四德工程心得體會（精品多篇）

德四新心得體會 篇一

繼續教育是教師終身學習的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化發展的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。根據學校擬定的繼續教育整體規劃與實施方案的要求，本人蔘加了學校組織的“一德四新”校級集中培訓，使我深刻的認識到時代在更新，社會在進步，教育在發展，只有學習才能不斷的提高自身素質，才能樹立現代教育觀念，才能適應素質教育的需要，才能成長受學生和家長歡迎的人民教師人民教師。

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

通過師德培訓，使我認識到成爲一名合格的教師容易，要想成爲一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後，更加堅定了我從事教育事業的信心和決心。時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，爲了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業知識，加強業務學習

1、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每週堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。認真參加縣級、校級教研活動，多聽課，多學習。

3、反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成“個體反思”和“羣體反思”。“個體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進行“課前反思--課中反思--課後反思。”有針對性，值得借鑑，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。並上升到理論進行案例分析。“羣體反思”是指教師在合作羣體的交流研討中進行的反思。各教研組通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行羣體反思。在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

4、實踐就是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行爲的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學是教師將所學理論付諸實踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學。每學期都參加學校組織的評教評學活動，教師帶着問題聽課，找出得與失，找出理論依據，並運用相關理論進行評課，教師們通過評課既鞏固了所學知識，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

5、研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式昇華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會，寫出成形的經驗總結。將學到的新思想加以消化，並形成自己的教學理念。

6、自己在網上收索好的課件進行學習，不僅學習別人對整堂課的設計流程，而且在網上購買ppt課程進行專業的學習，使自己掌握了課件製作的一些技能技巧，因而在上學期我製作的課件《找規律》獲得了州級一等獎。

三、多讀書，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課餘時間多讀書、讀好書，如今年我已經讀完了20xx年的1---9期的>、>、>等書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。通過學習，使得自己的教學設計>獲得省級二等獎，課堂實錄獲得州級>。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，作爲一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

德工程學習心得體會 篇二

20xx年2月7日，我院舉行了淄博延強醫院實施“四德工程”動員大會。會上主要傳達了“四德工程”的詳細內容並制定了實施計劃。通過這次有特色、有創新、主題鮮明、導向正確的會議，本人如醍醐灌頂，獲益匪淺，思想得到了重大的轉變，心靈受到了前所未有的洗滌，人格得到了極大的提升和優化。

通過這次會議，本人體會較深的主要有如下幾點：

首先，品德的教育和提升在任何時候都是必不可少的。假如我們每一個人都能將自我品德提高到新的層次，統一思想，凝聚力量，堅定信心，振奮精神，那麼這個集體一定強而有勢，生機勃勃，與時俱進。21世紀，以病人爲中心的服務模式，是醫療服務競爭的主題，是醫院發展的核心戰略。因此，爲了提高我們醫院的競爭水平和生存能力，我們必須轉變服務觀念，提高自身品德修養；把我們的一些不好的不合時宜的思想摒棄；從主觀主義和形而上學的桎梏中解放出來；用發展的眼光和觀念指導新的實踐。

第二，用真心服務，以病人爲中心。爲病人提供主動服務，全員服務，全面服務，如父母親人般無微不至的服務，兒女式的服務。堅持做到“分工是相對的，服務是絕對的”，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。學會用真心溝通，用真心聆聽，用真心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。認真貫徹“以病人爲中心”的服務觀念，就是要把病人的滿意和不滿意作爲衡量工作好壞的標準，堅持從病人最不滿意的地方幹起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。

第三，學會微笑，真誠合作。作爲來診的患者本身有疾苦，心情難免憂傷不悅，他們來到我們醫院，如果我們每一個醫務工作者都能給他們一個發自內心的、真誠的微笑，那麼這些來診患者們就能感受如沐春風般的溫暖，心中的憂傷不悅就會去除大半，再加上我們優質的醫療服務，那他們就會笑着走出醫院。微笑會傳染，微笑會讓團隊合作 精神更加凝聚，微笑會讓我們團隊的服務更加優質。

