鄉村對標心得體會多篇

鄉村對標心得體會篇1

20xx年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國培”鄉村教師訪名校——國小數學教師培訓學習。期間，聆聽了很多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收穫。同時，結交了一羣優秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無論是專業知識還是道德修養，都有了較大提高。

一、教育觀念的更新

當今時代的教師應成爲學生潛在品質的開發者;成爲教育教學的研究者;成爲學生的心理諮詢者和健康引領者;成爲課程的開發者和建設者;成爲學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學方法。經過這次培訓，我深深地體會到，教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好教師，務必與時俱進，勇於探索，勇於創新。

二、新穎視角的感悟

本次培訓，專家、教授的精彩講座使我們瞭解到國小數學教育發展的最新信息、動態和趨勢;深刻領會了數學學科教育的理念、有效教學的方法。這些講座資料對我們太有借鑑、指導好處了，必須靜下心來細細琢磨，好好總結，對專家的講座全面系統的梳理，理清思路，並用於自我的教學實踐，並將帶領其他數學教師共同進步。

三、專業素養和文化修養的增強

透過培訓，我更加體會到只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。本次培訓充溢着對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作爲教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發展的需要，適應時代改革的步法。今後要不斷更新自我，努力提高自我的業務素質、理論水平、教育科研潛力，課堂教學潛力等。這就需要自我今後付出更多的時光和精力，努力學習各種教育理論，勇於在課堂中進行實踐。

通過培訓使我真正體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，讓我的數學教學思想有脫胎換骨之感，必將指導我今後的國小數學教學，也將本次收穫與同行共享，帶領學校國小數學教學邁向新徵程!

鄉村對標心得體會篇2

在這秋高氣爽的十一月，我有幸參加福建教育學院承辦的“20xx國培計劃”——湖北省鄉村教師訪名校活動。雖然只是短短十天的培訓，但這次培訓給我留下了深刻的印象，也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢，不成器。人不學，不知禮。這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座或是優質課，每一天都能感受到思想火花的衝擊。這次培訓學習猶如爲我打開了一扇新的大門，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

1、思想靈魂，教育理念得到洗禮

我作爲一名紮根基層的年輕教師，日復一日平淡的教學，唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭，卻已經慢慢感到了倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆，越來越難管教，卻很少反思、總結自己的教學得失，甚至從來沒有思考過我的教學給學生帶了什麼，學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構建富有數學思想的課堂》的講座以後，我不禁發現我在數學的教學中從來滅有交給學生數學思想，數學方法。並且也讓我學習到國小數學教學中適合滲透的數學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節說課的視頻以後，使我的數學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞、無所追求，要有積極的心態和更好的教學方法去改變山區農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。

2、加強學習，促進個人的專業發展。

教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對國小數學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啓發、感觸頗深。尤其是前天在廈門演武第二國小羅明亮老師給我們上了一堂“講道理：撬動數學核心素養”的課，真的讓我對數學的教學思想發生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理，覺得只要把書本上知識交給學生，學生會做數學題就夠了。但其實，想要把數學學好，讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數學中的道理才行。

我們應該提倡尊重、平等、多維度的對話交流;培養緊扣本質的思維方式，養成言之有理、落筆有據的講理和推理的思維意識;掌握知識、領悟道理、學會理性的思考，感性地體驗。比如，整數乘法、國小乘法、分數乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算，就是記一記，算一算有多少個技術單位。長度，面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量，就是數一數、量一量有多少個這樣的測量單位。數學知識是融會貫通的，學生們對數學知識理解通了，對後面的學習就打下了好得基礎，不通就會影響後面的學習。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

3、構建更有效的課堂

有效的課堂，教師要做到先學後導，把先學後導貫穿於課前、課中、課末，並要以建材主義教學爲基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫助學生找準新舊知識之間的轉化關係。這需要教師創設真實的情景來互動，教師設問題，學生自主提出問題、探究、合作解決問題，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在福州、廈門的幾所國小聽的一線老師上的優質課，讓我們更深刻地反思自己的數學課堂：小組合作流於形式，講課堂還給學生是空話……因此，這次的國培讓我收穫滿滿。

