外出實訓心得體會(精選多篇)

第一篇：外出實訓心得體會

首先感謝學校領導給了我們一次外出參觀學習兄弟學校的各方面管理的寶貴經驗的機會。紹興大市聚職校和紹興職業教育中心的校容校貌以及他們領導所介紹成功管理經驗都給我留下了深刻的印象，現談談我的三點體會。

一、大市聚職校是一所軍事化管理的學校。從師生的着裝到寢室裏的棉被到處都展現出一種部隊的簡樸、整治的氣息，給我印象很深，要讓一羣正值花季的少男少女們拋卻時尚的服裝，穿上單調的迷彩服，可以想象該校的老師和領導們費了多少的心機。該校教育以德育爲先，對學生的教育主要以正面引導方式，尊重學生的人格，通過跟家長多報喜，少報憂的學校與家庭的聯繫保護學生的自尊心，讓他們品嚐到受讚許、表揚的歡樂，從而激發他們的上進心和積極性，同時也爲老師們贏得了學生的信任，形成一個良性循環的教育過程，我很贊同這一做法，職校的學生同其他學校的學生一樣，雖然成績差，但他們同樣有着強烈的自尊心，教師僅以簡單粗暴的方式對待他們的不良表現，不然長效地轉變他們的思想，有時甚至會導致他們的對立情緒，只有教師的貼心和愛心才能從根本上感化學生，才能達到德育目的。

二、紹興職教中心的規模及他們在省技能比武中取得的優異成績吸引了我。我認爲，該校白天文化理論學習與晚上技能實訓相結合的方式很好地把理論與實踐結合起來，此外從該校的兩位領導的管理制度介紹中，我可以感受到全體老師愛崗敬業的一種很強的責任心，以及領導與普通老師之間相互理解、相互關心、共同合作的一種和諧融洽的關係。

三、對比各所學校，其實只要是當老師，無論在哪所學校都沒有輕鬆的工作，因爲我們所面對的是有不同思想的學生，教師的職責就是教書育人，無論哪所學校，都離不開敬業的教師，只有面對現實，少抱怨、多思考、多理解、才能當好一名教師。

外出實訓心得體會（2）：

在學院和系領導的大力支持下我係組織部分教師利用暑期外出參加培訓學習。以下是部分教師參加培訓的心得體會：

劉金蓮老師參加了由深圳職業技術學院組織的全國高職高專教育師資培訓。

在心得體會中提到：自己除了專業能力得到提高之外，體會最深的有以下幾個方面：

1、在操作方面校企合作不緊密、不深入。

主要包括：（1）企業缺乏積極性（2）熱衷於籤協議，掛牌，缺乏實質合作內容 (3)課程開發學校孤軍奮戰（4）頂崗實習難以有效落實和監控。

2：在運行層面，平臺不穩定，機制不健全具體包括：(1)政府、學校、行業、企業多方各自爲政。（2）生產、教學、創新研發，社會服務孤立分割。（3）缺乏制度安排，機制保障不全。

3：當前高職教育在功能實現中存在的主要問題：——“兩張皮”現象嚴重

——教育與科研脫節

——研究與應用脫節

——人才培養與研發實踐脫節。

最後劉老師闡述瞭解決這些問題的一些觀點：

1：共建教學生產實訓平臺，實現教學與生產實踐結合。其中包括（1）校內技術中心：行業授權，企業提供設備及核心技術。（2）生產實訓：承接生產訂單引入企業真實項目。（3）校外實訓基地：完善頂崗實習管理。

2：共建課程開發：（1）設立專業管理委員會，學校、行業、企業形成合力開發課程。（2）引進行業的標準及教育資源，課程內容對應市場要求。（3）工學交替，重視企業階段的課程實施。

3：共建師資隊伍平臺：促進教學團隊的“校企互動”。包括：企業教師進講臺，教師下企業實踐制度化、規範化，建立完善的相關制度。

4：共建服務平臺：發揮社會服務功能。其中包括：與技術服務型企業共建技術服務中心、學生參與完成企業承接的業務、企業接收部分畢業生。

劉朝陽老師參加了在同濟大學由教育部組織的土木建築專業的教學設計與實踐培訓班。由張建榮博士主講，主題爲土建專業的職業教育。培訓內容由三部分組成：（1）職業分析和職業關鍵能力（2）課程模式與課程開發（3）實訓基地建設

