三向培養心得體會通用多篇

三向培養心得體會篇1

近來我有幸拜讀了《教育就是培養習慣》一書，書裏面關於養成教育的一些深刻見解，讓我受益匪淺。本書是一本關於養成教育的專著，不僅科學嚴謹，而且實用新穎。我深深贊同作者的教育觀點：教育就是培養習慣，習慣必須從小養成。

“有的孩子做作業，邊做邊玩，心思不能集中在作業上”，“有的孩子上課聽講靜不下心來，一會兒跟同學說話，一會兒玩手中的東西，一會兒看看窗外”相信很多老師在管教孩子方面都有過這些難題，有時還真讓我們對這些孩子們無可奈何。我認爲，良好的行爲習慣是造就一個人一生幸福的基石，從小培養學生良好的行爲習慣是我們做老師的責任，我們應更多的去關注一下他們的學習以及平時在校的生活習慣。當然學校也根據學生實際情況制定了許多好的有關細節教育的要求目的就是培養學生的良好的習慣。

良好的習慣是可以養成的，習慣養成之後看上去很簡單，但是養成的過程卻不是簡單的。如果養成了不良習慣，要把它轉化成良好的習慣，就要經過一個痛苦的過程。爲了不讓孩子經歷這種痛苦的磨練，我們從一開始就要教育孩子養成良好的習慣。作爲一名國小教師，你的一言一行都逃不過孩子的眼睛，孩子們現在的模仿能力是最佳時期，他們會模仿你的一言一行，所以要想讓孩子養成良好的習慣，教師首先要嚴於律己，從我做起，爲人師表，言行一致。當然孩子的良好習慣的培養不是學校單方面就能做到的他需要家庭、學校以及社會的相互配合。

就那我們班的吳妙研同學來說，她以前逃過半天學這對於一個三年級的學生來說是多麼惡歷的行爲。問其原因才知道由於家庭作業沒有完成不敢來上學，怕老師告訴家長，自己回家又捱打了。通過了解我知道她和媽媽的關係很糟因爲每當她犯錯誤時媽媽就會打她，而爸爸又在很遠的地方工作無法照顧她，因此她就對媽媽產生了恐懼的心理。

事後我找到她的媽媽通過我們相互溝通如何教育孩子，慢慢的她們母女的感情融洽了許多，學習上也進步了。如果我們對這件事情抱着無所謂的態度，孩子就有可能經常性的逃學形成習慣，到那時在去糾正它將會是一件很難的事。正如人們經常說的“江山易改，本性難移”，習慣的力量強大而頑固不可融化，習慣一旦形成，終其一生，便難以改變。這裏講的“本性”，當然不是人與生俱來的，很大程度上，是在後天養成的，也就是說，與自我長期來的習慣是密不可分的。

正如書中原序部分提到的我國古代第一部系統論述家庭教育的專著《顏氏家訓》就十分強調教育應從小抓起。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使爲則爲，使止則止，比及歲數，可省笞罰。”其中蘊涵着一個習慣養成的道理。習慣的力量是一種頑固而巨大的力量，也就是說習慣一但養成那麼就很難在改變。當然好的習慣是讓人們享受終生的，如果一個學生學習很認真那麼他踏上社會後工作、生活、做人處事都將會是一個嚴謹、負責任的人。

因此我認爲，良好習慣的培養應滲透到教育教學中去與學科知識有機相溶來滲透做人道理，來養成學生的基本習慣。作爲教師，應當擔負起相關責任以及承擔相應的任務。

三向培養心得體會篇2

處於這個時代的我們，人與人之間關係淡漠，不能相互關心，相互幫助，對待一些人際關係和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的缺陷。讓我親身體會到了勞動的光榮感，切身體會集體的快樂。這些都促進了我正確認識自己，努力改正自身錯誤。現在，由於金錢至上的思想腐蝕了人們的思想，一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，幹什麼事都講錢，幹活不講報酬認爲是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對於抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動光榮的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀。

學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。我們也該爲了公共利益而自覺自願地參加勞動，因爲那是我們作爲即將走入社會的大學生對社會的一種正確態度。無計酬是我們我們對社會的一種負責的態度，及我們也是社會中的一員。公益勞動，就是以不記報酬爲前提的；以公共利益而勞動。我們必須爲公共利益而勞動，自覺進行公益勞動。積極參加公益勞動是爲社會盡力，熱愛勞動的表現。

公益勞動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸、瞭解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對於我們關在院牆內學生而言，獨立的培養和社會的洗禮是多麼的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對於現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味着我們越能適應它。

