戶外活動觀摩心得體會多篇

戶外活動觀摩心得體會篇1

幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看着孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。這裏的孩子確實與我園地孩子有所不同，因爲他們見識多廣，在加上父母的耐心教導，使孩子在各方面都有了變化，相反我園幼兒的有些家長自身的素質並不高，又怎樣教孩子呢？

在爲半天的學習中，我很努力的去向學習，使我對幼兒教育瞭解的更爲深入：

一、與幼兒隨行成長

在教學工作中，我發現幼兒都很積極向老師學習。她們的教育在日常生活中，引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。注重教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。

二、與家長緊密聯繫

一名好的教師不僅要關心孩子、照顧孩子，還要與孩子的家長保持良好的關係。教師與家長溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在學習期間我今後嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。積累點滴經驗，爲自己的能力添上一筆。

三、與教師共享經驗

作爲一名教師，不僅僅只是一個個體，更多的是與同事們共同完成對幼兒的教育。因此，在完成教學工作後，她們還經常與同事們交流經驗，共同探討、研究幼兒心理，更好的進行教育、教學。這次學習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝領導，給了我這次學習的機會，同時也感謝中心幼兒園的老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時間短暫，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益！

戶外活動觀摩心得體會篇2

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬於自己的百花園，成爲了幼教的一支優秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領導的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、敢說敢講的行爲表現。我想着肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。爲此我在心中暗暗下定決心，作爲主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

參加這次講課的老師精心準備，爲我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體會，各位講課教師的教學設計非常有創意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什麼地方該說什麼，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。

各位教師的活動課，充分展現了根據孩子的不同特點採取不同的教育教學方法的理念。活動中，各位教師教態自然，尊重每一位幼兒個性，注重爲幼兒創設自主寬鬆的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

每一位教師根據自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展示了教師的優勢，由此我想到我們學區幼兒園的工作；根據自己學區的特點，選取有利於展現幼兒園優勢的活動內容，並形成自己的特色，所幼兒園特色化發展的必經之路，祈願我們學區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發展之路，每一位教師都能成爲孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！

這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發現了自己的很多不足，在今後的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業務水平，爲今後的教育教學工作打下一個良好的基礎。

記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什麼，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

戶外活動觀摩心得體會篇3

遊戲是幼兒的天性，尤其是戶外遊戲活動，不僅發展幼兒基本動作，增強幼兒體質，提高幼兒身體素質，還可以培養幼兒的觀察力、想象力、解決問題的能力以及實際操作能力。爲尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發展。我利用寒假時間，閱讀了臨朐縣教育局所編著的《快樂遊戲健康成長――臨朐縣幼兒園戶外活動掃描》一書。通過閱讀這本書，我對戶外活動有了更深刻的反思與理解，現在我將這次讀書的收穫分享給大家。

一、戶外活動兩小時健康生活一輩子。

保證幼兒每天兩小時的戶外遊戲活動時間。我國著名教育家陶行知說“生活即教育社會即學校”，《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，幼兒的學習特點是在“做中學、玩中學、生活中學”，面對家長“不讓孩子輸在起跑線上”而大肆鼓吹的超前教育，我們勇敢說不。並且根據幼兒身心發展特點和發展需要，爲幼兒提供了生活化的遊戲環境和材料，開展適合不同年齡階段、不同發展水平的戶外活動，創造一切條件讓孩子們在每天兩小時的戶外活動中，滿足身體健康發展的需要，讓運動成爲一種習慣。

二、混齡式幼兒自主性戶外活動

以幼兒爲本，立足於幼兒的實際水平和發展特點，從環境改造、材料投放及園本資源等方面不斷優化戶外活動，增強幼兒戶外體育鍛煉的實效性，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主性的戶外體育活動。本活動以幼兒自主活動爲目標，對幼兒戶外活動環境進行整體規劃改造，合理劃分區域，在園內建造小山丘、沙池水池、種樹、鋪草等，因地制宜地創設各區域，在這些區域中讓不同年齡的幼兒自由選擇，彼此聯繫，產生交互作用的活動，開展“大帶小、小促大”的混齡式幼兒自主活動，讓幼兒在良好的體育環境中充分的自由結伴、自選內容、自主活動。

三、園本特色課程

藝術是人們創造美和表現美的重要形式，其中美術是孩子的第二種語言，是孩子用心靈和世界對話的一種形式，幼兒感受美的方式雖然膚淺或幼稚，但是他們已經有了初步的審美意識。《指南》中對幼兒園美術教育作了全面的闡述，既要求幼兒園通過各種手段激發幼兒對美的感受美的體驗，豐富幼兒對美的想象美的創造引導幼兒用自己喜歡的方式去表現美，創造美，這也是幼兒園美術教育的核心價值。比如說：石頭畫，石頭畫對於幼兒來說是一種較獨特且充滿吸引力的美術活動，對幼兒具有強烈的感染力。

