幼兒園長國培心得體會多篇

幼兒園長國培心得體會篇1

11月25日，本着提高園長專業素養，使園長們更好地把握國內外學前教育發展的趨勢、掌握學前教育政策、瞭解幼兒園的發展規劃以及兒童學習與發展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃(20__)普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師範大學這座美麗的校園。

在培訓中心領導、老師們的精心安排下，爲期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿着個性魅力，不時引發出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。

一、做好定位，找準我園發展的未來之路

11月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座，使我對“什麼是有價值的學前教育”有了進一步的理解，也激發了我對本園辦園理念和特色建設的思考。當天下午，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授爲我們做了題爲“幼兒園教師隊伍建設與培養的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啓動，作爲我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業素質培養。

二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量

只有立足於園情，抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現場參觀後，該集團董事長孫磊與大家進行了現場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步瞭解了現代幼兒園管理的發展的趨勢，掌握了新的教育理念。

三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教

只有立足於園情，抓準幼兒園發展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業成長和自我發展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體纔會從園長、教研組長轉爲一線教師，纔會成爲全園教師自主學習、自覺提高的行爲。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆於他們幼兒園園本教研的紮實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步瞭解了幼兒教育理論發展的趨勢，掌握了新的教育理念。

四、依法辦園、家園和諧辦好園

在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關於幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長工作並不容易開展，需要一步一步紮紮實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發展。

無疑，東北師範大學爲我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，他們都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今後的教育教學管理工作起到很大的推動作用。回顧自己的學習歷程，既洋溢着成功的喜悅，也充滿着探索的艱辛;既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此爲起點，讓“差距”成爲自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長;十天來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好夥伴，在學習、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關愛、共同進步。

幼兒園長國培心得體會篇2

2月10日，作爲民辦幼兒園的園長，我心潮澎湃地來到合肥幼專參加國培計劃的園長班學習。對於自己這半個月的學習培訓感悟頗深：對幼兒教育這個領域的認識、實踐和思考方面都得到了較大的提升，懂得了學習是終身的道理。在緊張的學習中，不敢懈怠。努力學習，課後反思，積極參加各項交流活動吸取經驗。可是越是如此越發現自己有太多的不足之處，有些自卑。“孩子在錯誤中學會成長”“教育無痕”一句句專家的話語隨時都在耳邊響着，無時無刻都在提醒自己需要“空杯”，同時也深深感到了自己肩負的壓力和使命。因爲我國的農村幼兒教育現在還面臨着觀念滯後，學前教育質量有待提高這樣一些問題。這次國家對我們大力培養，是讓我們充分發揮以點帶面的示範帶頭作用，是爲了提高幼兒教師的整體素質，是爲了帶動農村學前教育的蓬勃發展。有壓力就有動力，帶着動力結 束了這次學習，收穫沉甸甸的，它們將是我以後更加順利的管理好本院的園務工作的引領。

特別是在學習做人的方面，我更是感恩於合肥幼專的各位老師，特別是王曲雲老師，在我情緒低谷期利用休息時間幫助我，給予我鼓勵，給我機會鍛鍊自己。也要感恩每位園長在學習階段給予我的支持和信任，使我找到自我，恢復自信。這一切再次證明了“教育來源於生活”，再次說明了“情感留人”在穩定幼兒教師隊伍起到的重要性。“人類本性中最深層的需求就是渴望得到別人的欣賞和讚美”，這句話是我以後在教師隊伍的穩定性上的一盞明燈。

15天的學習非常短暫，卻是充實和自信的15天，也是對我產生深遠影響的15天。它指引了我今後努力的方向，爲了更好的提高自己，我會繼續學習，準備參加8月份合肥幼專組織的園長崗位培訓班，希望通過再次學習能在幼教的春天裏開朵小花。

