三下鄉社會實踐心得體會【多篇】

下鄉社會實踐心得體會 篇一

這是我第一次參與“三下鄉”社會實踐活動，於我而言，這不僅是爲了完成學業要求，也是爲擴大自身的知識面與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自我的本領，以便在以後畢業後能夠快速的進入社會，融入社會能夠適應國內外經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題敢於挑戰是一種理解的素質。雖然天氣酷暑，但我毅然踏上了社會實踐的道路。我想親身體驗社會實踐，以讓我更進一步解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性。

“與食俱進”社會實踐隊分成三大組分別前往實踐基地進行社會實踐調研。其中前往麻章市場監督管理局進行檔案整理的是藥械股的成員。藥械股的成員的工作主要是負責將公司企業等等檔案進行分類、整理以及上檔案架。今日，他們還有一個新分配的任務，就是將檔案室不用的文件放進碎紙機進行銷燬。因爲這個文件涉及着政府機關部門的重要信息，是不能將其隨便扔至垃圾桶進行回收，故要將其先進行一個特殊的處理後，方可進行紙張的回收利用。

付出與收穫是成正比的，通過此處社會實踐活動，藥械股的成員們不僅學到了學到了在學校課堂上學不到的知識以及爲人處事的方式，他們也瞭解了市場監督管理局檔案管理室的工作日常。相信這不僅可以豐富他們的履歷，也將爲他們未來簡歷上繪上靚麗的一筆。

大學生三下鄉社會實踐活動方案 篇二

一、活動主題：

愛心服務，促農和諧

二、活動地點：

xxxxxxxx

三、活動時間：

7月14日至15日

農村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內工作的重心，是國家經濟與社會發展工作的重中之重。農村教育觀念、素質普遍落後。當代大學生是國家未來建設的棟樑，同時，正是風華正茂的時代，他們沒有忘記自己的使命，沒有忘記我們國家的基礎是人民羣衆，積極爲人民服務。

___年暑假期間，我院政法系響應院團委關於開展___年大學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知，紛紛組織三下鄉隊伍，到農村踐行大學生的人生觀、價值觀，同時，對隊員自己也是一次成長、鍛鍊。我們小分隊組織的本次三下鄉活動的內容可以說豐富多彩！每位隊員獻出一份愛心，到偏僻山區，帶去了農民最需要的信息，爲當地的發展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細胞，調查農村老百姓普遍關注的經濟問題；走進村中兒童的家庭，作爲他們的臨時教師，給他們帶去了新的科學學習方式和經驗，督促他們做好假期作業；特別是走進農村留守兒童身邊，瞭解他們幼小心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵並進行假期學業輔導，對那些積極向上、樂觀對待所面臨的困難的、品學兼優、孝敬的留守兒童納入我們“一幫一”啓明星導航活動之中；走進文化流失嚴重甚至匱乏的地區，帶去豐富多彩的活動。走進農村積極開展孝敬父母、關愛老人、自立自立、發奮成才並進行你對父母知多少的問卷調查等形式多樣活動。

我隊是由政法系關注農村問題的青年學生自發組織的一個義務服務小分隊。主要致力於當地農村的人權進步和具體問題的小範圍解決，學會以農村調研和支農實踐爲主線開展相關活動。小分隊自___年1月22日組建以來，現有隊員17名。多次得到院團委、政法系、學生社團的指導，組織、交流等形式幫助隊員提高學術調研和理論水平。組織下鄉實踐活動是大家深入到農村的最底層，來提高隊員的實踐能力。組建一年來，足跡遍及許多小山村、貧窮人家，被院團委評爲優秀小分隊。並受到所在當地村民的大力支持。我隊在院團委、政法系、學生社團的關懷下正朝着更實、更強、更大的方向發展。同時，我們看到三下鄉活動形式豐富多彩，支農氛圍濃厚，因此，希望與大家相互交流學習，共同進步，使我隊今後三下鄉水平更上一個臺階。

四、活動目的

在本次三下鄉中，重點發揮我們師範生的專業優勢，組織隊員深入農村，能與他人分享自己的下鄉感受，而非下鄉隊員對於暑假下鄉活動充滿了好奇。各下鄉隊員之間也希望能夠交流彼此的收穫與經驗。而本次交流和調查爲隊員和當地村民提供了一個交流的平臺，通過交流和調查，一方面整合我隊三下鄉隊員的資源，促進他們積極支農、下鄉交流和溝通，推動下鄉工作的更好開展；加強各個隊員之間學習交流、提高實踐經驗。另一方面推動新農村建設不斷向前發展，提高農村對教育的認識，弘揚孝敬父母、關愛老人的傳統美德教育活動。