四、弘揚民族遊戲，讓我們的文化繼續傳承

跳皮筋、跳方格、老鷹捉小雞等等這些都是我們耳熟能詳的民間遊戲，我們應該把民間遊戲引進幼兒園成爲孩子們願玩、樂玩的遊戲，這樣既增加了同伴間的合作交流，又發展了孩子的社會性交往。使我們的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。當然在選取民間遊戲時，並不是全部應用，而是取其精華，去其糟粕。

總之，開卷有益。孩子就是一顆具有強大生命力強大能量的種子，只要給它陽光雨露他們都會迸發出強大驚人的生命力、創造力，會給你一個意想不到的大大的驚喜。

戶外活動觀摩心得體會篇4

今天下午，李紅老師就戶外自主遊戲活動進行了分享，李紅老師從空間利用、材料投放、教師觀察與指導等方面進行了專業講解，作爲戶外自主遊戲薄弱的園所，我覺得受益匪淺。

過去，我們園所的遊戲僅僅只是停留在玩上，沒有深層次去理解“遊戲點亮童年的意義“，今天聽了李紅老師的講座後，解開了我對開展戶外自主遊戲時的一些困惑，同時也在思考，今後自己的園所在戶外自主遊戲活動中，如何給幼兒自主權？教師的介入如何掌握好“度”？怎樣體現自主遊戲體現出教育的意義？又如何讓家長理解戶外自主遊戲的教育功能？

縱觀整個昭通的民辦幼教形勢，爲了生源發展，民辦園的辦園趨勢更多還是迎合家長的需求，因此大部分民辦園都還沒有完全進行遊戲化教學這事，但正如李紅老師所說：一所高質量的幼兒園，孩子的健康成長是離不開科學、豐富的.戶外遊戲活動的，所以作爲幼教人，我們都應該積極的朝這個方向努力，把遊戲還給孩子，同時還要正確引導家長，讓家長理解遊戲活動對於幼兒身體發展、心理髮展以及認知發展的重要意義，取得家長的認可和支持。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一所優質的幼兒園，身心健康發展的孩子、看似是簡單的幾個字，確需要我們用心不斷學習、探索、總結、努力。

戶外活動觀摩心得體會篇5

很高興園領導安排我在6月23日到海大附屬幼兒園觀看戶外活動，剛到門口，保安就很有禮貌的對我們說：“老師，歡迎你們，裏面請”。一走進幼兒園，接待的老師就安排我們簽名，請我們喝水，讓我感到特別的溫馨。

9點鐘活動開始，先是觀看大班早操表演，小朋友們每人手拿一個小桶，穿着統一的園服，排着整齊的隊伍，特別的神氣。教師在帶操時，動作熟練、到位，引導幼兒聽清音樂的節奏，對準節拍，動作協調規範、整齊到位，並能關注到個別，全體幼兒做操精神非常飽滿，狀態非常好。小朋友們的節奏感很強，能夠跟着音樂規範的做動作，小朋友們的反應能力也很強，老師一變換手勢或動作，他們就能迅速的變換隊形，他們變換動作很快、很整齊，時不時就贏來觀看老師的一陣陣掌聲，那天太陽很曬，小朋友們都是頂着烈日做操的，而且動作很到位，他們很勇敢，很棒！

早操結束後，小朋友們在老師帶領下，分別進入各個班活動的區域，小朋友們的活動器材很豐富，活動內容多姿多彩，有跳竹竿舞、走平衡木、搭積木、玩體操圈、玩沙子、繞障礙物跑、爬梯子等，老師只是簡單的講一下活動規則後，小朋友們就開始開展活動了。

小朋友們在玩遊戲時都自覺的遵守遊戲規則，自覺的排隊，不需要老師操心。老師只是需要提醒小朋友們多喝水。這些活動都是孩子們自發想玩的遊戲，他們玩得不亦樂乎。我最關注的是大班的竹竿舞，小朋友們自由分工，哪些小朋友打杆、哪些小朋友跳，他們合作的很默契，時不時傳來一陣一陣的歡笑聲，他們跳累了就互相交換，不管是打杆的小朋友還是跳竹竿舞的小朋友，他們都玩得特別嗨，他們還邀請來觀看的老師和他們一起跳竹竿舞，我也參加了。和孩子們一起手牽手的跳竹竿舞，感覺自己也回到了幼兒時代，可以無憂無慮的玩遊戲，非常的開心。

幼兒玩得特別盡興，活動結束後，孩子們會協助老師將器械進行分類，整齊擺放，速度很快，太讓我佩服了！幼兒在融洽和諧“自由”的氣氛中，能根據自己的意願、興趣，自由結伴選擇活動項目、器械，玩得主動、快樂……帶給我很多的啓示。在以後的工作中，把自己所學的知識運用到實踐中，不斷創新，積極探索適合自己的方式方法，給幼兒營造溫馨、快樂的生活、學習環境。