幼兒園長國培心得體會篇3

愛是教育的源泉，是教育成功的基礎。正是從這個意義上，人們才說，教師這個看起來很普通的職業是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是社會進步的中堅力量。對於我們幼兒教師來說，不僅僅要具備教師的專業素養，在面對幼兒時更要有母親的情懷，要像尊重幼兒的生命一樣關愛每個孩子。這便是我聆聽了趙南教授《優秀幼兒教師人格特徵剖析》講座後的感想。

當好幼兒教師，首先要有愛心。教育需要愛，愛是最好的教育。一名好的幼兒教師要像母親愛自己的孩子一樣，尊重和關愛每一名幼兒，不僅尊重他們的生命，而且能把這種尊重落實到保教實踐中，深入觀察、主動了解每一個孩子的優長，知道孩子究竟在哪些方面與衆不同，進而能聽懂、讀懂每個孩子的心思和想法，尊重每個孩子的獨特感受。對於幼兒教師來說，孩子就是一張張白紙，等待我們用愛心去填寫。老師的一個小小的鼓勵、一個讚美的眼神、一個親切的微笑，都會給孩子極大的觸動。甚至，我們不經意間的一個細節就會改變孩子未來的人生之路。

當好幼兒教師，其次要有耐心。幼兒園孩子與中小學生不同，年幼的他們因爲對世界所知不多，有着更爲強烈的探究慾望，也就需要更多自由的時間去探索和發現。這就要求，我們每名幼兒教師對待孩子要有科學的態度和持久的耐心，不管有多忙多煩，都要努力做到孩子問什麼，我們能回答什麼，決不能在向孩子傳播知識和方法時嫌麻煩或者敷衍了事，否則就可能挫傷他們探究世界的積極性，進而影響到他們的成長髮展。

當好幼兒教師，再次要有責任心。幼兒教師的工作具有特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。這就要求我們要有高度的責任心，以對每一名孩子負責的精神平等地欣賞、對待每位孩子，而不能以貌取人，厚此薄彼。只有具備了高度的責任心，我們纔可能照顧培養好所有孩子，教他們生活、學習和做人，使他們形成良好習慣，維護好他們容易受傷害的弱小心靈。

總之，當我們從事了教師這一“太陽底下最光輝的職業”，我們就註定要肩負起使命，以博大的心胸努力塑造好每一名幼兒的靈魂。“身教重於言教”，只有我們每一名幼兒教師首先塑造好自己的靈魂，始終做到與愛同行，投入全身心力量去愛幼兒、去愛教育，我們的幼兒教育才是真正成功的教育，每名幼兒也才能真正實現個性的全面發展。

幼兒園長國培心得體會篇4

此次培訓在湖北第二師範學院領導和老師們的精心安排下，爲期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節奏快，培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授講座的和優秀園長們的發言充滿着個性魅力，不時引發學員們的思維碰撞和追問探究，也使我感慨頗深。

一、保留遊戲精神，讓遊戲迴歸到幼兒生活中

3月10日上午，在多功能廳舉行了簡樸而隆重的開班典禮後，就是學習行程的開始。首先是湖南師範大學曹中平教授的講座――《鄉村遊戲開發與利用》，曹教授是個特會“侃”的人，他用生動詼諧的語言帶着我們迴歸到幼兒園的本真，用理論與實踐論證“遊戲是幼兒的基本活動”。讓每一個孩子有幸福快樂的童年，並讓他們接受“適宜於發展”的學前教育，是世界公認的“遊戲信條”。但這一信條正在受到挑戰。現今的幼兒教育在社會和家長的逼迫下，被納入到應試教育的軌道，幼兒園中的遊戲在迅速減少，使用筆和作業紙的現象在急速增長。北京師範大學教育學院劉焱教授在談到這個問題時憂心忡忡地說：“這已成了一個世界性的難題。”聽過曹教授的講座，我思考着：如何讓遊戲迴歸幼兒園，讓孩子們能擁有一份田園般的遊戲生活呢？那就需要教師們在內心深處保留“遊戲精神”，保持一顆童心，將好的民間遊戲傳承發揚下去，才能爲我們的孩子保留一份“採菊東籬下，悠然見南山”的“田園生活”童年記憶。

