勞動心得體會怎麼寫多篇

警示教育心得體會 篇一

爲進一步改進機關作風，提高工作效率，嚴肅工作紀律，樹立機關幹部職工文明、高效、廉潔、勤政的良好形象，近日，謝通門縣委書記旦增同志作出重要指示，在全縣範圍內實施“禁酒令”:全縣幹部職工在工作日及非工作日執行公務期間嚴禁飲酒。以此推動全縣幹部職工以昂揚的精神、踏實的態度、務實的作風，開創全縣工作新局面。

一、明確對象，嚴格禁酒要求

此次“禁酒令”的頒佈，主要是針對全縣幹部職工，並提出了6項禁酒要求：一是嚴禁在工作日（週一至週五）飲酒；二是嚴禁在值班和執行公務時飲酒；三是嚴禁單位之間用公款相互宴請；四是各單位有公務接待活動時，一律在縣機關食堂安排自助餐，除特殊情況經主要領導批准外，原則上不安排飲酒；五是縣處級領導及縣直機關工作人員到基層進行公務活動時原則上不得飲酒，鄉(鎮)幹部不得勸酒、逼酒；六是節假日及雙休日無值班或工作任務時可適量飲酒，但必須保證不影響工作日正常工作。

二、強化監督，嚴格貫徹落實

爲保證“禁酒令”落到實處，縣裏專門成立了由縣委辦、政府辦、紀檢委、組織部組成的督查領導小組。督查小組通過明察暗訪、定期不定期抽查、專項檢查等方式，對“禁酒令”執行情況進行督查，並向社會公佈了禁酒監督電話，積極發揮羣衆監督作用。對違反“禁酒令”規定的人員，情節較輕的，在全縣範圍內通報批評，對本人進行誡勉談話；情節嚴重並造成違紀後果的，將按相關規定進行紀律處分。對頂風違反“禁酒令”的，嚴懲不怠，絕不手軟，以確保“禁酒令”令行禁止、令行長久、落實到位。

三、落實責任，建立長效機制

“禁酒令”採取“一把手”負責制，各鄉鎮、縣直各單位“一把手”負總責，帶頭執行，全權負責本單位、本部門的禁酒工作；紀檢委、組織部負責全面履行監督職能，形成了一級抓一級、一級帶一級、一級負責一級的格局，職責清晰、監督有力，從而確保執行“禁酒令”的常態化、長效化。

團員心得體會 篇二

學習團章心得體會；以學習實踐“三個代表”重要思想爲主要資料的增強共；在學習過程中，作爲一名普通的共青團員，我對黨的先；一、理解團章資料；學習團章是增強團員意識教育活動的一部分，而增強團；中國共產主義青年團堅決擁護_的綱領，以馬克思；義、毛澤東思想、鄧小平理論何“三個代表”重要思想；我入團的時候能夠用很小來形容，而與我同時入黨的小；其實團章裏面從來就是兩方以學習實踐“三個代表”重要思想爲主要資料的增強共青團員意識主題教育，正在全區廣泛深入地展開。我經過個人自學陸續學習了關於在全團開展以學習實踐三個代表重要思想爲主要資料的《增強共青團員意識主題教育的意見》、《團章》及有關黨建團建方面的一系列論著。

在學習過程中，作爲一名普通的共青團員，我對黨的先進性和團組織的先進性進行了認真思考，深刻認識到了在全團開展增強共青團員意識教育活動的重要性和必要性。下頭，就我這一階段的學習情景，談一些自我的心得體會：

一、理解團章資料

學習團章是增強團員意識教育活動的一部分，而增強團員意識教育活動是對堅持黨員先進性教育活動的延拓。中國共產主義青年團是中國_領導的先進青年的羣衆組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義何共產主義的學校，是中國_的助手何後備軍。共青團員是作爲黨的後備軍而存在的，要想使黨員先進性教育活動取得完滿成功，就必須要使這次活動進行得更徹底：不止是要堅持黨員先進性，還要增強團員意識，僅有在增強了團員意識並保證了黨員先進性的前提之下，黨的先進性才最終得以保證。如果黨的後備軍意識不能得到增強，黨的發展就會受到影響。