戶外活動觀摩心得體會篇6

今天下午在建橋中學聽了福建師範大學—丁海東教授的“幼兒園戶外遊戲活動：價值、趨勢、構想”，主要從戶外遊戲活動是幼兒園課程的生長點；戶外遊戲活動的課堂理念與最新趨勢；戶外遊戲活動的課程方案與建構思路三方面來進行講解，從這三方面可以看出，戶外遊戲活動對當今社會幼兒發展的重要性，丁海東教授爲大家闡述了遊戲在幼兒園課程實踐中的價值、意義及實施方法。

丁海東教授指出，戶外遊戲活動對幼兒身心發展的價值，戶外遊戲活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的模仿與想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統室內活動的諸多侷限與弊端。

通過學習，知道了遊戲是精神旅行的通道，而戶外遊戲是目前幼兒園課程建設的新支點。戶外課程對幼兒的尊重、自由自主運用於各個活動中。戶外遊戲活動最新趨勢業主要有五部分，分別是：自然及課程、運動即人格、滲透即完整、差異即公平、自主即層次和解放即指導。也就是說自然是孕育人類精神的母親和故鄉，幼兒時期的運動絕非僅限於身體能力的鍛鍊，而是蘊含心智、情感、乃至個性與品性的教育，課程活動即是自由的活動。也就是在遊戲活動中，每一個孩子都是自主的，解放幼兒，應當是教師指導遊戲的自由、開放與教學的秩序與集中的關鍵。

丁海東教授對遊戲在幼兒園教學中的實踐做了詳略得當的分析與指導，鮮活的實例引來我們陣陣笑聲，同時也引發我們很多思考。對於遊戲在幼兒園教學中的實踐，這麼豐富的內涵實踐路徑始終是一個討論不完的話題。對於科學保教也始終是一個討論不完的內容，如生活重特點、運動重全面、遊戲重自主、學習重有效，這些都是我們以後要繼續探討學習與研究的重點。

聽完丁海東教授的講座，我知道遊戲在幼兒園是十分重要的，而教師發揮的作用也是不可替代的，不管是從遊戲的選擇還是環境材料的創設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，遊戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用於實踐，又在實踐中充實我們的理論這纔是我們真正應該做的，我相信我一定可以做一個真正可以讓孩子們在快樂中獲得學習經驗，快樂中成長的好老師！

戶外活動觀摩心得體會篇7

我園這次的親子活動進行的很順利，計劃很久的親子活動效果很好，這次的活動是孩子跟家長們促進感情的活動，平時或許會有部分的家長會跟孩子們缺乏交流這一次是好機會，戶外爬山活動，這次孩子們有和母親一齊的'，也有和父親一齊的，每一個家長都按時參加了活動，這次親子活動的意義就是讓孩子們懂得堅持不懈，在一個就是促進親子之間的感情，期間也有一些小遊戲，讓活動不是那麼枯燥乏味，一天的時間下來家長們對這次戶外活動表示滿意，這也是活動的收穫，爲孩子跟家長創造這麼一個機會我也感覺很有成就。

活動是需要孩子們配合的，全班的孩子們都比較配合，部分的孩子還是有抗拒的需要加以溝通，這次戶外活動由李教師帶頭，組織一切的活動事物，包括活動的遊戲什麼的，活動在附近一處景點爬山，因爲是爬山這次爬山是不允許家長背孩子的，主要是讓孩子學會堅持，當天的天氣不是很熱，爬山也很適合，開始的時候還有，孩子們相互嬉鬧，時間一久了就出現了孩子堅持不住，欣慰的是大家都在鼓勵他們，孩子們的團結意識很強，一有人說不行了就給予幫忙，還有家長，藉助了這次活動跟孩子們的關係進了一步，大家都在這麼一個過程中加深了交流。

在爬山的過程中也有一些遊戲，就是孩子跟家長一齊跑，誰先到了指定的地點就贏，當然也是有獎勵的這是爲了讓孩子們有動力，遊戲的前提就是孩子跟家長要同時到指定地點，不許幫忙孩子，這個過程比較就，中途也會有孩子堅持不住，家長們一向在鼓勵，爲自我的海珠打氣，很是配合活動，活動的進程很順利，讓我意外的是_小朋友全程都在堅持，沒有說到放棄，還有一部分向_小朋友的都在不斷的堅持，一向到了山頂終點的時候，才鬆懈下來。

這次活動對於孩子們來講是一次身心的鍛鍊，對於家長們來講也看到了自我孩子們這種堅持不懈的精神，整個過程中孩子們跟自我的家長在緊密交流，雖然活動是比較成功的，還有部分的小朋友表現十分好，這也讓其它的小朋友有了學習的榜樣，自我心裏也有了不服輸的精神，這次的活動不足之處就是在時間沒有安排的到位，本來計劃着午時四點結束，因爲在活動過程中一些事情沒有意料到，午時五點多才結束，時間上還是有待改善，結束之後大家對這次的活動還是表示滿意的，讓我們這次策劃活動的教師還是挺欣慰的，部分的家長表示還期望有下一次。