第四，自我勉勵，不斷成長，不斷進步，持之以恆。我們無法改變風向，卻可以調整風帆；我們無法改變環境，卻可以調整自我。選擇淄博延強醫院，你就成功了一半！這是一個可以讓你施展才華的舞臺，只要你想只要你能，這個舞臺屬於你！作爲延強中醫人，你應該感到驕傲和自豪，只要你善於思考、不好高騖遠，紮實肯幹，你會得到你想得到的，你會實現自己的人生價值和社會價值！什麼是成功？成功不是獲得多少金錢，而是能否實現的自己的人生價值和社會價值！因此，我們不僅要樹立自己的雄心，更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅持成爲最好的自己，就是成功！

學無止境，持者達之！通過這次“四德工程”的學習，我的思想品德得到了質的提高，作爲一名醫務工作者，我們肩負着保障人民健康的使命，我們更要持之以恆，堅持不懈地以“四德”來要求自己並付諸實踐，謹記以人爲本的原則，堅持真誠服務的態度，發揚團隊合作的精神，爲救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻！

德工程心得體會 篇三

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“爲師先修德”的極端重要性。當選擇了教師作爲自己的終身職業的時候，這句話與我而言，有着無比深刻的體驗。在全校掀起的學習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進行了“四德”深入地學習。通過學習，我感想頗多，我要把剛學習的“四德”重要思想貫徹到教育事業、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學習後的一點心得體會：

一、作爲教師首先應該樹立“終身學習”的理念，刻苦鑽研，提高自身業務素質和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變爲有源頭的活水，常換常新，源源不斷。“學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技術的高度。”爲了提高我們自身的師德修養和教育教學能力，促進自身的專業化成長，做人民滿意的教師，我們只有堅持“終身學習”。作爲教師必須樂於學、勤於教、善於思，使學習真正落到實處。只有通過學習，才能不斷吸收先進的教育教學理論，才能不斷有新的發現，纔能有新的科學創造，才能找到新的教學方法，從而進一步提高教育教學質量。因此，學習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規及各類教育教學書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學的內容。

二、作爲教師應努力做到爲人師表、以身作則，當然也就離不開個人品德的提高。我們的工作不僅是教書，更重要的是育人。身爲一名教師，我深深知道：在與學生的交往中，教師對學生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響着學生的言行。“身教重於言教，教師本身就是學生最好的教科書。”一個有良好個人品德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染；一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學生的美好人格。因此我們應該處處成爲孩子們學習的榜樣。可如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，爲他們以後的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。作爲教師，時刻保持積極向上的陽光姿態、沉穩執着的奮鬥精神是十分必要的。我經常這樣告訴學生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力爲動力，你會發現自己是最棒的！”

三、作爲教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。

我們相信每個教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對每個家人的愛。當然，作爲一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應該擁有慈母般的愛心，愛每一個孩子、愛我們身邊的每個人。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”師愛不等於母愛，嚴格不等於厲害。在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處。充滿愛的嚴與表現爲嚴的愛相結合，才能贏得學生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的學困生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。教師只有用愛心對待每一個學生，特別是對思想行爲有偏差、文化學習滯後的學生。我們要特別注意保護每個孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。

通過學習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，並對不同學生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中。

德工程個人學習心得 篇四

以黨的十八大精神爲指導，在學習“四德工程”的風潮下，全縣涌現出一大批學習“四德工程”的道德模範。醫院也加強了“四德工程”建設的學習，組織召開了“道德講堂”、印發了職工學習材料，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”，洗滌心靈，感悟道德，弘揚“孝福之道、以孝治家治院”理念，收到了明顯成效。我想把剛學習的“四德”重要思想貫徹到工作、生活中去，使我們在各項工作上不斷取得新成效，以下是我學習後的一點心得體會。

首先，我們必須轉變服務觀念，提高自身品德修養。把我們的一些不好的思想摒棄，努力改掉自己的缺點，逐步提高自己的道德水平。只有個人具備優良品德修養才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足。二十一世紀，是以病人爲中心的服務模式，是醫療服務競爭的主題，是醫院發展的核心戰略，要不斷提高我們醫院的競爭水平和生存能力，首先應“以德立命”。