培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神聖。必須懷着崇高的責任感與使命感，服務於山區農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。

鄉村對標心得體會篇3

通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機會。網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引着我，影響着我。每天培訓結束後，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對於半路出家的我來說，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓爲我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。

一、總結、反思是進步、成長的推動器。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內心需要，孩子們的天真無暇，什麼纔是孩子們真正需要掌握的東西，怎樣才能稱得上是優秀的幼兒園教師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今後的改革中儘管可能會碰到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探索，解決！

在專家的課堂中學習後的反思，專家們獨到的見解引領着我反思自己的教育行爲，更新着我的教育理念，許多困擾我很久的問題在聽了專家講座後豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些認識受到了衝擊，時時激發我的求知慾望和創新意識，其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。

二、同行的交流，讓理論實踐再次昇華。

這次培訓中我的收穫還來自同班的學員們，說句實話，我以爲自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日誌、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長爲中心，無一不是孩子的快樂學校爲目的，它深深地感動着我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作爲一名老師，我做的遠遠不夠，真的該認真學習了，不然一定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應該有更多的經驗和實踐，要善於積累反思，那纔是真正的財富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你讚賞的目光，信服我，找到自己的職業幸福感，

三、心動後的行動。

有人總結：“培訓就是培訓時心動，培訓後激動，回去後一動不動，”這個可能是許多培訓的真實寫照，但是這次國培我相信會是個例外，我需做到以下幾點：

１、轉變觀念，設計學習方式。

幼兒的學習分爲正式的教育活動和非正式的，遊戲是兒童天賦的權利，應真正成爲它的主人，讓遊戲環節貫穿於幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，爲幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，爲自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啓發性，瞭解幼兒內在的需求，真正起到遊戲中的快樂，爲孩子一生的發展奠定堅定的基礎，

２、更新知識，設計學習過程，提高業務水平。

在以後的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成爲一個多面手，尊重孩子，成爲幼兒的合作者，支持者，引導者，一切以幼兒爲中心，身心發展爲依據，讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。

３、改變對幼兒的評定觀念

＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以爲他差，所以在活動時覺的他幹不了這事，做不了那事，最後導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成爲他們一生中難以抹去的美好回憶．

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個手段，一個開端，＂國培＂給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。10天的學習，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任，讓我們乘着＂國培＂帶來的東風，以優秀教師爲明燈，揚帆起航，讓＂國培＂成爲一道亮麗的風景線！

鄉村對標心得體會篇4

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村國小教師培訓。爲期五天的培訓中有xxx教授的《中國小教師職業道德規範》、張紹堂高級講師的《解放思想轉變觀念輕鬆搞好教學工作》、高文豔講師的《民俗文化與國小語文》、朱愛萍副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作爲一名老師，讓我激動和回味的莫過於xxx教授的《中國小教師職業道德規範》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、爲師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鑽研和日積月累，但要成爲一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中國小教師職業道德規範》重新修訂的意義，《中國小教師職業道德規範》新的內容和對《中國小教師職業道德規範》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此爲鑑，對我今後的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最後提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，儘管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作爲一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作爲教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從高文豔講師的《民俗文化與國小語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們纔可能從容面對，纔不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何爲“年”，民間娛樂中的“鞦韆”“拔河”什麼意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課後只有這麼一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，纔會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯繫起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展爲本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關係。雖然我經驗不夠，但我有的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以後再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，爲農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，爲我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這裏真誠的向你們表示感謝!

