法規政策心得體會多篇

法規政策心得體會篇1

過近一個學期的學習我明白了衛生法的定義，衛生法是調整在衛生活動過程中所發生的社會關係的法律規範的總稱，是由國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，調整在保護和增進人體健康活動中形成的各種社會關係的法律規範的總和。該課程是醫學教育課程體系的重要組成部分，也是課程改革的重點內容。

儘管學習的時間是有限的，但是在短短的一學期內，通過學習通線上教程和視頻講解，讓我對很多法規有了一定的瞭解，明白了什麼是衛生法的主體，特徵，基本原則和地位等等內容，瞭解了衛生法在社會生活中的作用是多方面的。衛生法以增進個人和社會健康，均衡個人和公共健康利益爲宗旨，以發展衛生事業保護患者權利，提高國民健康素質爲己任。

在學習傳染病的相關法律時，通過老師的一一講解，我知道了傳染病的分類，傳染病可分成甲類傳染病、乙類傳染病、丙類傳染病三類。同時也學習了關於傳染病的控制及處置的相關程序，並以此聯想到“非典”“禽流感”爆發時國家所進行的各項有力措施，迅速的穩定了疫情，保護了公衆衛生安全。

而今年所發生的“新型冠狀肺炎”卻是我親身經歷的事情，它的主要傳播途徑是經呼吸道飛沫和密切接觸傳播。在傳染病的防治中，阻止感染源與易感人羣的聯繫就是切斷感染途徑，只有知道疾病的傳播途徑才能正確預防和保護醫務人員、易感人羣。在疫情爆發時國家所進行的各項有力措施，迅速的穩定了疫情，保護了公衆衛生安全。每個人積極響應政府的號召，保持良好生活習慣，積極搞好公共衛生和個人衛生，做到勤洗手、勤消毒、勤通風。同時做到不串門、不集會、不聚餐，儘量減少外出，出門戴口罩，與他人保持適當的距離。這些舉措儘可能的阻斷了疫情傳播途徑，阻斷傳染病的蔓延，維持了社會安定和諧。

衛生法律體系對提高我國衛生工作水平、保護人民健康、促進社會進步和經濟發展起着重要的作用。我國衛生法制現已基本形成一套符合國情的衛生法律法規、規章制度體系，但也應清醒地看到，衛生法制建設還有一些不完善的地方，有法不依、違法不究還時有發生，衛生執法力度還不強。如醫療事故和醫療糾紛的處理，藥品生產、供應、銷售管理等方面的法律法規尚有待完善。

目前我國的醫療產品管理還是存在很多問題的。很多醫院使用一些來源不明的醫療器械，這些醫療器械沒有經過相關安全部門的檢測，沒有合格證，對病人的生命存在極大隱患。另外就是藥物的不規範使用，抗生素就是一個很明顯的例子。中國的醫生很喜歡用抗生素，因爲使用抗生素後療效好，療程短，可以凸顯醫生技術的高明。但是隨意亂用抗生素的後果就是產生耐藥效果。抗生素用得越多，耐藥效果越早越明顯。很多專家表示，再如此亂用抗生素治療，中國將很快回到以前沒有抗生素治療的時代，到時候很普通的一次感冒都可能導致嚴重感染而奪去一條寶貴的生命。

近年來醫患關係總體呈緊張態勢，醫患糾紛層出不窮，“醫鬧”現象逐步升級，把醫患關係問題推到了風口浪尖上，引起了社會廣泛的關注。醫患關係不和諧，導致後果很多，例如經常媒體報道的患者襲擊醫生，患者破壞醫院設備，最嚴重的將會導致我國醫療衛生事業改革的徹底失敗。因此衛生法學就是爲了改變這一嚴重的境況，促進醫患關係的和諧化，使改革走上正軌。

近年來，隨着我國經濟的高速發展，人們的生活水平不斷提高食品安全問題日漸成爲人們關注的焦點。近年在市場上曾發現雞鴨飼餵激素、海鮮用甲醛浸泡等，還有在水果上噴施催熟劑、膨大劑，在蔬菜上噴施劇毒農藥等案例，食品安全問題似有愈演愈烈之勢。食品安全事關人民羣衆的身體健康和生命安全，是重大的民生問題。隨着衛生法學不斷進步發展，食品安全法律的不斷完善，實行食品安全社會共治，保證食品安全，保障公衆身體健康和生命安全。