“救死扶傷，仁愛爲念”。工作中我們常懷仁愛之心，在生活或工作中常行善舉，你就能給予別人溫暖和力量，何樂不爲呢？以病人爲中心，用真心服務。爲病人提供主動服務，全員服務，全面服務，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。學會用真心溝通，用真心聆聽，用真心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。堅持從病人最不滿意的地方幹起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。

工作中要學會微笑，與人爲善，真誠合作。作爲來診的患者本身有疾苦，心情難免憂傷不悅，如果你的冷淡和生硬，會趕跑患者，會覺得我們的醫院是冷冰冰的，使醫院形象受到損害。他們來到我們醫院，如果我們每一個醫務工作者都能給他們一個發自內心的、真誠的微笑，那麼這些來診患者們就能感受如沐春風般的溫暖，心中的憂傷不悅就會去除大半，再加上我們優質的醫療服務，那他們就會笑着走出醫院。微笑會傳染，微笑會讓團隊合作精神更加凝聚，微笑會讓我們團隊的服務更加優質，每個人都是醫院的“形象代言人”。

臨牀工作中要加強學習、努力實踐，學習與實踐相結合。要自覺地用道德規範言行，要成爲道德楷模，更要不斷地學習；要堅持向歷史和現實學習，向老師和實踐學習，活到老學到老，活到老實踐到老，使學習與實踐相互激盪、相互提升，從而有效地提高自身踐行四德的素質和能力。

通過這次“四德工程”的學習，我的思想品德得到了質的提高，作爲一名醫務工作者，我們肩負着保障人民健康的使命，我們更要持之以恆，堅持不懈地以“四德”來要求自己，不斷提高自己的醫德修養，成爲一名合格的醫務工作者。爲救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻！

德工程個人學習心得 篇五

一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“爲師先修德”的極端重要性。當選擇了教師作爲自己的終身職業的時候，當真正承擔起教書育人的使命走完十一年曆程的時候，這句話與我而言，有着無比深刻的體驗。在全校掀起的學習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進行了“四德”深入地學習。通過學習，我感想頗多，我要把剛學習的“四德”重要思想貫徹到教育事業、生活中去，使我們在工作中不斷取得新成效，以下是我學習後的一點心得體會:

一、作爲教師首先應該樹立“終身學習”的理念，刻苦鑽研，提高自身業務素質和能力，擴大知識面，讓自己的一桶水變爲有源頭的活水，常換常新，源源不斷。“學習決定眼光，學習決定態度，學習決定思想的深度和技術的高度。”爲了提高我們自身的師德修養和教育教學能力，促進自身的專業化成長，做人民滿意的教師，我們只有堅持“終身學習”。作爲教師必須樂於學、勤於教、善於思，使學習真正落到實處。只有通過學習，才能不斷吸收先進的教育教學理論，才能不斷有新的發現，纔能有新的科學創造，才能找到新的教學方法，從而進一步提高教育教學質量。因此，學習《新課程教育理念》、《新課程標準》、教育法律法規及各類教育教學書籍，掌握新理念、研究教法、走進文本，成了我們每位教師必學的內容。我身邊的代豔、宋碧、汪密、李恆剛等老師，爲了上好一節課，總是認真鑽研教材、查閱資料、研磨課例、請教同事。在“爭創學習型教師”的氛圍中，我也常常和她們一起學習教材、研討教法。當然，每天學校裏有很多事，備課、上課、批改作業、輔導學生……整天忙忙碌碌，只靠在學校裏學習是遠遠不夠的，所以，我每天下班回家、睡覺之前，常常抽半個小時來學習，但慚愧的是還是有個別時候沒有堅持。

