仁的心得體會優質多篇

仁的心得體會篇1

參加了xx省中國小心理健康教育骨幹教師培訓，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過爲期6天的培訓學習，對我來說，這不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌，4位博士分別就中國小心理健康教育這一問題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚。這些見解和寶貴經驗使我明白，作爲一名教師，研究心理健康教育是必要的，也是重要的。

當前，中小學生由於受個體發展，社會文化等因素的影響，在不同程度上發生一些心理異常現象。諸如懶惰、好動、打架罵人、偷摸說謊、迷戀遊戲機，或因某些心理因素造成驕傲、自卑、倔強、厭學、無禮、散漫、孤僻等非正常現象。如果這些心理異常行爲長時間得不到引導、矯正和教育，而個體主觀上又難以自我調解，將會積習難改，影響正常的心理活動，妨礙學生身心健康的發展；另一方面，面對社會的變化，我們已逐漸意識到學生的有些問題並不全是思想品德問題，不能把學生的心理問題當作思想問題來處理，即便是思想品德問題，其解決也有賴於學生積極的心理活動的配合。班主任只有掌握有關心理診斷，心理諮詢，心理治療，心理教育的理論，並持之以恆的對學生進行心理疏導，才能卓有成效地解決自己工作中出現的新問題。

因此我認爲了解心理健康教育的意義，心理健康教育的目標任務、內容以及實施心理健康教育的途徑、方法和要求，對於我們有目的、有計劃、有組織地開展教育教學工作是十分必要的。

這次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束，它對於我的影響將會久遠而綿長，如陳年老酒，將越釀越香。專家教授們用他們的智慧爲我點燃了一盞明燈，激勵我樂觀向上、積極進取，指引我將所學所感用於今後的教育教學實踐之中，我將帶着收穫、帶着感悟上路，與同事、與學生、與家長的心相約，助學生自助！

仁的心得體會篇2

回憶，是心酸的。"最美好的回憶往往是在最苦最累的時候留下的"。一句話，一段情。這句話讓我認識了這個美麗的軍事訓練營。

神氣的軍裝，着在自己身上。用美麗的橄欖綠，展示着它的威嚴。永遠銘記，烈日下訓練站姿；永遠銘記，一遍遍的走齊步；永遠銘記，三伏天下漫長的徒步行軍；永遠銘記，酷熱難耐的一個又一個不眠之夜……軍訓是苦與累的象徵，整齊的隊伍背後是頑強與拼搏。

軍訓的第一課是練站姿。挺直腰板，五指併攏，中指貼於褲縫線處，身體稍稍向前傾斜，雙腳分開六十度。這一站就是一早上，皮膚曬得生疼，卻也不能動。好不容易熬到中午了，早已是雙腳痠痛，兩腿無力。因爲站軍姿要全身繃緊，不能放鬆，所以肌肉也是痠疼得很。吃過午飯，回到宿舍，一上牀，就像散架了一樣，再也不想動了。不過，這也只是軍訓的開始，更苦更累的還在後頭呢。

第二天，練的是齊步。一個班了六十個人，要想統一併不是件易事。擺臂、步伐都要一致，立定跺腳要響，口號也要喊起來。就這樣走來走去了一個多小時，好不容易休息會，坐卻也要練坐姿。剛剛因跺腳而發麻的小腿要垂直於地面，指尖不能超過膝蓋，腰挺直，目視前方。雖說是坐，卻也不輕鬆。

第三課，是跑步。跑步與齊步是一樣的，不同的是齊步立定時是兩步，跑步是四步。最後是練軍體拳，在烈日下，一練就是一天。很苦很累。

最令人頭疼的，還是內務衛生。一牀被子，在教官手下就變成了有棱有角的"豆腐塊"，可我一疊，它就塌了。真是頭疼。但是，軍營就是鍛鍊、挑戰自我的地方。一牀被子，也算一個挑戰，最終我還是疊出了"豆腐塊"的效果。不過，代價就是一箇中午未午休。雖然，中午沒休息，但卻掌握了疊被子的竅門，還是值得的。

軍訓，苦於累是必然的。猶記得，訓練營雪白的牆壁上，用鮮血的顏色，寫上了"流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊"的字樣。炫目的火紅色，代表了軍隊的意志、軍隊的頑強。他有打不垮的精神，無私奉獻的力量。這，纔是軍隊，一支永恆的力量。