作爲未來醫療衛生事業行業參與者的我們，作爲同時具備一定法律知識的我們，面對現如今社會生活中的種種問題和困境，我們應該從哪些方面着手去改變現狀，又應該如何促進我國衛生法律體系的完善等等，這些都是值得我們思考的。通過衛生法學的學習我們增強社會主義法制觀念，瞭解與醫藥衛生有關的法律制度，明確自己在醫藥衛生工作中享有的權利和義務，我們將正確履行崗位職責，進行監督執法，同違法行爲做鬥爭

法規政策心得體會篇2

隨着科學技術的進步和人類社會的進一步發展，越來越多的社會問題僅僅靠具有某一方面知識的專業人才已無法解決，而是大量需要具有綜合性知識的複合型人才。學技術的不懂法律，就不能很好地維護自己的權益，不能更好地利用現有的政策法規來促進科技產業的發展。法學作爲一門重要的社會科學，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對大學生加強法制教育，一方面是因爲法律已滲透到社會生活、人的衣食住行等各個方面。另一方面，越來越多的大學生已把法律素質作爲一項重要指標來要求自己。

學習後對《刑法》的認識刑法是規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，是掌握政權的統治階極爲了維護本階級政治上的統治和經濟上的利益，根據其階級意志，規定哪些行爲是犯罪並應當負刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規定犯罪、刑事責任和刑罰的法律規範的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責任條款。狹義刑法是指刑法典。即《中華人民共和國刑法》

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規﹑體現我國刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導和制約全部刑事立法和刑事司法過程的基本準則法。新刑法規定了刑法的三個基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應原則和適用法律一律平等原則法。

學習後對《民法》的認識

中華人民共和國民法通則，爲了保障公民、法人的合法的民事權益，正確調整民事關係，適應社會主義現代化建設事業發展的需要，根據憲法和我國實際情況，總結民事活動的實踐經驗，制定本法，自1987年1月1日起施行。

?民法通則》是我國對民事活動中一些共同性問題所作的法律規定，是民法體系中的一般法。所謂民事活動是指：公民或者法人爲了一定的目的設立、變更、終止民事權利和民事義務的行爲。如買賣、運輸、借貸、租賃等。進行民事活動時，應遵循自願、公平、等價有償、誠實信用、守法的原則。

學習後對《勞動法》的認識

?勞動法》是國家爲了保護勞動者的合法權益，調整勞動關係，建立和維護適應社會主義市場經濟的勞動制度，促進經濟發展和社會進步，根據憲法而制定頒佈的法律。從狹義上講，我國《勞動法》是指1994年7月5日八屆人大通過，1995年1月1日起施行的《中華人民共和國勞動法》;從廣義上講，《勞動法》是調整勞動關係的法律法規，以及調整與勞動關係密切相隧的其他社會關係的法律規範的總稱。

?勞動法》作爲維護人權、體現人本關懷的一項基本法律，在西方甚至被稱爲第二憲法。

其內容主要包括：

勞動者的主要權利和義務;勞動就業方針政策及錄用職工的規定;勞動合同的訂立、變更與解除程序的規定;集體合同的簽訂與執行辦法;工作時間與休息時間制度;勞動報酬制度;勞動衛生和安全技術規程等。

在學生中開展法制教育，是時代發展的必然要求，任重而道遠。我們應該相信學校有決心進一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養新世紀合格人才做出應有的貢獻。

而我們當代的大學生在學習了這些法制知識後，更應該從我做起，從小事做起，做一個符合時代要求的大學生。在這樣一個充滿人文教育和關懷的校園裏，是多的幸福和暢快啊!

衷心希望我們學校發展的越來越好，我們學校的法制教育可以進行下去，讓我們學校的每一個學生都是一名合格的優秀的當代大學生!

法規政策心得體會篇3

衛生法是國家制定或認可的，並由國家強迫力保證實施的旨在調劑和保護人體生命健康活動中構成的各種社會關係的法律規範的總稱。其基本原則是衛生保護、預防爲主、公平、保護社會健康和患者自主原則。

固然我們學習衛生法學的時間很短暫，只有短短的五週，但是在這段時間裏，我對醫生這一行業的相干法律有了一定的瞭解，固然沒有到達精深的地步，但是我相信，對我們往後的醫生工作會提供很大的幫助。

例如學習了《執業醫師法》我瞭解到醫生必須取得執業醫師資歷證才能獨自進行臨牀診療，而假如沒有取得便是屬於非法行醫，是要追究醫療責任的;還有《母嬰保健法》是爲了保護婦女和兒童的健康權利，進步人口素質

