義工實踐心得體會（新版多篇）

做義工的心得體會三分鐘 篇一

隨着紅領巾小義工的活動正在火熱進行，我也加入到這個行列裏來了。上個週末，我正在睡大覺，一陣刺耳的“嘶嘶”聲把我從美夢中拉了出來，我便趕緊穿好衣服下了牀，向陽臺走了過去，想看個究竟。我趴在陽臺上往下一看，啊！原來是幾位除草工人在修剪草叢，我看着看着，靈機一動，這不是一個絕妙的機會嗎！我能夠幫忙他們幹一些力所能及的活兒，也做一次義工。

我迅速下了樓，立即協助除草工人幹起了活，一位在幹活的老爺爺說：“小孩子懂什麼，別來搗亂！”我聽了，很不服氣，小孩子怎樣了，小孩子就不能做這些事了？我便拼命地幹了起來。老爺爺看我來真的了，便細心地向我講起了怎樣做省力，原來用手拿小掃把要拿在掃把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效。我把一堆樹枝掃在了一齊，便一手拿着掃把，一手拿着幾根樹枝往手推車上丟。可丟啊丟啊，用了好幾分鐘才丟了一半。老爺爺看但是了，讓我丟了掃把，拿雙手抱，我便聽從了他的話，效率高了許多，幾下就丟完了。除此之外，除草工人還告訴我了許多我聞所未聞的新方法，使我大開眼界。

不知不覺中，一個小時過去了，我已經汗流浹背。透過這次難忘的體驗，我瞭解到以前我們認爲十分簡單的事，真正去做時，才能發現，原來是十分辛苦的。透過這次義工活動，我還學到了許多書本上學不到的知識。同時，小區裏的道路經過了我們的打掃，變得乾淨了許多，每次飄過那裏，都感覺到無比的快樂。

暑期志願活動心得體會 篇二

關於志願者服務中的授課技巧問題。

小夥伴們這幾天很辛苦，講師團的幾個人，每個人任務都很重，她們要在社區裏給小朋友上課，給老年人上課，還要到幼兒園裏給小小朋友們上課，接下去還要給消防官兵上課。相信她們在授課過程中，感觸很深，受益頗多，在此談談自己關於授課技巧的感想。

首先，準備要充分。給人一杯水，你應該有一缸水，或是一盆水，至少也得有一瓢水，你只有一杯，那可是要困難了。對象至關重要，針對不同的羣體，需要選擇聽衆各自感興趣的話題，比如說針對老年人，健康方面往往是關注的重點，生活安全、應急救護、緊急應對等這些可能會更關心一些，大談偷竊的手段那就無聊了，老同志比你見得多。針對小朋友，防溺水、防中暑、交通安全等等應該成爲重點。有針對性地做好充分的準備，量上要充足，質上要保證，以無隙入有間才能遊刃而有餘。

第二，方法要得當。走出校門，進入社會，講課的形式上不能搬用學校裏的。針對大學生，理論性可以較強，方法上強調互動但畢竟會以講授爲主，但出來，完全不一樣。在學生做準備的時候，我就有過提醒，針對小朋友和老人，最好是針對問題來講。把自己要講授的問題，全部設置成問題，聽衆感興趣的問題，根據問題設置思路，規劃內容。比如說針對老年人講應急救護，切菜時切到手了怎麼辦，前臂骨折了怎麼辦，釘子扎到腳裏面了怎麼辦，等等，這樣設計效果比干巴巴講要好得多。對小朋友也是一樣，見到有人溺水了怎麼辦，自己怎麼防範溺水……另外，視頻、圖片、課件等等要配套，幼兒園裏是沒有電腦的，要把PPT轉成圖片格式，因爲他們有DVD。