中國共產主義青年團堅決擁護_的綱領，以馬克思列寧主

義、毛澤東思想、鄧小平理論何“三個代表”重要思想爲行動指南，解放思想，實事求是，與時俱進，團結全國各族青年，爲把我國建設成爲富強、民主、禮貌的社會主義現代化國家，爲最終實現共產主義而奮鬥。

我入團的時候能夠用很小來形容，而與我同時入黨的小孩也能夠用不少來形容，我覺得對於那時候的我們來說，團的有些章程都顯得有些難以理解，我個人認爲這種吸納進行得太早了，或者，不應當太多的涉及思想層面而是應當涉及道德層面。爲人之初先進行道德教育，之後再進行思想教育。也就是說，初期應當把團章中道德層面的東西提煉出來，而不用總是和思想層面的東西聯繫起來，思想層面的我覺得要強調的不該是馬列主義、毛澤東思想之類的東西，而只是愛國主義、團體主義、法律意識、自尊自強方面的東西。太早的進行思想教育的後果是對思想政治的厭惡，這樣反而會影響我們的良好成長。

其實團章裏面從來就是兩方面兼顧，充分顧及到了不少團員入團時的少不更事，並在團員成長的過程中不斷有新的要求提出，有新的指示去遵照，可是團員的自覺性和進取性卻要被激起。有了自覺性和進取性，我們就要把團章的指示弄明白，明白要去做些什麼。

二、明確我們團員要幹什麼

我們青年具有強烈的進取心，有着在開創事業中實現自身價值的渴望。在實踐“三個代表”，堅持黨員的先進性的背景下，我們反問自我：我們團員要幹什麼我們青年團員在新形勢下，應明確共青團員絕不僅僅是一種所謂的政治標籤，更是一種職責，一種動力源泉，我們應當堅持與時俱進的精神狀態，弘揚與時俱進的學習風氣，開拓與時俱進的局面。這正是我們完成艱鉅任務、完善自我的迫切需要。黨員爭先進，團員幹什麼團員應當“永遠跟黨走”。

1、我們始終要充分發揮黨的助手和後備軍作用，始終堅持先進性，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的羣衆基礎的戰略高度，充分認識團員先進性教育的重要性，不斷學習，缺什麼，補什麼。用行動去學習“三個代表”，去踐行“三個代表”，用我們年輕人的活力去工作。

2、加強團員先進性教育要堅持從具體工作、日常工作、基礎工作抓起，把團旗飄起來、團歌唱起來、團章學起來、團費收起來；堅持把組織是生活過好：堅持經常化、制度化、規範化，經常不斷地開展卓有成效的教育活動，使團員意識轉化爲廣大團員的自覺行動。

3、要學習和借鑑黨員先進性教育工作中的好方法、好經驗，在開展活動時，要進取主動地爭取同級黨組織的領導，保證活動的健康發展。異常是在此刻的形勢下更有必要。黨員在爭先進，團員也不能落後。同時要多參加實踐，年輕人都有強烈的實踐慾望。正如列寧曾說過，青年的共產主義思想的學習，是從星期六義務勞動開始的。

4、要抓住工作重點，注重實效。要制定切實可行的活動方案，將每一項活動落到實處，保證活動有計劃、有步驟地開展。應當結合先進性教育活動的開展，開張豐富多彩色的活動，如我們可用現有的學習資料和書籍進行學習，舉辦團的基礎知識競賽，在板報上開闢學習園地和活動專欄，並可在團員組織生活上交流先進性教育活動經驗，向做的好的優秀團員取經。

5、進取向黨組織靠攏。提高自我的認識，以認識促進自我的行動。幹好每一項上級交與的任務，用行動向當組織證明自我的思想，用行動向黨組織表示自我加入黨組織的決心。明確自我的夢想與信念，使自身完成從團員到黨員的質變。

展望新的世紀，改革開放和現代化建設事業的深入發展，對共青團工作提出了更高的要求。共青團將團結帶領全國億萬青年投身全面建設小康社會的偉大實踐，爲實現我們黨推進現代化建設，實現社會統一，維護世界和平和促進共同發展的三大歷史任務，在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興而奮鬥。[由本站網友投稿]

團員心得體會 篇三

師德師風心得體會1

師德師風對一個教師來說個性的重要，因爲，教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

透過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己，注重言行。

爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶着一份好情緒投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的情緒來幹實實在在的事情。