七天的軍訓之旅，轉瞬即逝。回到了闊別七日的家，懷念教官的嚴格，懷念橄欖綠的美麗……

仁的心得體會篇3

昨天晚上吳主任和申局長來到xx探望我們，和我們親切的交談，瞭解我們的學習和生活情況。得知申局長是一位英語特級教師，我非常榮幸能夠像局長請教英語教學方面的問題。與局長交流之後，真的覺得受益匪淺。局長也是在農村高中任教，並且取得了118。6的高平均分，甚至超過了同年一中的成績，讓我們十分敬佩。

我們都知道農村高中的學生英語基礎其實很差，所以向局長請教怎樣在農村高中教英語。局長問我，你平時怎麼上課。我說我們會把單元重點短語及用法寫在學案上，上課就可以按着學案講，然後再串課文，抽象出語法點重點說。局長說，你說學生基礎差，你有沒有想過到底爲什麼差，差在哪裏。我想應該主要是單詞不過關。局長說，你知道學生單詞差，那你有沒有在你的教學中實施什麼來就解決這個問題，有沒有想過辦法幫助學生提高單詞量。現在很多老師英語課上都是教反了，教語法教用法，卻忽視了學生其實連單詞都不認識，語法講的再多學生都理解不了，久而久之自然就失去興趣了。局長向我介紹了他的經驗，一定要教學生背單詞。首先要教音標，讓學生能夠拼讀單詞。然後要在課本單詞的基礎進行擴充，把相關的單詞全部教給學生，讓學生形成體系，我想這應該就是word family和lexical都要同時進行。我說我剛剛講到了succeed這個詞，擴充了success、successful、successfully。其實這還遠遠不夠，學生知道“成功”怎麼說，卻不知道“失敗”怎麼說，還得繼續擴展。這對老師的詞彙量也是一個考驗。局長提到直到現在，他任然堅持每天背單詞，這讓我十分慚愧。

通過和局長的交流，我準備向學生們簡單的介紹音標，希望通過音標的學習調動學生對英語的學習興趣。我會選擇了一些地道的原版錄音、錄像作爲語音練習材料，做到聽說視三位一體，始終讓學生處於較輕鬆的環境下學習英語音標，激發他們學習語言的興趣。

總之，在中學階段進行音標教學，教師應儘量避免講解過多的原則和理論，而是應把這些抽象單調的知識轉化爲形象具體的知識塊，讓他們在原有知識的基礎上進行知識遷移。

後來自己想想，英語單詞就是漢語中的漢字，連漢字都不認識的話怎麼能學好語文呢，即便是語法掌握的再精通，照樣是說不出來也寫不出來。單詞不過關，英語教學是沒有辦法繼續進行的。局長很是耐心的向我介紹一些常見的教學問題並指導我怎樣解決，既有課堂管理又有教學技能，很是受教。

仁的心得體會篇4

我喜歡書，也愛讀書。

我看了許多書，有《托起心中的太陽》、《格林童話》等。其中，我最喜歡看《托起心中的太陽》這本書。這本書的內容很豐富，有鍾儀南冠刀、此心無憾訶振樑、向中國人脫帽等。

其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫了螞蟻能滅火，螞蟻能圍成一個螞蟻球脫離火災。螞蟻是個大家庭，大集體，不會爲一點小事而打架。我們班其實也是個大集體、大家庭，但是卻常常爲一點小事而爭吵。比如：今天誰丟了橡皮，或丟了東西，都會去找一些不相干的同學不分青紅皁白就開始打罵起來。我也會發生一些爭吵，橡皮不見了，就找同桌問話。螞蟻尊敬夥伴和家長。我常常會爲一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會冒犯長輩，我想要讀書，硬是逼着爸爸買書，從來不知道爸爸的辛苦和關心，從我讀了這故事後，尊敬長輩了，很少跟朋友鬧彆扭。

其他故事也讓我知道了許多道理和知識。比如：楊鋼林叔叔爲國獻身，在非典面前從不屈服的白衣天使，黃堂那不足掛齒的小事，李根同學那孝女繩中的故事等。

好讀書，讀好書。讀書益處多，它可以讓人們明白許多道理，學到許多知識。

讀書，讀書，就是讀了書，才能瞭解信息。高爾基曾說過一句形象的話：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，不讀書怎能進步呢？此外，高爾基自身就是一位書迷，他從小就愛看書，長大了更是勤奮好學，直到最後就通過書籍成了一位家喻戶曉的名人。