五、會議主題

1、各隊相互交流下鄉成果，三下鄉理念，三下鄉特色、重點所在以及涉及範圍；

2、討論我們下鄉過程中存在的困難、困惑以及下鄉中的不足；

3、盡心盡力用愛心傳遞服務，真心真意促農和諧。

六、交流流程

第一階段：準備階段（___年7月13日8：30——9：00）

1、彼此交流去年下鄉取得的成果（8：30——8：50）

2、滿懷信心討論今年的下鄉近況（8：50——）

第二階段：下鄉代表介紹（9：00——9：30）

1、介紹下鄉的隊員（9：00——9：10）

2、交流下鄉概況（活動舉辦的意義和目的）（9：10——9：30）

3、隊員發言，徵集信息（9：30——10：00）

第三階段：分組討論

1、自由交流時間（10：00——10：20）

交流話題：（1）這次下鄉所產生的影響

（2）這次下鄉所遇到的困難，我們該如何解決這些問題

（3）大學生下鄉該做哪些方面的準備

2、最後總結（10：20——10：40）

第四階段：小隊隊長總結工作

第五階段：確定明天出發的具體時間、集合地點及其注意的事項。

第六階段：晚休

七、時間安排

1。策劃階段：___—06—18——___—07—03

由隊長孫連忠及部分隊員參與活動策劃

2。準備階段：___—07—03——___—07—13

資料準備，爭取活動經費，其他準備

3。實施階段：___年7月14日至15日（週六、週日）

參與交流與調查，場地安排、協調場地，會議記錄、攝影、資料整理，安排隊員的吃飯及休息

4。總結階段：___—7—15——___—7—27

整理交流成果、總結交流經驗，向隊員代表發總結

八、人員安排

項目負責人：xxx、xxx、xxx

主持：xxx、xxx

策劃：xxx、xxx

外聯聯繫人：xxx、xxx、xxx

資料整理：xxx、xxx、xxx、xxx

會場佈置：xxx、xxx

宣傳：xxx、xxx

記錄員：xxx、xxx

協調：xxx、xxx、xxx

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇三

爲提升農村人居環境，全面助力鄉村振興，xx月xx日，xx學院美術與設計藝術學院團總支、xx學院美術與設計藝術學院“陵溪藝話”學生社團三名老師帶領17名學生開展暑期“三下鄉”社會實踐活動，對中方縣花橋鎮花橋村村部牆體進行藝術改造。

記者沿着花橋村村部緩緩前行，一幅幅生動的牆體彩畫漸漸浮現，田園風光、花橋豆腐等牆體彩繪，令遊客和過往的人不禁駐足欣賞。

據悉，此次牆體藝術改造緊緊圍繞“花橋豆腐”爲主題，成功繪製“花橋豆腐”藝術牆，從豆腐的製作流程、歷史淵源、工藝、文化內涵等進行直觀視覺牆繪設計。投影、打型、描摹、調色、繪製、細節調整……三位老師指導學生，歷時四天三夜完成近300平方米的牆體繪製，整幅作品具有時代感、文化性，巧妙及富有美感勾勒出花橋特色——豆腐。

“你們畫的很好啊，豆腐的製作流程和製作工藝還畫得像模像樣，我們又多了一個拍抖音的地方，這將是我們村裏最靚麗的風景線和打卡地，”當地村民劉女士看着牆繪說道。

“此次‘三下鄉’我們是帶着任務和‘美’來的，充分發揮學生的專業才能，讓美育進鄉村，美育進校園。充分挖掘服務地的民俗民風，亮點特色，用好專業，做好服務，把鄉村故事‘畫’好，鄉村聲音唱好，真正地深入羣衆，走進農村。”xx學院美術與設計藝術學院團總支書記唐義人介紹道。