二、安全管理是幼兒園管理的重中之重

印象深刻的還有金曉梅老師作的關於《幼兒園危機管理》的講座，她以近些年來全國各地幼兒園發生的一系列安全事故作爲引題，事件中那些數字讓我們全場唏噓不已，那些慘不忍睹的畫面讓人感到一陣陣撕心裂肺的心痛。金老師從幼兒園的一日生活各個環節着手，從入園到離園，從活動室到操場，從教學活動到戶外活動，從小小的玻璃珠到大型滑梯，一一詳細講解了各種危機的存在，或許就因爲老師一時的疏忽，或許就因爲滑梯上一顆凸起的鐵釘，更甚至是一口熱湯就會導致我們的孩子受到傷害，甚至付出生命的代價。金老師還通過各種類型的幼兒園安全事故實例的分析，讓我們在痛心之餘越發意識到幼兒園管理中“安全無小事”，我們應時時刻刻將安全二字牢記心中，千萬不能存在任何僥倖心理，安全是一切工作開展的前提，沒有了安全保障，一切都是空談。

三、抓住園本教研的核心，以研促教

只有立足於園情，抓準幼兒園發展的瓶頸；聚焦教師，促進隊伍的專業成長和自我發展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才能真正回到教師們身上，才能成爲教師自主學習和自覺提高的行爲。在彭兵教授的講座中，深入淺出講解了園本教研的定位和意義，使我轉變了對園本教研的看法，知道了通過園本教研活動對各種層次的教師進行園本教研的價值所在――樹立終身學習和專業學習的理念，彌補空白的專業知識，提高教師思考的深度。彭兵教授生動形象的講座，使我進一步瞭解了幼兒教育理論發展的趨勢，掌握了新的教育理念。

四、利用家長資源，家園和諧辦好園

在陳紅梅教授的《家園溝通與家庭教育指導》的講座中，使我瞭解了更全面的與家長溝通的方式方法，如何贏得家長的信任和支持，配合幼兒園做好家園共育工作。特別是在我們小縣城，因爲大量的年輕人外出打工，很多幼兒是跟隨祖輩生活，與老人們交流溝通會更有難度，這也是我們在家園合作這一工作上的一大難點，但是我相信，只要掌握科學的家長工作方法和技巧，也會贏得祖輩家長們的理解和支持，讓家園更加和諧的發展下去。

五、樹立終身學習的思想，提高管理水平

在王雯教授的《現代幼兒園管理的若干問題》講座中，她說道：園長是幼兒園的最佳招牌。那麼優秀的園長應該具備怎樣的素質呢？我想，用“德才兼備”四個字來形容最好不過。我作爲一個剛剛踏上管理崗位的新園長，光有一腔熱情是遠遠不夠的，還要掌握科學的管理方法，要學習的東西實在太多，如何在短期內形成一套科學的管理方法，增強幼兒園的凝聚力，形成獨有的品牌，這些都是需要在今後的工作中通過不斷學習和積累才能完成的。所以一定要樹立終身學習的意識，只有不斷學習，才能帶領一支專業的教師隊伍，才能成爲一名充滿智慧的園長。

幼兒園長國培心得體會篇5

在這陽光明媚，景色怡人的季節，我有幸參加了國培計劃。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。

期2天的學習時間裏，我們每天的感覺都是幸福而又充實的，因爲每一天都能聽到權威專家不同的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，衆多的疑問在專家、教授那裏得到了解決，每一天都有豐碩的收穫。下面就參加國培學習談談自己的體會與收穫

本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求，目的是幫助我們這些農村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業能力和水平。通過學習，我深深地感受到國家對我們農村教育的重視，感受到遠程教育的極大優勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質以及教育教學能力的重要性。在這緊張而有序的2天中，通過專家講座，觀看優質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今後的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課後小組交流研討。都令我得到了很多啓發。我想我在今後的工作中應該牢牢地記住：幼兒是一切教學的起點，也是一切教學的歸宿，作爲新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養幼兒良好的生活習慣，這纔是我們要追求的幼兒教育教學價值。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基於教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最後在實際教學過程中進行實施：

