讀勵志信的心得體會多篇

讀勵志信的心得體會篇1

前天去女兒學校聽北京感恩協會張青老師的感恩報告會。家長和學生互動，接受感恩教育。

張青老師的演講抑揚頓挫，感人肺腑，講到動情處，全場所有的人都會流下感動的眼淚，這是一場既動人心絃，又讓人深思的感恩演講會。尤其對孩子可以說是一堂非常有意義的感恩教育課。

現在的孩子多數都是獨生子女，一切以我爲中心，自私，狹隘，經不起一點挫折和風浪，他們認爲別人爲他所做的一切都是理所應當，是不需要感激的。只知道一味的索取，從沒想過要回報。甚至對含辛茹苦養育他們的父母指鼻子瞪眼，橫加指責，頂撞他們，蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報自己的父母呢?

在張青老師的引導下，孩子們儘管發出了“媽媽我愛您，媽媽您辛苦啦，媽媽我以後要好好學習，將來報答您!”的感人之言，可那是發自肺腑的語言嗎?單憑老師騸情的演講，就能從骨子裏感動他們，讓他們的靈魂得到淨化嗎?我看只是逢場作戲而已，幾句感人的話也只能感動他們一時，而感動不了他們一世。也許少數人從中能受到教益，但多數人是不會真正體會其內在含義的。

我看到一位剛纔還淚流滿面、發誓不再頂撞母親、惹母親生氣的學生，因爲母親無心的一句話，向母親瞪起了眼，一副不耐煩的樣子。這就是剛剛受完感恩教育的學生的表現，讓人多麼的寒心。

感恩是讓你去行動，不是聽聽、說說而已。

感恩你的父母吧，是他們給了你生命，賦予你長大。感恩你可敬的老師吧，是他們給你打開了知識寶庫的鑰匙，照亮了你人生的道路。感恩你的同學和朋友吧，是他們給了你友誼，讓你不再感到孤獨。感恩世界上一切善待你的事物吧，正是有了感恩的心，你纔會擁有真正的快樂。

感恩是一種生活態度，是一種優秀品質，是一種道德情操。他來自對生活的愛和希望。一個懂得感恩並知恩圖報的人，纔是天底下最富有的人。

讀勵志信的心得體會篇2

聽完報告會後，我有非常深刻的體會。因爲當時在場的所有家長、老師、學生都流淚了，那是因爲程教授講的事情很真實感人，這些話說到了大家的心坎裏。 我自己也是感動頗深，下面我就簡單的談一下的幾點心得體會：

一、感恩立德，明禮修身

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。常懷感恩之心，我們便能夠無時無刻地感受到家庭的幸福和生活的快樂。在感恩的世界裏，我們還會時時提醒自己：滴水之恩，當涌泉相報！ 如果你是一個苦惱的人，你應該學會感恩，因爲感恩是驅除你的苦惱的一劑良方妙藥；如果你是一個對生活心灰意冷的人，你應學會感恩，因爲感恩的時候就是你的身心得到溫暖的時候；如果你是一個鬱郁不得志的人，你應學會感恩，因爲感恩會使你的心情漸漸舒暢，漸漸平和；如果你是一個被生活壓得喘不過氣來的人，你應學會感恩，因爲感恩會使你逐步釋放重負、放鬆身心；如果你是一個只顧索取的人，你更應學會感恩，因爲感恩會使你變得會適當地給予；如果你是一個快樂的人，你也應學會感恩，這樣，你的快樂就會取之不盡...... 對別人感恩，相應會得到他人對你的感恩，所以你是得到了兩份好心情。學會感恩，就是學會了長存感激之情，永存愛心。

二、自強不息，立志成材

困難催生偉大的品格，壓力凝聚堅不可摧的精神。作爲播撒知識和傳承文明的當代青年教師，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的意志、務實的行動書寫合格的青春答卷。

