語言表達心得體會實用 語言表達能力心得【精品多篇】

對於語言表達心得體會實用 篇一

什麼是溝通？在心理學中，溝通是人與人之間和人與羣體之間的思想、情感傳遞和反饋過程。

心理學中，信息表達=7%語調+38%聲音+55%肢體語言。

在職場中，除去說話外，非語言溝通也是一門非常重要的技巧。

1. 目光

目光在人們的感情交流中佔有重要地位。在銷售活動中，聽的人看着對方，表示對談話內容比較關注。而解說的人不宜再迎合對方目光，直到說完最後一句話時，纔可以將目光移到對方的眼睛上。這是一種詢問和暗示，表示：“你認爲我說得對嗎？”或者暗示該你講了。

在談話過程中，自信、主動的人往往凝視着對方，被動、缺乏自信的人會躲避他人的目光。

2. 衣着

在與人交談時，衣着也在傳遞信息和對方交流。衣着表明着你的性格類型，一個和你交談的人往往會通過衣着來判斷你的爲人。

人們會根據特定的場景穿某種衣着來表達心中的思想和建議。在交往過程中，人們總是選擇和環境、場合相對應的衣着，同一個人，在不同場合給他人留下的印象不同，所交往的對象也會不同。

有人做過這樣的實驗，他已不同穿着出現在同一地點。當他穿着西服，以紳士的模樣出現時，向他問路和問時間的人大多數都彬彬有禮，看起來像是紳士階層的人。當他打扮成無業遊民時，接近他的大多數是流浪漢或者是借火借煙的。

3.體勢

在銷售和人際交往中，人們的一舉一動都表達出特定的含義和態度。

我們在與地位高於自己的人交往時，內心會緊張，肌肉會處於繃緊狀態。我們的思想感情通過體勢表現出來。若身體略微傾向對方，就表示熱情和興趣；身體後仰，表示傲慢；側轉身子，表示嫌惡和輕蔑等。

我國傳統文化很重視交往的姿態，認爲這是一個很有教養的表現。如果你想在銷售中給他人一個好的印象，你要重視和對方見面的體態。如果你和他人見面時無精打采，對方會認爲自己不受歡迎；如果你不正視對方、左顧右盼，對方就會懷疑你沒有銷售誠意。

對於語言表達心得體會實用 篇二

各位老師，大家好，今天我爲大家說課的內容是大班語言活動《變色的房子》，我將從一、教材分析、二、目標定位、三、活動準備、四教學法運用及教學流程、五、活動延伸來展開今天的說課。

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《變色的房子》這個故事內容有趣、情節簡單、語言優美。故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥、小羊、小狗等動物形象，講述了小豬想給自己的新房子塗上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，在這其中，還隱含着一條影響故事情節的主線：即一年四季的變化。讓孩子在感受、欣賞故事的過程中，體驗着四季變化帶來的美好景色。大班的孩子，善於思考，樂於表達，對這個趣味濃濃的故事應該有着積極的興趣。我將通過與孩子積極有效的互動交流來閱讀、分享、分析這個故事。

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基於以上的分析，根據大班幼兒的年齡特點和認知水平，我從認知、能力、情感三個維度出發，將本次活動的目標定位於以下三條：

1．理解故事內容，知道四季變化給房子帶來的顏色變化。四季變化對故事情節的發展有着決定作用，因此這條目標將是本次活動中的難點。

2．學說句式：“x色的房子，綠油油，綠色真好看。”及形容詞綠油油、金燦燦、紅彤彤。語言活動的學習最終是要服務和運用於幼兒的生活，提高其語言表達能力和思維能力。因此，此項目標我把它定位在本次活動的重點。

3．樂於參與講述活動，感受四季變化帶來的美景。

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爲使活動呈現出趣味性、活動性和教育性，寓教於樂，我做了以下準備：

首先經驗準備：瞭解一年有哪四個季節，爲本次活動打下基礎。

其次物質準備：

1．與故事內容相匹配的圖片：房子、動物頭像、綠葉、小黃花、果子、大拇指等，這是爲了幫助孩子們能更好的觀察和理解故事。

2．小動物頭飾及場景，這是配合孩子進入到動物的角色進行故事表演所用。

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整個活動共分爲四個主要流程 ：（一）圖片導入、引發興趣；（二）分段欣賞、理解故事；（三）完整講述、鞏固認知；（四）表演故事、拓展經驗。下面，我具體說說四大流程

（一）圖片導入、引發興趣

1．首先，我先出示沒有顏色的新房子圖片：小豬蓋了一座新房子，它想給房子塗上漂亮的顏色，你覺得它會塗什麼顏色？爲什麼？這個問題，是把孩子們的興趣和注意力吸引過來，我會鼓勵孩子大膽自由猜測，在他們都關注到我出示的房子這個話題時，自然導入下面一個環節。導入環節最多不超過3分鐘。

