科學心得體會多篇

科學心得體會範文篇1

第二天吃過早飯，老師對大家說：“今天我們要做太陽能實驗，”大家一聽都非常興奮，迫不及待地跟着老師來到大廳，急忙找個位子坐下來。老師先給我們講了一些太陽能的知識，然後老師給我們每個人發一盒太陽能玩具，裏面有好幾種拼裝圖紙，想拼什麼就可以選自己喜歡的圖紙拼。

我選的是太陽能電動小狗，我興致勃勃的先把太陽能板和電動機連接，再小心翼翼地裝上其它小零件後，終於做好了。我急忙把小狗放在太陽下，小狗的尾巴竟然擺動起來了。哦！我明白了，原來這就是老師開始講的，太陽能電池板吸收太陽光被轉化爲電能，再通過電線的傳播轉化成動能後，又推動齒輪轉動，從而使小狗尾巴擺動起來，大家說是不是很神奇啊？

接下來，老師又教我們做石膏實驗，我們第三小隊先來做，我們用石膏粉加上水攪拌成粉糊後，每個人選一個模子，我選的是一個qq寵物企鵝，老師幫我們往模具裏倒石膏，倒完石膏我小心的端着模具，不一會兒石膏變硬了，在老師的幫助下把模子拿下來，哇！我的扣寵物企鵝終於誕生了，我真是太高興了！

吃過午飯後，同學們又來到了寬敞明亮的大廳，要給我們的作品塗上顏色，老師把五顏六色的顏料早已準備好放在桌子上了，我先把企鵝旁的心塗上火紅火紅的顏料，小企鵝塗成黑色和白色，最後老師幫我修改一下就大功告成了，看着我做的石膏像越看越喜歡，讓我愛不釋手，這可是我忙了大半天傑作啊！今天也真正讓我體會到了藝術家的樂趣，太過癮了！

不知不覺到了晚上，今天的收穫很大，我們玩的也特別開心，盼望着明天有更好玩的等着我們。

科學心得體會範文篇2

12月20日開始在銅梁進行的爲期三天的重慶市科學教師培訓結束了，短暫而又緊張，對我來說收穫頗多，受益匪淺。培訓學習是一個從不會到會提高的過程。此次科學培訓請了一些知名的專家授課，是一個十分難得的機會。學員們專心致志，全神貫注，討論熱烈，討論中相互學習，取長補短，虛心誠懇地接受培訓，如飢似渴地接受着科學知識的新概念、新理念。雖然學習時間很短暫、很緊張，但在很短時間內順利完成了科學培訓任務，達到了預期的目的。

這次的培訓使我對小學生科學創新活動有了更深的瞭解和認識。通過聽專家的授課，使我對如何開展相關的科學活動有了一些頭緒，同時也感受到科學創新並不神祕，並不是遙不可及，很多發明創造都是源於生活中碰到的問題，學生能不能有所發明，有所創造，會不會思考，會不會探究。幾天的學習，也讓我認識到搞科學教育目的並非是爲了讓學生在各類比賽中能獲獎，而主要是培養學生善於思考、善於探究、善於創新、善於實踐的習慣。

隨着科學技術的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多科學領域是我們未曾見過、未曾接觸過的，那麼，科學教育將應該如何開展？如何營造科學教育氛圍？我想，開展校園科學創新活動，應該首先要建立一支事業心強的科學輔導員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規模的開展生動有趣科普活動。剛開始應先開展一些簡單的、容易操作的科學活動，如：“巧手創新，變廢爲寶”、“小發明”、“科學幻想繪畫比賽”、“讀一本科學書”——————等等。通過這些活動的開展營造科學教育的氛圍。然後由淺入深，由表及裏的，慢慢去探索，去嘗試、去實踐，這樣科學活動才能搞出特色、搞出成效。