1：職業分析與職業關鍵能力

職業的感念就是謀生手段，職業教育就是教給學生謀生的手段。職業發展則是從職業資格到執業資格的過程。

2：課程模式與課程開發

怎樣進行人才教育培養，首先要設定好課程模式，它是指在一定思想指導下課程編制採用的計劃方式和基本框架。

3：實訓基地建設

現代職業教學活動中主體在發生轉移，是從“教育爲中心”向“學生爲中心”轉移，教師做爲諮詢者、指導者提出問題，引導學生獨立獲取知識，職業學校的教育重點就是實訓基地的建設。爲學生獲取知識提高能力提供平臺。

王順新老師參加了全國烘焙行業國家職業資格考評員暨全國高職高專食品類專業骨幹教師培訓班。

心得體會：

1.這次培訓使我更加清晰的認識到要做好做強一個專業必須要堅持5個一流：一流的教學內容、一流的教學方法、一流的實踐教學基地、一流的教師隊伍。這五個一流需要我們每個老師認真去學，去做。目前我們專業還處於起步階段，要達到一流的標準還需要很長的路要走。

2.校企合作：校企合作是促進職業教育規模，專業設置和經濟發展需求相適應的重要途徑。目前校企合作還存在一些問題，我們應該從宏觀、中觀和微觀三個方面來深刻理解體會校企合作的真實意義，我們不能簡單停留在去單位實習，參觀，而是要和企業本着共同利於真正地培養學生共同研發課程，共同解決一些課題。只有這樣才能使校企合作能夠擺脫人際關係，良性發展下去。

這次培訓是一次非常好的充電機會，時間雖然不長，但在這幾天有限的時間裏我和其他院校的老師共同交流，一同學習，增長了知識，學到了一些先進的理念，更加深入理解了我們高職高專教育的內涵，如專業建設、校企合作等新的意義。對於今後的工作受益匪淺。再一次感謝系領導的支持。

第二篇：外出學習心得體會

把握數學廣角後的數學思想是開啓數學廣角之門的金鑰匙

參加“日照市國小數學‘數學廣角’教學研討會”有感

我有幸參加了2014年3月27日至3月28日在日照市金海岸國小召開的“日照市國小數學‘數學廣角’教學研討會”，在會上分別聽取了莒縣第六實驗國小魯統靜老師的“重疊問題”、開發區連雲港路國小徐世玉老師的“推理”、日照市濟南路國小畢傳娟老師的(在好範 文 網搜索更多的文章：)“找次品”、日照市外國語學校劉麗老師的“搭配”、日照港第一國小王豔老師的“植樹問題”以及東道主山海天實驗國小秦翠雪老師的“找規律”，並在我縣教育局翟公珍主任的主持下分別進行了評課研討形式的互動交流，市教研室李軍主任在最後作了專題講座。通過這次學習，收穫良多，主要有以下幾點：

1、課堂上教師主導地位，學生的主體地位明顯，學生在教師的引導下通過身邊的實例和動手操作經歷規律探索過程，逐步總結規律，應用規律，直至創造規律。

2、把握數學廣角本質，提高教學效果。數學廣角的本質是其背後隱藏的數學思想，而不是數學廣角的知識本身。我們不能把數學廣角上成純粹的活動課或數學技能訓練課或概念課，也不能使教學目標定位失當，更不能照本宣科。我們要把數學廣角的數學思想滲透到數學廣角的教學中去。

3、提高數學廣角教學效率的方法：

1）、明確數學廣角背後的數學思想；

2）、強化主要目標，淡化次要目標；

3）、寧可降低要求，放慢速度，也不要急於求成；

4）、做好過渡和鋪墊；

5）、用學生身邊的、學生感興趣的，富有挑戰性的素材；

6）、使學生經歷充分的主動的探索過程；

7）、做好操作活動與數學思維、數學思想的有機結合；

8）、讓學生持續不斷地反覆應用。

第三篇：外出聽課的心得體會

外出聽課的心得體會

通過聽課，我清楚了一節課要上好，首先要：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的課後，我認爲他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。

第二、注重啓發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成爲學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是爲了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的要求也不盡相同，學習中還穿插着齊讀、分組讀、示範讀，進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插着一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那麼貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、你真棒。”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以後的課堂上，我也試着讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善於發現、善於反省和領悟情感。

