聽語文課心得體會多篇

聽語文課心得體會範文篇1

近期，我參加了學校組織的國小語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫助，他們給了我很多有價值的建議。我捧着沉甸甸的收穫，心情也被感動着。每逢講評課，附小的老師們都毫不敷衍，有什麼說什麼，真誠的指出你的不足，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一直延續傳承着，激勵着一批批年輕教師的成長。 這次通過自己講課，聆聽不同年級語文老師講課以及評課，收穫良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還很多，今天我把自己的心得體會寫下來，與大家一起交流。

1. 要準確的把握教學目標，吃透教材，從學生已有的知識基礎，生活經驗，認知規律和心理特徵設計教學，突出教學重點，突破教學難點。利用學生熟悉的生活實例來創設情境，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明，比如：動詞用點標記、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶。

2. 課堂上要以學生爲主體，讓學生學會自主學習，帶着問題去讀課文、找答案，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個教學過程，在課堂上學生出現的錯誤要及時的予以糾正。

3. 教師的語言要具有藝術魅力。教學是一種藝術，教學語言更是一種藝術，誰能將他演繹好，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調動起學生的積極性，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔、準確，避免一個問題多個問法;在授課過程中，還要善於運用多種鼓勵性的語言及時進行評價，比如：你真會讀課文，老師還想聽、你們肯定比老師讀的好 、你真棒!理解的真深刻!等，以激發學生的學習讀書的興趣;另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。 這次講課、聽課及評課活動豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到在我的教學中存在很多的不足，還需要繼續學習，不斷提高自身素質和教育教學水平。

聽語文課心得體會範文篇2

昨天語文課，我們上了《大道之行》一課。語文課上具體發生了什麼我也記得不太清楚了。只記得在老師說十班那幾個男生朗讀的多麼多麼好的時候有些印象。因爲我聽到之後我很擔心，沒錯是擔心，我擔心我們五班的男生除了小a和小b以外就沒有人站起來了。果真如我想象中的一樣，十班的三個男生是自願出來的，我們班的男生是被逼出來的，不過讀的也勉強算可以了。1

他們讀完了，我以爲老師肯定會讓女生也站起來讀一次。在我爲此興奮的時候。老師又突然拋出來一句話，具體說的什麼我不記得了，反正就是我們班的女生怎麼怎麼比不上十班的女生了，我當時聽了真的很氣憤，感覺自己班的人被輕視了。女生都很安靜，好像這不關自己的事一樣。我是一個沒骨氣的人，本想出頭喊不公的，看到這場景也只好沉默了。但當小c站起來的時候，我感覺那是她在我心中的形象如此之高大。女同學們那時候也如雨後春筍一般，一個接一個站了起來。大家一起齊聲朗讀，聲音響徹整個八年級的樓層。沒錯，我們要讓老師知道，我們絕不比10班的女生差!他休想在輕視我們!

這就是我當時的所感所想，我希望老師的心理也會有所觸動。

聽語文課心得體會範文篇3

我有幸參加了市優質課，15節課中包含了統計、空間與圖形、概念、解決問題等課型的教學。可以說，在新課程標準下如何上好數學課，幾位老師給我們做了示範，加上深入細緻地剖析、點評，我收穫很大，主要有如下幾個方面：

一、教師充分的備課

在這之前，我參加了全縣數學提高班培訓，本來我不是組長，但自己的表現讓大家記住了我，我和幾名優秀的學員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓，回來參加了縣優質課評選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓，通過市優質課初賽，我有幸得到了去市裏講課的機會，這些機會都得經過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識。一步一步紮紮實實的走過來，讓我從一個懵懵懂懂的小老師，成長爲一名獲得縣市優質課老師。

二、準確的數學語言和充分的教材分析靈活使用

參加數學教學工作才兩三年，我感覺對於教材教法的學習還不是很深入到位。這讓我在講優質課前的摩課中可吃透了苦頭。

看到《統計》課題後，首先是教材和學情分析，我翻遍了教研室所有的資料，查遍了網上優秀的課例和教學反思，覺得自己經準備的很充分了，我就把教學設計發給李老師看，但李老師說“再看看吧!”這一話讓我感到我下的功夫還不夠!