科學培訓雖然已經結束了，讓我們藉助重慶市教委技裝中心開展的培訓學習東風，重新樹立科學興國的觀念，爲黨和國家培養出更合格、更全面的科學創新人才。

科學心得體會範文篇3

新的學期，新的學校環境和事物，新的同學和老師，一切對於我來說都是那麼的陌生。每天繁忙的學習生活，緊湊的生活時間，緊張的學習氛圍，積極向上的同學們，這些都使我感覺到有很大的壓力。

回想起以前，在技校的日子，每天渾渾噩噩的熬日子，知識也只是大概的，模模糊糊的掌握，並沒有真正的領略到其中的道理，那時候的`我認爲學習只是爲了應付考試，所以什麼事都蠻不在乎，無關緊要的樣子。現在看到我們紀中的學子們個個都那麼的積極努力，熱愛學習，謙虛請教。我才突然感覺到我以前是那麼的不自覺，不自主，不過從開學的那一天開始我就下定決心要以一個全新的學習方法，態度去對待學習。這樣纔不愧成爲一個紀中人，高一(28)班人。即使現在我在平行班，但是我並不因此而自卑，因爲我知道學校是根據我們的情況而分班的，這樣我們每個人都能夠得到比較適合自己的分配。不然沒有能力而硬要進入不適合自己的重點班，綜合班反而會產生副作用。所以我要用未來一年的時間好好去努力，去追趕。我的目標是進入適合自己的文科班或理科班，但是現在的我還未確定所以我現在要均衡的對待每一科，不能落下。

說說這一個星期吧!老師們的講課速度很快，也不會像以前那樣會強調完再強調，更多的需要自主學習。起初還不適應，但是我會盡最大能力去追趕，去適應。現在我基本已經適應了在紀中的生活了。。我還記得剛進去的時候，沒有一個人我是認識的，路也不認得，感到很無助。不過很快我就認識了第一個朋友，她很友好，熱情，也跟我很合得來。這讓我找回了一些自信心。很高興的是，現在我可以喊出三十多個同學的名字了，很開心。還有我感覺自己現在積極了，每次新學期老師挑選班幹部我一定不會自薦的，因爲我認爲我沒有這個能力勝任，而且我很沒有責任心。但是這次不同，我爭取到了英語科代表這個職位。因爲我覺得自己英語還算是可以的，當時相當想擔任這個職位，所以就毛遂自薦了。而且能夠培養自信心，增強自己的實踐能力，何樂而不爲呢?以前我很害怕站在衆人面前說話的，但是身爲科代表很自然就要帶領全班同學讀書，所以我必須鼓足勇氣站上講臺去，所以經過幾天的鍛鍊我已經不害怕了，所以我的決定是沒錯的!

而我最開心的是我發現經過兩個多月的休息，我的記憶力明顯增強了，背誦課文更輕鬆了。所以我要把我這個良好的身心發育的最佳階段把握好。因此我對高中未來的三年學習生涯充滿了期待和信心。

科學心得體會範文篇4

20xx年10月，我到漳州實驗國小聽取了十七位教師的科學課後，讓我感觸頗多，受益匪淺。現將自己的心得體會總結如下：

一、學生是科學學習的主體。

國小學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，科學對於他們而言具有強大的吸引力，但如果一味灌輸，只會取得相反效果，所以學習科學應該是他們主動參與和能動相結合的過程。科學課程必須建立在滿足學生髮展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓學生自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。如：《有趣的食物鏈》這一課，教師充分體現出了科學學習活動的組織者、引導者和親密的夥伴，讓學生在科學課中玩得開心，學得開心，對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重，並以自己的幽默行爲對學生產生積極的影響。

二、科學學習要以探究爲核心。

在xx市實驗國小方老師的《我們是怎樣聽到聲音的》這堂課中，讓我感受到科學探究不僅僅是一個動手做的過程，更重要的是學生的動腦的過程，探究是在教師適時、必要、有效指導下學生自主學習的過程。科學探究要深入一些，教學環節要簡潔一些，教師說得要少一些，學生思維要多一些。這個環節是我之前教授科學課時所缺少的重要部分，通過這幾節課的學習，讓我明白了科學探究的過程也就是學生創新活動過程，創新思維習慣是長期逐漸養成的。教學中應注意：要教給學生善於捕捉思維的火花和理順的方法。要給學生創造活動留出一定的時間和空間，允許學生將想法深入的研究探討。每個學生都具有創造的能力，有待我們去開發。

