論青年心得體會範本多篇

論青年心得體會篇1

我們，是新一代的五四青年，我要站在國旗下宣誓：我要成爲一個優秀的青年人。

五四青年節是爲紀念1919年5月4日中國學生愛國運動而設立的節日。

“五四運動”是中國近代一次徹底的不妥協的反帝反封建運動，它的勝利成爲中國新民主主義革命的開端。爲繼承和發揚“五四運動”的愛國、民主、科學精神，1949年12月，中國中央人民政府政務院正式宣佈五月四日爲中國青年節。青年節期間，中國各地都要舉行豐富多采的紀念活動，青年們還要集中進行各種社會志願和社會實踐活動，還有許多地方在青年節期間舉行成人儀式。

今天，我們的祖國已經進入一個新的歷史期，振興祖國的責任，已經落到我們的肩上，五四精神那種把國家、民族的利益擺在首位，爲祖國的前途、命運擔憂分愁，爲天底下的人民幸福出汗流血的情懷的火炬已經在我的手心了，我現在握着的是五四火炬站在莊嚴的國旗下，心裏默唸着，我是祖國新的接班人，我要努力。

是啊，作爲國和中學普通班的一名學生，雖然沒有外語班那些學生的優秀，但在我們的心中卻有着報效祖國的遠大志向。我們以後會有屬於自己的專長。在這片七彩的藍天中，我們也是創造者爲祖國的明天而努力。

這次的五四青年節活動讓__後的我們更加深入地瞭解五四運動解讀五四精神發揚五四精神。生命易老時光飛逝通過這次的演講比賽讓我們學會珍惜青春。

作爲一名新時代的青年人我們要用青春的熱血與汗水來譜寫屬於我們的青春之歌。

論青年心得體會篇2

“青春理想，青春活力，青春奮鬥，是中國精神和中國力量的生命力所在。”在五四青年節和北京大學建校120週年校慶日來臨之際，習近平總書記來到北大考察，向廣大青年致以節日問候，激勵莘莘學子“在奮鬥中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮鬥之我，爲民族復興鋪路架橋，爲祖國建設添磚加瓦”。

青年有理想，國家有力量。青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，以奮鬥之青春書寫新時代的人生華章。

青春是用來奮鬥的。人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。1989年出生的特崗教師鮮虎把奮鬥的青春安放在甘肅貧困山區，遠離都市繁華，克服困難、忍受寂寞，用青春年華點亮大山深處的希望。90後戰地記者楊臻冒着生命危險，穿梭在炮火紛飛的敘利亞，用有溫度的報道將戰爭的殘酷傳遞給世界。這樣的青春無疑是無悔的。只有充分融入新時代，用火熱的青春在新時代創造更大的價值，方不辜負美麗韶華，也不辜負這美好新時代。

青春是用來奮鬥的。奮鬥是成就事業和夢想的根本，是實現自我價值的必由之路。美好的生活需要靠奮鬥實現，個人的成功、國家的富強、民族的振興，無不需要建立在奮鬥的基礎上。在茫茫大漠戈壁的火箭發射場，在脫貧攻堅的廣袤土地上，在駛向深藍海洋的護航編隊中，在創新創業的時代熱潮中，越來越多的青年正大顯身手、建功立業。這樣的青春無疑是動人的。每個青年都應該珍惜這個偉大時代，做新時代的奮鬥者。

青春是用來奮鬥的。黨的十九大報告中提出了我國發展的戰略安排，這就是：到20xx年全面建成小康社會，到2035年基本實現社會主義現代化，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。廣大青年生逢其時，也重任在肩，要將奮鬥的力量匯入到波瀾壯闊的偉大實踐中去，成爲實現中華民族偉大復興的生力軍，肩負起國家和民族的希望。

“乘風好去，長空萬里，直下看山河。”新時代青年要乘新時代春風，在祖國的萬里長空放飛青春，讓中華民族偉大復興的中國夢在一代代青年的接力奮鬥中變爲現實。

論青年心得體會篇3

說起五四獎章，朋友們知道這是什麼嗎?中國青年五四獎章，是共青團中央、中華全國青年聯合會授予中國14至40週歲優秀青年的最高榮譽。旨在樹立政治進步、品德高尚、貢獻突出的優秀青年典型，集中反映當代青年的精神品格和價值追求。面對如今新時代，身爲青年的我們倘若有機會獲得這枚獎章，會是一件多麼光榮的事情。這枚五四獎章意義非凡，其精神更是值得我們爲之讚頌及弘揚。而當我們認真地去學習和感悟五四獎章精神的時候，會發現這是一種情懷，是一種意志，是一種傳承。