近兩年，美術與設計藝術學院團總支、“陵溪藝話”學生社團在唐義人、袁野、王強老師的帶領和及專業指導下，通過建立常態化的學生團體“藝術進鄉村”的機制，構建藝術振興鄉村，強化校園美育教育的幫扶團體，鼓勵學生在寒暑假、週末深入基層，走出校園，響應國家鄉村振興號召，踐行青年的擔當使命，增強學生的愛國、愛社會的意識，在實踐中鍛鍊成長，收穫知識。

大學生三下鄉社會實踐活動方案 篇四

一、活動主題

小我融入大我，青春獻給祖國

決戰脫貧攻堅，投身強國偉業

二、活動內容

在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展背景下，緊緊圍繞學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，結合開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育，突出助力疫情防控和經濟社會發展、助力打贏脫貧攻堅戰和鄉村振興、助力新時代文明實踐中心建設，引導全校青年學生參與屬地化、常態化的社會實踐活動。

（一）開展返家鄉社會實踐。以“我的返家鄉實踐故事”徵集活動、“向祖國報道—‘挑戰杯’社會實踐雲接力”爲抓手，以政務實踐、企業實踐、公益實踐、社區報到、兼職鍛鍊等爲主要方式，開展“家鄉企業大調研”，引導學生了解國情民情，服務當地經濟社會發展。通過參觀考察家鄉發展變化、學習調研家鄉規劃、走訪家鄉知名企業，梳理企業發展情況和招聘要求，觀城鄉新貌、看身邊變化、聽親身故事。

（二）投身打贏脫貧攻堅戰、參與鄉村振興戰略實施。以“誰不說俺家鄉好”國情社情觀察爲主題，通過“電商帶貨”、“網紅點打卡”等形式，進行家鄉特色產品線上營銷活動，幫助貧困地區羣衆解決實際問題，在參與打贏脫貧攻堅戰中凝聚青年力量、貢獻青春智慧。動員在鄉學生投身鄉村振興，開展基礎教育、醫療衛生、服務三農、青年工作、基層社會治理等領域的實踐活動，幫助發展鄉村產業，改善基礎設施，美化鄉村環境，促進公共服務，提升鄉風文明，促進基層團的工作。

（三）參加愛校榮校社會實踐。以“愛回母校—燎原計劃”爲主題，以感恩母校、助力大學聯考、鍛鍊自我爲宗旨，結合所學專業特長和中學需求，通過走訪母校、師生座談等形式，和老師談心，彙報個人成長收穫；同師弟（妹）交流，分享大學聯考志願報考和大學職業規劃經驗；同母校合影，回憶與母校的永恆瞬間、重溫美好的“少年”時光；介紹學校的辦學特色、專業設置、畢業生就業去向等信息，宣揚南郵文化，講述南郵精神，講好南郵故事，展示郵子風采。

（四）助力疫情防控和復工復產。以“青春戰‘疫’，學子力行”爲專項主題，在前期“疫”線觀察研究、“疫”線志願服務和“疫”線感悟成長的實踐基礎上，以學生專業技能爲依託，在科學精準有效的防控措施保障下，鼓勵學生參與社區防控排查、社會秩序維護、疫後心理疏導、醫護子女輔導、便民利民服務、關愛留守兒童、典型事蹟宣講等實踐活動，爲戰勝疫情和促進經濟社會發展作貢獻。

（五）參加新時代文明實踐志願服務。開展學習實踐科學理論、宣傳宣講黨的政策、培育踐行主流價值、豐富活躍文化生活、持續深入移風易俗等志願服務活動。着眼倡導文明生活風尚，積極參與保護野生動物、宣傳科學健康文明生活理念和生活方式，引導基層羣衆革除陋習不吃野味，提高公衆生態環保意識。

三、工作要求

（一）突出主題。聚焦學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以學習習近平總書記五四寄語、給北京大學援鄂醫療隊“90後”黨員回信、給復旦大學《共產黨宣言》展示館黨員志願服隊回信爲重點，結合閱讀“習近平與大學生朋友們”系列訪談實錄，讓學生通過深入的社會實踐，深刻領會新思想的科學內涵和實踐偉力，深切感受人民領袖春風化雨般滋養青年心靈的精神魅力，從而更加自覺地用新思想武裝頭腦、指導實踐。