鄉村對標心得體會篇5

教師是一份神聖的職業，而教書是一份良心工程，在美麗鄉村，做好一份“工程“不容易！

觀看最美鄉村教師紀錄片之後，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今後，我會站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。

一、育好人，教好書。

一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中佔據着十分重要的位置，老師應該培養孩子們養成良好的學習習慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。

二、爲人師表，以身作則

做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作爲一名人民教師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施於人。

三、既來之，則安之

既然選擇了教書這份職業，就應該做好本職工作，熱愛教育事業，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恆心、責任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因爲班裏的孩子可愛才喜歡，而是因爲喜歡，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內心充滿孤獨、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恆心堅定信念。努力成爲孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓，並將所學到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放鬆，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學習和生活中的困難。做他們最忠實的聽衆，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣鹹。讓孩子們在一個和諧的環境中學習成長。

四、終身學習

不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內校外培訓，並將學習結果運用到實際中來。如果今天的老師繼續用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓與網絡培訓、校內與校外培訓相結合，不斷給自己充電，反覆實踐、磨合，尋求最好的自己，也爲偏遠山區的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。

未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉村青年教師社會公益計劃網絡培訓學習機會，不斷學習，給自己充電，向優秀教師看齊，向身邊的優秀模範看起，努力成爲一名“四者三有”好老師，爲鄉村教育事業奉獻出一份微薄之力。

從教以來，我一直堅守着自己的教育理念，我們不應該急功近利，要對學生心靈的成長負責；永遠對學生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學生，他們是一湖美麗的淨水；分數不是衡量學生的唯一標準；每天堅持看書、學習，因爲我知道只有自己有一桶水，才能給學生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，教師和學生都是人，人與人之間應該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學生，學生的權益應當受到法律的保護。因年齡的差距，繼承我國傳統美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責任心、細心、恆心對待每一名學生，讓他們無後顧之憂的學習。在教育教學中，由於學生個體差異的不同，我採取了因材施教的教學方法。

在日常教學中，我把每一名學生當成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時，在上課之前調整好心態，不將自己的負面情緒帶給學生帶入課堂，在教學中，根據學生個體差異，分層教學，分層佈置作業，課後對學生進行分層輔導，儘管這些費精力花心思，看到學生的進步這些苦與累早已煙消雲散。

班上學生家庭條件不一，給學習帶來的影響也不一樣，對於這樣的情況我給了他們各種各樣的關愛。面對缺少關愛的學生，我採取了“談心輔導”法，在交流中深層次的瞭解他們，讓他們敞開心扉，打開心結，達到積極樂觀地生活學習的目的；面對調皮叛逆的學生，用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們，讓他們從根本上轉變自己的觀念和態度；面對學困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種遊戲使他們對學習感興趣，俗話說“興趣是學習最好的老師”。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學生在快樂中學習，在學習中成長。

努力並沒有讓我失望，我們班的學生在各個方面都有了突飛猛進的進步，學習興趣濃了，道德素質提高了，學習成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學習態度端正，養成了良好的學習習慣，人情味兒濃了。

如今我成了學生們尊敬、愛戴的好老師，在他們心裏，我付出的愛不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當成了他們的親人。隨着時間的推移，和學生的相處越來越融洽，從最初的陌生到現在的熟悉，這些成就都離不開老師和學生的共同努力。

鄉村對標心得體會篇6

本人於20xx年xx月xx日至xx月xx日參加了由xx教育學院組織的國培計劃，期間收穫良多，特總結如下：

一、學習方面

幾天的時間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我彷彿回到了大學生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋裏遨遊。從馬復老師身上我明白了：

1、不僅要關注學科專業水平，更要關注教育學、心理學，我們面對的是一個個鮮活的靈魂，我們只有瞭解了他們的心理，才能運用教育學的相關知識與他們好好相處，真正做到以學生喜聞樂見的方式教書育人。

2、營造一個班級氛圍，讓學生敢於主動提問，回答問題，同時“爲什麼學生越來越不愛主動回答問題”及其階段都可以展開研究，作爲課題進行研討。從xx老師身上我明白了：

1、一個人的見識很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一隻甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過的路是彎的。”我們要從宏觀視野上對一件事情去看待和把握。

