教師研修國培心得體會多篇

教師研修國培心得體會篇1

隨着科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成爲科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中國小教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱鉅的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。

這次培訓讓我受益匪淺，我瞭解了很多利於教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。

2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的.學習和使用，又爲教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習爲主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融爲一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

教師研修國培心得體會篇2

近期，我參加了教師網絡研修，通過這次培訓，我收穫滿滿，我感覺自己的綜合業務能力和基本素養都有了全面的提升，我深知作爲一名教師，只有加強理論學習，轉變教學觀念，積極實踐新課改，才能更好地服務於學生，下面我談談自己的收穫：

1、語文教學是豐富多彩的。要讓孩子們學好語文，首先得培養孩子們的興趣，俗話說：興趣是最好的老師，有了興趣，就會形成一種獲取知識的強烈願望，還會輕鬆克服學習中的很多困難，把學習看作是一種快樂的享受。在教學中，我們老師要根據孩子的特點，合理利用多媒體，激發學生的學習慾望，使學生想學、愛學、好學，努力爲學生創設愉快的教學情境，引發學生積極思考，主動學習。這次培訓，使我學到了很多課堂教學的技能。

2、讓學生學會質疑。愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”因爲，提出問題需要創造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上語文課，必須讓學生有質疑精神。老師要根據教學實例，教給學生方法，找準途徑，引導學生針對性地質疑。

3、向身邊優秀的教師學習。他們有着豐富的教學經驗，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學到了很多教學方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在今後的工作中，我要努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

4、深入課堂，綜合運用。有了新的教學理論做指導，在今後的教學中，就要不斷改進，應用於課堂中去，本着一切爲了學生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學工作中，把所學的心課程理念用到教學實踐中，改進課堂教學，向課堂要質量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發生機與活力，形成別具一格的教學方式，更好地去體現素質教育的要求，提高教學質量，讓每一位學生都得到更好的全面發展。

5、學生價值取向。孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應該成爲學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養育的聖殿。課堂教學潛藏着豐富的道德因素，“教學永遠具有教育性“是教學活動的一條基本規律。這種寬鬆融洽的氛圍內，通過遊戲的方式滿足學生的好奇心和求知慾。學生與教材之間。教材對學生的吸引力直接影響到學生的學習興趣，所以在學生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的。在語文情境教學中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推進的發展模式：在初讀課文，激發動機中入情；在感受課文描寫的形象中動情；在領悟課文語言的神韻中移情；在表情朗讀、語言訓練中抒情。學生與學生之間。由於情境的優化，學生與學生之間，友愛親密。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短，培養了團隊意識、合作精神、交往能力，這就爲學習語文提供了良好的情感氛圍。

6、老師要關愛差生教學中往往把精力放在成績好的同學身上，特別是公開課，爲了追求良好的效果，忽視了對後進生、調皮鬼、不舉手學生的關心。其實，每個學生都需要我們用心去感受，老師的關心和呵護是心靈中寶貴的陽光。不僅如此，後進生、調皮鬼更需要給予他們關愛。當他們被老師關愛後就會激起他們學習的熱情。

7、要堅持與日俱進，弘揚創新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對於教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架。

8、平時多閱讀，養成好習慣。靜心、用心的讀一篇好文章，一本好書，對我們現在的工作和生活真是很有幫助。學習類的書籍可以讓我們充實自己，提高自己的專業知識；思想類的書籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現實問題。這就反應在爲什麼現在社會中很多人精神空虛，沒有明確的價值觀，生活浮躁、做事極端，造成人們都會覺得發展進步很快，但是社會問題也時有發生，其實主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素質提升和氣質培養主要是在閱讀和學習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書的力量，只有內心世界的充實，纔會讓你感到對生活的態度更加堅定和明確。

總之，這次研修學習，讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我瞭解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何在課堂中有效地使用遊戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了知識，提高了自身素質，在今後的工作中，我還會繼續主動參與到網絡研修中，不斷地提高自己的教育教學水平，豐富自己的教學經驗，紮紮實實地做好學校的每一項工作，同時也會向身邊的優秀教師學習，以促進教學的不斷提高而努力。

教師研修國培心得體會篇3

這次中國小農村教師國培培訓計劃活動，爲我們教師創造良好的學習機會，帶給了優越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。

其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善於提問，還要善於啓發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣纔會始終沉浸在幸福的海洋裏。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，並不斷地進行自我反思和批判，這樣纔會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也纔會體驗到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引着教育工作者的行動方向。

有理想，纔會有行動，當今社會多元價值並存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應以教師這一職業爲榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響着孩子的成長，好教師是引領學生進行用心選取的嚮導，好老師能飛無助的心靈帶來期望。

優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在於內外兼修、在於人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成爲優秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業，是一個不斷髮展的過程。