（二）確保安全。以保證學生健康安全爲首要前提，嚴格遵守當地疫情防控要求，中、高風險地區不得組織開展社會實踐活動，低風險地區在條件允許的情況下開展。活動開展前，要充分研究形勢，密切關注疫情變化、極端天氣變化和服務地區的自然、地質條件，做好突發事件的應對預案與處置。如遇突發情況，應立即暫停相關地區的活動，妥善做好有關安排，杜絕麻痹思想、僥倖心理。

（三）就近就便。已返校學生以學校駐地爲主，在家學生以家鄉爲主開展社會實踐，儘量減少活動半徑。以學生個人實踐爲主，嚴禁組織大規模、大範圍人員聚集活動。

（四）創新形式。注重探索創新“互聯網+社會實踐”新模式，鼓勵學生採取“雲組隊”、“雲調研”、“雲訪談”等網絡形式開展。策劃開展“我的返家鄉實踐故事徵集”、“20xx年暑期返家鄉社會實踐優秀調研報告徵集”、“鏡頭中的三下鄉”等系列線上活動，推動線下線上融合聯動。

（五）務求實效。務求實效。在深入動員廣大學生積極參與，倡導“廣而多”的基礎上力求“精而優”，有針對性地開展社會實踐，努力打造精品活動。各學院應當按照“受教育、長才幹、做貢獻”的原則，統籌謀劃實踐方案，指導關注實踐過程，歸納分享實踐經驗，總結上報實踐成果。

四、活動要求

（一）各分團委要號召廣大同學積極參與，有效地組織、發動學生開展形式多樣、內容豐富、有意義、有影響的暑期社會實踐活動。“家鄉企業大調研”、“誰不說俺家鄉好”、“愛回母校—燎原計劃”等項目，要求通過個人或團隊（每隊不超過三人）形式參加，每個團支部、學生組織（社團）及菁英班全員覆蓋。

（二）各學院新媒體平臺開設“我的返家鄉實踐故事”專欄，針對五項活動內容，充分發掘實踐成果，積極發佈實踐報道，發佈的典型數量不少於應參與社會實踐學生總數的3%，並將優秀作品積極向“青春南郵”微信公衆號“我的返家鄉實踐故事”專欄投稿。團委將綜合考量閱讀量、轉發量和評論數等指標，以學院最高綜合指標爲滿分，對各學院的活動情況進行評分，納入本年度“三下鄉”社會實踐考覈評比。“愛回母校—燎原計劃”實踐內容，同時可以向“南郵本科招生”微信公衆號投稿，投稿郵箱爲。各學院需充分利用大衆傳媒和校園媒體，特別是微信、微博、快手、抖音等新媒體，在活動的策劃、動員、實施、總結等各個階段進行宣傳推廣，將實踐中涌現出的先進事蹟作爲鮮活案例，影響教育更廣泛的青年學生。各學院形成的優秀成果將一併納入“青春告白祖國”工作成果徵集活動。

（三）以“向祖國報到—‘挑戰杯’社會實踐雲接力”爲契機，積極提供進基層、進社區、進企業、進農村的實踐故事，展現廣大學生牢記習近平總書記關於“讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花”重要要求、踐行“堅定理想信念，站穩人民立場，練就過硬本領，投身強國偉業”的青春風采。

（四）各學院需將附件1、附件2、附件3以學院爲單位在8月10日前提交至團委郵箱，附件4和20xx年暑期返家鄉社會實踐優秀調研報告在8月20日前提交，紙質材料待開學一週內統一提交至大學生活動中心324辦公室。

聯繫人：xx

電話：xxxxxxx

郵箱：

大學生三下鄉社會實踐活動方案 篇五

爲助力“科技興蒙”行動，深入實施“人才xxx”戰略，穩步推進“人才強市工程”，定於20xx年暑假期間開展全國大學生暑期社會實踐xxx市專項活動。爲確保活動順利開展，特制定本方案。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，堅持新發展理念，統籌疫情防控和經濟社會發展，按照“目標精準化、工作系統化、實施項目化、傳播立體化”的原則，邀請20支全國高校大學生社會實踐隊（每支社會實踐隊由5人至7人組成，包括指導老師1人），圍繞xxx市高質量全面建成小康社會、鄉村振興戰略、生態文明建設等各項重點工作部署，開展內容豐富、形式多樣的社會實踐活動。