（1）加強教育理論學習多積累爲今後的課題研究準備好科學依據；

（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累爲今後的科研準備實踐材料；

（3）找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成爲研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要爲解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

短暫而又緊張的2天培訓雖然結束了，但是我明白自己前進的道路纔剛剛開始。這次培訓對提高農村一線教師的素質，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓爲契機，通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成爲一名新時期合格乃至優秀的教師，爲我國的教育事業貢獻出應有的光和熱。

幼兒園長國培心得體會篇6

很榮幸參加洛陽市教育局及洛陽師範學校組織的園長培訓活動，通過這幾天的培訓，讓我們更加明確了幼兒園教育是教育的基礎階段、重要階段。作爲一名學前教育工作人員，通過學習，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。“園本教研”怎樣有效開展，以及師德師風建設都是我們最需要的，園長論壇活動也讓我從其他園長那裏學到很多，結合本次培訓，淺談自己的一些感受：

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒更好的發展，爲孩子終身發展奠定良好基礎，幼兒園的理念及教師專業素質的高低，決定着幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。

一、更新觀念，建立良好的師德師風

培養和提高教師專業素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨着社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。幼兒園教育是對一個人的啓蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。我們運用各種形式組織教師學習《指南》，學習後大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼幼兒園教育是對一個人的啓蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作爲幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關係”，把幼兒作爲平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時讓大家感受到了張校長生動幽默的授課風格，精準到位的實例剖析，引發了在座的各位強烈共鳴。

二、認真做好園本教研

園本教研是幼兒園的一項核心工作，教研活動應以本園的實際情況爲着眼點，以教師爲研究主體，以教師所面對的各種具體問題爲對象，及時解決所存在的問題和困難，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平，推動幼兒園教育質量的有效提高。陳園長分享交流的園本教研開展形式非常值得我們學習，幼兒園教研活動不可能每一次都可以請到專家，因此不僅通過專家指導分析教研活動這一單一渠道組織園本教研，而是還可以通過動員骨幹教師、教研組長來組織開展園本教研，高效便捷，可以把園本教研工作抓到實處。通過這種教研方式，不僅可以提升改進教師教學水平，而且又爲教師提供了分享交流的平臺，促進了教師上升發展的機會和空間，有利於教師的專業成長，可以更專業的從事幼兒教育工作，抓好了園本教研工作，同時就帶動了幼兒園的發展。

三、務實求新，春華秋實

幼兒教育工作是一項長期持久的工作，時刻以幼兒爲本，支持幼兒的發展。目前，國家、政府對幼兒教育工作提出了各種大力支持的方針政策，作爲民辦幼兒園，我們感受到了領導的關心，大家一致認爲現階段是學前教育的有一個春天。同時，隨着社會的進步和發展，幼兒教育工作將會對園長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我們面前，需要我們去解決，因此，只有通過不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，開闊眼界，才能勝任歷史賦予我們的責任。幼教工作沒有捷徑，只有一步一個腳印，務實發展才能回報我們豐收的喜悅。

培訓轉眼就過，雖然時間很短暫，但是收穫卻很多，有友誼，有知識……通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西，授課專家從理論的深度與親生的實踐相結合，從園本教研，師德師風建設，如何指導教學活動，自身素質的提高等方面的闡述，使自己受益匪淺，收穫很大。一定努力將這些收穫帶回園裏，組織全園教師培訓學習，消化吸收，爲幼兒園的發展增添新的動力。

幼兒園長國培心得體會篇7

爲期15天的農村幼兒園轉崗教師培訓已經接近尾聲了，通過這次培訓，我收穫了很多。首先，我要感謝領導給了我這個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學疑問也在專家這裏得到了解決。