第四篇：外出聽課心得體會

2014-10-14

外出聽課心得體會

子弟二校劉 銳

9月25號，我們全體數學老師到實驗國小參加每學期都會舉行的“上學期期末考試質量分析”，每次這樣的活動都會帶給我們許多思考，給我們注入許多新鮮血液。

今年的質量分析少了白老師風趣幽默的講座，心裏難免有一點小失望。不過，楊秉珍老師的講座也一樣讓我們收穫不少。

聽了楊老師的講座，我對自己下一步的教學有了一些新想法：

1.在學習過程中，讓孩子們親自動手操作，經歷知識的形成過程。

2.讓孩子們多說自己的想法，我們只有多一些瞭解學生才能找準教學的切入點，才能更好的進行教學活動，所以在學習過程中，培養學生合乎邏輯地表達自己的思考過程就顯得尤爲重要了。

3.在練習中，我們應設計一些多變性練習，讓孩子們能有舉一反三的意識。

4.在以後的教學中，我會多一些精力，關注弱勢羣體，落實教學要求。

5.在以後的工作中，我會不斷的探索課堂教學新模式，提高課堂效率。在教學過程中，我會更注重數學方法的培養，數學思想的滲透，抓課本，抓基礎，一切都落到實處。

6.好習慣成就好人生，在今後的教學過程中，我會更進一步去加強學生學習習慣和策略的培養。

這只是我的一點小想法，我會盡己所能讓孩子們能在有限的時間內學到最多的東西，也會讓自己在工作中不斷的完善自己，提升自己，讓自己不斷的進步，進步，再進步！

第五篇：外出學習心得體會

外出學習心得體會

一、參觀感受

早就聽李校長說重慶有個行知技工學校辦得很好。可惜沒有機會去學習。今年5月6日，在教育局田局長和李校長的帶領下，經過兩天長途汽車的顛簸，我校一行32人終於到達位於重慶長壽區的行知技工學校。到了學校經過一整上午的參觀、學習、座談，乃知所聞非虛，受益非淺。過了一天，又到樂山市第一職業高級中學學習，現將本次學習的體會總結一下。

在行知技工學校感受最深的是：注重細節管理，從小事做起

走進校園看到學校的地面非常的乾淨，幾乎看不到一個菸頭，一個塑料袋。甚至在別的學校常見的瓜子皮，這裏也見不到。尤其是公共廁所，很乾淨，我注意到每節課間都有學生沖洗，而水是從屋頂接下來的雨水。全校幾棟公寓樓，僅有一名管理員。在學生宿室，每間宿室的門一直開着，走進學生宿室，地面乾淨如新，被子四四方方，枕頭、揹包、箱子、洗漱用具等乾淨整潔，連擺放的方向都整齊劃一，鞋子整齊地擱在鞋架上。整間宿室沒有一點異味，儼然軍營一般。宿舍門上面均掛有一塊牌子，上面由本宿舍的同學一起設計一個簡單明瞭的圖案，併爲本宿舍取了名字，如“雅齋”、“共同家園”之類的。

在教室裏看到，每個教室都張貼有各種警示的言語。由各類報紙，都整齊的掛在閱報架上。學生的雜物均用塑料袋整齊地掛在教室後排牆上。有專門的垃圾區，把可回收的垃圾都整齊的放在一塊，拖把都掛在架上。學生的書本全部整整齊齊放在課桌下。我專門看了一下上計算機課，在課前學生都排隊等候，老師來了以後，按號逐個進機房，其間基本沒有人吵鬧。

在課間操時間，各個教室的同學全部快速奔跑到操場集合，他們在經過我們身邊的時候，都會微笑着問候“老師好，老師們好”。不到兩分鐘，所有的同學都按軍姿筆挺地站在了操場中央。他們迅速的以班爲單位排成方隊，然後圍着操場跑步，和軍訓的訓練很類似，邊跑邊喊口號。整個過程都是由一個學生會的幹部在指揮，周圍有幾個老師在監督。

中午學生就餐時，食堂秩序井然，2014多人就餐，沒有喧鬧。他們說，食堂打的飯菜必須吃完，吃完飯後自己把餐桌收拾乾淨。我對前面聽到的還是有些不相信，隨便找了幾個吃飯的學生詢問，不管你問誰，他們都會停下來回答。而