二、作爲教師應努力做到爲人師表、以身作則，當然也就離不開個人品德的提高。我們的工作不僅是教書，更重要的是育人。身爲一名教師，我深深知道：在與學生的交往中，教師對學生的影響力是不可估量的，教師的一言一行在很大程度上影響着學生的言行。“身教重於言教，教師本身就是學生最好的教科書。”一個有良好個人品德的教師凡是要求學生做到的，自己應首先做到，要用自己的信念、理想給學生以潛移默化的感染；一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境上思考問題，把學生和家長的意願與發展需要擺在第一位。這種言傳身教能教會學生學會如何去理解他人，如何與他人合作，如何與他人交流思想，老師只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每個孩子，才能塑造學生的美好人格。因此我們應該處處成爲孩子們學習的榜樣。可如何在學生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，爲她們以後的人生之路導航，這是教育的出發點和根本點。在我身邊，有很多以身作則的老師。楊華老師經常同學生一同參加陽光體育鍛煉、李恆剛老師經常同學生一同勞動、徐桂茹老師見到垃圾主動拾起、杜靜老師午餐時不剩一粒飯、歐汝循老師總是輕聲細語地給孩子們講解……他們的一言一行也深深影響了學生，也感染了我。

“要求學生做到的，首先要求自己先做到。”這也是我在班主任工作中對自己的一大要求。這不僅是在學生面前撿起掉在地上的廢紙、垃圾中表現出來，也不單是在班級衛生大掃除中和學生一起努力打掃表現出來，而是滲透在生活、學習、活動中的點點滴滴：是在運動會上和學生一起在操場上爲班級運動員吶喊助威中體現出來，是在嚴冬凜冽的寒風中、在盛夏烈日的炙烤下和學生一同鍛鍊中體現出來，是在拿了醫生開出的病假單卻又意外地出現在課堂中體現出來，是在班級自發的各項活動中忙碌的身影中體現出來，是在愛國主義教育中真誠流露的愛國激情中體現出來的，是在和孩子們交談時的輕言細語中體現……無需過多的語言，無需華麗的辭藻，學生們會從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵，獲得啓發，進而激發起積極向上的鬥志。

作爲教師，時刻保持積極向上的陽光姿態、沉穩執着的奮鬥精神是十分必要的。我經常這樣告訴學生：“不要害怕，努力拼搏，化壓力爲動力，你會發現自己是最棒的！”任教十一年來，我在各項競賽和活動中不斷充實自己，挑戰自我，爲單位也爲自己取得了很多的榮譽，無須過多的語言，學生們從老師的行動中看到了榜樣的力量，自覺地把它運用到自己的學習和生活中去了。

三、作爲教師應該擁有慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者。

我們相信每個教師都擁有家庭美德。家庭美德的核心就是愛，對每個家人的愛。當然，作爲一名光榮的人民教師，不僅要求要愛家人，而且更重要的是應該擁有慈母般的愛心，愛每一個孩子、愛我們身邊的每個人。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”師愛不等於母愛，嚴格不等於厲害。在嚴格要求又熱情愛護中，要嚴在當嚴時，愛在細微處。充滿愛的嚴與表現爲嚴的愛相結合，才能贏得學生的尊敬和理解，贏得家長的信任與支持。對待學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的學困生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。教師只有用愛心對待每一個學生，特別是對思想行爲有偏差、文化學習滯後的學生。我們要特別注意保護每個孩子的自尊心、積極性，更要用寬容心對待他們。

我們年級的宋碧老師，在我們眼中是一個美麗、溫柔、和善、愛生如子的人。我們共事四年，從未聽她在孩子面前說過一句過激的話，從未聽她譏諷過孩子、侮辱過孩子。每次孩子犯錯時，她總是先問明原因，再耐心教育、引導、苦口婆心地說教，她不是單靠教師的威嚴來制服學生，每次她那意味深長的話語總讓犯錯的孩子心悅誠服。她從不因爲孩子犯錯而火冒三丈、而失去理智地責罵學生。大家對她佩服不已。是呀，和她比起來，我覺得我有時做得不夠好。比如有時個別孩子不守紀律時，我總控制不了自己的情緒，有時就大發雷庭。現在想起來真後悔，恨自己有時不理智。不過，雖然有時脾氣不好，但一直以來，我是很愛我的學生的。