因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。

本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這一個月的培訓，我發現了自身視野之侷限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。爲不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和潛力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成爲教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

教師研修國培心得體會篇4

在飄雪的季節，接到“國培”的通知，我打開了電腦，按規定的網址登錄，修改了密碼和完善個人資料，並作了自我介紹，趁登錄的老師還不多，我開始裝扮自己的工作室，給它起個好聽的名字“心靈小屋”，並隨意寫下工作室宣言：只要用心耕耘，溫室也能長出大樹。於是第一天的學習開始了。

我在選課中心選了課，開始在線學習。這時，我感覺這次的培訓有些不同以往。首先，不管你點進任何一個地方，都可以留言，也就是說，在這裏你不會寂寞，任何地方你都可以暢所欲言；專家的講課更是精彩，叫人百聽不厭；還有班級沙龍、沙龍評論、課程留言、學科討論組專題討論評論等，在上面除了完成作業，參與討論外，還可以上傳資源，發表學習日誌等等，學習內容豐富多彩，給人以新鮮感。在不知不覺中，我喜歡上了“國培”。

在培訓的過程中聽專家的講座讓人有茅塞頓開的感覺，在平時的教育教學工作中，總會被一些棘手的問題所困惑，在專家的指導下，疑惑一步一步被解開，心靈一天比一天亮堂，特別是當把學到的知識和經驗運用到自己的教育教學工作中的時候，真的是一種不小的收穫。

不僅如此，因爲是全國培訓，在網上會遇到不同地域的老師，和他們在網上交流學習感受，討論教學中存在的問題，分享一些教育特殊學生和轉化後進生的經驗。在網上看老師們發的帖子和發表自己的獨特見解，是一種全新的享受，自己發表的帖子被別的老師回覆，給自己支招，更是一種莫大的快樂。另外，在網上閱讀別人的文章，是一種獨特的感受，而自己的文章被別人閱讀也是一種美好感覺。於是，我每天閱讀別人的文章，發表自己的日誌、教案、課件及上傳各種資源等。

更有意義的是與同行交流，大家各抒己見，羣策羣力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享，我每天在發貼、回貼的過程中享受更多學習的樂趣，無形之中產生了一種表現的慾望，我希望每天的學習統計數據都有所更新。希望帖子的質量越來越高，有更多的人回覆；討論的話題更新穎，能吸引更多的人蔘與。於是，我在學習的過程中，不斷取人之長，補己之短，不斷地聯繫自己的教學實際，挖掘出有共性和特性的話題，和老師們一起探討分享。

在討論的過程中，我積極發表自己的見解。而要發表更好的見解，便會促使我更加關注自己平時教學，通過學習專家講座和同行的討論，對教學進行分析、反思，進而使我養成了觀察與思考的習慣。真正實現了專家引領，同時也實現了網絡培訓的同伴互助。

幾個月的時間，我每天必須上網，整個“國培”期間，天氣一直很冷，可我和老師們再網上討論的火熱，沒有一絲寒意，“國培”就像冬天裏的火，幫我驅走冬日的寒意，給我春一般的溫暖。我喜歡“國培”。

“國培”已經接近尾聲，但是在我心中，“國培”永遠不會結束，感謝“國培”，因爲“國培”讓我適應了網上學習，喜歡網上學習，在今後的工作和學習中，我將會像這次培訓一樣，虛心學習，並把學到的新知識、新理念、新方法運用到自己的教育教學工作中去，同時也希望以後有更多的像“國培”一樣的網絡培訓供我們學習。

教師研修國培心得體會篇5

xx月xx號——xx月xx號，我有幸參加國培計劃爲期10天的培訓。又一次重回校園，在信陽師範學院學習，是一種全新的生活和體驗，讓我瞬間回憶起了大學生活，這種生活與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

初進校園，感受到了大學生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹廣場讓我記憶最深刻，校園裏的每一寸土地都充滿了教育情懷，新舊圖書館坐落在校園裏，早上七點的校園，學生們都揹着包匆匆走向圖書館，開啓一天的學習，讓人看到了大學生的學習精神！爲期10天的學習讓我收穫滿滿，參觀了馬克思主義學院的展覽以後，看到了師院的實力。觀看了茶藝表演以後不禁港感慨大學生是如此出彩。在開班儀式上，班主任訾老師鼓勵老師們認真學習，積極研討，有所收穫，老師們紛紛鼓掌並且表示予以支持，50位老師無一遲到早退，這種學習氛圍很濃厚。

作爲一名語文教師，同時也擔任道德與法治教學。道法教學這四年中，每一節課都是摸着石頭過河，也設計過幾節課，參加過比賽，但每一次都覺得力不從心，過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人，落實社會主義核心價值觀，中華傳統文化和法治意識教育，並且開設這門課程對孩子的發展有重大意義。面對聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈有了強烈的震撼，我深感責任重大。