（二）分段欣賞、理解故事

1．欣賞前半段故事，這裏可以聽錄音或者我自己講述。我的過度語言這樣說：小豬實在拿不定主意，於是它請了朋友們幫忙。

2．聽完前半段故事，我會提問：動物朋友爲小豬出了哪些主意？根據孩子們的回答，我出示對應的圖片，……當然，不管幼兒先說到哪裏，圖片的擺放我都會根據對應的順序和句式排列，這樣有利於幫助幼兒理解故事，併爲幼兒學說句式奠定基礎。這裏我會通過追問的方式來突破重點，比如當幼兒回答不完整時，我會問：“你能用故事裏話來說嗎？”理解幾個形容詞時我會問“綠油油是什麼樣的？你還看到生活中什麼東西也是綠油油的？” “金燦燦是什麼樣的？什麼東西也是金燦燦的”……當第一個句式給孩子正確的示範時，接下來的三句話幼兒就知道套用這樣的模式來回答，這樣的組織方式就會很容易解決活動的重點。

3．完整學說句式及形容詞綠油油、金燦燦、紅彤彤。

這裏的導語我這樣說：動物朋友們的主意真不錯，我們一起把這些主意告訴小豬吧。由於我在圖片的擺放順序上早做思考，也通過剛纔的互動追問解決了重點，因此，我想幼兒在學說這一句式時應該不會很困難。同時孩子們也能感受到語言交流的樂趣及幫助小豬的愉快體驗。

4．欣賞故事後半部分，理解四季變化給房子帶來的顏色變化。

我這樣來引導“朋友們給小豬出了這麼好的主意，可是怎樣才能實現這些美好的想法呢？請你爲它也出出主意。”這是一個開放性的問題，我提供給孩子互相討論交流的時間，孩子們可以根據自己的想像大膽的表達自己的想法。在猜測的基礎上，我講述故事後半部分，然後提問：“最後，小豬用了什麼辦法實現了美好的想法呢？”通過聽故事，孩子們發現小豬請小鳥幫忙，在房子周圍和屋頂播下了種子，這時我出示種子圖片，放在剛纔圖片板書前面，“原來是這些神奇的種子幫助小豬實現了願望？種子在屋頂是怎麼變化的？”根據幼兒的回答，出示字卡及圖片，並有效利用剛纔的圖片板書，幫助幼兒理清思路，理解故事情節，感受四季變化帶來的房子的顏色變化。我會提問：你發現小豬的房子的顏色有什麼變化？爲什麼會在春夏秋冬有不同的顏色？幼兒回答後一起總結：真是一座神奇的房子，種子在一年四季有不同的變化，所以房子也變着不同的顏色。

整個第二大環節，我都是通過圖片及合理的擺放來突破難點，理解重點的，此環節用時大概15~18分鐘。

(三）完整講述、鞏固認知。

《綱要》中所指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。”因此，在這個環節，我和孩子一起合作來完整講述故事，我會說“好神奇的房子，讓我們一起來完整地講一講這個有趣的故事吧。”重點引導他們講述小動物的話。爲接下來的表演積累經驗。同時也是對這個故事完整的認知。用時3~5分鐘。

（四）表演故事、拓展經驗

如果時間允許、幼兒興致很高，接下來我會安排故事表演的環節。因爲遊戲與表演是孩子們最感興趣的學習方式。我將鼓勵孩子們選擇自己喜歡動物的角色，一起來合作表演故事，在輕鬆愉快的氛圍中快樂的表演，快樂的學習，快樂的提高語言表達與交流能力。

在活動中，我主要以觀察發現法、交流談話法、遊戲表演法三個方法爲主。 在活動的開始和認識“春、夏、秋、冬”四季中，採用的是觀察發現法。 在理解、分析故事內容時所採用的是師幼互動式的交流談話法。遊戲表演法則是要幼兒戴上頭飾扮角色，演情節，幫助幼兒更好地理解和掌握故事。 此外還應用了練習法、啓發聯想法、賞識激勵法等方法。整個活動我以幼兒爲主體，幼兒在看看、說說、演演的輕鬆氣氛中掌握了活動的重、難點，促進幼兒語言發展。

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一個集體活動的結束並不意味着幼兒學習活動的結束，所以，我將繼續把活動中的教學具投放於孩子的自主遊戲區域中，鼓勵孩子們在自主遊戲時繼續來表演、講述這個故事，既滿足更多孩子的表演需求，又繼續豐富幼兒的表達表現，使每個孩子獲得更多的自信、更大的發展、更多的快樂！

這是我組織本次活動的大概思路，具體的情況，我會根據課堂的現場進行及時的調整，以取得更好的活動效果。

我的說課完了，如有不當，敬請評委老師批評指正。

對於語言表達心得體會實用 篇三

上了一節學習課，有很大的收穫，不同的課型應該有不同的教學方式和教學方法，這是一篇說明文，而且是事理說明文，對於說明文比較枯燥，道理比較抽象，如何讓學生喜歡這類文章，明白其中的科學道理，熱愛這門科學，真需要教師動動腦筋來備課上課，我先說一下自己的上課方式。在集體備課中我知道了文章確定的重點是生動準確有條理的語言，和嚴密的邏輯順序，之外還有舉例子，列數字，作比較等說明方法，確定教學目標後，選擇教學方法，採用精講，然後小組合作探究的方法完成教學，在教學媒體的應用上說明文應該有直觀的教學課件，經過精心準備，找到了適合學生的課件，在充分準備的基礎上，研究了學生，研究了大綱，新課標，結合自己的教學實際風格，準備上課。