三、從生活出發尋找探究點

聲音通過氣體、液體、固體進行傳播，對於同學們理解比較抽象。但是廈門大學附屬實驗國小的遲老師給與我們一個很好的體會。讓學生們從最熟悉的上課鈴聲實驗出發，提出問題“你和我之間有什麼呢？”，構造了一種直觀模型，讓我們形象的認識到聲音是通過空氣傳播。由此可見科學即生活。科學課的學習過程中，充分發揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究，體驗學習科學的樂趣。

四、科學課要培養學生良好的學習習慣。

培養科學課的課堂常規必不可少，如有條不紊的開展實驗，才能將教師和學生緊密的結合在一起；實事求是的科學態度，及時地記錄觀察到的現象，才能保護思維火花的產生；能傾聽別人的發言，能提出自己的見解等，才能真正成爲一名小小科學家。

五、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養。

科學課的內容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。

經歷這次聽課，我觸動很大，包括老師們的自評都使我收穫頗豐，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今後，我將一如既往地工作和學習，在今後教學工作中學習他們的有點，改進自己的不足，不斷地提高自身的科學素養，做好國小生的科學啓蒙教育。

科學心得體會範文篇5

4月11日—4月14日，我有幸參加了湖州師範學院組織的國小教師培訓。這次培訓雖然時間只有4天，但是我感覺收穫卻很深。

國小實驗室管理培訓，老師主要從搞好實驗室環境管理、教學儀器保管帳的管理、教學儀器管理、儀器的維護與保養、實驗儀器的使用等方面進行了講解。孫老師對3———6年級的實驗，從實驗材料、實驗過程、實驗結論等方面進行了講解，通過學習，我明白了作爲一名老師，在平時的工作中，應做到如下幾點：

一、保持好實驗室周圍環境的整潔；實驗室、儀器室、準備室的佈局要合理；儀器櫃合理放置；營造實驗室的文化氛圍；實驗室的保管帳要建立賬簿、增減有據、賬物相符；教學儀器要擺放整齊，要定期進行維護和保養。

二、課堂教學應以探究爲主《課程標準》指出：“學習要以探究爲中心。探究既是學習的目標，又是學習的方式。親身經歷以探究爲主的學習活動是學生學習的主要途徑。”這意味着國小教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生髮展”轉變，由重教師“教”向重學生“研”轉變，由重“結果”向重“過程”轉變。在探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的知識同他們從多種渠道獲得的知識聯繫起來，並把所學的內容應用到新的問題中去。

三、有了深刻的體會，就要把它付諸於行動。在以後的課堂實踐中我努力做到使課堂“迴歸生活和社會”立足於以人爲本，以學生爲本的主體性思想；立足於課內外結合，課堂與生活、與社會聯繫，促進知情意行統一的整體性思想；立足於學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。力求教學目標、教育內容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯。

科學心得體會範文篇6

又是一個新學期了，沒辦法，一想到了學習計劃，我腦中浮現的就是“新學期”這三個字。首先，我認爲，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對於一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期裏對待學習更認真，更有耐心。

所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開始已結束再去期盼下個新的開始。鬱悶，怕成績不好，家長們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開學了就不能整天玩個夠，學校就像我們的無形監獄，束縛着我們。但在放假很久時，就會很想很想上學。

新的學期又到了，在這關鍵的時期裏，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學習中。曾經有一位老師對我說，態度是決定一切的，要以良好的態度去面對學習。挑戰自己，相信自己，我個人認爲，人一生的時間有限，時間不等人，因爲這是我國中生涯的第一段時間，我不會放過從我身邊中的每一份時間，掙取把握好身邊的每分每秒。