二、活動時間

20xx年7月25日至8月25日

三、活動地點

內蒙古xxx市各旗區（重點開發區或園區）

四、參加人員

全國各高校在校大學生（本科生、碩士、博士）

五、活動內容

（一）開展助力鄉村振興建功活動

開展農牧業科普講座、農技推廣活動，在發展現代農牧業、鄉村旅遊、農畜產品加工等方面提供智力支撐。結合拉動鄉村農特產品銷售、促進消費扶貧開展愛心助農公益帶貨直播活動。針對農村牧區青年骨幹（大學生村官、致富帶頭人、鄉村好青年等）開展實用技術、電商銷售、直播教學等培訓，提升青年創業技能，引導農牧業戶發展小種植、小養殖、小手工、小買賣、小電商、小作坊等“短平快”增收致富小產業。開展鄉村教育、基層治理、醫療衛生、生態文明、農村環境治理等志願服務活動。

（二）開展理論政策宣講服務活動

深入基層一線針對社會熱點和羣衆關注的問題解疑釋惑，面對面開展小規模、互動式、有特色、接地氣的宣講活動。走進xxx革命遺址遺蹟、紀念場館等紅色教育基地，接受“沉浸式”精神洗禮，實地開展“四史學習”宣傳活動。

（三）開展科技文藝衛生服務活動

爲羣衆普及科技創新、環境保護、自然災害預防等科普知識，讓廣大農牧民崇尚科學，遠離封建迷信。編排羣衆喜聞樂見、貼近基層生活實際的文藝節目，豐富基層羣衆文化生活。開展流行性疾病防治宣傳、基本醫療衛生知識普及活動，爲羣衆進行健康普查。

（四）開展特殊關愛服務活動

組織大學生開展“大手拉小手”結對幫扶活動，通過課業輔導、素質拓展、親情陪伴、互助交友等形式，爲留守兒童、孤寡空巢老人開展學業輔導、親情陪伴、自護教育等關愛活動。

（五）開展感知xxx活動

各實踐隊圍繞x綠色作文網“多能”“多業”“多景”“多聯”“多福”之城的各種維度，深入瞭解全市經濟、社會、文化、歷史等方面發展，並通過抖音、快手、微信、新浪微博等新媒體開展活動宣傳，形成較強的社會影響和關注熱度。

（六）開展專業課題項目研究

開展專業課題項目研究實踐隊實踐時長原則上不超過一個月。專業課題研究團隊要緊密圍繞xxx市高質量全面建成小康社會、鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接、生態文明建設、發展現代農牧業、構建現代鄉村治理體系、能源化工裝備領域、高新技術產業領域等開展相關研究活動。

六、活動安排

1、7月初至7月15日：各高校進行團隊申報，提交申報表（附件1），提醒：參加本次活動的同學需獲家長同意，將全國大學生暑期社會實踐xxx市專項團隊申報表word版本和加蓋公章PDF格式一併發送郵箱，主辦方根據申報材料進行審覈、遴選，發佈入圍實踐隊。

2、7月底：舉辦活動啓動儀式，實踐隊在xxx市康巴什區集結出徵。

3、7月底至8月初：各實踐隊在實踐期間，需做好實踐日誌、調研總結、訪談記錄、數據分析、影像資料等整理報送工作，每人撰寫一篇不少於1000字心得體會，社會實踐結束後發送至xxx市團委郵箱。

4、9月初：舉辦總結交流視頻會議，現場連線區內外高校代表、實踐隊代表等，展示活動成果。

七、工作要求

1、組織領導。xxx團市委負責實踐隊的接收派遣等工作，各旗區團委負責實踐隊的具體社會實踐活動內容；駐市高校組織動員在校生積極組隊參加暑期社會實踐。

2、總結宣傳。各旗區團委、開發區團工委要充分利用各類媒體，對工作過程中涌現出的好經驗、好做法加強宣傳，爲社會實踐活動營造氛圍、選樹典型，不斷提升活動的覆蓋面和影響力。

3、安全保障。按照“誰派出、誰監測、誰負責”的原則，嚴格落實社會實踐隊隊員健康管理主體責任，做好疫情防控相關工作。實踐隊隊員到我市前14天內如有新冠肺炎疑似症狀、疫情嚴重地區人員接觸史、疫情嚴重地區駐留史或發熱、咳嗽等其他疑似情況的，不予以接收並按照我市疫情防控管理應急預案處置。各級團組織要做好實踐活動的培訓指導、過程管理和安全教育。各實踐隊往返交通費用由派出學校或個人承擔，實踐隊在我市開展社會實踐期間食宿費、交通費、人身意外傷害保險費用由xxx承擔。