在生命的歷程中，只有不斷地努力、奮鬥和追求，才能實現人生價值，領悟人生真諦。愈挫愈勇，逆境成才。在困難和挫折面前，要始終堅信：困難和挫折都是暫時的。心中常樹必勝之志，胸中常立豁達之情，永遠奮發向上。 立足專業，廣泛學習。用科學知識武裝自己，用過硬素質充實自己，以實際行動報效祖國，服務社會。

三、勇擔責任，誠信做人

人無信不立，要將誠信做人貫穿日常的學習生活之中。行動起來，讓我們做誠信的主人，對自己誠信，對他人誠信，對自己負責，對他人負責。

當然，我們能做的不僅僅是這些，我們只是想通過這樣的方式來喚醒大家的愛心、善良與社會責任感。讓我們行動起來，把“感恩、自強、責任”這一美德進行到底！

讀勵志信的心得體會篇3

也許一個人的前途如何，跟許多因素有關。比如自身的實力、遇到的人以及碰到的機遇等。但一個人對工作的態度，幾乎從很大程度上決定了他將來能走多遠，有多好的發展，以及可能做成什麼樣的事。

一個只計較個人利益、只在乎個人得失、總抱着“事不關己，高高掛起”態度的員工，頂多是不犯錯，但也不立功，更談不上成爲單位的核心人物。

但一個能挑起重擔、扛起大任、勇於衝鋒並且關心集體利益，對待工作兢兢業業、勤勤懇懇、任勞任怨的員工，更容易成爲單位的頂樑柱。

記得有位老師曾跟我說過，無論做任何工作，比你優秀的人，其實就是比你更多一份用心：責任心和耐煩心。

一個人的學歷低點、能力差點、反應慢點，都不必擔心，因爲他們可以通過不斷的學習提升和改善，就能將事情越做越好。

但一個人哪怕再聰明、想法再獨特、腦袋再夠用，只要不肯去動、不肯去做、不肯去付出，也無濟於事。

通常情況下，那些想要把工作幹好、想要有所進步、想要爲單位排憂解難並且付諸行動的人，總是比那些看似條件不錯、能力很強、發展空間很大，但只管自己、得過且過、只想待在舒適區的人，更值得認可，值得信賴，值得託付

讀勵志信的心得體會篇4

大班年級組要評優質課了，作爲年級組長的我當然不敢怠慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”爲參評活動資料後，我便帶領孩子們開展了一些前期的準備活動。我讓孩子們去幼兒園各個角落尋找螞蟻，看看螞蟻最愛在什麼地方活動，螞蟻的外形特徵是怎樣的，然後把這些記錄下來。孩子們對此很感興趣，沒過多久就完成了任務。我正想把孩子們帶回活動室，忽然有個孩子問道：“教師，螞蟻最愛吃什麼東西呢”大家七嘴八舌地議論起來，有的說糖，有的說麪包，還有的說青草……這不正是我公開活動要探索的資料嗎我心中暗喜，及時把問題拋給了孩子：“這個教師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料，然後把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來討論這個問題。”

公開活動開始了，我先讓孩子們介紹自我帶來的食物，然後猜哪一種食物是螞蟻最愛吃的。孩子們思維活躍，發言進取。連平時不愛說話的幾個孩子也發了言。開頭很順利。下一個環節是本次活動的重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內側。再把裝着小螞蟻的瓶蓋打開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然後觀察螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了，孩子們經過觀察得出了初步的結論，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食，不愛吃青草。我正想請孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進入最終的總結、評價環節，突然一個孩子說：“教師，小螞蟻還沒吃完東西呢！”“吃不完就搬回家吧！”另一個孩子之後說。“那它們怎樣搬東西的呢剛纔我們沒看見呀。”“教師，先別把小螞蟻裝進瓶子，我們再看看吧，也許吃不了那麼多，它們就會搬走。”看來孩子們餘興未盡。我擡頭看了看牆上的鐘，半小時的活動時間就要到了，如果滿足孩子們的要求，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結果，因爲其中一個比較重要的評價指標就是教師對活動時間的把握是否恰當。於是，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧。”聽了我的話，孩子們只得很不情願地把螞蟻裝進瓶子。就這樣，活動“圓滿”結束了。