週一我又把我的教學設計拿給我們學校的領導看，袁校長說“得要詳案!”回到家後我又把課堂實錄寫了一遍，又拿給袁校長和秦主任看，他們告訴我“數學語言要規範!數學語言要簡煉!!每一句話都要去琢磨去推敲!”

一句句話真得很重要!不僅體現上下內容的銜接，而且每一句話都代表一種思想!比如開始上課的第一句就是今天我們繼續學習第六單元統計，起承上啓下的作用!“爲了使統計表中的數據更直觀形象我們可以製成統計圖”說的是數據的作用還可以製成統計圖，“除了用統計表之外，還可以用什麼方式形象直觀的表示這些信息呢?”體現根據已知數據可以用兩種方式表現出來!

三、注重學生的合作學習

“智慧的火花是在思維碰撞中產生的”，在學生合作學習過程中，通過討論，交流各自的想法，逐步修正自己的想法，這時學生得到的知識是深刻的。他會有種成功感，愉悅感。學生小組成員間討論，通過學生的對話進一步加深了對這幾種幾何形體的認識。

結合自己以往的教育教學工作，我深深感到自己的不足，在今後的教學工作中一定要加倍努力，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

聽語文課心得體會範文篇4

十月十四日我有幸參加了臨沂市優質課比賽，聆聽了四位名師的課堂展示，真是深受啓發，頗爲感動。在聽課的過程中，我爲比賽的老師而緊張，爲參賽老師在課堂上的精彩的表現而喝彩，爲名師教學中巧妙地設計，智慧地引導而歎服。感謝這次活動，爲我們提供了這樣的一個學習、交流的平臺。現將此次學習的體會與收穫與大家一起分享。

我共聽了4節課，有《通往廣場的路不止一條》、《學會看病》、《古詩兩首》、《我要的是葫蘆》、縱觀整個聽課活動，無論是新秀還是名師，他們都具有嶄新的教育觀念，精湛的教學藝術，深厚的文化底蘊。他們心裏始終想着學生，上課的注意力集中在學生身上，“目中有人”，教學過程中伺機誘導，巧妙點撥，學生思維堵塞時疏導之，心理困惑時開導之，精神倦怠時激勵之。他們一舉手一投足，一顰一笑，就如同一股春風輕拂，潤物無聲，潛移默化地使學生受到薰陶。思維得以鍛鍊，心靈得以淨化，情感得以昇華。親臨這樣的盛會，就如同享用了一次精神文化的大餐，讓我們領略了國小語文教師的生命的活力和人格的魅力。其中給我留下最深印象的幾節課是：

費縣王立業老師的《學會看病》，在這節課中，王老師注意讓學生換位思考。時刻提醒學生在讀中感悟，並結合“母”這個字的寫法去引導學生。

學生不是無情物，只要教師的引導到位，學生的感情也會被迸發出來。課堂教學中，王老師讓學生通過朗讀課文，感受母親的做法。在文中讓學生思考母親這一做法的意義，想象如果你是文中的兒子，你會怎樣做的思考，以及母親這樣做你認爲母親是否殘忍。這些問題的拋出，學生則能屏心靜氣地閱讀，在閱讀中逐步感受到文中的情感，體會到母親的這樣做法是在盡到責任，知道了處處依賴父母的孩子需要的是磨練。

藏豔紅老師的《古詩兩首》，更是令我感動，我想任何學習活動的設計都應該有一個目標，藏豔紅老師爲幫助學生進一步理解詩意，感受李對孟的深深眷戀之情。緊扣這隻小帆船來提問：“長江自古以來就是交通要塞，書上也寫白帆點點，爲何李白眼中只有一隻小船?”這樣提問應該對學生有很大的觸動，讓他們再讀古詩，勢必能找到答案。

1、作者眼裏只有孤帆遠影;

2、孤帆遠去，詩人唯見長江天際流。

可見，在詩人的眼裏所有的景他都看不見，所有的船，他都不關心，他關心的只是友人孟夫子的一艘船。友人的船遠去消失，而李白所見就唯有滾滾的長江水，此情此誼，何等深厚?讓我也不由地想起一首現代歌：“你的一舉一動，左右我的視線，你是我的詩篇，讀你千篇也不厭倦。”孟浩然此時不就是李白的詩篇嗎?李白除了讀孟浩然，分別的時刻心中眼中還會容下誰?所以纔會按捺不住，情不自禁吟出：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”的千古佳句。在這樣的解讀中讓學生感受語言、體會語言、並能用自己的方式來改寫這首詩的情境，讓學生使用語言，那是何等美妙的事呀!