隨着時間匆匆而去，讓人來不及回頭感嘆的時候，轉眼間我們又迎來了一年的五四青年節。這是一個屬於青年們的節日，同時也是一個非常有意義的節日，讓我們感慨萬千。我們這一代青年，有機會處於這嶄新的時代，更要珍惜青春時光，樹立遠大的理想，堅持勤奮學習，立志成才。學好當下的五四獎章精神，以榜樣爲榮，向其學習，勇挑重擔，奮勇向前。

日新月異的時代，我們需要一股驚人的力量繼續往前走，去創造更美好的未來，收穫想要的人生。認真學習五四獎章精神能讓我們獲得自信的力量，與此同時，這股力量不可小覷，擁有了它，我們前進的步伐會更有動力。隨着社會的進步，越來越多的人對年齡有了新的認識，但無論處於多少歲，我們都應該要保持一種好姿態，積極奮鬥，對自己有要求，要知道當人生感到無悔的時候，那我們的生命也將會無悔，畢竟我們的價值已經得到了很好的展現。

歲月如歌，青春如火。新青年的我們是祖國的未來也是民族的希望，所以我們應該繼續弘揚五四獎章精神，爲青春助威吶喊、爲家國拼搏奮鬥。在這個繼往開來的新時代，創造出屬於這個時代的輝煌，展現華夏兒女熱愛祖國的赤子之心有多少深厚以及忠誠。

作爲一名中國人，我們要弘揚五四獎章精神，五四獎章精神是我們中國人的魂，是我們驕傲的資本。如果沒有五四獎章精神，那中國會變成什麼樣?相信朋友們的內心早已有了答案。青年興則國家興，青年強則國家強。爲了我們的國家，我們的祖國，我們必須要做一個有責任、有擔當的好青年，堅守內心理想目標，追尋青春的腳步，積極向上，創造更加美好新時代，展現華夏之魂的魅力。

論青年心得體會篇4

1919年5月4日，中國北京爆發了“五四運動”，猶如沉沉深夜中一道閃電，照亮了一個民族前行的道路。20___年是五四運動的___週年，歷史的車輪在中國這片苦難大地上隆隆碾過，雖是滄海桑田、物是人非，而中國青年對於“愛國、進步、民主、科學”精神的追求卻是前赴後繼，百年不渝。

青春的信仰像光一樣燦爛閃耀。惠特曼說：“沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰，則沒有名副其實的國土”。而青年，更是需要信仰指引他們實現人生的理想。在五四運動中，青年們英勇地走在了反帝反封建的時代前列，他們以“愛國、進步、民主、科學”的信仰促進了全國人民對中國發展方向的反思和探索，也爲馬克思主義新思潮的蓬勃興起和在中國的傳播奠定了基礎。曾經慷慨激昂的五四運動已經離我們遠去，然而以“將個人命運融入國家命運、以個人夢想推動國家夢想，爲民族復興偉大事業而奮發有爲”的五四精神卻長存於當代青年心中。在這日新月異的新時代，新一代的青年們更需繼承和發揚五四精神，成爲有知識有道德的社會主義可靠接班人，以天下爲己任，擔負起歷史和時代的使命。

青春的奮鬥像火一樣激情四射。我們的民族曾多災多難，我們的國家曾滿目瘡痍，我們的人民曾飢寒交迫。面對沉痾深重的祖國，___年前的廣大愛國進步青年登上了政治舞臺，他們以不畏強權的正氣及爲民請命的胸襟使得五四運動成爲改變歷史的座標。如今，站在歷史新起點上，回望百年來的征程，正是一代代青年的接力奮鬥成就了當代中國的崛起。從“天下興亡，匹夫有責”到“國家有難，投筆從戎”，從“上山下鄉，走進羣衆”到“時代先鋒，振興中華”。一代又一代青年在黨的領導下，切實肩負起時代賦予的使命，爲中國的發展繁榮地理夢想、拼搏實幹。而未來，中華民族偉大復興的中國夢也終將在一代代青年奮鬥中變爲現實。