第二，培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作爲一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。

第三，刻苦鑽研業務。精通教學業務是教師之所以成爲教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，並在教學實踐中鍛鍊和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

第三，堅持“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關係。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們纔會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。

第四，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作，不計較個人得失，以羣衆榮譽爲前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作爲教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

團員心得體會 篇四

一、抓認識求提高，營造濃厚的學習氛圍

“三個代表”重要思想是面向新世紀加強黨的建設的綱領性文件，是對馬克思主義建黨學說的新發展，更是共青團事業健康發展的根本指導思想。深入學習貫徹“三個代表”重要思想，是永葆共青團作爲黨的助手和後備軍性質，堅持共青團組織先進性的需要；是進一步鞏固黨在青年羣衆中的基礎，堅持青年運動始終沿着黨指引的方向前進的需要；是團員青年確立正確的世界觀、人生觀的理論指導和強大的精神支柱。

多年來異常是今年以來，受主客觀因素的影響，團員青年的思想呈現出了多元化的發展態勢：極少數團員青年把物質利益作爲第一追求，處處講報酬、提條件、要待遇，對思想政治工作產生了牴觸情緒。加之近年來由於極個別團員青年的夢想信念產生動搖，發生了多起因人生觀扭曲而造成的刑事案件。強有力的理論作指導，團員青年亟需用先進的思想武裝頭腦。異常是結合3月份開展的“堅持共產黨員先進性教育活動”，我們把“開展跟進教育、統一全團思想”的工作思路向黨委作了彙報，黨委經過認真研究，要求我們緊跟黨委步伐，深入開展“三個代表”學習活動。

“黨交辦的，青年盼的，就是團組織要乾的”，我們迅速擬定並由黨委轉發了《關於在共青團員中廣泛開展學習‘三個代表要思想活動的實施意見》，召開了共青團員學習“三個代表”重要思想動員大會，黨委分管領導到會做了動員講話，就如何開展好學習教育活動及如何發揮指導作用分別向與會的團員代表和各單位黨支部書記提出了具體的期望和要求。與此同時，我們還組織“青年志願者學習‘三個代表’宣傳隊”，上街頭、進區隊、到社區，向廣大團員青年宣傳“三個代表”重要思想。並藉助廣播、電視、黑板報、宣傳欄等輿論工具，結合團委開展的“企業大發展，我該怎樣辦”大討論活動，對“三個代表”重要思想進行大張旗鼓的宣傳，爲活動的開展營造了濃厚的氛圍。

二、抓學習求創新，確保良好的學習效果

爲真正把“三個代表”重要思想學深學透，讓團員青年入心入腦，我們借鑑黨委“堅持共產黨員先進性教育活動”的先進經驗，結合團的工作實際，進取探索運用了“三帶一比”的學習方法，使學習教育活動既生動活潑又嚴肅認真，收到了良好的效果。

一是明確目標，讓團員青年帶着任務學。爲使廣大團員學有目標，學有壓力，保證學習活動的質量，我們制定下發了學習配檔，併爲每一名團員配發了筆記本，要求團委委員、專職團幹部學習筆記必須到達1萬字，必須每月寫一篇體會文章，兼職團幹部、普通團員學習筆記必須分別到達8000、5000字，達不到要求的必須進行補課。

二是聯繫實際，讓團員青年帶着問題學。團委成立了調研小組，由團委書記和團委委員分別帶隊，本着對“爲什麼學、學什麼、怎樣學、解決什麼問題”的思考，構成了“青年的思想政治素質如何提高是否貼合崗位要求”兩個專題，深入基層，調查研究，把束縛和困擾團員青年思想，制約和影響共青團發展的突出問題收集上來，整理歸納成4大類32個問題，同學習文件一道下發，幫忙團員青年對照文件查找自身存在的問題，尋求理論的指導，在學習中重點研究、重點解決。