太多太多的感動，回首這一天的學習之旅，令人震撼，令人反思。我們的國小語文教學該走向何方?通過此次學習，讓我從“山重水複疑無路”的迷茫困惑，走向了“柳暗花明又一村”的頓悟，同時也讓我深切地感受到要當好一名國小語文老師就要不斷地學習，不斷地反思，提高自己的專業素養，也正如朱永新教授所說“一名理想的教師，應該不斷的追求成功，設計成功，而更重要的是要撞擊成功，只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。”願我們都來做一名理想的，幸福的國小教師吧

聽語文課心得體會範文篇5

“明月幾時有，把酒問青天……”教室裏一片朗朗的讀書聲，大家正搖頭晃腦地沉浸在大文豪蘇軾給大家帶來的美好詩境中。突然，領讀的學習委員打了個“禁聲”的手勢，教室裏頓時安靜了下來。

“下遍(面)，我們報聽寫!”張老師擺出一副老學究的樣子，不徐不急地念着。“寫好文章的題目——雀(竊)讀記。”

“雀——雀讀，麻雀也讀書?”不知道誰接了一句，全班突然哄地一聲笑開了。張老師不好意思地扶了扶眼鏡，臉微微地紅了。

“不要吵，繼續報聽寫，大家聽睛(清)楚了。”能不聽清楚嗎?老師的規定太苛刻了，要知道，寫錯一個詞語得抄寫10遍，10遍啊，這得浪費我們多少玩兒的時間，殺死我們多少腦細胞呀!好不容易打點起精神，仔細辨析張老師的“弦外之音”，這才把報聽寫一關給過了，唉，張老師的普通話還真是讓人不敢領教。

第二、第三節都是語文課，張老師先給大家校對《課堂作業本》，今天需要校對的量不大，只有五道題。可是，誰知道張老師不知道那根筋搭錯了，話匣子一打開就口若懸河，滔滔不絕，指東說西，旁徵博引，硬是把簡單的幾道題分析得“透徹無比”。兩節課，80分鐘，哦，不，是85分鐘，佔用了我寶貴的午餐時間，不僅害得我差點尿了褲子，還讓我的小胃受虐足足300秒!

下午第二節又是語文課，張老師讓我們寫作文，題目是：讀什麼有感。例文學習了一節課，下一節剛好是體育課，大家都有點心不在焉，正預計着體育課怎麼痛痛快快地運動一回呢。這不，章老師又發話了：“下一節體育課別上了，就在教室裏寫作文。”我們一聽，頭都大了：那藍球在手中傳來傳去的愜意，那上下翻飛的跳繩，那聽着風聲的奔跑，唉——這該死的語文課怎麼就……體育老師又在那裏偷偷地樂了，他哪知道我們的痛苦!

嗯，你說，這麼的一個太負“責任”的老師，讓我們怎一個“咬牙切齒”了事?!

聽語文課心得體會範文篇6

今天，是星期三。

今天的第二節課是語文課，課代表將今天任務寫在了黑板上，黑板上樹立着十個大字“找出練習冊，讀着語文書”，那十個大字同學們都看到了，並且齊刷刷地讀起來語文書。

我們要講的第十一課，“竊讀記”主要講的是主人公林海音酷愛讀書的故事，並且讓我們記住了“我們是吃飯長大，讀書長大，也是在愛裏長大的!”

這篇課文，在國小裏學的，所以現在讀起來更是朗朗上口，學了一會兒，老師讓我們翻開練習冊做剛剛學過的第十一課，剛學完就做練習冊，肯定會做好。因爲，剛學過來，大部分的內容還是留在腦子裏。

下午，最後一節課上的也是語文，和上午基本一樣，就是讀的內容不一樣，這一次是背一下學過去的論語，並且和同學比賽。

讀完，背完，比賽完，就要做題了，行知天下67頁，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，轉眼，放學的鈴聲打響了。

老師，兩節課，您教給了我們豐富的知識，做題的能力。

老師，謝謝您，我們將會在以後的學習中加油努力，勤奮!