通過對相干法律法規的熟習瞭解幫助我們在碰到一些法律上的麻煩時可以幫助我們將事情和平解決。而且在成爲真實的醫生之前，我們還有很多的法律程序要走，不管是到醫院工作還是開私人診所，我們都必須根據某些法律法規所規定的程序執行。而醫療事故處理條例則是我們面對醫療事故的指南，幫助我們處理各種糾紛。

並且，當我們醫學生剛剛步進實習的醫院是，由於對醫學知識和臨牀醫療技能的把握較爲欠缺，因此在整個醫療活動都有可能給患者造成誤診或傷害，乃至死亡的可能性發生。而此時我們通過對衛生法的大概瞭解，可以免我們犯一些低級的、沒必要要的錯誤，培養盡職盡責嚴謹認真的態度，則可以大大的減少實習生給患者造成傷害的可能性。

也許現在的我們對衛生法學的瞭解還是很淺薄，還有做到具體的熟悉，但是，這作爲一個契機，在瞭解到學習衛生法學的重要性後，我們會自發的在平常的課餘時間對相干的衛生法進行學習與瞭解，強化我們的法律意識，以使自己在進進醫院時能使自己可以在平常的醫療活動中避免各種因法律知識不熟而致使的醫患題目，同時，在碰到醫患糾紛時也能夠應用正確的法律手段來維護自己的正當權益。

法規政策心得體會篇4

走出校門，即將踏上新的工作崗位，這是人生中的一次轉變，是從單純的校園生活到社會生活的轉變。在上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應。感謝醫院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓機會。

在這次崗前培訓中我認真學習了醫院的各項規章制度，熟悉了醫院的歷史沿革，對各科室職能有了一定的瞭解，並學到了一些必要的醫患溝通技巧，巧使我受益匪淺。

感謝院領導帶領我們學習了醫院精神和服務理念，一個單位應該是一個團結戰鬥的集體。這個集體靠什麼來維繫，來支撐呢?那就是精神和理念!這種精神和理念是一筆無形的財富，它激勵每一位成員爲之奮鬥，爲之獻身，以其而榮耀，以其而自豪，當然還有內涵豐富的醫院文化，這種醫院文化以其深厚的底蘊提供給我們這個集體強大的凝聚力和前進的發展力，作爲一名醫務工作者，要想爲患者服務好，精湛的醫術是前提，而良好的醫德醫風是保證，各位領導從一點一滴的小事講起，帶領我們學習了醫德醫風建設的有關內容，使我們這些即將在臨牀一線工作的同志感受很深。

醫院現今能有如此好的好碑，是通過幾代人堅持不懈的努力獲得的，而醫院未來能否有更長遠的發展，則取決於現在我們每一個人。我們應該從現在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成爲一名合格的醫生：對醫院忠誠，有團隊精神;有職業責任感;加強溝通，有親和力;有永不言敗的進取精神。

在與同事的朝夕相處中，發現自己很多不足的地方急需改進。“三人行，必有我師”。無論是剛走上工作崗位的新同事，還是有過工作經歷的老同事，他們的建議和經驗對我而言都是一筆寶貴的財富。我會在不斷學習和積累的同時，作好本職工作，來彙報醫院。

短暫的培訓結束了，但我所受到的啓迪和教育對我以後的發展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓不僅培訓不僅幫助新來員工在短時間內獲得醫院有關的信息和服務的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學習是我院進步的源泉，文化的根基。崗前培訓只是入院學習的開始，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程。

法規政策心得體會篇5

教育事業是一個國家發展的根本，它是神聖的，是值得被人歌頌與尊敬的。而如何做好教育工作重點在於教師，教師要有遠大的理想信念、高尚的道德情操、紮實的學識和一顆仁愛之心。除此之外，還要懂得國家對於幼兒園教師相關的法律法規政策。

今天非常榮幸的聽到了陳幸軍教授爲我們帶來的《學前教育政策法規解讀》講座，讓我們清晰了幼兒園教育的實施必須建立在相關的法律法規政策上，培養德、智、體、美、老全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。

與我們教師相關的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應該好好學習的。

每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要。因爲作爲一名教師，一言一行都是孩子眼中的榜樣和標準。教師在孩子心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要。

沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳爲人之“道”。知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更爲重要。

讓我們今後用法律知識來武裝自己，讓自己成爲一個真正知法、執法的合格園長和教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權益，使我們的孩子們能夠健康快樂地成長，加油!