在美樂體驗，綻放生命這節課上，楊旭老師通過一個拍手遊戲讓老師們體驗，並且發言，很多老師通過自己預測拍手數和實際拍手數的差別發現了自己的不足之處，在體驗活動過後通過發言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力！在團隊合作荒野求生遊戲裏，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那麼大的地方爲遊艇，大海茫茫中六人需要全部站到遊艇上，團隊老師在最少的時間討論出方案並且各自配合，誰堅持最長誰勝出！我們組成爲遊艇第一！第二次是縮短距離的磚塊，稱爲小船，我們快速變換隊形，六人無一掉落海底，又贏得第一！第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但爲了不拋棄不放棄，一個老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一！我們小組被評爲最團結的小組！楊旭老師讓老師們紛紛發表了活動感言，由此可知，親身體驗活動比說教更有用！我們每天都在說教學生，效果卻不大，原來是沒有讓學生親身體驗啊！

河南師範大學的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業標準與培訓設計這節課中教會了老師如何利用思維導圖快速記憶，當堂檢測效果很好，捋順思維，他提出了三五七原則，說話簡潔，並且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對待夫妻感情，真實有效，學到了很多！並且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應有盡有，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動力。培訓期間，每一堂課都使我充實，輸入了我新鮮的血液，使我知道以後在設計課程的時候不能侷限於眼前，侷限於表面！要去考慮課程深層次的含義，並用一些有意義的活動來詮釋本節課的重大意義！

回到學校以後，我在班級中試用了學到的知識，學生們第一次感覺到傾聽的重要的性，並且有所改變！在課堂上懂得尊重同學，尊重老師。我將會把這次培訓的所想、所得、所思融入今後的工作中，這既是學用結合的要求，也是自己肩負的責任。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者、先進教育理論的傳播者、教師專業成長的引領者。

教師研修國培心得體會篇6

爲期兩個月的網絡研修已接近尾聲，一路走來有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收穫，在這即將告別研修第一階段的時刻，我將自己的本次研修做一總結。

一、研修讓我改變了態度

研修伊始，我報着完成任務的態度走進研修平臺，從體驗帳號登錄開始，心裏就有一種畏懼，在每天繁忙的教學工作之後還要完成研修作業，平臺上的教案可不比平時的書寫教案那麼簡單，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用平臺，還真是有很多的麻煩，數學教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師，所以一開始，有許多的教案就殘缺不全，完成一份教案要花費幾天的時間，這樣更增加了對研修的畏懼，一週的體驗結束了，還算順利地完成了體驗的任務，3月15日正式研修開始，我按照指導教師的職責要求自己，每天點評學員的作業好幾十篇，包括教學設計、研修感言、專題學習體會等，漸漸地畏懼沒有了，反而變成了一種依賴，記得有一天網絡有問題，登錄不了平臺，心裏還真癢癢的，有時研修平臺登錄困難，評點作業很費勁，但我還是堅持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鍾，心裏着急，可沒辦法，尤其是簡報的評論修改時，很耗時，記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鍾，爲了不讓其他學員和班指們出現同樣的問題，我專門寫了一篇《一點小發現》的感言，希望對大家有所幫助。

慢慢地，研修成了我每天必不可少的美餐，有時看到精彩的美文就會收藏、摘錄，一路下來收穫頗豐，爲此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言，評點教案時，對設計精妙的教案我都會收藏，有些老師的教案設計相當出衆，教案折射出他們的勤勞和智慧，我爲他們的優異表現而自豪，有時，連我這個不善言詞的人也會寫上精彩的幾句，我真正被他們所打動，但有些學員起初還不完全理解研修教案的要求，常常有好多的教學設計中沒

有學情分析和教材內容分析，爲此，我寫了《學情你分析了嗎？》的感言，當我點評到沒有這兩個環節的教案時，都會把我的感言地址貼上去，讓學員們注重學情分析和教材內容分析，漸漸學員們的作業規範了，質量提高了，我自己也很欣慰，再後來，我發現學員作業中經常沒有公式、符號、和圖形，也有許多學員詢問解決處理的方法，於是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言，幫助學員解決教案編寫中的難題，盡到了指導教師應盡的義務，學員們會操作了，寫教案的積極性明顯提高，教案內容也完善了，隨着研修的進行，我體會到了作爲一名指導教師所得到的樂趣，爲此我寫了《指導教師的享受》的感言，我由最初的畏懼變爲現在的留戀，是研修的過程讓我有了不斷的轉變。

