卓越教師心得體會（共4篇）

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篇一：卓越教師心得體會

卓越教師心得體會

卓越教師心得體會

優秀是什麼?優秀是一種存在;卓越是什麼?卓越是一種狀態。做到優秀時，你感覺“很好”，做到卓越時，你會覺得“還可以更好”。這就是一種境界，不是說優秀不夠好，只是因爲世界上沒有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優秀到卓越》的第一感受。

《從優秀到卓越》一書通過對選取目標企業的大量調研和訪談，總結歸納了這些做到“卓越”的企業的共同點，從而爲衆多管理者提供實現“站在巨人肩膀上”的經驗。作者在翔實的調研基礎上，表述了企業從優秀到卓越的八個方面重要內容，分別是：優秀是卓越的大敵;第五經理人;先人後事;直面殘酷的現實;刺蝟理念;訓練有素的文化，技術加速器;飛輪和厄運之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談談讀後的一些心得體會：

一、卓越的企業領導人必然是品質高尚的人

書中將公司經理人分爲5級，分別是能力突出的個人，樂於奉獻的團隊成員，富有

實力的經理人，堅強有力的領導者和第5級經理人。第5級經理人指的是具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，他們應該具有雄心壯志，永遠把企業的利益放在第一位，很少計較個人的得失，把對社會有所建樹，有所創造，有所奉獻，作爲人生的最大價值。在我看來，能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養，就像我國古代封建士大夫所追求的“修身養性齊家治國平天下”的最高人生目標中強調的修身養性的重要意義一樣。我作爲一名上市商業銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員，也應該以此鞭策自己，加強學習，不僅僅在業務方面，更要在思想道德品質方面，從而培養謙遜，自信和堅定的內在品質。取得成績時朝窗外看，把成績歸功於同事或他人;遇到挫折時，會朝鏡子裏看，責備自己，勇於承擔責任。(窗口和鏡子理論)

二隻做“刺蝟”不做“狐狸”

我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由於上學時對《〈刺蝟和狐狸〉》這一寓言的喜愛。如果不瞭解這則寓言就無法理解所謂的“刺蝟”理念。狐狸是一種十分狡猾的.動物，它能夠設計很多複雜的策略偷偷向刺蝟發動攻，而刺蝟則毫不起眼，只會尋覓食物和照料自己的家。狐狸在小路的岔口靜靜等待，一見到刺蝟立即撲上去，如閃電般敏捷。可刺蝟意識到危險馬上縮成一個圓球，滿身的硬刺指向四面八方，令狐狸無從下口。狐狸與刺蝟的轉自 戰爭每天都以不同的形式發生，儘管狐狸比刺蝟聰明百倍，而屢戰屢敗的卻是狐狸。不起眼的刺蝟能把複雜的事情簡化成單個觀點，精煉爲一條基本理念，培養一種核心的能力，以不變應萬變。這就是柯林斯提出的“刺蝟法則”。

“狐狸”借指頭緒繁多，總是想着應該做哪些事但變化無常的人或企業，“刺蝟”借指總是聚焦於自己最擅長的事的人或企業。他們具有簡單清晰的理念。柯林斯發現，卓越企業都是“刺蝟”型的，刺蝟理念的核心又引申爲三環理念;

1.你能夠在什麼方面成爲世界上最優秀的，同樣重要的是你不能在什麼方面成爲世界上最優秀的。

2.是什麼驅動你的經濟引擎。

3.你對什麼充滿熱情。

這三個環節就好比三個圓，如果你能向三環的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念，你就會得到屬於自己和“刺蝟理念”。這個理念給我和啓發是做你擅長的只是使你變得不錯，一心專注於你有潛能的比其他同事做得更好的事，纔是邁向卓越的唯一途徑。刺蝟的理念很簡單，但應用於實際卻很難。平時也知道專注於一兩件事的功效，但人的慾望，社會的複雜，往往讓人處於一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射鵰英雄傳》裏面的郭靖，雖然天生愚笨，資質平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成爲一代武學宗師。

從優秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑藉一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄託在靈光一現或是天賜良機上，而是要堅持不懈地推動“巨輪”朝向一個方向不停地旋轉，最終找到突破點，實現飛躍，達到卓越。

雖然“從優秀到卓越”是一部寫給企業管理者的講述企業持續發展的書籍，但同樣也可以適用於個人身上，其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司，都需要用心好好經營，永遠對生活保持好奇心，上進心，永遠牢記沒有最好只有更好，不滿於優秀，執着於卓越。

篇二：卓越教師心得體會

《做卓越的教師》，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以及彭老師獨特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學，思考以後的努力方向，《做卓越的教師》心得體會。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了我，要當一名優秀的教師，就該做到書中的七個“做”：