2、概念圖的知識可以引導，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結時讓學生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那複習了很多教育學、心理學的知識，從中又有了新的理解和收穫。而xx老師作爲xx新區基礎教育學院的教研員則是把該區關於基於標準的教學所做的工作給我們以介紹，對於我校開展此項工作有一定的借鑑意義，尤其是婁老師關於目標敘寫中具體行爲動詞的分解對應、評價任務、評價要點所舉的實例，對於我校這塊一直比較模糊，不太清楚應該怎麼寫，正好可以學習借鑑，所以準備把婁老師講課時所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們複印，組織一下相關學習取長補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業數學的角度進行了剖析，很多習以爲常的東西我們都快忽視了，很少問個爲什麼。尤其是對於我這個非數學專業的人來說確實是一個警醒，在專業方面需要努力加以提高。同時劉老師提到關於計算題的一個問卷調查也讓我印象深刻，我們教師上完課後的自我感覺竟與學生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時應多瞭解學生聽課的感受而非主觀臆斷，並以此去改進自己的教學，同時應注意學習策略、思維能力纔是數學的核心素養。

關於去xx國小、實驗學校xx國小的觀摩與參觀確實讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現在無法達到的，比如科學教學樓設計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學校努力一把可以達成的項目或理念來進行學習。從心怡路的胡豔萍教師身上我們來學蘋果激勵、全英教學;從王帥老師身上學評價語、尊重學生。

當然，此學校給我們的最大啓示應該是這樣一所如此年輕的學校把德育工作當做重點，滲透於每節課的教學中，竟做的如此之好，值得我們學習。xx國小給我最深印象的是他們的校車之多，作爲一所股份制國小，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學生的比例是一個很好的嘗試，有利於學生人格的健康發展，該校的閱讀指導課很落實，很有特色，從xx老師身上我們我們學到了引導學生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢;xx老師的秋遊方案實踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導學生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動於該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數學小故事都是一個好的方向。

二、生活方面

本次活動的主辦方教育學院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，xx老師那麼晚了還等着我報到、安排我住宿，認真負責;xx老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位xx老師時刻關注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的.感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經歷初識、相遇、相知，我們一起做遊戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個人的名字可能還沒對上號，但是我們快樂地經歷過，從偶爾的隻言片語中感受到你們的學識、見識，讓我很是佩服，希望我以後也有你們這樣的睿智與風趣，與你們相處我收穫良多。

相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長，在以後的日子裏我們會繼續學習、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個老師我們在一起培訓過，是一個很好的人呢!又或許哪天到了你的城市，再相約會面。學着、處着、快樂着，這就是人生。

鄉村對標心得體會篇7

20xx年3月9日，冒着漫天飛雪，我來到了雙城市忠直中學會場，參加新任骨幹教師師德培訓活動，有幸見到了全國最美鄉村教師木蘭縣東興鎮五一村西二屯劉效忠老師，一位普普通通的鄉村教師，他的行爲也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，可是他用他那執着的敬業精神卻影響着我們每一個人。

看了宣傳片以後，聽了劉老師題爲《用愛爲孩子搭起登天的梯》專題演講，劉老師用樸實的話語，詮釋着他對教育的熱愛，對學生的愛，對事業的執着。三十一載，他像田野裏蒲公英一樣樸實，在大山裏一年復一年用青春與愛放飛着山裏娃娃的希望。

一位普普通通的鄉村教師，31年來默默地用行動創造了一個奇蹟：31年來西二屯沒有不入學的適齡兒童，沒有中途輟學的學生，只有二十幾戶的西二屯先後有18名學生考入全國統招大學。問他爲啥能留在大山裏一呆31年，想了半天，剛剛獲得中國最美鄉村教師稱號的劉效忠只說了句“我是名老師！”三十一載，他像田野裏蒲公英一樣樸實，在大山裏一年復一年用青春與愛放飛着山裏娃娃的希望。

