，更重要的是強調實踐教育，強調快樂學習，師生平等互相學習，團結協作。

素質教育並不是不考試，不看學生的學科成績，而它的評價方式是全面的，不僅看考試成績（即智育的檢測）而且更注重從學生的思想品德、科學文化、生理、心裏和實踐技能等方面進行考查。因而我個人認爲，當前農村的素質教育應從這些方面去看、去做。

一、傳統教育中的智育不能忽視，要端正教師的態度，正確指導教師、學生、家長認識、理解素質教育的含義。素質教育不是讓學生想幹什麼就幹什麼的自由主義教育，而是堅持以智育爲基礎，拓寬教育的路徑，應用新的、快捷的教學手段去引領、指導、教育學生全面發展。在重視智育的同時，也要重視德育、美育、科學實踐等方面的教育。

二、克服應試教育的表面性，片面性和句部性。

三、開齊、開足各學科的課時，增加課外活動，開展課內外科技實踐 活動。定期舉行全校性或多校合作的科技活動競賽，音樂、舞蹈表演比賽，體育項目全能競賽，演講口才比賽等活動，實現愉快教育，以樂促教，以樂施教。

四、建立 baihuawen.c n健全對非智育學科的教育教學考覈和評價機制。鼓勵教師們積極投身教育，積極發展和專研專業教育。形成教師教學專業化，學生學習多樣化，教師分工合作，師生團結協作，學生全面發展， 從現實出發，向素質教育靠近。

素質教育心得體會 篇五

未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養，努力提高未成年人的思想道德素質，是我們祖國曆來的優良傳統，也是黨和國家事業後繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作爲國小教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔着教育主渠道的重任，所以，我們更要紮紮實實的學習相關理論，豐富自己的內涵，提高自身的素養。

國小時期是一個人道德品質構成和道德教育的關鍵時期。爲此，我們要整合各方面資源，以學校爲主導，密切聯繫學校、家庭、社會，在發揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，爲未成年人健康成長服務的同時，

要充分發揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質教育的首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重爲前提，以體驗爲途徑，以從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規範行爲習慣做起，從提高基本素質做起爲主要資料，堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸構成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，

對國小生重點是規範其言行，培養其良好習慣；對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及用心向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育爲基本途徑，精心設計和組織開展資料鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教於樂，寓教於學，寓教於知，

切實把德育工作做到學生的心裏去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改善未成年人思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起育人爲本、德育爲首、注重實效的教育觀。德高爲範，教師只有先以德修身，才能真正做到爲人師表，到達言傳身教的效果。要認真落實國小生守則和日常行爲規範，建立國小生思想道德行爲綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規範化。要切實減輕學生課業負擔，拓寬素質教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養學生的創造意識和實踐潛力，爲國小生的全面發展帶給必要條件。

素質教育心得體會 篇六

隨着新教育理念的不斷深化，我們逐漸認識到學生的素質綜合評價的重要性。新的教育形勢對原有的以傳授知識爲主的基礎教育作出的否定，在當前的形勢下，要求我們的教育不只是傳授學生知識，還必須要關注學生的全面發展，包括德育、智育、體育、情感態度、價值觀等諸多方面。對學生的評價不再是爲了選拔和甄別高智低能的尖子生，不再是選拔“適合教育的兒童”，而是如何發揮評價的激勵作用，關注所有的學生，關注學生的成長與進步，評價是幫助我們“創造適合兒童的教育”。換言之，評價是爲了學生的發展服務，而不是學生髮展爲評價的需要服務。作爲一位教育工作者，必須認識到這一點。

縱觀世界教育形勢，我們不難發現，我國以前教育評價的弊端，（只注重知識評價），例如，在美國《國家科學課程標準中》提供的評價方法除了紙筆測試外，還包括平時的課堂行爲記錄，項目調查、書面報告，作業等開放性的方法。英國則強調以激勵性的評語促進學生的發展，而“成長記錄袋”“學習日記”和“情景測驗”等質性評價的辦法，也受到了廣泛的重視和認可。

作爲一線教師，我對如何評價學生進行了不少的思考，有一些看法提出來與同行討論，我認爲在國小階段的評價中應該筆試與口試、面試想結合，學生筆試成績與平時表現相結合，例如：每一學年末給每一位學生髮一張“評價表”，“評價表”中除記錄該學生各科的知識成績外，還要記錄學生平時的表現，作業情況，行爲習慣，優缺點等各項內容。

對學生的評價要全面，不再有主科、副科之分。現在國小階段的教育還只是偏重語文、數學、英語，而美術、科學、音樂、體育、品德等相對滯後。我認爲在每個學年未，各科都要評價，將每科成績都制定相適應的表格，分別記錄筆試情況和平時情況的各項評價內容。

我的這點感想也許其他老師們早有同感，讓我們共同期待着更加科學的合理的“學生綜合評價辦法”的誕生吧。

素質教育個人心得體會 篇七

一個好教師，不僅應掌握一定的'專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業素養，不斷提高對教師職業素養的認識，規範自身的教師職業素養行爲，培養崇高的思想情操和良好的道德品質，這樣才能充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性。在教育過程中，教師良好道德作用於學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好、品質等有很強的感召力。