第三，控制要得法。課堂的氣氛是你這堂課質量的一個體現，聽衆的以反應是你講課水平的一種反饋。當一眼看下去，所有的人都坐得直直的，認認真真聽你“掰活”，你講得應該不錯。若是有一個兩個打瞌睡，你要注意了，必須給點帶刺，打瞌睡是會傳染的，不來制止就會蔓延。講個笑話，提問一下她邊上的人，或是什麼辦法都可以。若是有人睡覺，還有人在看手機，還有人在幹別的，你要馬上調整你講課的內容，大家對你的內容缺乏了興趣，儘快過渡完“沒用”的，開始大家感興趣的。下面一定不能亂，我的要求，我問問題可以回答，但我講得時候下面就不能講了，要不亂哄哄的，效果會大打折扣。總是有聲音怎麼辦？查找來源，是在討論你講的內容，還是在聊天，若是無關的，要果斷予以制止，你的目光多向他投放幾次，不停，你停下來看他幾眼，還不停，你設置一個問題請他回答，還不停，讓他來講吧，你休息一下。總之，場面一定要控制，好的氣氛是好的效果的前提。我們的隊長在控制場面方面還是有獨到的地方，小朋友回答問題，舉手要標準動作，嘴裏不能有聲音，誰做的規範就叫誰來回答，效果不錯。

第四，張弛須有度。講授要有節奏，大一些學生集中注意力的時間一般在半小時左右，小朋友要更短一些，因此，在設計課程內容的時候，一定要有張有弛，不能都是重點，不能一氣呵成。講一段，留出放鬆的時間，可以討論一個小問題，看一小段視頻，自己做一下複習等等，幾分鐘後再繼續內容，這樣的效果會好的多。就像跑400米一樣，專業的運動員在第二個彎道會放鬆幾步，給肌肉補充些氧氣，正常人無氧呼吸的極限不足以支撐你跑完400米，若你不去放鬆，最後100米或是50米，就“飄”起來了，腿痠了，沒有力氣了，自然快不起來。道理是一樣的，授課過程一定要有張有弛，張弛有度，效果會更好一些。

技巧很多，偶不是名師，也不是新秀，在專家面前這叫班門弄斧，在學生面前或許會有點借鑑的價值。

小夥伴們講得不錯，再接再厲，將來都是優秀的教師。

青年文明志願者心得體會 篇三

網絡文明傳播志願者，我們擁有着同一個目標，通過各種的方法在精神上不斷的填充自己：被經典的音樂貫穿，被璀璨的文化薰陶，被公衆的榜樣感染，每個人的精神境界都得以昇華。在工作上我們各司其職、各盡所能；在社會中表現積極、心態上進、追求完美；在精神上相互監督、互相學習；在人與人之間，我們更是相處融洽、互幫互助、誠信禮貌。工作中呈現了一個全新的面貌，一派和諧相處、積極上進的景象。可見文明的意識是多麼重要。“文明”也絕不是表面上的稱呼，所以我們每一個人都得行動起來，帶着同一個追求，一同努力奮鬥。

我所做的教研工作是由各種不同的學科構成的一個有機體，只有認真履行好各自的崗位職責，完成好每一項細小的工作，才能形成合力，推動教育教研工作的發展，才能實現個人工作的價值，體現出應有的敬業精神和職業素養，獲得基層教師的認可。做到“愛崗敬業”的關鍵在於積極向上的人生觀、價值觀和生活觀。只有時刻嚴格要求自己，從而脫離了低級趣味的人，才能獲得愛崗敬業的原動力；才能積極主動的、盡職盡責的、一絲不苟的完成崗位職責；才能經得起各種侵擾。對待工作，不能“善小而不爲，惡小而爲之”，工作中從來都沒有小事；對待工作，要精益求精，善於總結進取；對待工作要積極主動，腳踏實地。評價一個人，最好的方法是看他有沒有責任感。一個負有責任的人，大家都會幫他、認可他，他的言行就具有了權威性，他就會受到關注。這便是教研員的服務精神、職業榮譽感的直接體現。

個人能力能力的獲得離不開善學、務實、進取。要根據主客觀的條件，以務實、進取的態度，在知識的海洋裏汲取你的一杯水，在教研工作的歷程中獲得自己的經驗和方法，在不斷的起點上看清工作的方向。我們要養成小處着手，大處着眼的學習工作習慣，既不爲小的工作成績沾沾自喜、洋洋得意，也不能面對困難和小的挫折縮手縮腳，裹足不前。

作爲網絡文明傳播志願者，我們在路上，不斷前行！