一間普通的土坯房，二十多張修了又修的桌椅，這就是劉效忠與他的學生們的教室，這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛着四塊黑板。因爲他一個人要教四個年級的學生，一個人、一間教室、四個年級，就這樣堅守了31年。

回想起當年如何當上教師，劉效忠至今歷歷在目。那時候西二屯是木蘭縣東興鎮最北端深山裏一個有着二十幾戶人家的自然屯，如今這裏和外界的聯繫依然是那條沿山靠湖的鄉間土路。31年前這裏更是教育的盲點，屯裏的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾裏到五一村國小，春夏的湖水一漲交通就斷絕了，這裏幾乎就是孤島。1980年，西二屯也設了教學下伸點，可誰來當老師卻成了大難題。鎮總校和五一村的領導瞄上了本村唯一的“知識分子”、國中畢業的劉效忠。看到滿屯亂瘋亂跑的孩子，看到鄉親們無奈的眼神，他走上了講臺，成了一名鄉村教師。

農村學校辦學條件差，交到劉老師手裏的學校只是兩間四處透風，冬天不暖、夏天陰冷潮溼的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好，從村裏要來報紙帶領學生把牆棚裱糊一新，自費買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新，不到一個月的時間，西二屯下伸點國小教室明亮起來了，國旗飄起來了，小操場平坦了，鞍馬、單雙槓、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹牆，31年來學校的抹牆活就成了劉老師的“必修課”。

從走上三尺講臺的那天起，劉效忠就成了屯裏掙錢最少工作最忙的人，每天上課、備課、批作業、家訪，劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學生們的年齡參差不齊，班級是四組複式，而上課的只有劉效忠一個人，31年來形成了特殊的課堂：四塊黑板代表四個年級，一個年級在上課時，其他三個年級則在“小助手”的監督下自習。

採訪中，劉老師幾次拿出一個皺巴巴的筆記本，上面記錄着他教過學生畢業的大學、工作單位和聯繫方式。二十幾戶人家的西二屯，先後有18名學生考入全國統招大學。

在中央電視臺的演播大廳裏，劉效忠作爲十名全國最美鄉村教師之一，爲他頒獎的是他的學生魏茂嶺，小魏20xx年畢業於南京航空航天大學，就職於中國航天科技集團公司，參與了神舟八號的設計。典禮上，魏茂嶺幾次哽咽，深深爲老師三鞠躬。

當年家境貧寒的魏茂嶺家，父親要外出打工，就把重病在牀的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺，中斷了孩子的學業。劉效忠瞭解情況後，一天跑了魏家五六次，最後告訴孩子爸爸，可以爲魏茂嶺開設“機動課堂”，照顧奶奶爲主，隨時可以來上課，隨時可以放學，落下的課程劉老師親自登門爲孩子補上。就這樣魏茂嶺堅持完成了學業。前不久在寫給劉老師的感謝信中，他這樣寫道：“我慶幸我生在那個小山村，我更慶幸這個小山村有劉老師，我有幸成爲您的學生。您不是知識最淵博的一個，但您是第一個扶我走上知識臺階的人。我對老師的感懷更是因爲他曾善待了一顆童心。當年我是一個極不起眼的孩子，穿着平常，長得瘦弱不堪，因爲家庭困難幾度輟學，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺上特別鄭重地宣佈我考了第一名，而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動和夢想。今天的我擁有的成績，與我的啓蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村，是您這樣一名敬業愛崗的好老師，把很多我們這樣的農民子弟的孩子培養成爲一個個從小立志、對國家和社會有用的人才。老師，您是我一生的恩師。”

劉效忠老師家裏有老有小，但爲了學校裏的孩子們，他幾乎沒有時間照顧自己的父母和妻兒。作爲他的妻子，雖然有怨言，但卻理解他，承擔了照顧家人老小的重任，幷包攬了所有家務活，以便讓劉老師將更多的心思和時間花在教學和培養孩子上。