在國中，我要改掉國小一些不好的毛病，例如：在國小的時候我不愛說話，上課是從來不舉手回答問題，老師也是拿我沒有辦法，因此我的表達能力不強，特別是語文的閱讀題經常寫不出什麼感想，再加上我上課有時走神，語文的成績就非常不理想。我還有一個極大的問題，就是馬虎。媽媽也經常叮囑我別馬虎，而我就是把它當做耳旁風，覺得這並不算問題，只要考試時認真就行。可考試時還是改不掉這個毛病，數學經常抄錯數，所以數學也很少的高分，並且我上課不愛認真思考，下課也不愛專心學習，因此成績一直排在別人後面。

長遠的目標是考上自己理想的大學，其實我的目標還有很多，也許不能一一實現，但我會盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會是一帆風順，但它總會給我希望讓我黯然欣喜的時候，踏踏實實地學習。

科學心得體會範文篇7

田徑項目工作的開展，推動了全校的體育活動，增強了學生體質，開創了學校體育活動。通過這兩年抓學校田徑業餘訓練，我有以下幾點體會：

國小生處於生長緩慢期，但是體能好，這一時期如果稍加大訓練的強度，稍有針對性就會出現成績提高幅度較大的現象，特別像速度、彈跳力等基礎素質。在基層的訓練中，有時往往急於求成，過早地追求年齡組的專項成績，而破壞了身體素質提高的波浪形規律，拔苗助長，這對今後專項成績的提高是不利的。還有，素質訓練中，單一地進行一般素質練習，訓練過程過於枯燥、機械，且很難有針對性。解決這一矛盾的方法就是“全面發展，注意重點。”

“全面發展”，就是指把適合國小生時期發展的柔韌、協調、靈敏、速度等素質，有機地分配到訓練計劃中去，堅持經常練習，並做到由易到難，由簡到繁，循序漸進。“注意重點”，是指抓住這一時期的靈敏素質。反應速度是國小生運動員的敏感素質。國小生從5歲開始提高頻率，到12歲時達到頻率高峯，以後雖經過專項訓練，但提高幅度也不會很大甚至不再提高。所以國小生運動員如果不進行速度訓練，以後就很難彌補。像這樣的重點素質練習，就要適當安排密度大一些，強度也大一些。當然在練習中一定要注意方法。在全面安排身體素質訓練的基礎上，突出重點，合理搭配，儘量做到“少吃多餐”。

一、注重方法

在日常訓練中，要合理安排練習內容，認真地根據訓練對象制訂出詳細的月訓練計劃、周訓練計劃。科學的預測和制定出隊員的各項素質指標，做好訓練日記，這樣纔能有的放矢並及時調整和充實訓練內容，確保每個隊員的身體素質有計劃分步驟有針對性地鞏固提高。

激發學生積極參與，訓練前讓學生積極主動地參與各種遊戲、活動，時間當然是在十分鐘之內。在這裏，我提倡讓學生自己找遊戲，我也提供了一本《體育遊戲》這本書給他們，在一定的情境氛圍中演好角色，盡情的玩，在玩中學、玩中樂、玩中育，這樣，不僅增添了學生對體育的理解，瞭解體育的魅力。而且，還能使學生自身的潛力得到發展。有時要創設情境，首先要求學生進入情境。例如，在教壘球擲遠的過程中，一開始，我採用常規的分解教學，學生在教師的指導下分三步出手，結果由於過分強調技術，學生動作不協調，多餘動作多，而且擲得也不遠。後來，我採用情境教學，先把正確的動作通過比較示範給學生看，讓他們明白正確的動作投的最遠，然後在投“手榴彈”比賽的情境中讓學生充分練習。結果，學生不但興趣很高，而且距離也明顯拉遠了。

二、注重技術

基本技術是高質量完成動作的技術保證。如何在基礎練習過程中，培養隊員良好的技術動作，是國小生訓練的一項重要任務，它對於國小生運動員全面打好基礎，爲今後成績的進步提高具有重要意義。教練對國小生運動員技術動作的要求應該區別於青年，不能盲目地用青少年的各類技術和要求去框國小生，國小生的動作技術，要保持國小生所具有的自然、輕快、放鬆的特點，不要一味追求技術動作的角度、力度。在改進和糾正錯誤動作時，要以形象，正確的示範動作爲主，切忌反覆口頭說教，以利於培養學生的動作概念和意識。國小生的可塑性大，模仿能力強，要多采用直觀、形象的教學方法來建立他們正確的技術概念。