讀書是爲了更好的學習，而學習則是爲了在以後的人生事業中取得輝煌的成就。人生就像一列火車，長得不能再長，而想要乘坐這列“火車”就必須要有火車票——書，有了這張獨一無二的火車票才能通向事業的大門。

讀了書就可以學到知識，知道哪些事該做，哪些事不該做。也許有人會說“讀書又有什麼用呢？不是還有老師嗎？”是啊！可老師並不是萬能的，難道等老師白髮蒼蒼還要教你嗎？畢竟老師也是讀了許多書，明白了許多道理，學到許多知識才能成爲老師的。

“書”是人類的朋友，人類的啓蒙老師。當我們很小的時候，爸爸媽媽就買了許許多多的小人書給我們看，爲的就是讓我們瞭解知識。小時候我們還小，不認識字，人們就把畫畫在書上，這樣小朋友就能學到了書中的知識。

在我小時候就非常愛看書，書中的人物深深地吸引了我。我經常一看就是大半天。現在，我更是愛看書，也從書中學到了許多知識，相信總有一天，我自己也能出一本書。

oh, i love book very much! 從這一刻起，請你也愛讀書吧！

仁的心得體會篇5

“有你們在我身邊,真好!”這是9月19日,那個陽光明媚的下午,坐在湖南省中國小班主任經驗交流培訓班的會場中,在我的腦海裏深深定格的一句話。

揚揚灑灑的三個小時,陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒有任何過於華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界裏,情到深處,我也只是聽到他對着自己那羣--所有人眼中不羈的“問題學生”輕輕地附上一句:“有你們在我身邊,真好!”“有你們在我身邊,真好!”簡簡單單的幾個字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種用心的教育吧!我想。

“反覆是教育的主旋律,有的是進二退一,有的是退回原地。”在兩年的班主任生活中,真真切切地體會到了這句話裏包含的千辛萬苦。班上的潛能生,比我預料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過後,很多事情處理起來卻仍有些讓我棘手。上課鈴響後,教室裏仍然一片狼籍;操場的隊伍中,總有幾個人像跳蚤似的來回在晃動……些些許許類似的現象,間斷地重複着……有時候,很累,很煩。

待坐在電腦前,一個身影不覺地在眼前晃動着,那是班上最調皮也最讓我頭疼的一個學生,我擡起頭來,忍不住地嘆了口氣……開學許久,我未曾對他說過半句狠話,“賞識教育”,於是,我日復一日地在自己的深呼吸下,用盡班主任所有的耐心跟他談話,可是,有一天,當他再次站在隊伍的最後面晃來晃動時,我把他叫到辦公室門口,問他:“還記得昨天我跟你說過的話嗎?”他那不屑的眼神,分明在告訴我:“不記得。”那一刻,疲憊、沮喪……記起了三年級時讓全班同學捐助他去秋遊;四年級時,爲了能讓他成爲一個自己夢想的“英雄”,把壞毛病改掉,我讓他當了一名班幹部,給了他一個學生最該擁有的自尊……可是,這些,他都依舊沒有看在眼裏……頭是微脹的,我知道自己是對他真的失望了,可是,一個小小的孩子,難道就讓他放任自流?

“有你們在我身邊,真好!”,回到學校,一切歸於原點,所不同的是,這些天,我一直在努力地回想這句話。教育這一項細水長流的工作,是需要每一個爲人師者用心去做的……李鎮西老師曾經對他的學生說過:“讓每一個人因爲你的存在而幸福。”曾經我把這句話也送給了我的學生。但是今天,我最渴望的是這種幸福的對等,拾起自己“失望”、“絕望”之類的字眼,鎖進記憶的背囊裏。惟有希望因爲我的存在,我的學生能感到幸福,不去奢望每一個人都成爲所謂的大“家”,但是卻渴望他們能成爲一個個真真實實的、大寫的“人”,渴望他們在在畢業後的某一年,還能依稀地記起這位早已年邁的老師,和那些自己認爲值得珍藏的歲月……

我相信,即使是充滿飛塵的間隙,也有半縷的清風;即使是滿是荊棘的叢中,也有半點的野芳……用心做教育,其實很簡單,這是我所的選擇的--真實而有意義的,因爲我將目光投在了值得的地方。