且，我看到他們也是這樣做的。

接下來的座談得知：他們學校的教育理念是陶行知老先生的思想爲指導，以“德育爲首，教學爲中心”，把學校、社會、家庭、企業、軍隊有機結合起來。在校長對行知學院情況進行介紹的時候，我最先體會到的一點是，行知學院的成功是：定位明確，更重要的是他們對學生德育的成功，小勝憑智，大勝靠德。一個學生是否能成功的就業，能否在用人單位站穩腳根，擁有良好的職業素質比他們擁有淵博的知識有時更加重要，特別是對於一個在技術含量並不是太高的崗位上工作的員工來說，良好的職業素質更能爲他們帶來就業的成功。這一點很值得我們學習，要做事，先做人。如果一個學生不具備勤勞，刻苦，認真，踏實，負責等一些最基本的職業素養，即使擁有再多的知識與技巧，也是很難得到用人單位和社會的肯定的。

在樂山一職中，感受最深的是：老師的專業技能非常紮實。老師的動手能力令人佩服，他們自制了各種實習、實訓設備。既能節約資金，又能提高教學質量。他對學生的培養採用“113”教育，即“學好一個專業，培養一種特長，掌握三種技能”，這樣學生的就業面比較廣，就業後又能穩定下來。教的時候採取和我們不一樣的方法：“從做開始，先會後懂，重在於會，力求於精”。並且注重技能考試。

二、對學校的建議。

我認爲吳安鳴校長說的對，“學習陶行知重在‘執行’，把德育融進教育的每一根血脈。聽懂容易，想透難；看懂容易，學到難；學習其理論容易，從本質上創新難。從大事着眼、小事做起，努力把每一件事做得盡善盡美。在生活和工作中誠實守信，說到做到，不講假話、空話和大話。你要取得成功，就必須每時每刻都比別人更努力”。

1、加大教師的學習、培訓

通過這次的外出學習，深感咱們學校老師整體水平和人家有不小的差距。有句俗話說：“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。這就要求老師比學生懂得多，會的多。但是咱們很多老師實踐經驗比較缺乏。因此，我建議學校要加大老師的培訓、學習。要不僅學習理論知識，更多的是要進工廠，下企業，瞭解企業的工作程序，實際生產狀況，把“這桶水”真正的裝滿。

2、教會學生怎麼學

古語云：“授人以魚不如授人以漁”， 陶行知先生也認爲，“學會學習”本身要比“學會什麼”都更爲重要。他認爲“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。”“教的法子必須根據於學的法子。”他的這些教育思想都啓示我們教師應更着眼於加強學生的學法指導，教給學生學習的方法，注重學法研究，發揮學

生的主動性，創造性。“教是爲了不教”，教給學生學會學習，學會生活，學會生存的方法和本領。我認爲在職業學校的教育中，這點是非常重要的。教育不僅應使學生獲得知識，形成智慧技能，而且應培養他們的創造能力和引導他們學會如何學習。對於一個問題，不是要老師全現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導學生，使學生以最短的時間，經過類似的經驗，自己將這個方法找出來，並且能夠利用這種經驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經驗，學生才能自己去探求知識，成爲主動學習者。

3、加大實習實訓的投入。

對於咱們的學生，培養目標將來不是要研究理論，而是在工廠一線實際幹活、實際操作的一線工人，因此，在學校就因該鍛鍊他們的實際動手能力，發揮他們的特長。先讓學生動手做，做會了，再學習理論知識，理解原理，或者邊做邊學。這樣的方式應該更適合咱們的學生。

4、實行強制教育

一年級實行先強制，後教育。因爲說實話，咱的學生在國中或高中沒有養成什麼好的習慣，這就需要咱們學校來培養訓練。具體就是，軍訓時間延長、並且把他們軍訓中養成的良好習慣，保持下來。比如衛生、紀律等。學習樂山學校的禮儀操，每天都做，先讓學生慢慢形成良好的習慣，再在每個班開設禮儀課，這樣學生，就會從機械的模仿，逐漸形成習慣，最後達到內在素質的提高，因爲他不僅知道了怎麼做的問題，也知道了爲什麼這樣做。

三、今後的努力方向

1、努力學習陶行知及一切先進的教育教學理念。

2、教學上，努力提高自己的實際操作技能，採用“小先生”的教學方法，力爭使每一個學生都掌握基本的技能。班務工作上，對學生以身作則，從身邊小事抓起。