在評價、反思的時候，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環節”作了探討。有的說用趣味的遊戲情境吸引孩子，有的說平時要注意培養孩子這方面的常規……其中有位教師卻提出了不一樣的看法，她認爲：“孩子不願停止操作，是因爲他們的情感和探索慾望沒有得到滿足。像本次活動，孩子們不願意把小螞蟻裝進瓶子，是因爲孩子還想明白更多關於螞蟻的祕密，這時教師完全能夠滿足孩子的探索慾望，尊重孩子的興趣，讓孩子繼續探索、發現，沒有必要把孩子的注意力強拉到下一環節。我認爲能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動。”這位教師的一席話提醒了我，確實，有些活動，異常是探索性科學活動，我們沒有必要一味追求活動結構的完整性或對活動時間的準確把握，而應當根據孩子的興趣和需求調整活動的教育目標、結構、資料和時間，使活動真正爲孩子的發展服務。

讀勵志信的心得體會篇5

社會上做人做事，看到要想到，想到要做到。意思就是說，眼裏看到什麼事，腦子要轉起來，手要動起來，腿要跑起來，不能什麼事都後知後覺。

其實這樣的習慣不光是在社會上要做到，包括在平時與朋友相處，我們也要有這樣的習慣。

這就是我經常說的，眼裏要有別人，時時刻刻考慮到別人的需求，照顧到別人的感受，這樣的人其實才是一個真正的情商高的人。

眼裏只有自己，沉浸在自己的世界裏，眼裏只看得到自己的一畝三分地，只考慮自己感受的人，是不可能情商很高的。

所以，社會上混，你沒有關係，沒有背景，沒有資源，你就努力把自己打造成一個成熟、穩重、機靈、有禮貌、懂得感恩的形象，一樣可以獲得領導的賞識。

我的寫作老師曾說：“千萬不要小看那些敢吃虧的人。不肯吃虧是精明，敢於吃虧卻是智慧。”

吃虧並不是一件蠢事，有時候，它是成長的必經之路。

學徒大多有一段廉價的勞動史，職場小白吃虧也是常事，創業的人也幾乎沒有不交學費的。

雖然不是所有的虧後面都跟着機遇，但是，只要不怕吃虧，耐心地將各種“虧”轉化爲生存和成長的利器，就沒有什麼虧可以吃一輩子。

等到學徒成長爲師傅，小白成長爲精英的時候，我們會發現，那些最能與別人拉開差距的經驗，其實都是從我們多吃的“虧”裏得來的。

正所謂“將軍趕路，不追小兔”，與我們的成長目標相比，眼下的吃虧受累不過是小事一樁，根本不值得我們去分散注意力。

不計較眼前一城一池的得失，才能集中精力繼續趕路。

而天下也沒有白吃的虧，那些看似白費的力氣，最終也會在某一時刻成爲我們的鎧甲，讓我們變得更加強大。

有不怕吃虧的格局，纔有力氣趕更遠的路。

讀勵志信的心得體會篇6

讀完《紅巖》，我的心久久不能平靜。這本書講了衆多革命先烈在敵人面前堅貞不屈。視死如歸。其中，我最佩服江姐。

我在腦海中搜索這那個鏡頭：江姐在赴華鎣山途中，不經意間看到了自己丈夫的頭顱被懸掛在城牆上，心如刀割。此時的場面慘不忍睹，江姐爲了不暴露身份，忍住痛苦，仍舊鎮定自若地去與老太婆見面……