作爲教師，如何提高自己的素養呢？

在儀容儀表方面“師者，人之範也。”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的一言一行都會潛移默化地在學生身上反映出來，影響着學生的未來。而首先對學生產生影響的就是教師的形象。

那麼，我們需要什麼樣的教師儀容儀表呢？學校當屬公務場合。公務場合的性質是“莊重、保守”，能較好的體現這種性質的服裝應該是正裝。而《中國小教師職業道德規範》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應穿戴整齊、樸素大方。歸結爲一個詞，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個原則：淡雅、簡潔、莊重、避短、適度。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重。

在人際溝通方面，“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能幹好工作，進而作出成績，創造效益。作爲一名教師，其根本任務就是教育人。而與人的前提是什麼呢？首先要懂得與學生溝通，與家長溝通，因此也得掌握與人溝通的技巧，上課時的語調、動作在與學生溝通時都起着重要的作用。而與家長交往時的一些小細節更是決定着家長對你的看法。因此教師如何與學生有效溝通，如何讓與家長建立起合作關係，甚至如何與同事和諧相處都是一個值得研究的課題。教師最根本的任務是傳授知識，因此在教學常規方面所要花的心血就更多，必須要認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真評價、認真組織課外活動。.。教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師好比手持金鑰匙的人，要幫助學生打開人類知識的寶庫，讓學生在其間遨遊，探尋索取。教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的，才疏學淺的人是無法完成這樣艱鉅的任務。教師的“博學”是指較寬的知識面，多方面的才幹和技巧，博學還要善教，作爲教師，善於把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知慾、好奇心是至關重要的。

因此，教師要善於組織教學，用最能使學生接受、理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學分配時間，以達到最佳的教學效果。如果沒有對各方面知識和教學方法的廣採博納，是不會在教育教學實踐中厚積薄發。教師職業修養不是教師個人孤立、脫離社會的閉門修養，而是在教育實踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動，教師職業修養是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是涌現美好的思想品質和道德風尚，教師作爲精神文明的傳播者，同時也應該成爲良好道德情操、思想風貌的效仿者和學習者。因此，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是職業修養的一個好方法。虛心學習他人，就是要學習優秀教師的榜樣，學習他們的先進思想和感人事蹟，既能幫助我們提高職業認識，又能誘導和激發我們的職業情感。虛心學習他人，還要向教育對象——學生學習。古人講：“師不必賢於弟子，弟子不必賢如師。”教師要善於發現學生身上閃光的品質，誠心誠意地向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善教師職業素養。

欲樹人，先立德。欲立德，先正己。只有不斷學習，不斷的完善自己，才能不斷地提高提高自己的教師職業素養，才能不被時代拋棄，成爲移民合格的教師。

素質教育心得體會 篇八

一、言傳身教，引導孩子學做人

俗話說，做事先做人。作爲青春期的中學生，思想比較活躍，思維也比較發達，但是還很不成熟、鑑別力還很不足，對任何事情都有比較強的新鮮感和嘗試意識，但是又不知道嘗試程度的深淺。因此，作爲家長一是必須與學生的老師及時溝通、交流，瞭解學生在學校的日常表現，便於及時發現不好的苗頭，積極配合老師做好學生的工作；二是平時在家或是與孩子一起活動時多注意觀察孩子的言行，對錶現好的方面要及時的給予鼓勵，並加以引導，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養層次的目的；三是言傳身教，始終堅持做到“身教”重於“言傳”，要求孩子不做的事情，作爲父母的要首先不要去做，這樣的監督纔會有效果；要求或是倡導孩子去做的事情，作爲父母的要身體力行、積極的去做，這樣的推動纔會有效果；四是多於孩子溝通交流，與孩子交朋友。只有與孩子成爲朋友，孩子纔會把你當成朋友，才能把你不能監督到事情毫無保留的告訴你，你才能通過孩子的言行了解孩子的日常表現，對於好的方面表揚或是鼓勵纔有依據，同時還能發現孩子的不足或做的不到位的地方，以便於給予及時的糾正，避免釀成壞的習慣，而形成“惡習”。