三向培養心得體會篇3

一、營造良好的閱讀環境和氛圍

1、怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、乾淨、溫暖和快樂的'閱讀環境和閱讀氛圍。閱讀的興趣要從小培養，其中環境的薰陶最爲重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。最理想的環境是：充滿書香的家。

2、書在家裏無處不在，讀書是家裏成員的休閒活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵孩子將書當“玩具”去玩，視“書”爲好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地爲孩子提供完整語言的學習機會。

二、親子共讀是培養孩子閱讀能力最好的途徑

1、《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之後，接下來最重要的事情，就應該去爲孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室裏。這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，並使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。

2、當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的願望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必向對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由於家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教於樂、有趣的語言遊戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，孩子在媽媽的懷抱裏很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。

總之，好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重複的結果。貴在持之以恆。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。而總有那麼一天，孩子會捧起以前由家長捧着的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。

三向培養心得體會篇4

談到教育孩子的問題，每位家長都感慨萬千。我也不例外，多年來在教書育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以老師和家長這一雙重身份和大家交流一下在教育孩子方面我個人一點粗淺的看法。

一、愛孩子

當老師要愛學生，作父母要愛子女。也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可。我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感。所以，無論是老師還是家長都應該用愛心去培養孩子良好的行爲習慣。

二、學會尊重孩子，傾聽孩子的心聲

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什麼有趣的事嗎？上課時你對自己的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？”每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我彙報一切。當他說出自己對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量着辦，給了他足夠的信心和自信，我認爲這對培養孩子的品格十分重要。

三、鼓勵孩子敢於迎接挑戰

當今時代是一個激烈競爭的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識、敢於迎接挑戰的精神。學習上我常鼓勵兒子說：“你太棒了，真聰明，這麼難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊！”他一聽就美滋滋的，總是主動思考問題，還調動了學習積極性。假期裏我鼓勵孩子參加課外活動，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣兒，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

四、善於發現並培養孩子的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有從興趣出發，才能讓孩子樂學。現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好像是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否願意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢、浪費精力、更浪費孩子天真的快樂時光。所以我希望父母們從平時的生活學習中捕捉孩子興趣點，加以引導，然後再給他們的興趣去點溫加油，讓它們燃燒起來。這樣纔會獲取更最佳的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手裏，不如說掌握在父母手裏”。孩子的教育和培養是一門很複雜的學問，讓我們家長與老師、與學校共同合作，培養出更多優秀的人才來。

三向培養心得體會篇5

“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，並不要指望他能全部理解這些書的精神內容。隨性而爲之，形成一種終生的閱讀習慣更爲重要”，這是我們培養孩子閱讀習慣的觀點。因此，在孩子成長過程中並沒有過多地強迫孩子讀什麼，興趣是最好的老師,習慣是興趣的基礎。習慣的培養是訓練一個孩子的自覺與不自覺的行爲，一旦這樣的行爲成爲一種自覺的行動，那麼它將爲之保持一生或至少在沒有重大行爲改造之前，成爲一種常態。就象在孩子小時候故意訓練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素爲左手習慣，那麼通過訓練是可以讓孩子在一定長的時間內保持左手行爲。記得十年前我因爲右手使用鼠標引起肩痛而訓練左手用鼠標，現在我在任何電腦上使用時都不自覺地用左手處理(當然不是自己的電腦得改設置)，這種不自覺地習慣充分說明習慣性行爲是很難被改變的。

在孩子成長過程，培養孩子的讀書習慣，並不要刻意地要求孩子有讀懂什麼，孩子的生活與信息的獲取是不全的，孩子的眼光是意趣的，孩子的想象力是沒有被約束過的，孩子的表達也是真性的直白，沒有成年人那樣的全部生活閱歷驗證知識以及規範約束的印跡。只能希望孩子把閱讀當作一種興趣，瞭解世界的開始，獲得各種知識先期閱識。閱識不等於理解，就象孩子經常想象自己是從哪來的一樣。對於陶冶其情操，培養審美能力，提高語文水平，提高文化素養，這些都是要在學習與成長過程中逐步結合才能昇華的。我們對孩子目前的自覺閱讀的習慣感到高興，只要是在家，沒有別的活動時，什麼時間都是拿一本書在閱讀。我們家的書也很多，童趣的、智力的、學習輔導的、勵志書、名著小說、歷史文獻、優美散文以及成人閱讀的溝通、勵志、管理等書豐富多樣。