我班有一個男孩叫楊德，他父親早逝，留下他和母親相依爲命。在特殊的家庭環境中成長的他個性很倔，既自卑又要強，與同學很少來往，性格孤僻，還經常欺負同學，學習成績可差了。後來，我經常去家訪，用愛心、耐心和責任心來轉化他。他的家在我縣肥皂廠那裏，也不遠，有時，我散步路過那裏，我就去看看，幾乎每次去他都是一個人在家。他每次見我去，都非常高興。有一次，我給他買了點蛋糕帶去，他可激動了，趕快拿出本子開始做作業，我就在一旁看着他做，做完後，我又和他聊了會兒，走時，他和媽媽送我到家門，並送上自家種的一口袋柑橘和一大瓶清油。我儘管拒絕了，但我十分感動。再後來，我還經常送給他本子、筆、課外書等，同時還讓部分同學多接觸他，從生活到學習各方面幫助他，用火熱的情去溫暖他消沉的心靈。這雙小手在我大手的拉動下，在我們大家共同的幫助關心下，慢慢地，他的轉變很大，天天都完成作業了，對人有禮貌了，也不再欺負同學了。

當然，作爲一名班主任愛優生並不難，難的是愛學困生。著名的教-

育家陶行知先生對我們教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我一直銘記在心，是呀，只有師愛才能凝聚學生的心，才能使其“親其師，信其道”；只有滿腔熱情，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能成爲人民滿意的教師。

通過學習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，並對不同學生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中。

德工程心得體會 篇六

爲了進一步提高員工的道德素質，提升醫院會文明程度，進而爲加快醫院發展提供強大精神動力和有力道德支撐，我院認真貫徹落實市、縣有關開展“四德”教育活動文件精神，精心策劃組織開展以“講道德，我行動”爲主題的“四德工程”建設系列活動，突出“愛心、誠信、孝心、責任心”四個重點，強力推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設。主要做法如下：

一、加強領導，周密組織部署

我院結合實際，成立了活動領導小組，制定了“四德”教育活動計劃和實施方案，對“四德工程”建設的目標要求、工作重點、推進措施進行了明確的部署要求，把“四德”工程建設滲透到了每項業務工作中，落實到每個工作崗位上。

二、大力營造宣傳輿論氛圍

我院利用黑板報、院報、精神文明簡報加強對社會普遍關注的道德熱點問題的引導，褒揚高尚道德，譴責不良行爲，在全院營造追求真善美、抵制假惡醜的良好輿論氛圍。同時運用召開動員會等形式，深層次、多角度宣傳“四德”工程建設的重大意義，使全院幹部職工清醒得認識到每人的道德素質都代表着醫院的形象。大家的一言一行，都要講禮貌、講文明、講風格，體現個人的素質和水平，都要遵守職業道德規範。通過以上形式營造了濃厚的環境氛圍，帶動全院職工積極參與到“四德”建設中來，自

覺革除陳規陋習，養成文明行爲，一場“講道德、我行動”的公民道德建設熱潮正在該院興起。

三、紮實推進活動開展

一是突出關愛病人、關愛他人、愛護環境、奉獻社會的主題，以“愛”爲核心實施愛德工程。抓住“愛”這一傳統道德文化的核心，實施愛德工程，突出“關愛病人、關愛他人、愛護環境、奉獻社會”這一主題，推進社會公德建設。緊緊抓住“愛”這個中國傳統道德文化的核心，不斷豐富其愛病人、愛他人、愛環境、愛家鄉、愛祖國等具有時代特色的內涵，教育引導幹部職工樹立崇高的信仰，克服各種錯誤的思想觀念，互助友愛、和諧相處、遵紀守法、保護環境、奉獻社會。通過活動的開展，使全院職工實現從對家庭的“小愛”上升到對事業的“熱愛”，延伸到對國家對社會“大愛”。主要做法：（一）開展人性化服務，讓病人感受到醫院的溫暖。近年來醫院先後開展了星級護理服務、“四五六”溫馨服務、“5S”護理、感動服務、無陪護服務，同時在全院推行“每天我爲病人做一件好事”的奉獻病人活動和使用文明用語活動。（二）積極推行病人回訪制度，及時瞭解病人情況，指導院外康復。通過這些服務，醫院真正把尊重病人、關愛病人、方便病人、服務病人的人文精神貫穿於醫療服務全過程。