下鄉調研方案 篇六

1、課題名稱：關於城鄉社區市民社會保障狀況的調查調研目的：更加深入地瞭解我國現有的社會保障制度，深入學習我國現有社會保障制度的內容及其法律保障調查社會保障的落實情況，分析現有的執行機制是否合理，找出促使我國社會保障走上定型、穩定、可持續發展道路的科學依據，提出合理建議，構建更加合理的社會保障體系，促使其進一步發展。

調研方法：走訪、案例分析法（座談）

2、課題名稱：城鄉社區市民學校發展狀況和影響調查研究調研目的：瞭解市民學校對市民的影響，蒐集教育體制中所存在的問題，進一步推進社區基礎教育的發展，強調教育改革創新的重要性，大力推進基礎教育的健康發展，健全科學評價機制。

調研方法：問卷、觀察、走訪、座談

3、課題名稱：關於當地經濟發展情況的調查調研目的：瞭解當地基本情況及經濟發展中存在的問題；提出相關對策；全面落實科學發展觀；構建和諧社會。

調研方法：走訪、問卷、座談

4、課題名稱：社會主義核心價值觀的實踐和經驗典型調查調研目的：爲積極培育和踐行社會主義核心價值觀，瞭解城鄉市民貫徹落實社會主義核心價值觀的實際情況；進一步發揮黨員、幹部的模範帶頭作用，發揮青少年的生力軍作用，發揮社會公衆人物的示範作用，形成人人踐行社會主義核心價值觀的景象。

調研方法：問卷、走訪、座談

5、課題名稱：市民社區基礎娛樂設施情況調研調研目的：對市民社區基礎文化娛樂設施建設進行情況調查，並根據調查進行相關分析，從中獲得文化娛樂發展情況的優缺點並給出相關建議，同時鍛鍊我們的社交能力及分析能力，關心社會、深入社會及豐富我們的經歷。

調研方法：問卷、走訪

6、課題名稱：市民學校文化設施建設情況調研調研目的：對市民學校文化設施建設情況調查，根據調查進行相關情況分析，從中提取文化建設存在的問題並給出相關建議，進一步完善市民學校文化建設。

調研方法：問卷、走訪

7、課題名稱：當地發展中小微企業的實踐與經驗調查研究調研目的：中小微型企業的發展已經逐漸成了國民經濟發展的助推器和社會穩定的潤滑劑。我國的中小微型企業近幾年已有了初步發展通過對當地部分中小微型企業發展的經驗進行總結並提出促進中小微型企業科學發展的建議。

調研方法：走訪調查

8、課題名稱：市民對食品安全與衛生的重視情況調研

調研目的：食品的安全問題，直接影響到人的健康，這是不容忽視的問題。食品的生產、銷售等環節都會影響到食品的質量。通過食品安全常識、食品真假辨別等問題對市民進行調查，並統計、總結調查情況，進行相關知識的宣傳，加大市民對食品安全的重視。

調研方法：問卷、走訪

9、課題名稱：市民希望市民學校開設什麼課程調研調研目的：參與市民學校的主力軍是市民，響應市民需要而開設的課堂可以增加市民學校的的影響力。從而實現提升市民素質，促進城市文明的目的。

調研方式：問卷

10、結合當地實際情況的其他選題

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇七

xx月xx日，xx師範學院xx學院“新徵程”社會實踐服務團全體成員前往xx縣xx鎮開展暑期“三下鄉”活動社會實踐活動。

啓程前夕，該院在西校區開展“三下鄉”社會實踐活動培訓會，介紹了“三下鄉”活動的具體流程及相關細節，強調了注意事項，爲科學有序展開工作提供了堅實有力的保障。

全體成員前往了xx革命烈士紀念園，在莊嚴肅穆的革命烈士墓碑前，同學們瞻仰革命烈士，聆聽英雄事蹟，將英雄革命精神內化於心，激發實踐動力。

支教組成員來到支教學校爲同學們開展詩歌朗誦課、音樂課、手工課、文化拓展課，體育課等支教活動。支教隊員們發揮特長優勢，將學校所學知識運用到教學課堂之中，爲鄉村兒童帶來豐富多彩的素質教育活動，進一步增強聽黨話、感黨恩，跟黨走的情感認同，助力鄉村教育。