孩子看書我們從不干涉其內容，在他自己的時間裏自己選擇想要閱讀的書，最近我發現孩子在閱讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書一起買回來的，它是講團隊、拼搏、探索、勇敢等精神內容的，其實孩子也並會太深刻理解這本書的更多的思想，但是他看了，對其在成長過程中逐步理解或再次接觸類似文化的書有着不可估量的心理再造影響。孩子看《狼的文化》時，我問他，你知道這本書說了什麼嗎?他說是講的“團隊、拼搏、勇敢”的精神，這說明他初步理解了書的基本精神內容。文化影響思想的成熟是一個長時間的滲透過程，任何一個人不會因爲看一本書就可以成爲什麼，或全部領悟，但不看一本書就更不可能影響其思想發展。因爲看了更多的書，在成長過程中會全面影響想法、判斷、決擇和方向。

?莊子·天下》中說：“惠施多方，其書五車。”說的是著名哲學家惠施是個有學問的人，道術很多，他讀的書要用五輛車子拉，形容學識豐富的成語“學富五車”就是由此而來。春秋戰國之交，學術文化的變化和進步，私人講學也開始興起，百家爭鳴，惠施也讀了很多《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》等當時的書籍，這樣才成爲了一個宣傳文化與學術的名人。如果惠施不善於讀書也不會有讀書五車之多讚譽，沒五車之書的底蘊也就不可能成爲一個著名的哲學家了。今天的社會，科技飛速發展，信息量大、知識豐富，要想成爲了一個與社會同步的人，必須要通過閱讀學習瞭解更多的知識與信息，良好的閱讀習慣對孩子的成長尤爲重要。

在孩子讀書過程中，要經常問一下最近讀了那些書，買的書都讀得如何了，是否再去書店買點書回來，通過這樣與孩子的交流，瞭解孩子的讀書進度，可以計劃考慮更好的購書目標，規劃購書的類別、內容等。選書要與孩子共同來選購，並要安排定期購書時間。平時，每過二個月左右我們就會帶孩子去書店買十本以上的書，有時到一定時間孩子會主動說我們該去買書了。陪孩子選書我們的方法是讓孩子自已選擇一部分喜歡的，我們再根據孩子閱讀成長過程還會自發地去看什麼書定向選擇一部分。同時，也要有針對性的選擇一些書目購回，這樣自覺和不自覺地引導他的閱讀方向。

把書放在可方便取的地方。書多了要協助孩子管理好，孩子不會把書歸類的很好，看孩子的讀書進度，要經常整理書櫃，我們家書櫃是裝得很滿，我們經常把書放的位置進行適當地調整，不用看書就放到最裏層。沒看的或者會讓他感興趣的書放在前面，引導他的取書行爲。其實這也是一種行爲影響方式，我們不能命令式的要求孩子選擇什麼，但我們可潛在地引導孩子的選擇行爲。

現在，閱讀成爲孩子每天的一個必須要做的事，就象吃飯刷牙一樣。我們與之每天交流的時間不會很多，在做完作業後大部分時間還是孩子自已在安排，閱讀成了他唯一的樂趣。與此同時，家長也應抽出一點時間瀏覽一下孩子讀的書，這樣纔可能與孩子進行交流，不要求家長做到全文閱讀，起碼要了解孩子讀過書內容。現在，孩子的交流面比較窄，如果在家裏沒有一個可以交流的平臺，孩子的閱讀心得就不會通過交流得到提高和進步，進而推動孩子的閱讀深度會有些不足。

許多孩子對閱讀不感興趣，覺得閱讀是一件苦差事，毫無情趣，因而培養閱讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀有起步時。適時施教，注重行爲引導，在孩子開讀的最佳時段，適時與之交流閱讀的內容，鼓勵閱讀效果，幫助其樹立起閱讀的興趣。要使孩子們保持閱讀的興趣，需要一個長期的過程。由於年齡小，注意力不夠集中，維持對某件事的熱情的時間短，許多孩子都只具有“三分鐘熱度”。因此，必須加強指導讀書方法，“授之以漁”，如閱讀時怎樣理解與吸收書中的思想，我們也經常告訴孩子如何瞭解一本書的內容。如閱讀小說，我們會教他如何認識小說中的人物和事件內涵，故事中的事件的教育意義或書中告訴我們的應吸取的東西，我們讀了他會有什麼樣的想法等。

每個孩子都有自己的特點，以及對閱讀的興趣範圍、閱讀興趣的持續性。我們家長也應適時幫助引導，最重要的是不能過於急迫地要求孩子，培養習慣是一個長期的過程，關注、引導、交流以及參與共同閱讀等方法尤爲重要。