國小語文教師聽課心得體會
國小語文教師聽課心得體會
今天的氣溫很低,但是我們小組成員的活動熱情很高。古丈一小的小組成員通過“騰訊會議”觀摩了田芳老師的示範課《草船借箭》和楊媛老師的彙報課《牧場之國》。課後,符順忠和彭碧蓮兩位資深的語文老師爲我們做了精彩的點評。兩堂課都讓我耳目一新,點評專家的一語中的讓我有種醍醐灌頂的感覺。
田芳老師的《草船借箭》上的是第一課時,她跟我們常規的第一課時教字詞和整體感知課文內容不一樣,她從單元導語入手,讓學生知道這個單元的學習任務是讀古典名著,明確本單元的學習任務,並詢問學生學習名著都有哪些方法,然後看看這個單元都有哪些課文,以及語文園地、口語交際、習作與課文的聯繫,這就從整體上對本單元有個大致的瞭解。學習《草船借箭》,從板題、讀題、質疑再到通讀課文、反饋問題,課堂層次清晰,教學目標明確。學生邊反饋老師邊板書,學生通過老師的板書理清人物之間的關係,從而瞭解故事的起因,學生了解故事的起因後,再讓他們瀏覽課文找出故事的經過和結果。通過學生的反饋,我發現附小的孩子素質真的是高,他們看過的書多,知識面廣,口頭表達能力強,組織語言非常的靈活生動,他們跟老師的有效互動,使這堂課上得很有深度。最後老師讓學生從謀略方面給書中的四個人物排序,學生根據書本的內容和自己看過的原著談自己的看法,學生的見解各不相同,但是都有自己的想法。這節課,我覺得田芳老師把課上活了,她的課堂容量不多,注重一課一得,這節課她的目標就是從整個單元入手,瞭解本單元的學習內容及學習方法,《草船借箭》這節課引導學生講故事的起因、經過和結果並把它們串聯起來概括故事的主要內容。楊媛老師的《牧場之國》是一篇很美的文章,由於網絡的原因,這堂課我看得斷斷續續的,所以對整堂課沒有清晰的瞭解,大致感覺楊老師的課件做得精美,她讓學生在讀中感知荷蘭的靜態美和動態美。
聽了田芳老師的課,再對照我自己,首先平時沒有注重一個單元教學的整體性,沒有做到前後銜接,教得零零散散;其次,每課的容量比較大,什麼都想教給學生,又想教生字詞又想理清課文線索,課堂容量太大,沒有注重學生的一課一得,反而效率低下;最後就是對學生的評價比較單一,沒有激勵性。經過今天的觀摩學習和聽了符順忠和彭碧蓮兩位專家的點評,我明白我的語文課堂該改一改了,我要放手讓學生自己去學、自己去說,不是學生跟着我的思路走,而是我根據教材根據學情指定一個一個適合學生的學習任務,在學習任務中培養他們的能力,提高他們的語文素養。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,雖然教無定法,但是教學研究的腳步不能停下,我相信在田芳老師工作室的引領下,我們的都能做個明白的語文教師。
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