二是突出誠實守信的主題，以“誠”爲核心實施誠德工程。突出“誠實守信”這一主題，推進職業道德建設。把誠德工程建設與“三好一滿意”活動、創先爭優活動有機結合起來，教育引導職工努力破除各種非誠信的陳規陋習，積極爲病人搞好服務，

教育引導幹部職工牢固樹立救死扶傷、恪盡職守、愛崗敬業、樂於奉獻的職業道德觀念，着力培養治學嚴謹、勤於學習、鑽研技術、精通業務的職業素質，把職工的積極性引導到全心全意爲人民健康服務上來。主要做法：

（一）大力開展誠信教育，強化自律。開展“創誠信衛生，建誠信醫院”的主題實踐活動，使誠信觀念深入人心。

（二）認真執行各項制度，強化他律。近幾年在不斷完善、健全各項規章制度的同時，重點抓了執行制度的剛性手段，強化了他律的約束力。醫院將合理檢查、合理用藥、合理治療、合理收費作爲誠信建設的主要內容。對來院的每一位病人都一視同仁，不該做的檢查不做；不該用的藥品不用；不該收的費用不收。對違反者處罰力度包括批評、罰款。在執行制度過程中，堅決做到人人平等，犯到哪，處罰到哪，決不手軟，在醫院形成了人人必須講誠信的氛圍。

（三）嚴格執行醫療服務物價政策，讓收費價格公開透明。醫院在收費處、藥房等科室門口的顯要位置，製作了收費價格目錄看板，介紹各種藥品、各項檢查、手術及其它治療的價格，以此增加醫療服務收費透明度，讓病人明明白白消費。

三是突出孝敬老人、關愛老人的主題，以“孝”爲核心實施孝德工程。積極倡導敬老愛老服務意識，教育和引導廣大幹部職工從自己做起，從身邊做起，從一點一滴做起，讓敬老愛老成爲全社會的自覺行動。主要做法：

（一）從行動上照顧老年患者。一是成立了老年健康教育教研室，製作了宣傳展版，每週三上午選派各科室專家講授老年疾病的預防保健知識，同時印發了大量老年健康宣傳材料，通過健康教育的課堂和科普知識的宣傳，將健康理念滲透到老年羣衆的心中；二是每到春節、“七一”等重要節日，該院都組織專家到縣光榮院爲老黨員、烈軍屬、傷殘軍人和老複員軍人義務查體；三是定期組織專家下鄉義診，爲行動不便的老年患者送醫上門；四是成立了離退休門診，選派資深專家坐診，專門爲全縣的離退休人員服務，併爲每位老人建立了健康檔案，對其進行跟蹤服務；五是對行動不便的老人，免費提供擔架、輪椅等服務；六是對爲患有慢性病或行動不便的老年人設立家庭病牀，提供上門服務；七是不定期針對老年患者舉辦優惠查體活動。

（二）從工作和生活上關心老年職工。我院始終把關懷照顧好老年職工視爲頭等大事，時刻爲老年職工提供方便。爲給老年職工提供一個交流思想、增進友誼的歡快場所，成立了離退休職工之家，購置了了電視機、訂閱了報刊雜誌，建立了乒乓球室；爲解決老職工的後顧之憂，及時足額爲老職工交納醫療保險和養老保險；醫院投資修建家屬樓時，老齡職工憑藉工齡優勢優先選擇入住；對於老職工的冷暖，該院切實掛在心上。老職工家庭生活中有困難的，醫院及時給予關懷和解決；職工父母或老職工生病時，院領導都親自前去探望。