二、研修讓我結識了很多的朋友

研修的每一天都在與學員的作業打交道，遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評，欣賞專家精闢點評的同時，對專家們產生了敬佩，一種與專家交流的衝動油然而生，後來，在研修中慢慢被專家們發現，結識了國中數學課程專家團隊的幾位專家，黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。

通過與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動，我對他們的無私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開，受益匪淺，我的激情被他們點燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，還有許多的班指和學員們都是在不斷的學習交流中認識的，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他積極研修，熱情組織學員的精神感染了我，讓我在研修指導中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認真負責，積極上進的中年教師，在研修中她那執著的態度，讓我欽佩不已，何棟國老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業業，展示學員風采義不容辭，在班主任中表現搶眼，還有很多優秀的學員，在研修中我們通過互相交流而相識，研修讓我結識了很多朋友。

三、研修讓我體會到有付出就會有收穫

從研修開始到現在，我每天都會擠出4小時以上的時間進行研修，每天登錄平臺數十次，點評作業、發表評論六、七十條，截止目前爲止，共發表評論近2300條，協助班主任辦簡報7期，發公告26次，感言32篇，經常在提問與解答專區解答學員的疑惑，我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用，受到學員和專家團隊的一致好評，研修中提出的多條建議都得到了專家的認同，在班主任指導教師之家評選的今日之星中，第一期爲指導教師今日之星第六名，第二期到第七期均爲指導教師今日之星第一名，由於研修的優異表現，被班主任指導教師簡報在第三期上報道，後又被班主任推薦爲十佳侯選人，同時也得到了專家團隊老師的投票支持，這對我是一種莫大的鼓勵。

爲此，我將更加努力地研修，力爭做一名優秀的指導教師，不辜負學員和專家們的厚愛，研修讓我體會到有付出就會有收穫。

教師研修國培心得體會篇7

國培學習之陝西省鄉村教師培訓，在忙忙碌碌中不知不覺的兩年的培訓中，有着充實，有着快樂，也有緊張忙碌之後的想家！儘管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張後的充實快樂！說實話我本身就是抱着求真向上的態度來參加此次培訓的，來到這裏，我希望我克服困難，珍惜機會，學有所收穫。

本屆陝西省鄉村教師國培，內容豐富，形式多樣：有專家講座，有現場聽課和專家評課，有班級自己的互動交流平臺，有學員每日簡報，也有學員精彩教學設計的研討。這次學習，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來自全國有名的教研員和名師們來爲我們進行培訓。一天一天，我被這些老師吸引着，推動着。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動着我，感染着我。我爲走進國培而慶幸，我爲我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我爲我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛注着他們，我用筆記錄着他們，我用心採擷着他們。專家們用他們的專業知識，先進的教育理念點亮了我們對知識的渴求和對教育的執着追求。在這一段的學習中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收穫了很多。並對這次學習進行回顧和總結，感悟如下：

一、培訓是短暫的，但收穫是充實的。

我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今後的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！

二、領略名師風範，碰撞智慧火花。

這次國培學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到呂老師，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們兩個來自不同地現區的學員成爲一個親密和諧的學習大家庭，在集中學習和跟崗學習中，大家認真聽課，互相切磋教學技藝，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

三、走出職業倦怠，更新教育理念。

本人從教十多年，已經失去了初爲人師的激情。這次跟崗學習，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中瞭解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業的倦怠。給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

總之，在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行爲，我的教學行爲是否規範、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收穫，讓我在學習中找到方向。

在今後的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

教師研修國培心得體會篇8

完美的時間總是過得很快，十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的：足不出戶，手機版就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收穫。

我在網上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。本次培訓給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作爲一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對於我今後在實際工作有着重要的指導作用，能夠說此次培訓收穫頗豐、受益非淺。現將我這次培訓學習作如下總結：

一、教學觀念的調整

透過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作爲跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的這天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育此刻的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

這天，在我們這些農村國小可能還不能體現，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地裏，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。應對這種狀況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才能夠應對。由此可見，作爲一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師爲“育人”而學習。

作爲教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，爲“育人”而學習是教師的天職。我們應當用心參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之到達活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成爲“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、用心實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有透過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫忙學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發展潛力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的用心性，爲學生帶給各種發展的機會，爲學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發展對人的發展的基本需要，不斷提高自己的教學潛力和科研潛力，確立培養目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源國小上課，思考的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對於學生長期全面的發展思考得並不周全。本次遠程培訓學習，專家們的講座爲我指明瞭努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發展

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒非因爲成功而驕傲，教學亦如此。雖然我所做的作業得到優秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學潛力水平上並非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發展。

四、國培緣，網絡情

在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習潛力低，教師工作任務又十分繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學推薦。大家都只明白培訓期間的簡報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做着簡報、公告等。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那就應沒什麼，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導着我們。

五、展望未來

在今後的教育教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。