讀書微心得體會多篇

讀書微心得體會篇1

《呼嘯山莊》，一部沒有被時間的塵土湮沒的傑出作品，《呼嘯山莊》，一部有着永久藝術魅力的光輝作品。

我用了一個星期多的時間看完了《呼嘯山莊》。我合上書，不禁驚歎，這個久居深山，幾乎從不和外界接觸的未婚女子怎麼能寫出愛的如此深刻，恨的如此入骨的小說呢?這個一生都活在不幸的世界中，孤獨淒涼，沒有笑聲，沒有朋友的女子，怎麼能寫成這樣一部富有獨創性和超前性的偉大作品呢?其實不管怎麼樣，不管是因爲什麼這部極其富有內涵的奇書，已經可以讓我們領悟到很多很多人生的真諦了!

?呼嘯山莊》裏的愛情是那麼特別，與至今一來的任何一部小說中塑造的愛情都不一樣。這種“埃米莉”式的愛情是那麼的真摯，坦率，從來沒有半分的扭捏與嬌柔做作。只有這樣的情感，纔是真正的來自於人的內心深處，是從人的本性中散發出來的。交織在這其中的一切，都是那麼的赤__，沒有半分的禁錮，也從未想到過禁錮。這是人間最真實的情慾寫照，埃米莉從未給它套上過那種所謂“文學的外衣”。埃米莉塑造的主人公們，愛的是那麼的堅強，超脫出一切，哪怕是生與死的距離。愛之深，痛之切。希斯克裏夫的仇恨也是那樣的強烈、真實與強大。這種復仇慾望，強大到可以摧毀他周圍的一切。復仇之火，燒燬了兩個家族的糾葛。凱瑟琳死時，他是那麼的痛苦。凱瑟琳帶走了他的愛，也帶走了他的一切。儘管他還活着，卻和死亡無異。他即使是得到了那麼多，卻還是不足以填補他的失去，他心靈的創傷。因爲凱瑟琳死了，他的生活失去了意義。當他如幽靈般在日夜的呼喚着他的愛人的時候，他卻也是再也得不到了。他折磨着他人的時候，也無時無刻不把自己傷的體無完膚。他的仇報了，他得到了那麼多人的財產，然而他卻失去了支持自己生存的最後一根支柱，所以，就在這一刻，他死了。

整部《呼嘯山莊》都是以愛情爲主線的。愛情支配着兩代人的大腦，發生了許多讓人難以理解的荒唐事。也正是這狂熱的愛情使兩代人遭受了不幸和痛苦。所以說狂熱的愛情是魔鬼。

希刺克厲夫是恩蕭撫養的孤兒，他與小姐凱瑟琳•恩蕭形成了一種奇特的友誼。辛德雷不喜歡希刺克厲夫，從小就欺負他。在辛德雷上完大學成爲呼嘯山莊的主人後，他實行了欺壓打罵希刺克厲夫。希刺克厲夫和凱瑟琳共同反抗辛德雷的專制，他們倆也有了深刻的愛情，並相互約定好。可是凱瑟琳爲了虛榮，嫁給了有地位、有錢財的埃德加•林頓，成了畫眉田莊的女主人。卻自私地認爲這樣做是想憑藉埃德加•林頓的錢勢幫助希刺克厲夫。他的做法使他徹底被報復佔據了頭腦，但他仍然愛着她，只是更瘋狂了。希刺克厲夫在凱瑟琳生病時不顧丁耐莉的勸告，只想到愛，衝動地去見她，使她情緒激動，神經受到了極大的刺激，最終生下七個月的女嬰而死。如果當時希刺克厲夫不去和凱瑟琳見面，凱瑟琳就會心靜痊癒，不必悽慘離開人世了。這正是狂熱的愛所造成的。

伊莎貝拉是書中值得同情的女性，她被一時的愛衝昏了頭，成了希刺克厲夫的報復工具，飽受災難和痛苦，逃到倫敦肚子撫養兒子，最終孤獨痛苦死去。如果當時伊莎貝拉聽從丁耐莉和凱瑟琳的勸告，理智地分析一下，就不會和希刺克厲夫私奔而抱憾終生了。這是狂熱的愛所造成的悲劇。