調研小組開展”助力鄉村振興”和“走進紅色黨史”爲主題的調研活動。宣講隊員陸彬灩和雷芳潔分別進行了法制和紅色黨史宣講。調研組成員對當地居民進行以問卷調查和數據調查相結合的方式的入戶調查，深入瞭解振興之路。隊員們走在田間地頭，深入村戶調研，發放調查問卷進行調查，對國家鄉村振興工作進行深入瞭解，掌握第一手調查數據，助推xx鎮幸福村實現鄉村振興的復興之路。

此外，該院大學生暑期“三下鄉”新徵程社會實踐服務團還前往湘祁水電站、xx老街、狀元橋景區、xx工業園調研學習，通過了解xx鎮文化、工業企業發展動態和園區就業環境，對xx經濟文化概況有了一定的瞭解，對助力鄉村振興有了一定的感悟。

此次“三下鄉”社會實踐活動有利於引導大學生了解國情、鍛鍊毅力、增長才幹，在實踐活動中實現人生價值，爲實現中華民族偉大復興而奮鬥。

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇八

日，xx水利水電職業技術學院開展了以“喜迎二十大，永遠跟黨走，奮進新徵程”爲主題的大學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動，組織5支服務團隊100餘人奔赴xx市xx縣xx鎮xx村開展活動，使學生在社會課堂中受教育、長才幹、做貢獻，在觀察實踐中學黨史、強信念、跟黨走，努力成爲擔當民族復興大任的時代新人。

水利文藝輕騎兵，實踐下鄉促振興

“三下鄉”第一天早晨，xx村村部前新建的鄉村大舞臺前人頭攢動，熱鬧非凡，微微的細雨也澆不滅村民的熱情——這裏正在上演一場“文化同行——水利文藝輕騎兵助力鄉村振興”文藝匯演。

“原本我在診所打針的，聽說這邊有表演特意過來看看，這些表演太精彩了！”一位打着吊針仍然來觀看演出的村民說，“感謝水電職院的駐村幹部對我們的幫扶，相信我們村一定會越來越好！”

學校駐村工作隊隊長肖xx表示，本次文化下鄉活動不僅開拓了村民的視野，也豐富了農村的文化生活，促進了農村精神文明建設，達到了文化惠民、文化樂民、文化育民、文化富民的預期目標。

我爲羣衆辦實事，水院學子在行動

當日下午，由水利工程學院組成的“高效節水”志願服務團在村幹部的帶領下，深入農戶排查供水管道問題，發現部分農戶存在取水設備不完善、管道年久失修、水龍頭跑冒滴漏等問題。志願者們在帶隊老師的指導下，及時對問題管道和水龍頭進行修繕綠色作文網更換。農戶們對志願者提供的服務交口稱讚。

“你們這羣伢子真的不錯，專業知識過硬！”xx村的村民對“妙手”家電維修志願服務團隊成員連連稱讚，“這個電飯煲我找了好幾個維修的地方都沒修好，本來不抱希望了，沒想到被你們修好了，好樣的！”

支教助學傳希望，黨史宣講揚精神

在xx鎮中心國小，“青春湘伴”教育關愛志願服務團和“理潤青年”宣講志願服務團分頭行動。“青春湘伴”教育關愛志願服務團通過“青春百年”主題宣講、防溺水及安全教育、創意DIY手工、教唱勵志歌曲等活動，將紅色精神和安全知識傳授給孩子們。志願者們用熱情認真的教學態度和親切無私的細緻關懷溫暖了在場的孩子，讓孩子們在增長知識的同時收穫快樂。

“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”伴隨着朗朗的讀書聲，“理潤青年”宣講志願服務團以橘子洲頭歷史背景故事爲切入點，與小朋友們對橘子洲頭進行了古今對比。在熱烈的氣氛下，宣講團的志願者爲小朋友們佩戴上“理潤青年”宣講團的胸章，小朋友們在這一刻成爲了小小宣講員。

xx水電職院學生會主席胡超文感慨：“‘三下鄉’活動讓我感觸很深，我們學習的技能作用很大，有廣闊的施展空間，未來屬於我們00後，所以我們一定要堅定理想信念，在實踐中淬鍊意志品質，在實踐中施展才華，勇擔時代賦予青年的使命，在實現中國夢的不懈奮鬥中書寫人生華章！”