（三）從精神上慰藉退休職工。我院經常開展老年羣衆喜聞樂見的各種文體活動，展示老年人風采，豐富老年人生活；定期組織老專家到醫院座談、參觀，向他們彙報醫院工作，並希望他們積極獻言獻策，爲醫院發展繼續發揮餘熱。

四是突出知榮辱、懂感恩、盡責任的主題，以“仁”爲核心實施仁德工程。醫院經常教育職工要講仁德，樹立良好的個人品德，增強整體凝聚力，提高整體執行力；要增強榮辱意識、感恩意識、責任意識，樹立正確的社會觀、人生觀和價值觀，多做對病人、對社會、對醫院、對他人有益的事情。主要做法：

（一）定期召開會議要求全院職工一定要盡職盡責，全心全意爲患者服務。

（二）邀請深圳新高度教授來院進行內部培訓，加強職工感恩、盡責教育。

（三）舉辦榮辱觀演講，使大家樹立正確的榮辱觀。

四、積極樹立先進典型

該院把典型示範作爲開展“四德”工程建設教育的基本手段，注重從職工中培養和挖掘道德典型和先進人物，以精神文明簡報的形式予以表彰，以點帶面，促進活動的深入開展。

由於“四德工程”建設中做出了一定成績，近年來該院每年收到患者及社會贈送的錦旗、鏡匾達100多面、表揚信200多封，病人滿意率達到100%。先後被評爲市公民道德建設示範點、全市文明服務窗口單位、市級文明單位、全市“樹文明行醫新風、創百姓滿意醫院”先進單位、全市職業道德先進單位、全市老齡工作先進單位、全省衛生行業文明創建活動先進單位、省級文明單位、全國誠信醫院等多項榮譽稱號。

德四新心得體會 篇七

“十二五”中國小教師繼續教育工程，是加強教師隊伍建設的重要任務和主要工作，以“一德四新”爲主要內容，以“決戰課堂、新教材大練兵”爲主渠道，以網絡教育支撐下的校本培訓爲平臺，深入紮實開展個人繼續教育工作。

通過學習，明白“一德四新”就是要對我們教師繼續進行師德教育，讓我們樹立新的教學理念，不斷更新和接受新的知識，採取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。

“新理念”，要樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作爲教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展，爲每個學生提供適合的教育。

“新知識”，要樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。提高知識素養和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。 “新方法”，要在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法，在教學中能採用啓發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。實現“以學生成長爲中心”教學目標。

“新技能”要以新的教育教學理念爲指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課後反思、學情分析、考覈評價及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導學生有效的學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高我們應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

“一德四新”，讓我找準了我們教師專業發展的切入點：教師的專業發展就是要從研究

教學入手。我們知道，新課程的核心，是轉變我們教師的教學行爲和學生的學習方式。沒有師生課堂行爲和方式的變革，就沒有新課程的真正實現。師生課堂行爲與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。

“一德四新”要求我們教師在當前形式下，培養教育學生自主、合作、探究性學習能力；教學更要聯繫學生的生活經驗和社會實際，要給學生創設自主支配的時間和空間。時時想着我們的教育要“以學生的成長爲中心”。

總之，“一德四新”是挑戰自我，挑戰傳統的挑戰書。要想立足這個新時代的教育，我們能不時時更新自我嗎？

通過“十二五”中國小教師繼續教育工程學習活動，使我進一步認識到作爲教師在新時期的素質要求，範文之心得體會:學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業

要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂範

教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

德工程心得體會 篇八

在學習“四德工程”的風潮下，全縣涌現出一大批學習“四德工程”的道德模範。醫院也加強了“四德工程”建設的學習，組織召開了“道德講堂”、印發了職工學習材料，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊人教身邊人”，洗滌心靈，感悟道德，弘揚“孝福之道、以孝治家治院”理念，收到了明顯成效。我想把剛學習的“四德”重要思想貫徹到工作、生活中去，使我們在各項工作上不斷取得新成效，以下是我學習後的一點心得體會。