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1、課堂量過大，一節課比較緊湊，生字詞的聽寫本可以刪除，但爲了再次落實，可以說消耗的時間較大。

2、說明文展示的劣勢凸顯，如果這是一課記敘文，學生可能會有話可說，但說明文有些題類似數學題型，小組的講解成了出示答案，學生並無疑問可循，由於說明文的可造無味，學生對課文內容不感興趣。

3、老師語言力度沒有到位，特別是在第二組講解的時候，由於講解不到位，老師說了聲“適當給點掌聲”，我想是打擊了學生的積極性，鼓勵的力度不夠。

4、多媒體的運用對本節課教學促進作用不大，出示的多媒體基本上融化在了學生的展示中；

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1、說明文的知識學生在短時間掌握的較好；

2、小組講解還是較爲到位，我認爲總體來說有很大進步，組長或者主持人

敢於用其他方式創新講解，特別是第一個主持人的全班講解，做的較好。

3、學生在拓展展示時有所提高。

總之，在教學中應該大膽嘗試，應用好的教學媒體，確實能夠起到直觀的效果，而且也是提高教學效果的必要輔助手段，在今後的教學中應該多研究學生，教材，課標，將課堂的教學質量再次提升，不斷進步。

對於語言表達心得體會實用 篇四

1.願意用完整句向同伴介紹自己喜歡的動物。

2.能夠用肢體語言表達對動物的喜愛。

3.鞏固手口一致地點數5以內的物體。

活動準備：

物質準備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動物玩具或動物圖片、照片來園。

材料配套：教育掛圖《主題活動•認識動物》，幼兒活動操作材料《主題活動•數數小動物》，親子手冊《主題活動•常見的動物》。

活動過程：

一、參加聯歡會。

1.以組織幼兒參加“動物聯歡會”的形式引人活動，激發幼兒的興趣。

2.引導幼兒帶着自己的動物玩具或動物圖片、照片參加“動物聯歡會”。

二、介紹小動物。

1.出示小兔圖片，向大家介紹：我最喜歡的小動物是小兔。

2.鼓勵幼兒用完整句“我最喜歡的小動物是_”介紹自己帶來的小動物的名稱。

小結：今天我們帶來了自己最喜歡的小動物，每位小朋友喜歡的小動物都不一樣，有的小朋友喜歡小兔，有的小朋友喜歡小狗，有的小朋友喜歡小烏龜？這些小動物都很可愛。

三、和動物交朋友。

1.引導幼兒對自己的小動物說一句“悄悄話”，並用肢體語言表達對動物的喜愛，如抱抱小動物、親親小動物等。

2.提醒幼兒帶着自己的小動物尋找其他小朋友的小動物做朋友，引導幼兒向同伴相互介

紹自己帶來的小動物的名稱、外形特徵。

3.鼓勵幼兒與同伴學一學自己帶來的小動物的叫聲和走路的姿態。

四、送動物回家。

1.出示教育掛圖，引導幼兒說出圖片中動物的名稱。

2.鼓勵幼兒將自己帶來的小動物擺放在相應的圖片下方，佈置成“小動物展覽會”。如：小雞玩具或照片擺放在教育掛圖小雞圖片下方，掛圖中沒有的動物分類擺放在邊上。

3.引導幼兒操作《數數小動物》，教師給予指導。

活動延伸

1.引導幼兒利用“小動物展覽會”玩“動物園”的角色遊戲，豐富幼)l對動物的認識。

2.語言區提供《認識動物》的教育掛圖，供幼兒觀察講述。

3.操作區提供各種小動物的拼圖，讓幼兒操作。

可愛的小兔

1.觀察、瞭解小兔的外形特徵。

2.嘗試模仿小兔跳。

3.體會親近小動物的樂趣。

活動準備：

物質準備：(1)小兔一隻，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿蔔若干

(2)音樂《小兔跳》，播放器。

，材料配套：親子手冊《主題活動•小兔掛飾》。

活動指導

一、認識小兔。

1.以有個“小客人”要來班級做客爲話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長着三瓣嘴的小動物是什麼？

2.出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特徵，並藉助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，瞭解小兔的外形特徵。

3.提問：小兔子是什麼樣子的？小兔子的毛都是白色的嗎？

4.依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特徵。

小結：兔子是一種溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，還有灰色和黑色的。

二、喂喂小兔。

1.提問：小兔子最喜歡吃什麼？

2.鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿蔔等給小兔子餵食，看看小兔子愛吃什麼？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

小結：小兔子最愛吃胡蘿蔔、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。

三、學學小兔。

1.引導幼兒觀察：小兔子是怎麼走路的？

2.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌“小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應的蹦跳動作。

3.播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習“小兔跳”。

動作說明：

兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子狀。①一②小節：面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。