一、做卓越的老師

追求卓越是老師專業成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認爲主要是要做到兩方面的卓越。1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人都認爲自己選擇的職業是最理想的，但是既然我們選擇了，就應該“愛你所選”。只有這樣我們才能啓動自己全部的激情去工作；才能在遇到工作上的困難時，奮勇向前。2、方法上的卓越。都說要給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會《《做卓越的教師》心得體會》。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾種方法，我們才能很好的發現自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法，走向卓越。

二、做幸福的老師

要做幸福的老師，我們就該像書上說的那樣：學會接受生命中的“缺口”。首先要先接受工作上的“缺口”。每個人都希望自己的'工作自在安逸沒壓力。雖說教師這份職業跟這樣的希望無法沾邊，但換位思考一下它可是“天底下最光榮的職業”。此外，還要接受學生思想上的“缺口”。老師很經常因爲孩子們的不聽話、上課搗蛋，作業馬虎等行爲影響心情，導致對工作產生厭倦感。何不學會“放下”？正所謂“大人不計小人過”，更何況他們還是“小人中的小人”呢？

三、做會育人的教師

作爲科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學生多，容易對部分學生缺少關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業、一門科學、一種藝術去研究它。雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因爲缺少責任心而誤人子弟。

四、做會上課的教師

隨着基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要創造出精彩的課堂，教師就要創建以生爲本的課堂。也就說要做好“一、三、七”。讓知識與技能、過程、方法、情感態度價值觀於一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存在的差異，捧着“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學生，讓其自己去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在樂中學，在學中樂。

五、做會寫作的教師

葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫三年反思則可能成爲名師。”可見，做會寫作的教師，平時的經驗積累相當重要。平時做一個有心人，將自己的每一次聯想、感悟、困惑、念頭以及發現都以文字的方式記錄儲存下來。因爲我們的腦袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作爲自身研究教學領域中各種問題的理據。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養。

篇三：卓越教師心得體會

讀一本好書，就像交了一個知心朋友，給了勇氣和信心；認識一個智者就像渴望沙漠中的綠洲，獲得力量和希望。今年暑假看了彭興順寫的《做卓越的教師》，共分六卷。第二卷《做一個快樂的老師》，最吸引我。作者以輕鬆的風格和生動的語言巧妙地融合了教育學、心理學等理論，告訴我們如何調整自己的心理健康，如何學會做一個快樂的老師。正如作者所說，“決定你幸福的不是你面對的是什麼，而是你面對它的方式決定了你的幸福”。作者教的方法是：學會在陽光下思考，學會與人交流，學會快樂地工作，學會快樂地生活，尤其是如何學會快樂地工作，對我們的指導意義重大。作爲一名老師，我們每天都要重複很多同樣的任務，比如備課、聽課、寫作業、輔導、考試，這些都不可避免的枯燥。但是，如果我們把自己的工作作爲一門藝術來學習和追求，就會覺得生活是那麼美好，工作是那麼快樂！在工作中，一定要學會吃苦，學會吃苦，學會創新，才能體會到“工作就是快樂！”的內涵。

看完這本書，我覺得讓自己開心的第一件事就是：

第一，心中有愛(愛學生，愛教育)

愛能給我們力量。因爲愛，我們纔會願意做自己願意做的事，願意做的事也不會覺得累。沒有愛，就沒有教育。老師只有愛自己的學生，才能和他們交朋友，才能成爲他們的好老師，好朋友。沒有足夠的愛，就沒有辦法和學生正常交流，也沒有辦法真正理解學生，幫助學生。所以，如果你愛你的學生，愛你的職業，你會覺得你的工作很幸福。

第二，面對壓力

每份工作都有壓力，尤其是我們的教育，教學的壓力，還有

學生安全的壓力等。但無論如何，有任務就有壓力，怎樣對待工作任務，持什麼樣的態度，是迎接挑戰還是逃避?我們要正確看待任務，歡心接受任務。對待任務態度不正，屈於權力的壓力，憋着心去幹，不能發揮自己的主觀能動性，往往會令自己心情不愉快，並不會有真正的收穫。態度正了，即使沒有成功的經驗，也有失敗的教訓，成功和失敗都是一筆很大的財富。要知道，自己盡力了，也無愧於心。

讓我們抱着良好的心態，樂觀的態度去對待工作，做一名真正幸福的老師吧!