希刺克厲夫騙走了埃德加的妹妹，奪得他的財產並氣死了他。希刺克厲夫變法地害死了辛德雷並野蠻地對待辛德雷之子哈里頓。但這些並沒有使他滿足，使他停止報復的腳步。他的兒子也成了他的報復工具，他利用小凱蒂對錶弟林頓的喜愛，總是鼓動他們見面，並讓凱蒂陷入愛情中。希刺克厲夫在埃德加病重時騙走了凱蒂，逼迫她與快死的兒子結婚，奪得她的財產。當然希刺克厲夫是可惡的。但是小凱蒂也是被狂熱的愛情衝昏了頭腦的，使她不知道什麼是該做什麼是不該做的。她不顧寒冷與與勞累天天與表弟約會，她被愛情牽得不知方向了，才使希刺克厲夫有機可趁，造成了一段時間的痛苦。

哈里頓一直默默地愛着他的表妹凱蒂，他的愛是深沉的，不是狂熱的。所以哈里頓能和凱蒂相愛並過上幸福的生活。

由《呼嘯山莊》中的幾對愛情可見，狂熱的愛情是魔鬼。它只會給你帶來痛苦和悲劇。在我們現實生活中，愛情也是如此，千萬不要因狂熱而犯了錯，後悔終生，要學會理智地愛。

讀書微心得體會篇2

暑假期間讀了李鎮西教師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮西教師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關係十分重要並且也要注意以下幾點。

一、要熱愛學生

“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。僅有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。異常是對待班上的後進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。

二、給學生以尊重

尊重比熱愛更爲重要。因爲給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認爲失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。爲此，我們要尊重學生的人格、意願、保密權等等，採用一切的方式肯定學生，賞識學生。

三、做學生的朋友，走進孩子內心

真誠關心和愛護學生，不僅僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，並且要具體體此刻實際行動上，我就讓學生寫《教師我想對你說》，把平時不敢當面跟教師說的話經過寫的形式告訴教師，讓教師更深入地瞭解自我的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。

四、讓學生當主人

知識最終要靠學生自我去掌握，做人最終要學生自我去做。這就決定了學生的主體地位。所以應當讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

五、改變自我

師生關係是對立統一的，教師處於矛盾的主要方面，在運動變化中起着主導作用。所以，構建良好的師生關係關鍵在於教師。作爲教師首先應當結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學本事，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因爲這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應當做好主角的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應當是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。

總之，看了這本書，爲他的人格魅力所折服。在以後的教育工作中我會不斷地提醒自我，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。

讀書微心得體會篇3

藉着讀書活動的契機，前幾天，我閱讀了前蘇聯偉大的教育家蘇霍姆林斯基的作品——————《給教師的100條建議》。讀後心情久久不能平靜。我覺得他的每一條建議，都是他在三十多年的教學生涯中，用心血和汗水換來的。都凝聚着他的聰明與智慧，都彰顯着他的熱情與博愛，都寄託着他的夢想與希望。文章中有談如何教書育人的，有談如何關心後進生的，有談如何提升自身素質的。其中有關教師的教育素養的內容對我的觸動特別大。

一位教師在他所教的基礎學科方面，如果沒有淵博的知識，就談不上教育素養。那麼怎樣才能使每一位教師不僅懂得一些教學常識，而且能夠提高自己的教育素養呢？

有一句話說得好，“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業中尤爲重要。蘇霍姆林斯基在書中提到，教師要提高自己的教育素養，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當作第一精神需要，當作飢餓者的食物。教師應該要不斷培養自己讀書的興趣，要喜歡博覽羣書，要能在書本面前靜下心來，善於對書本中的內容深入地思考。確實，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學時遊刃有餘，這就需要持之以恆地讀書，不斷地補充自己的知識儲備能量，使自己的知識海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠取之不盡、用之不竭。

一個人只有不停地讀書，讀好書，讀有意義的書，才能從知識的海洋裏汲取更多的營養，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”

作爲一名老師，如果沒有淵博的知識，沒有較深的教育理論素養，如何勝任自己的工作呢？讀過這本書，深刻反省一下自身，真是慚愧至極。我的業餘時間大都浪費在了閒談和看微信上了。我想我應該有所改變：走進圖書館，去翻閱大量的教育理論書籍。我還應該制訂一份讀書計劃，多讀一些國內外的教育家有關教育教學理論與實踐經驗方面的著作，以提升自己的教育素養，並將好的經驗應用於教學之中。同時注意積累、總結自己教學工作中的經驗與教訓，並以筆記的形式記錄下來，讓自己的身後也留下一串歪斜而踏實的腳印。