聽語文課心得體會範文篇7

那天是我第一次收作業，我給他們的印象不是很好，可他們給我的印象也不是很ok。第一次交作業就有6個人沒交，我還以爲是我做的不夠好呢?後來才知道其實他們不喜歡語文，也不怕這個語文老師。可能是因爲他們覺得老師太和藹可親了吧!不過我這個課代表做的也不是很好，但我有相信做好它，加油吧。

第二次就好多了。大部分的同學都交了，只有極少數的沒交。不過我有碰到麻煩了，這次雖然只有3個沒交可着其中有一個我的好朋友(像哥哥一樣的朋友)，他由於參加學校籃球隊，每天都很累纔回家，回家也很晚了，所以有的作業也忘寫了。於是，我就把他的名字記在了我的《語文》記錄本上。老師打了他，說了他;我以爲他不理我了。可出乎我的預料之中，他還是理我了，他有衝我笑。我很開心，也感謝他，如果是他人，肯定不會理我。

第三次交作業只有一個人沒交，後來慢慢的都要叫作業了。

日子循環回來了，這次的作業有17個人沒交，我也不知道是爲什麼，是他們忘了寫呢?還是我忘了說?我想不明白。這17個人裏面有一個他，明明寫了，卻故意爲難我，實在是沒辦法，將他的名字就載入了“史冊”我知道他們對我有很多不滿，有的是當時補的，有的是一兩句就結束的。我沒讓他們交，再說這也是老師叮囑我的。

明明有信心做好這個任務，可我一次又一次的失去信心。我知道他們在課後有說我，不就是個課代表拽什麼拽之類的話……我想了，如果這個任務在繼續做下去，我會傷害同學、朋友之間的友情，會失去好朋友。好想跟老師說，我不想當了。就以爲着職位我有哭過，以爲那些人真的……

我做的不好的地方，我跟你們說;sorry!真的有很多無賴，我也很想做好它

聽語文課心得體會範文篇8

當我躊躇滿志地跨入中學的校門時，當我進入了一個新的教室時，第一堂語文課就地展開。

語文課開始了，從教室外走進一個老師，他就是我們的劉老師。課堂上同學們坐在位子上專心致志地側耳傾聽，好像連一個字也不肯放過。而老師呢?站在講臺前，津津樂道地敘述着，有時還會穿插進幾個名人故事。語文課，原來是枯燥無味的，但現在，我突然覺得不再乏味，而應變得有趣了，裏面的內容豐富了，還涉及到名人故事，這樣上起課來是有滋有味，繪聲繪色。

語文課，很快地結束了。這是一堂富有哲理的課，它讓我知道了語文學習的重要性。語文是其它學科的基礎，它如樓房的地基，只有打得牢靠，打得紮實，對以後的學習纔沒有影響。語文，跟聽說讀寫是分不開的。要想得到成功，要想學好語文就得付出心血。首先要做到“三習”：預習、學習、複習，以及“三到”：眼到、口到、心到，這是具體方法中的關鍵詞。並要養成“不動筆墨不讀書”的習慣。黑板是傳授知識的重要途徑，它告誡着同學們學習要勤奮，“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水;”告誡着同學們學習要認真，課前認真準備，課內認真聽講，課後認真複習，就會受益匪淺;還告誡着同學們一切從新開始，以更好的姿態，以堅強意志與頑強毅力來面對新目標、新生活，樹立新理想。

這些都有是語文學習的成功基石，如果你嚮往成功，想學好語文，那麼來搭好這些基石吧!

第一堂語文課給我的啓示較大，它使我懂得學習並不容易，首先要靠勤奮，如古代人“懸樑刺股”他們正因爲刻苦勤奮纔有了成績，交上一份滿意的答卷。學習還需要認真仔細、頑強毅力和堅定的信念，有了目標，纔會有奮鬥，有了理想，纔會有拼搏，有了對手，纔會有競爭，那麼，讓我們爲了自己美好的未來奮鬥、拼搏、競爭吧!