二、示範引導，引導孩子養成良好的學習習慣

學習是提高自身素養、增長才乾的唯一途徑。在日常的工作生活中，只有不斷地學習、持續的學習，才能不斷地增長知識、完善自我，促進自身的成長和發展，作爲一個自然人是這樣，但是爲人父母還要擔負起教育孩子、培養孩子的責任和義務，特別是作爲青春期的中學生更應該多給予幫助和引導，避免出現偏差，而影響成長和學習。孩子是我們的未來和希望，孩子能否健康的成長和發展，事關社會的發展和時代的進步、事關民族的前途和命運。因此，作爲父母必須首先做到率先垂範，在學習上給孩子當好向導或導遊，堅決不能做幫手，引導孩子加強基礎知識的學習，養成良好的學習習慣、認真思考的習慣。比如：孩子在做作業的時候遇到攔路虎，不要急着給他解題或是教給他怎樣去做，而是應該給他講關於該習題的原理、公式或帶領着複習相關的內容，引導孩子自己去獨立思考、獨立完成，這樣還能增強孩子的理解和記憶；其次是培養孩子的學習興趣，引導孩子做到“學習快樂化、快樂學習化”。俗話說，興趣是最好的老師。在日常的生活中多給予孩子交流、溝通，把自己的學習經驗、學習體會以及在學習中的樂趣多給孩子分享，要注意與時俱進，適合孩子的理解能力和胃口，同時，話語要健康、積極，能調動孩子的學習的積極性，還能引起孩子的學習興趣。

三、典型引路，幫助孩子制定人生目標

俗話說，父母是孩子的第一任老師。父母的一言一行，將會給孩子、特別是作爲青春期的中學生造成極大的影響：因爲現在這個時期的孩子大部分與父母同住在一起，再

就是現在的孩子對父母過分依賴，因而做父母的說的話、辦的事以及處理問題的態度等對孩子的影響都是非常的大。在日常的生活中要多與孩子溝通交流，特別是在溝通交流關係融洽、孩子的情緒比較亢奮時，要注意適時的引經據典，列舉一些典型的例子和身邊的例子，用榜樣的力量來激發孩子的學習鬥志、立志成才的鬥志；同時，在家庭中一要積極營造良好的學習環境，比如，父母要與孩子一同學習、一塊探討生活中遇到的問題，對家庭成員中取得成績的，要及時給予表揚和獎勵；再比如，家庭藏書中還要陳列一些勵志的書籍，引導孩子自己去瀏覽，使孩子的思想受到啓迪，爲使孩子確立人生目標打下基礎。二要引導孩子做思想品德的模範，養成在校尊敬老師、團結同學、愛護公物、積極參加集體活動等；在家尊敬父母和長輩，愛護身邊的弟弟妹妹；在公共場所尊敬長輩、與人友善等。再就是，在家庭中還要營造和諧的環境，爲孩子在家庭中愉快的學習、舒心的學習創造良好的氛圍，爲孩子的健康茁壯成長打下堅實的基石。

素質教育心得體會 篇九

最近，我們醫院舉行了全院醫務人員素質教育的專題講座。通過這次有特色、有亮點、有創新、主題鮮明、基調平穩、貼近實際、導向正確、積極主動、健康向上的學習，本人如醍醐灌頂，獲益菲淺，思想得到了重大的轉變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優化。

通過這次深刻的素質教育學習，本人體會較深的主要有如下幾點：

首先，素質教育在任何時候都是必不可少的。

假如我們每一個人都能將自我素質提高到新的層次，統一思想，凝集力量，堅定信心，振奮精神，那麼這個集體一定強而有勢，堅而不摧，生機勃勃，蒸蒸日上，與時俱進。21世紀，以病人爲中心的服務模式，是醫療服務競爭的主題，是醫院發展的核心戰略。因此，爲了提高我們醫院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務觀念，提高自我素質；把我們的思想從不合時宜的觀念，做法和體制中解放出來；從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來；用發展的眼光和觀念指導新的實踐。

第二，用心服務，以病人爲中心。

爲病人提供主動服務，全員服務，全面服務，如父母親人般無微不至的服務，女兒式的服務。堅持做到“分工是相對的，服務是絕對的”，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。學會用心溝通，用心聆聽，用心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人爲中心”的服務觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作爲衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿意的地方幹起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。始終堅持“病人至上”。爲病人服務是沒有條件可講的，沒有理由可推的。

第三，學會微笑，真誠合作。

微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意願變得晴朗，但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗，而微笑就象能衝破雲層的陽光。發自內心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風。微笑讓團隊合作精神更加凝聚，微笑讓我們團隊的服務更加優質。真誠合作就要學會包容和寬恕，學會忍耐和接受，學會樂觀豁達，學會退一步海闊天空，學會舍小我而成大業。

第四，自我勉勵，不斷成長，不斷進步，持之以恆。

我們無法改變風向，卻可以調整風帆；我們無法改變環境，卻可以調整自我。相信成功，但成功不是最終目標，因爲成功的人畢竟是少數。無論在世俗的眼光還是在自我評價中，絕大多數人都必定是不那麼成功的。但是，我們要知道，成功並不必定同幸福相聯繫，所謂的不成功也未必等於不幸福。因此，我們不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅持成爲最好的自己。這也是一種成功吧！

學無止境，持者達之！通過這次21世紀素質教育大課堂的學習，我們學到的不僅僅是這些，無論學到什麼，只要是好的，只要我們持之以恆，堅持不懈地付之實踐行動，不斷在工作生活中，努力做到最好。謹記以人爲本的原則，堅持真誠服務的態度，發揚團隊合作的精神，那麼成功的大門將爲我們而開！