首先，我們必須轉變服務觀念，提高自身品德修養。把我們的一些不好的思想摒棄，努力改掉自己的缺點，逐步提高自己的道德水平。只有個人具備優良品德修養才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。一位哲人說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足。二十一世紀，是以病人爲中心的服務模式，是醫療服務競爭的主題，是醫院發展的核心戰略，要不斷提高我們醫院的競爭水平和生存能力，首先應“以德立命”。

“救死扶傷，仁愛爲念”。工作中我們常懷仁愛之心，在生活或工作中常行善舉，你就能給予別人溫暖和力量，何樂不爲呢？以病人爲中心，用真心服務。爲病人提供主動服務，全員服務，全面服務，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”。學會用真心溝通，用真心聆聽，用真心工作，學會了解病人，理解病人，尊重病人。堅持從病人最不滿意的地方幹起，從病人最關心的事情做起，從病人最需要的事情做起。

工作中要學會微笑，與人爲善，真誠合作。作爲來診的患者本身有疾苦，心情難免憂傷不悅，如果你的冷淡和生硬，會趕跑患者，會覺得我們的醫院是冷冰冰的，使醫院形象受到損害。他們來到我們醫院，如果我們每一個醫務工作者都能給他們一個發自內心的、真誠的微笑，那麼這些來診患者們就能感受如沐春風般的溫暖，心中的憂傷不悅就會去除大半，再加上我們優質的醫療服務，那他們就會笑着走出醫院。微笑會傳染，微笑會讓團隊合作精神更加凝聚，微笑會讓我們團隊的服務更加優質，每個人都是醫院的“形象代言人”。

臨牀工作中要加強學習、努力實踐，學習與實踐相結合。要自覺地用道德規範言行，要成爲道德楷模，更要不斷地學習；要堅持向歷史和現實學習，向老師和實踐學習，活到老學到老，活到老實踐到老，使學習與實踐相互激盪、相互提升，從而有效地提高自身踐行四德的素質和能力。

通過這次“四德工程”的學習，我的思想品德得到了質的提高，作爲一名醫務工作者，我們肩負着保障人民健康的使命，我們更要持之以恆，堅持不懈地以“四德”來要求自己，不斷提高自己的醫德修養，成爲一名合格的醫務工作者。爲救治更多的病患、保障人民身心健康做出新的更大的貢獻！

德工程心得體會 篇九

在四德工程的感召下，我們全校師生都積極的行動起來，熱情洋溢的投入到了表孝心、講誠信、樹仁德、獻愛心的活動中來。我作爲一名教師、班主任、中層幹部，內心的感觸很深，靈魂深處似乎在經歷着一次歷練和淨化。

一、奉獻愛心做個好老師。把學生當做自己的孩子。學習工作生活中，經常的換位思考，設身處地的急他們之所急，想他們之所想。愛，是教育的基礎。沒有愛，就沒有真正的教育。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育才能實現其根本的功能。在今後的教學中，我要樹立正確的學生觀，充分尊重和信任學生，以平等的態度對待他們，並深入瞭解他們，真誠關心他們的進步和成長，力爭成爲他們的良師益友。同時我還會積極的探尋他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。

二、以身作則做個好中層。有人說，學校的中層是橋樑、中樞、紐帶，要想發揮好這些作用，必須得有強烈的事業心和責任感，要十分清楚自己所分管工作的職責，知道自己的服務對象。只有這樣，工作起來纔會胸有成竹。因此在今後的工作中，我不僅要努力加強自身的修養，提高領悟能力，還要增強大局意識，樹立良好的品德形象。工作中，我要以身作則，率先垂範，要關心、理解老師們，多與他們溝通交流，促進彼此瞭解，幫他們解決所遇到的難題。勇於承擔責任，不斷加強理論知識和業務知識的學習，增強感召力，不斷塑造個人人格魅力和威信，全心全意任勞任怨無怨無悔的發揮好承上啓下的作用。

總之，四德工程的順利開展深入人心，我要抓住這個契機，認真踐行“四德”要求，努力提高“四德”意識與水平，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的人。