法規政策心得體會篇6

高等教育政策法規以教育法學爲基礎，教育法學的研究的主體是教育體系，教育法學以馬克思主義、教育學理論、政治學爲理論基礎，通過社會調查、歷時考察、比較分析、個案研究的等方法發現教育體系中存在的問題，把問題反饋給國家教育部門，教育部門通過制定新的法規不段的完善我國的教育政策法規從而推動我國高等教育的發展，到目前爲止我國制定15部相關來完善我國教育法規。

在高等學校教育法規中高等學校、教師、學生的地位、權利、義務是本書的重點。

高等學校的法律地位及權利與義務。

在以前我對高等學校的地位一無所知通過學習我知道了，高等學校的法律地位具有辦學自主性、財產獨立性、機構公益性等特徵，通常是由法律規定的權利和義務而確定。高等學校的法律地位依據在不同關係中的不同特徵分爲兩大類，一類是以權力服從爲基本準則，以領導與被領導爲主要內容的教育行政關係;另一類是以平等有償爲原則，以財產所有和流轉爲主要的教育民事關係。並且高等學校的法律地位在不段變遷，分爲三個階段第一階段即改革前的高等學校，是計劃體制的一個縮影。作爲國家全額撥款事業單位高等學校實際上具有一種類似國家行政機關的性質。第二階段是1985-1995年的高等學校體制改革。這一時期學校的法律地位雖然有了諸多細微的變化，卻沒有得到根本性的改變，仍然具有典型的強制性和計劃性特徵。第三階段是1995年以後的教育體制改革。確立了學校的法人地位，賦予了政府舉辦的高等學校法人資格，使高等學校真正擁有了自主辦學的實體地位。

高等學校有相應的法律地位也有相應的權利與義務。

?教育法》規定，學校及其他教育機構行使的權利有：

1、按照章程自主管理，組織實施教育教學活動;

2、招收學生和其他受教育者，對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分;對受教育者頒發相應的學業證書;

3、聘任教師及其他職工，實施獎勵或者處分;

4、管理和使用本單位的設施和費用，拒絕任何組織和個人對教育活動的非法干涉;

5、法律、法規規定的其他權利。”

同時，《教育法》具體規定，學校及其他教育機構應履行下列義務：

1、遵守法律、法規;貫徹國家的教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量;

2、維護受教育者、教師及其他職工的合法權益;

3、以適當方式爲受教育者及其監護人瞭解受教育者的學業成績及其他有關情況提供便利;

4、遵照國家有關規定收取費用並公開收費項目;依法接受監督。

高等學校的教師和學生

教師和學生是教育的主體，在教育法規中對這兩個主體也着重提到。教師教書育人，爲社會培養人才。教師個人素質對學生的影響十分的大，從而教師不但要提高自身的教學水平，還要提高自身的思想道德素質，在教學中尊重學生人格、保護學生。教師也有相應的權利如接受培訓等。

學生作爲教育體系中最大的羣體，也是教育法規的主要對像，但隨着我國教育的發展現代競爭激烈的社會所需要的是自立、自信、自強的新一代大學生，爲自己爭取應有的權利、待遇和機會則正是大學生自立、自信、自強的體現。法規就應更加註重大學生在個性方面意識的配養和在傳統文化的教育。

職業教育和成人教育制度

我校主要從事的是高等職業技術教育。職業教育是給學生從事某種職業或生產勞動所需要的知識和技能的教育。隨着我國生產力發展水平和我省自身的發展需求來看，教育結構應適當的調整，當前應加大職業教育的發展。我國的職業教育包括職業學校教育、職業培訓和職前培訓。對國小、國中、高中後未能升學的青少年進行就業前培訓，提高其職業適應性和職業技能，有利於發展生產。通過改革逐步形成和普通教育相互銜接、共同發展、比例合理的新格局。

成人教育的是學校教育的繼續、補充和延伸，是終身教育的組成部分。它具有多方面的職能，它使未受教育的人們受基礎教育;使受過不完全教育的人們補受初等、中等文化教育和職業技術教育;使已經受過相當教育的人們充實新的知識;使任何人根據自己的需要和興趣，進行學習，發展個性，增長知識才能和道德修養。

綜上所述，作爲一名高等學校的人民教師，必須對高等學校的政策法規有個清醒的認識，只有有了這樣的清醒認識，才能更好的傳授知識、培養人才。教師是一個不斷學習知識、不斷傳授知識的職業，作爲一名教師應時刻不忘提升自我、夯實基礎。同時兼備教師職業道德和必要的法律意識，這樣才能做到合格，無愧於心。