我的'熱血涌在心頭，多麼感動人心的鏡頭。如果你是江姐，你看到自己親人的頭顱在城牆上搖搖欲墜，你能不熱血沸騰嗎？你還能顧及到暴露不暴露身份嗎？至少我不能。因爲，江姐的這種鎮定，是旁人沒有的，是旁人所得不到的。看到江姐這樣的鎮定，我真是自愧不如！

在敵人面前，冷靜沉着，會使敵人措手不及：在困難面前，不慌不亂，它也會像你低頭；在辦理棘手的工作時，毫不畏懼，心平氣和，"複雜"也會變成"簡單"……

掀開現在的某一頁。我正在做一道奧數題，驗算紙已被我填滿，可練習本上卻沒見一個字。我心急如焚，頭越想越大，好象要爆炸了的氣球。我把筆一扔，說："不寫了！"結果這一整天心情都很糟糕。

"狂風和海水激戰的時候，只有勇敢鎮定的水手到達彼岸。"《紅巖》交給了我許多，它是一本生活指南，把我引向堅信而又幸福的道路。

讀勵志信的心得體會篇7

本人觀看了時代光華—張錫明《領導者如何激勵員工》視頻後，深感作爲一名公司領導與工程技術的總負責人，對如何採取科學管理舉措，激發員工特別工程技術人員工作積極性、提升工作實效，感覺大有文章可做。下面，我就觀看視頻收穫與如何激勵公司工程技術人員有關心得總結如下：

一、觀視頻教學收穫

張老師在視頻教學中對激勵的內涵進行了深入淺出的闡述，特別強調激勵不等於威脅，而是將勇氣注入激勵對象內心的過程。對領導者如何合理激勵員工方面的講解，先從人的性格、氣質、個性、能力的概念詮釋進入，針對不同性格人，劃分爲力量或能力型、活躍型、完美型、和平型四種類型，提出了不同的激勵措施。接着，講解了馬斯諾概括的生理、安全、歸屬與愛、被尊重、自我實現五個需要層次，總結了雙因素理論、erg理論、成就動機理論等激勵理論，重點針對自我實現需次的滿足深入探索，提出了“激勵七星陣”的激勵方法，即自我激勵、目標激勵、情感激勵、競爭激勵、負激勵（激將法）、危機激勵與激勵菜譜，在激勵菜

譜中列舉了開展競賽、組織旅遊、提供職業發展培訓、暢通晉升渠道與增加責任等9個方面的具體激勵措施。本人平時主要以工程技術工作爲主，在管理上特別激勵員工的做得不夠深入，在觀看了張老師視頻後，在管理激勵方面的感受可以用醍醐灌頂、豁然開朗、任重道遠12個字來形容，感覺自己開了竅，管理激勵方面必須加強學習，並學以致用，促進工作成效。

對張老師教學內容，我反覆思考，覺得對人的激勵不外乎就是通過規範化加藝術性管理方式，以實至之名與正當之利來激發員工工作熱情，挖掘員工潛力，提升工作實效。偉大史學家司馬遷說過：“天下熙熙，皆爲利來；天下攘攘、皆爲利往”，名利是促進我國幾千年歷史不斷進步的根本動力。偉大政治家管仲曾指出：“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，作爲一個社會人，只有在保障生活基本條件的情況，纔會有創造力。事實證明，合法合理合情的名和利，可以最大程度的調動人的工作積極性、能動性與創造性。張老師的講課，就是針對不同類型人的不同需要，以科學性、藝術性方法做活“名、利”兩篇文章，提高管理效能。

二、對如何激勵建築工程技術人員思考

建築工程技術工作是建築工程建設的核心部分，事關建築工程的安全、質量、效益，是成敗之關鍵。工程技術人員有如下特點：一是家庭的頂樑柱，承擔養家餬口之責；二是大都是科班出身的知識分子，身負一技之長；三是承擔建築工程安全、質量、效益等重責；四是有理想、有抱負、有創業激情，有一定社會地位；五是經常性室外工作，風吹雨曬，工作環境不佳。作爲這樣一個羣體，按照張老師教學中的激勵模式，結合建築施工工程技術工作實際，我認爲要做活“名、利”之兩篇文章，滿足他們生存、被尊重、自我價值實現的需要，應從以方面努力。