讀書微心得體會篇4

十年樹木，百年樹人。教育工作是是一項永無止境的工作，尤其是班主任工作更加是一項艱鉅而複雜的工作。那麼，看了李鎮西的《做最好的班主任》這本書後，並結合自己的班主任工作實際，我有以下幾點深刻的體會。

一、選拔一批優秀負責的班幹部隊伍

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循兩個原則，首選那些責任心強，辦事公正，有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短，最大程度地展示他們的能力。

二、積極開展好主題班會

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起着重要作用。那麼根據學校的指導精神，結合學生實際，每學期我都會開展不同類型的主題班會，如誠信、責任、感恩、文明禮儀等不同的主題班會。而實踐證明，它是行之有效的，不僅弘揚了集體主義精神，提高了學生素質，也促進了班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通。

三、真誠的關愛每一位學生

一個班級，就是一個大家庭，所以對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。在班級管理中，我努力將自己“與人爲善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入，並充分發掘他們的閃光點，讓他們看到自己的長處，進而自我肯定；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”，不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略，對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

四、及時與家長溝通，反饋學生情況

對於一些有進步或有違紀、學習不認真等現象的學生，除了及時表揚、耐心教育引導外，我還通過發校訊通、打電話等方式，及時與家長溝通，取得家庭的力量支持。雖然繁瑣，但是效果是明顯的，不僅解決了學生的問題，而且也拉近了與家長的距離，增進了學生與家長的感情。

以上幾點是我的一些不成熟的看法，如有不當，請大家批評指正。我相信，只要我們認真工作，真誠地對待孩子，爲孩子的健康成長而付出，那麼我們的學生一定會更優秀。

讀書微心得體會篇5

生命總有不完美的地方，那是光照進來的地方，讀完武志紅老師的《感謝自己的不完美》，合上書本，閉上眼睛，似乎看到了另一個自己。這本書讓我印象最深的兩個字就是“接受”，接受自己的不完美，接受不能改變的，改變可以改變的，只有自己接受一些事情，才能獲得重生。

以前的我有着完美主義，怕自己做不好，遲遲不肯動手，接受自己的不完美，先做起來再說，這個公衆號就是個例子，怕自己寫的文章沒深度，沒人看，但是沒有誰可以一下子就做到很完美，都需要經歷千錘百煉，我相信會越來越好的。在做一件事情之前，想的太多，畏首畏尾，時間久了就容易焦慮起來，領導交代一項任務，怕自己完成不好，遲遲不肯動手，眼看就要到截止日期了，如熱鍋上面的螞蟻，加班加點，也沒有拿出像樣的成果，其實是自己一直不願意面對困難，逃避它而已，面對困難最好最有效的辦法就是直面它。

武志紅老師從心理學的角度，引導人們學會接納自己，接受自己的不完美，接納自己憤怒，悲傷，憂慮，恐懼等壞情緒，勇敢的正視和麪對自己的不完美。書中的觀點我很贊同也深有體會，當我們遇到重大問題，你不去面對，不接受事實，活在過去，只會愈加痛苦，其中一句話我很贊同：“每一次挫折事件都是機遇，因爲它暴露了自己的缺點和弱點，進行自我歸因的人藉此來完善自己，這樣一來，挫折就成了人生的一種財富！”

現在“正能量”這個詞，到處可見，但是有時候我們也是需要發泄一下我們的“負能量”，而不是憋在心裏，假裝快樂，這樣很有可能會造成心理問題，有時候心理有問題比身體有問題可怕的多，身體有問題很大程度上面也是因爲心理問題導致的，慢慢的發現心理學還是很有意思的，給我一次重新選擇專業的機會，很有可能去選擇心理學，沒有什麼比人的心理更加複雜的了。

其實每個人心裏都有或多或少的令自己自卑的方面，比如身高不夠高，長得不漂亮，膚色不夠白，經濟拮据等等，但我們都需要真正的去接納自己這些不完美，沒有十全十美的人，也許你羨慕別人的同時，別人也在羨慕着你。你羨慕那些坐在辦公室喝茶看報的公職人員，他們也許羨慕你每天忙碌，充實而快樂。所以，想好自己到底想要什麼就好了。

每個人的心裏都應該有一個瓦爾登湖，每天給自己一點時間獨處，寫一段簡短的心情日記，放鬆一下自己，也可以讓自己逐漸的看清自己，認識自己，接納自己，學會感謝自己的不完美。