三是創新形式，讓團員青年帶着興趣學。興趣是最好的教師。我們採取測試、書法比賽、播放廣播劇、設立學習論壇等方式，改變了以往理論學習枯燥無味的狀況，方式更加靈活，方法更加多樣，效果更加突出。如針對部分團員青年對“三個代表”基本資料模棱兩可的實際，我們及時開展了“三個代表”百題知識競賽活動，切實澄清了他們的模糊認識。同時，我們還針對採掘區隊時間緊，任務重的實際，進取開展了“三個代表”重要思想關鍵詞書法比賽活動，製作了“三個代表”廣播劇，在學習中適當穿插一些膾炙人口的革命歌曲，從而大大激發了他們的學習興趣，“早來半小時，晚走30分”成了他們的自覺行動，保證了學習效果。爲展示青年的學習成果，我們在區隊學習室設立了“三個代表”學習論壇，把每週六午時作爲活動日，鼓勵團員青年說感受、談體會、講認識。經過創新學習形式，出現了團員青年主動查資料，爲一個問題爭論得面紅耳赤，學習熱情空前高漲的局面。

四是典型示範，讓團員青年比着榜樣學。“榜樣的力量是無窮的”，學習活動中，我們及時發現並培養了一批學的深、學的透、學有所成的先進典型，發揮了他們“點燃一盞燈，照亮一大片”的榜樣示範作用。

三、抓機制求完善，夯實青年思想教育基礎

“三個代表”學習活動紮實開展，必須依靠完善的工作機制作保障。我們結合工作實際，建立健全了系統的領導機制、激勵機制和考評機制，促進了活動的健康開展。首先是建立領導機制。作爲“堅持共產黨員先進性”教育的有效拓展，黨委一開始就把團員青年“三個代表”學習活動納入了黨建思想政治工作體系，併成立了由分管領導爲組長，有關職能科室負責人、各單位黨支部書記爲成員的領導機構，做到與“保先”教育同部署、同要求、同檢查、同提高。其次是完善激勵機制。團委專門設立了“三個代表”學習活動基金，對涌現出的先進團體和個人進行大張旗鼓的表彰獎勵。同時，不斷加大“推優”力度，進取把學有所成的先進典型向組織部門推薦，在今年的幹部調整中，先後有3名優秀團幹部經團委推薦走上了副科領導崗位，18名學習優秀的共青團員，經團委推薦被所在單位黨支部列爲黨員重點發展對象。再次，完善考評機制。團委成立了由團委書記、幹事、團委委員、團員代表組成的“三個代表”學習考覈評比小組，將“三個代表”重要思想學習活動納入團的工作考覈，作爲評先樹優的一條重要標準。與此同時，把學習情景與黨支部和黨支部書記掛鉤考覈，促進了學習活動的持續深入開展。

經過活動的開展，我們認識到，“三個代表”學習活動是一項長期的工作，不可能一蹴而就；青年思想政治工作也應當長抓不懈，一以貫之。爲此，我們結合實際，建立健全了以學習、管理、激勵、作用發揮等爲主要資料的青年思想政治工作長效工作機制。即以“創立學習型團組織，爭當學習型團員”爲目標，建立個人自學、團體培訓、崗位學習、層次輪訓等制度，分階段制定學習計劃，努力提高廣大團員青年的素質；加強對團員青年的管理，嚴格“三會一課”、民主評議、月考覈季評比等各項制度，使每一名團員青年時刻處於團組織的有效管理之中；強化激勵機制建設，依靠有效的思想激勵、政治激勵、目標激勵、典型激勵等多種方式，不斷激發共青團員的團性意識；圍繞團員青年的作用發揮，繼續深化“青年突擊隊”、“青年禮貌號”、“青春建功工程”等團的名牌活動，讓他們在企業的“三個禮貌”建設中充分發揮先鋒隊和生力軍作用，切實增強團組織的凝聚力和戰鬥力。

經過開展“三個代表”學習教育活動，我團組織的凝聚力和戰鬥力得到了空前的增強，團員青年的思想政治素質得到了極大的提高，出現了“三多三少”的可喜局面：團員青年主動學習的多了，打牌撮麻的少了；進取參加團組織活動的多了，無故不到的少了；進取向團組織靠攏的多了，離團、脫團的少了。自活動開展以來，先後有8名青年向團組織遞交了《入團申請書》，有24名團員寫了《入黨申請書》。

在今後的工作中，我們將會以此爲新的起點，自我加壓，不斷進取，解放思想，幹事創業，再掀“三個代表”學習活動新高潮，努力提高共青團員的思想政治素質，更好地發揮生力軍和突擊隊作用。