（一）“名”方面。

一是評先評優，讓實幹人得實惠。要制定科學嚴密的崗位職責，量化崗位任務，組織專門考覈，並以日常考覈爲主，平時工作情況記入各人考覈檔案，作爲評先評優的依據。評出的先進，要與薪酬、職務晉升、培訓進職稱等掛鉤，讓實幹人、業績人在公司享受較高待遇與地位，激發其他人員向先進看齊。要堅持公平公正評先評優，不讓實幹人吃虧。

二是帶薪優培，讓肯學人晉職稱。對肯學、肯幹、善學、善乾的人才，要在增長才幹方面提供平臺，開展優質培訓，或者積極送培，根據各人特長，積極幫助取得建築施工相關個人資質，提供施展才能的舞臺，留住優質人才。

三是公平晉升，讓能力人展才華。要根據各人業績、能力，公平公正綜合考評，對優質人才要進行職務晉升，讓他們獨擋一面，提供實現自我價值的平臺。對工作懶散、責任心不強、業績低下的領導層人員，要及時進行調整甚至清除，對一般技術人員，要堅決及時予以清退。

（二）“利”方面。

一是公平保障機制促和諧。“四海皆兄弟”，對各工程技術人員，要工資上要做到公平公正，不搞人情薪酬，保障他們的生活水平與工作條件，消除攀比心理，促進團隊和諧。

二是績效獎懲機制促效能。要實施獎優罰劣機制，健全規章制度，對崗位工作完成出色的人要實現經濟獎勵，對不能完成崗位工作的要實行經濟處罰，要在公司形成“三勤夾一懶、三優夾一劣”的氛圍，促進整體團隊能力素質與工作實效提高。

三是特別貢重獎機制樹標杆。對在工程安全、質量、投標、效益等方面做出了特殊貢獻的技術人員，除在職務、職稱晉升與優質培訓方面予以重點考慮外，還要進行經濟重獎，樹爲公司標杆，引導其他人員向其看齊，營造公司你追我趕的良好氛圍。

讀勵志信的心得體會篇8

好書是一貼良藥，一本好書能讓人受益一生。最近，我和孩子共同拜讀了劉金國先生的《每天傍晚勵志課》。這本書不是普通的勵志書，不是通篇老生常談的大道理，而是通過一篇篇生動有趣、包羅萬象的小故事，從日常生活中必備的常識到需要掌握的科學文化知識，將科學性和趣味性很好地融合在一起的書。極大的滿足了孩子的好奇心。

我們每天都沉醉在閱讀中。雖然還沒看完，但感慨頗多。印象尤爲深刻的就是第一章的——每天進步一點點，從量變到質變。乍一看，它沒有沖天的氣魄，沒有轟動的氣勢。然而，積少成多，它的價值就體現在平時對一點點的珍視上，宛如“滴水穿石”。在日積月累中醞，在默默地創造中進取。就是這一個個不引人注目的行動，往往會托起一個意想不到的成就。不凡見於細微，永恆藏於瞬間。大多的成功者不是比我們聰明，而是比我們執着、堅韌，比我們每天多進步一點點。“千里之行，始於足下；不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”，可見一點點的進步多來之不易。在讀了這一章後，對這句古話理解的更爲透徹。

每天主動一點點，勤奮一點點，堅持一點點。有一天，你會驚喜地發現，在不知不覺中你已超越了自己。我呼籲大家都來讀讀這本書。在無形中影響自己的孩子。每天進步一點點，從量變飛躍到質變。從現實的此岸邁向成功的彼岸。