下鄉社會實踐心得體會 篇九

本次的暑期社會實踐，我的感觸和收穫有很多。在羊莊鎮參觀學習後，我知道了只有現在刻苦學習專業知識，全面發展自己，將來才能更好的爲社會和鄉親們服務；在參觀鮑溝鎮中國玻璃城之後，我明白了想要設計出質量更好，價格更低的玻璃就要有創新意識，；在關心留守兒童和孤巣老人時，發現孩子們因缺乏父母的陪伴而產生的對外界的牴觸心理應當引起我們重視，應當多加強這方面的工作。

本次暑期社會實踐收穫最大的就是加深了和其他隊友的友誼，明白了團結合作的重要性，同時也對各位老師有了一定的瞭解，知道了他們除了工作時的嚴肅認真外，平常生活中也是對我們很關心，和藹可親的一羣人。

三下鄉社會實踐活動簡訊 篇十

xx月xx日，黃山學院“走進休寧大山深處，探尋鄉村振興奮鬥路”鄉村振興實踐服務團隊前往休寧縣鶴城鄉開展爲期六天的暑期“三下鄉”實踐活動。

實地調研振興成果走好鄉村振興之路

xx月xx日至xx日，實踐團隊來到鶴城鄉，以鶴城鄉產業振興爲切入點，在鶴城鄉開展調研工作，對當地村民進行了問卷調查，共回收問卷200餘份。同時還實地考察鶴城鄉及其各村在鄉村振興戰略實施以來所開展的一系列生產工作，並結合當地的鄉風文明、鄉貌治理內容，深入基層，調研鄉村振興戰略實施情況，瞭解鶴城鄉發展歷史。

深入訪談先進人物，築牢鄉村脫貧成果

xx月xx日，實踐團隊來到鶴城鄉漁塘村看望50年黨齡老黨員，老黨員們向實踐團成員講述自己的入黨經歷和工作經歷，表達了個人對黨的認識和對青年學生的希望。作爲人民羣衆中的先鋒隊、戰鬥隊，黨員的先鋒模範帶頭作用極爲重要。隨後，實踐團隊前往鶴城鄉政府以及當地國小對當地中國好人、全國勞模、政府工作人員進行採訪，更深刻地感受到美麗鄉村建設取得的成效。實踐隊員依據訪談內容對當地鄉村振興戰略實施成果進行總結，歸納周邊鄉村發展經驗。

整合媒體信息資源，助推鄉村產業振興

xx月xx日，實踐服務團隊在當地政府的幫助下，開展了抖音直播實踐服務，宣傳當地特色農產品，以實際行動促進鄉村產業振興。直播累計觀看人數達1200餘人次。美麗鄉村建設不僅需要政策的引導，更需要羣衆轉變觀念，艱苦奮鬥。農村社會的發展現狀，把新媒體引進鄉村，促進鄉村振興戰略的實施，讓實踐團隊成員真切的感受到青年大學生的使命和責任。運用新媒體技術聚焦當地產業發展，補足現階段鄉村宣傳短板，提升鄉村振興宣傳效能，爲鄉村振興舔磚加瓦。

踐行學校“雙減”政策，體驗趣味課堂魅力

xx月xx至xx日，實踐團赴鶴城實驗學校舉辦趣味課堂進校園活動。開展了防溺水安全教育，通過理念講解、視頻播放、實踐指導等方式來幫助同學們理解防溺水概念，樹立起安全防護意識。實踐團還爲同學們帶來了手勢舞教學以及經典古箏曲目教學，帶同學們領略中國古典樂器的美。除此之外，實踐團準備了有趣的小實驗，在趣味教學的過程中讓同學們感受知識的魅力。在當地政府和鶴城實驗學校的支持與配合下，實踐團盡己所能、發揮所學，爲當地中國小生提供寓教於樂的教學輔導，深入基層，助力鄉村振興。

實踐團隊踐行了習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100週年大會上的重要講話精神。通過此次活動，引導大學生深入基層，在實踐中領會鄉村振興的深刻內涵，進一步增強青年學生的責任意識，更好的助力鄉村振興。