青春的擔當像海一樣充滿力量。梁啓超曾說：“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立”。歷史告訴我們，一個民族無論如何強盛，他的青年一代如若毫無擔當、不堪重任，那他終將走向滅亡。反之，一個民族即使在危難時刻，他的青年一代若能敢於擔當、勇於向前，他終將振奮崛起。不管是百年前的愛國運動，還是新時代青年們的驕傲成績，都顯現出青年在時代發展的重要作用。青春是人的一生中最爲璀璨的階段，它代表着夢想、拼搏和熱情，它意味着進取、上升及希望，也代表着更多的嘗試和創新。五四運動中的青年們以自己的生命與熱血推動了歷史的進步。今天，五四的火炬傳遞到了當代青年手中，改革開放正值攻堅期，中華民族偉大復興還有許多更艱鉅、更偉大的任務等待着優秀青年肩負和完成，只有勇於擔當的人才能面對重重困難砥礪前行，擔當起這一代的歷史重任。五四精神薪火相傳，歷久彌新。假以時日，當代青年們終將成爲時代的領跑者、“擼起袖子加油幹”的實幹者、中華民族偉大復興的實踐者。

論青年心得體會篇5

暑假期間，學校給老師們購買了很多書籍，我分到了吳非老師的《致青年教師》，我就細細地讀了這本書。書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現在的工作和生活，讀後讓我對自己的職業，對自己的人生有了更深刻的認識。

?致青年教師》全書共分六輯，分別是“做個有胸襟的教師”、“不要急”、“心裏裝着學生的心”、“尊重常識”、“不放棄理想”、“播下一粒善良的種子”，共計85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字，彷彿和智者經歷了徹夜的長談，感受到了教育的另一個境界。

吳非老師善於觀察、勤于思考、樂於動筆，發現了很同行在教育中的問題並寫了下來。給我深的感觸是他在“做個有胸襟的教師”一文中說：教育者的胸襟，是學生的天地。教師的胸襟有多寬，學生的精神天地就有多大。良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的學科，就有可能成爲樂園；他的學生，纔會開墾自己心靈，建造精神家園。人生中能遇上胸襟遼闊的教師，學生自然“大氣”，自然能頂天立地。

他在“我們是來欣賞同行的”一文裏也說：我們是來欣賞別人的，並不是來比武的，所以就能更多地看到人家的長處。他也說，所謂“公開課”，本來也不過是大家在一起切磋切磋教學藝術，交流心得體會，何心非得比出個高低？我是來欣賞別人的，我是來參觀的，有什麼必要評頭論足，說三道四？他舉的案例最使人印象深刻，曾有著名教授榮退，系裏安排上一節課，有紀念的意味。70多歲的教授精心地準備了兩個月，隆重地上了最後一課，的確絕倫逸羣，無奈教授耗盡心力，上完課已無法走下講臺，其後大病一場。請記住，我們是在上一節課，這節課課是向學生講授的，這是我們的日常工作，而不是爲了坐在後排聽課的老師，而且，我們在這以後還有很多節課要上，不是非得在這節課上把一切美好的東西展示出來。

你是教師，你今天播下什麼樣的種子，明天就會開什麼樣的花，結什麼樣的果實。他說，教育是“慢”的事業，它的特徵最像農業和林業，不能依賴“硬件設備”，不能強調資金投入，不能指望加班加點，不能靠使用生長激素。教師的人文素養比業務更重要。愛因斯坦說：“我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。”

教育是一份美麗的事業，樸實的工作態度和發自內心的話語，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會開出智慧之花。作爲一名青年教師，我可以想的更多。教育是理想者的事業，教育要培養理想。高貴與卑微的距離也許只有一步，這就是能不能在任何情況下，都保持教育者的尊嚴。試着在心裏裝下學生的心，有些事，儘早用自己的方式表達出明確的態度，從小培養孩子尊重、敬重的意識。作爲青年教師，要自覺維護教師的集體，推動這個集體，實現集體凝聚的力量。每時每刻的關注和努力，關注小事，從我做起，從一言一行做起。"教育無小事"，"生活即教育"，一位優秀的教師站在學生面前，無需講話，教師本身就是一本教科書，他教給學生的不僅是知識，還有思想、氣質和未來。

讀了這本書，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業知識更重要的東西。吳非老師的文字，讓我在平實的語調中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，我也只有努力去做到更好！但願我會做好！