篇四：卓越教師心得體會

優秀是什麼?優秀是一種存在;卓越是什麼?卓越是一種狀態，卓越教師心得體會。做到優秀時，你感覺“很好”，做到卓越時，你會覺得“還可以更好”。這就是一種境界，不是說優秀不夠好，只是因爲世界上沒有最好，只有更好。這就是我粗讀《從優秀到卓越》的第一感受。

《從優秀到卓越》一書通過對選取目標企業的大量調研和訪談，總結歸納了這些做到“卓越”的企業的共同點，從而爲衆多管理者提供實現“站在巨人肩膀上”的經驗。作者在翔實的調研基礎上，表述了企業從優秀到卓越的八個方面重要內容，分別是：優秀是卓越的大敵;第五經理人;先人後事;直面殘酷的現實;刺蝟理念;訓練有素的文化，技術加速器;飛輪和厄運之輪。以下我就感觸最深的兩個方面談談讀後的一些心得體會：

一、卓越的企業領導人必然是品質高尚的人

書中將公司經理人分爲5級，分別是能力突出的個人，樂於奉獻的團隊成員，富有

實力的經理人，堅強有力的領導者和第5級經理人。第5級經理人指的是具有謙遜品質和堅定意志的企業領導人，他們應該具有雄心壯志，永遠把企業的利益放在第一位，很少計較個人的得失，把對社會有所建樹，有所創造，有所奉獻，作爲人生的最大價值。在我看來，能形成這種價值觀的人必須有高尚的思想修養，就像我國古代封建士大夫所追求的“修身養性齊家治國平天下”的最高人生目標中強調的修身養性的重要意義一樣。我作爲一名上市商業銀行二級分行下屬支行的年輕管理人員，也應該以此鞭策自己，加強學習，不僅僅在業務方面，更要在思想道德品質方面，從而培養謙遜，自信和堅定的內在品質。取得成績時朝窗外看，把成績歸功於同事或他人;遇到挫折時，會朝鏡子裏看，責備自己，勇於承擔責任。(窗口和鏡子理論)

二隻做“刺蝟”不做“狐狸”

我個人對本章所談的理念印象頗深。究其根源是由於上學時對《〈刺蝟和狐狸〉》這一寓言的喜愛。如果不瞭解這則寓言就無法理解所謂的“刺蝟”理念。狐狸是一種十分狡猾的動物，它能夠設計很多複雜的策略偷偷向刺蝟發動攻，而刺蝟則毫不起眼，只會尋覓食物和照料自己的家。狐狸在小路的岔口靜靜等待，一見到刺蝟立即撲上去，如閃電般敏捷。可刺蝟意識到危險馬上縮成一個圓球，滿身的硬刺指向四面八方，令狐狸無從下口。狐狸與刺蝟的轉自 戰爭每天都以不同的形式發生，儘管狐狸比刺蝟聰明百倍，而屢戰屢敗的卻是狐狸。不起眼的刺蝟能把複雜的事情簡化成單個觀點，精煉爲一條基本理念，培養一種核心的能力，以不變應萬變。這就是柯林斯提出的“刺蝟法則”。

“狐狸”借指頭緒繁多，總是想着應該做哪些事但變化無常的人或企業，“刺蝟”借指總是聚焦於自己最擅長的事的人或企業。他們具有簡單清晰的理念。柯林斯發現，卓越企業都是“刺蝟”型的，刺蝟理念的核心又引申爲三環理念;

1.你能夠在什麼方面成爲世界上最優秀的，同樣重要的是你不能在什麼方面成爲世界上最優秀的。

2.是什麼驅動你的經濟引擎。

3.你對什麼充滿熱情。

這三個環節就好比三個圓，如果你能向三環的重疊部分努力，把它轉變成一個簡單而明確的概念，你就會得到屬於自己和“刺蝟理念”。這個理念給我和啓發是做你擅長的只是使你變得不錯，一心專注於你有潛能的比其他同事做得更好的事，纔是邁向卓越的唯一途徑。刺蝟的理念很簡單，但應用於實際卻很難。平時也知道專注於一兩件事的功效，但人的慾望，社會的複雜，往往讓人處於一種浮躁，如果能靜下心來，實實在在，腳踏實地地做一兩件自己喜歡又有意義的事，也是很成功了。就像《射鵰英雄傳》裏面的郭靖，雖然天生愚笨，資質平平，但勝在思想單純，心無雜念，做每件事都很專心致志。終究也能成爲一代武學宗師。

從優秀到卓越，從來就沒有一個固定的模式可以套用，也沒有一條捷徑可以到達，它是一個積累的過程，是一個循序漸進的過程，這個從積累到突破的過程是一個從量變到質變的過程，它不是一蹴而就的，不是憑藉一個偉大的計劃，一次決定性的行動，一回好運氣，就可以飛躍的，我們不能把希望寄託在靈光一現或是天賜良機上，而是要堅持不懈地推動“巨輪”朝向一個方向不停地旋轉，最終找到突破點，實現飛躍，達到卓越。

雖然“從優秀到卓越”是一部寫給企業管理者的講述企業持續發展的書籍，但同樣也可以適用於個人身上，其實我們每一個人都可以說擁有自己的公司，都需要用心好好經營，永遠對生活保持好奇心，上進心，永遠牢記沒有最好只有更好，不滿於優秀，執着於卓越。