科學心得體會範文篇8

20xx年7月13日下午2時，提前了整整一天的課程逃離學校，我們一行九人，坐上了長途客車，前往這個離我很近、但我卻很陌生的城市—長春。

早早的便對這次活動有一大堆的期待和幻想。經過一個學期緊張的學習和麪對即將升入高三的壓力，一直想尋個機會放鬆一下自己，正巧、就有了科學營，藉着這個機會改變心境、緩解壓力、體驗一下大學的生活，也增長了見識，很不錯。

有些暈車的我，車剛出發就開始迷糊而且犯困，但悲傷的是、車座很不舒服，睡不着，於是開始呆呆的望着車窗外，看着眼前不停向後退卻的影子，心裏還在憧憬着這幾天在長春的生活會多麼美好，結果與想象中的卻是大相徑庭。

離開時天氣是晴朗的，行至途中開始下雨，雨不大，卻一直淅瀝到長春。終於到了車站，與老師會合。值得一提的是，在前往吉大的途中，我終於見識到了什麼叫堵車，在豐東完全見不到的盛況。

在吉大簡短的開營儀式之後，是一頓豐盛的歡迎晚宴，也就是在這時、我們十人才真正的熟識。晚宴持續到近八點，而後分配寢室，近九點、我住進了屬於我的寢室—3120，我們的大學生活也正式開始。還有，請記住，餐廳叫‘莘子園’多有意境的'名字。

第二天一早，剛過5：30，老師就來叫我們起牀，而我們正常的起牀時間是7：00，沒天理。上午的活動是“拓展訓練”，說實話，我根本不知道什麼是拓展訓練，以爲會是超高強度的跑和跳之類的，所以心情low、很low、非常low，但教練卻領我們做了一上午遊戲，後來就好、很好、非常好了。教練告訴我們，拓展訓練的意義在於“挑戰”和“團隊”，仔細回味一上午的遊戲，雖然聽起來很簡單，但無一不需要團隊中所有的人團結在一起，共同努力，完成任務。所以我領悟到的就是：作爲一個團隊，就應該團結起來共同面對挑戰，不僅在比賽中，更在學習中、工作中、生活中。

在第二天的院士報告會上，由於前一天的疲憊和當日的早起，外加我們根本聽不懂馮院士的講座，很多人都昏昏欲睡，令帶領我們的吉大老師十分生氣。在這個講座上，我只抓住的一點是“由蜜蜂引發的危機”，由於環境污染，蜜蜂數量減少，無法大面積傳播花粉，這樣帶來的後果絕對是十分嚴重的。保護環境，我想人人都會說、並且人人都在說，但做到的有多少呢？

接下來的幾天裏行程就都有些類似了，參觀歷史館、生產線等等，一直在坐車，但這幾天我的收穫卻很大，我從不太喜歡車到對車有了興趣，一汽汽車的不斷創新激勵了我努力學習，最重要的是、我雖然依然暈車，但卻練成了上車就睡的神功。

最後一天，我們開展了一次辯論賽、舉行了一場文藝表演，唯一有些遺憾的是因爲時間限制，在汽展和僞皇宮都是匆匆而過，沒有機會把它們看的清楚。

在長春五天的時間很快就過去了，現在偶爾還會想起在吉大生活的感覺。人生會有很多個五天，也許將來我會走的很遠、走過很多個城市、停留的更久，但不論在哪、不論何時，五天的長春之行都會是我最美好、最甜蜜、最珍貴的回憶。

歲月不會重新來過，當青春終於成爲傳說，回憶被衝散在時間的長河，短短的五天還殘留在角落，我們卻變成了過客，不知不覺、失去了當年的那份灑脫。