論青年心得體會篇6

一、共青團的組織性質

中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的羣團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是中國共產黨的助手和後備軍。中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特徵，是中國特色社會主義制度的最大優勢。

中國共產主義青年團在中國共產黨領導下發展壯大，始終站在革命鬥爭的前列，有着光榮的歷史。在建立新中國，確立和鞏固社會主義制度，發展社會主義的經濟、政治、文化的進程中發揮了生力軍和突擊隊作用，爲黨培養、輸送了大批新生力量和工作骨幹。黨的十一屆三中全會以來，共青團根據黨的工作重心的轉移，緊密圍繞改革開放和經濟建設開展工作，爲推進社會主義現代化建設事業作出了重要貢獻，促進了青年一代的健康成長。中國特色社會主義進入新時代，共青團緊扣時代主題，銳意改革創新，堅持從嚴治團，團結帶領廣大青年在黨的領導下奮力投身偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想的生動實踐。

二、共青團的組織成員

年齡在十四周歲以上，二十八週歲以下的中國青年，承認團的章程，願意參加團的一個組織並在其中積極工作、執行團的決議和按期交納團費的，可以申請加入中國共產主義青年團。

團員年滿二十八週歲，沒有擔任團內職務，應該辦理離團手續。

團員加入共產黨以後仍保留團籍，年滿二十八週歲，沒有在團內擔任職務，不再保留團籍。

論青年心得體會篇7

?把夢留住》讀書心得體會

灰度的陰雲， 無情得阻隔了九重天外那七色的彩虹，顫抖地下着細涼的雨絲。

開着電腦，坐在桌前，咀嚼着葉楠的《把夢留住》。這是中國第一部西部志願者支教紀實，雖冠以這樣的榮稱，卻文辭樸實易懂。字裏行間偶爾跳躍着筆者與同學間的調侃和歡樂，間或流淌着筆者對偏遠地區那些孩子的憐惜和擔憂。雖然很早就聽說過西部支教的一些光榮事蹟，但我卻不曾如此清晰真實的從一位作者口中感受當時當地的一人、一行、一言。震撼是有的，然更多的卻還是那從胸腔中不時洶涌而出的酸澀、心疼和感動。

其中，我記得筆者有一堂課是讓孩子們上講臺自我談談理想。這是稀疏平常的事，想必很多人都經歷過，並也豪言壯志過。那些我將來要成爲企業家、我要當科學家甚至我要成爲國家都曾經在我們的童年回憶中，並不陌生。但是，這些孩子，筆者眼前的這羣孩子，特別是當倆個女生還說理想成爲一名環衛工人或者學校勤雜工時，不單筆者的心顫抖了，我的心也在那一刻不安了。這些在許多人眼裏再平凡不過，甚至被某些人斥爲沒出息的職業，在這些孩子的清澈的眸子裏，卻正正的閃耀着嚮往的光芒。

我知道，我一直是一個不怎麼敏感的女生。不會因爲一篇傷懷的散文而抑鬱，不會因爲一首憂傷的歌曲而落淚，也不會因爲電視劇中男女主角幾年後的第一次重逢而紅潤了眼眸。但是，此刻，我知道，我真的心疼了。他們的話語就像是那根哽在喉嚨的魚刺，隱隱作痛。正如筆者所說，他們就像大山溝裏面不爲人知的小草，每次在西海固的黃原上看到地上那些頑強的小草，便覺得他們帶着生命的希望在抗爭，掙扎着從貧瘠的黃土中擠出一點點不起眼的綠色，沒有人會笑話他們不知道外面世界的五光十色，在他們展示自己微薄稀疏的莖葉的時候，有誰知道，在地底下他們已經努力鑽紮了多深的根。

除了這倆個小女孩，還有一個孩子讓我印象頗爲深刻。

他叫，張衛財。

當一個身材高大，衣着略顯邋遢的學生慢步湊上來朝筆者點頭哈腰着笑說要拜師的時候，敦實憨厚淳樸便是我對他的第一印象。雖然他們調皮搗蛋成績差，但是那顆虛心求教的心是珍貴的。至此，我以爲張衛財同學將迎來光明的讀書之路，或許內心某一角落還是有些隱隱不安。是了，在快結束閱讀的時候，我的不安的確瞬間膨脹成爲一種悲傷，靜靜地流淌、漫延。葉老師，我在銀川，做工。嗯，老師，現在好想念我們學校。不是的……我在街頭的……。葉老師，謝謝你去年教我的……，我想學校的，想你們的……，我做完這陣，我想回教室讀書……，葉老師，我以後再給你電話吧……這斷斷續續的三句話，是漂流在外的張衛財同學哽咽地向筆者道出的。我還記得他在國慶大合唱上和餘德旺一起大聲吶喊着尊敬的老師同學們，我們或許做不到最好的，但是我們一定要做最努力的!而現在這孩子，卻不知道飄零到了那個角落。伴隨着電話那頭嘟嘟嘟的鳴叫聲，我清晰的感受到一個孩子在黑暗中漸行漸遠……