繼續深呼吸,用心做教育……

仁的心得體會篇6

孩子健康、快樂成長是我們每位教師的職責所在。在教給他們文化知識、如何做人的同時，安全工作一直是學校工作的重中之重。學校安全直接關係着學生的安危;家庭的幸福;社會的穩定。領導高度重視，我在班級裏平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課餘時間也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行爲，就及時進行教育，要求改正。回顧這一學期的工作現總結如下：

一、培養學生的安全意識

安全工作常抓不懈，教育學生在學校裏不玩危險遊戲，在樓道里不要打鬧，要做到輕聲慢步;出校門時，要求學生慢行通過校門;在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不能變質的食品。班級中沒有安全事故發生。

二、培養學生遵守紀律習慣

首先向學生貫徹落實學校裏的規章制度和《新國小生日常行爲規範》，經常利用班活動課、教育學生怎麼樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，並實行班幹部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。

三、培養學生文明禮貌習慣

要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的國小生行爲規範;衣着整潔，結合各項競賽評比制度，促使學生自覺自悟。在語言行動上，他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”。同學之間團結友愛、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮。

四、做好家校聯繫工作

教師要教好學生，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工作——家校合作。利用課餘時間，經常與家長聯繫，取得家長協助。特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下，已經改變了很多，成績上升很快。

仁的心得體會篇7

伴着和煦的春風，過着喜慶的節日——愚人節，我們一行八人於早上7點鐘，帶着清醒的精神頭，懷着喜悅的心情，踏上了去往翠湖的征程，前去參加翠湖的植樹活動，於上午9點我們到達了我們的目的地——翠湖溼地公園，我們到那兒的時候已經有了不少的志願者們在了，人山人海的甚是壯觀，我們心中滿懷着激動與喜悅，離活動的開始尚且還有一段時間，但我們都已經摩拳擦掌、躍躍欲試了。但是總得按程序進行下來啊，否則的話，沒有工具那也沒法進行植樹啊，於是乎我們就耐心的等了那麼一小會兒，當我們完成了簽到，然後領取了植樹工具後，我們就興高采烈的前往了植樹區域，看到那一個一個樹坑、一顆一顆小樹，我們一行人都有異常“興奮”的感覺，耐心的等着活動的開始時間，在下達了開始植樹的命令後，我們自覺地分成了三個臨時小組進行植樹工作，大家填坑的填坑，培壟的培壟，乾的熱火朝天、不亦樂乎，時不時的還會傳來幾句笑談聲，整個植樹場地可以說是一片歡聲笑語，大家似乎都感覺不到勞累一般，全都非常起勁地幹着，而且還樂呵呵的聊着天，似乎都很是享受一般;當活動進行到了中間高潮時段，我們一行三甚至還搞起了競爭與比賽——看看哪組植的快、培的圈好，在溫暖陽光的撫慰下，我們歡天喜地的植完了樹，在將要“班師回朝“之前，我們在那兒拍了集體照以作留念，臨走之前我們看着我們的勞動成果溫馨的笑了，於上午11：15我們踏上了回校的路途，坐在公交車上時，我們植樹的熱情依然相當高漲，大家對今天參加這次植樹活動仍還在侃侃而談，餘韻猶存。雖然說這次我們植樹很累，確實挺累的，但我們心中都有一種滿足感，能夠參加這次植樹活動，我們每個人的心中都有一種成就感，因爲這又在我們生活中那些有意義的事情中又增添了濃重的一筆。

這次活動雖然結束了，但我們每個人心中都不約而同的對下一次的志願活動期待了起來，希望能再爲我們的國家、我們的社會貢獻出自己一份微薄的力量。

現在，我們一起祈禱、期待着下一次的志願活動的早日來臨。

仁的心得體會篇8

在20xx年x月x日下午，我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓，我積極參與活動，讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。

一、作爲一名幼兒教師，優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，爲人處世，衣着穿戴……都是幼兒私下議論的話題。爲人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裏如一，成爲幼兒的表率。

二、師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我要每天都帶着一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中，帶着微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。

三、教師的文明動作行爲也是影響孩子的行爲因素。教師應當以得體的語言和動作行爲來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行爲規範。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。

總之，態度決定一切，不管做什麼事情，態度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業，用職業道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步，作爲老師才能真正感覺到工作的快樂。