這次學習讓我重新認識了3~6歲幼兒的學習過程。3~6歲幼兒的學習就是幼兒通過自己特有的方式與周圍環境互動的過程，是幼兒主動地探索周圍的社會環境、自然環境和物質世界的過程。看待幼兒的學習必須持一種廣義的學習觀，這是幼兒的年齡特徵、認知特徵、所持經驗的特徵及其身心發展規律所決定的。孩子要通過自身整個身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來。

很多人認爲，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能幹的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成爲一名幼兒教師時，才發現自己如此看不上的職業，竟然也不能刃有餘時的勝任。反思與迷茫中。通過專家的指引，讓我找到了前進的方向。要不斷的踐行反思，不斷的學習，善於總結，勇於創新，才能成爲一名專業的幼兒教師。

這次授課的老師們都是來自各地地幼兒教育的專家學者。他們淵博的學識，對知識的信手拾來，侃侃而談和精準獨到，讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說：你們太棒了！我充分認識到：做爲一名幼兒園的教師，必須要加強自身的.文化修養，培養良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學”的關係，“以幼兒爲本的幼教，適應社會的幼教”出發，從孩子的實際出發，重視示範的作用，做好表率，搞好直觀教學，用全新，科學，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現教育的理想的目標。

總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教育有了新的認識，在思想上有了緊迫感，在教師角色中有了新的定位，我要把學到的理論知識用於自己今後的幼兒教學實踐當中，不斷更新觀念。活到老，學到老，爭當一名合格的幼兒園教師。

幼兒園長國培心得體會篇8

11月13日，我受福泉市教育局的委派，有幸參加貴州省幼兒園園長國培培訓班（黔南分院貴定培訓中心）學習。在此期間，我們聆聽了培訓中心各位專家關於幼教事業的講座；參觀了黔南州示範幼兒園（都勻機關幼兒園）和省級示範幼兒園（貴陽市南明區實驗幼兒園）以及國家級示範幼兒園，聽取了各幼兒園園長的管理經驗介紹；課餘時間我與來自各地的部分園長同行就辦園經驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。通過培訓，不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮。

首先，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正瞭解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，爲我們以後開展教師培養和自身培養方面指明瞭方向。

其次，作爲一名園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區實驗幼兒園鄭園長說得好，沒有滿意的員工就沒有滿意的`客戶。鄭園長的管理是：她以愛關注每一位員工，對員工的愛表現在以事業留人，關心員工的事事處處，時時刻刻，用優化環境，美化心靈，創設豐富厚重的校園文化。以情感人，關心員工的工作和生活。她在組織培養中肩負雙重身份，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧，激發教工潛能，把個人的智慧轉化爲組織的智慧。打造—充滿生機和情趣的現代幼兒教師。由此可見，有了好的員工就有好的團隊，有了好的團隊才能在快速發展的現代化幼兒教育中立於不敗之地，才能生存和發展。講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝着精細化方向發展。

再次，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的、也有來至園內的，有災的、也有禍的，我們要高度重視“校園安全，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點，特別是近期，血案頻頻發生，再次凸顯幼兒園安全問題。社會上一些不法分子對社會不滿，專對幼兒園弱勢羣體進行報復，在一個多月期間裏連續發生六起血案，令世人震驚。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監護人，也不是指定監護人，最多是被委託人，以及在事故處理中的法律依據，參考依據。通過許多的案例分析，使我瞭解了園方和家長的矛盾集結點；發生的原因與啓示；賠償的責任與範圍；妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育、管理、保護。在今後的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師、幼兒的合法權利。以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。

在培訓中，多數專家對幼兒的.管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作爲一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，爲幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立爲家長服務、爲教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。

此次培訓不光是知識上的收穫，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義。還經歷了許多的第一次，真是不虛此行，收穫多多。在此，感謝上級主管部門爲我們提供了這次極好的學習機會。在今後的工作中要不斷的充電、學習、加油。用知識武裝頭腦，用法律解決問題，努力做一個學習型、知識型、研究型的現代化的管理者。