最後，我想說的是感謝廈大支教隊。通過廈門大學支教隊的努力，給西海固的孩子們湊集了一些資金，一人200元的資助。然而，在南方大多數人的眼裏，200元做不了什麼事，或許只是一餐飯，一件衣服。但是，這不是能用物質去衡量的，這樣的資助更是一種對西部孩子夢想的守護。

還有，我想對西部的孩子和所有放棄夢想的人說：人生和社會沒有絕對的公平和平等，觀念和貧富的巨大差距讓希望渺茫，但只要有希望就不能放棄，只要有夢想就不能輕易丟棄。也許夢想會在現實的打磨下暫時蟄伏，但是隻要你種下夢想，即使還沒有實現，不要斷絕，把夢留住。堅信，社會還是會爲努力準備的人一份機會的。

論青年心得體會篇8

寫作能力是語文素養的一部分，作文教學應從提高學生語文素養的角度出發，貼近學生實際，尋找適合學生的作文途徑，讓學生關注現實，熱愛生活，樂於在作文中盡情表達自己內心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優美、生動真切的好文章。

而作文教學作爲語文教學的一個重要組成部分，一直是素質教育的薄弱環節。學生普遍存在“聽說作文，如見猛獸”的心態。每一位語文教師也是談起習作教學有太多的疑惑和心酸。我們明明一心想要提高學生習作能力，最後結果往往不能得償所願。是方法不得當？是平時閱讀活動沒有開展好？還是沒有上好一節節習作指導課？

基於所有語文教師同樣的教學困惑，今年下半年在進修學校趙雲老師的指導下，我們全縣開展了以“習作指導課”爲主題的磨課班培訓。我們趙營鄉全體青年語文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導下，進行了以“習作指導課”爲主題的專業培訓。目前緊張而充實的習作培訓已經結束，可我們對於習作教學的研磨學習才真正開始。

這期培訓楊老師和姚老師先是組織大家花費將近半個月的時間去研讀教材、教師用書和國小語文課程標準，然後針對自己所教年級的八個單元的習作進行概括和總結，這個過程是重新解讀教材的過程。我們整日與教材做伴，卻從未深入解讀過，裏面很多的知識結構我們沒有很好的領會到。

接着我們針對楊老師選定的一個單元設計自己的習作教學過程。我們五年級要求設計的第八單元的習作。說實話，我一直想要提高學生寫作能力，卻一直忽略了習作指導課上40分鐘所帶來的巨大效益。然後是觀課議課，教學反思，課堂實錄，培訓總結。

培訓過程緊張忙碌，有條不紊，也收穫頗豐。每一次習作設計修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程，每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程，每次總結反思的過程也是將零碎收穫上升爲經驗總結的過程。

通過這次以“習作”爲主題的青年教師培訓，我從心底重視習作指導課堂40分鐘。本着尊重課堂、尊重學生的角度，我們如果願意在40分鐘裏與孩子們一起徜徉在讀、說、寫的文學海洋裏，那麼學生也會在精心澆灌中茁壯成長。

同時，教師在習作指導課上應讓學生充分重視習作提示，認真閱讀習作要求。養成這樣的好習慣，學生在平時的考試寫作中也會認真閱讀卷子上的作文要求，不至於出現偏題、跑題、審題不清的情況。

在習作選材時，儘量引導學生多留意觀察生活，善於發現和表達，讓生活中每一件事、物、人經過文字的打磨都能成爲我們作文中熠熠發亮的珍珠。

巧婦難爲無米之炊，有方法，善思考，還需要有閱讀的積累。閱讀本身會潛移默化的影響學生的思維方式和表達方式。每一位語文教師自己首先要做一個愛閱讀、善閱讀的人，引導着孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉。

培訓雖已結束，思考從未停歇。成長，一直在路上。