會議心得體會

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第一篇：會議心得體會第二篇：黨支部會議心得體會第三篇：公司會議心得體會第四篇：會議心得體會20141214第五篇：工作會議心得體會更多相關範文

正文

第一篇：會議心得體會

會 議 心 得 體 會

在一個月的時間裏，股份公司關於“如何提高自己的專業技術技能水平”等一系列的話題展開了認真激烈的討論，以下是自己的心得體會：

1、如何提高自己的專業理論知識水平？

理論知識的來源主要有兩個方面，一是學生時代的知識儲備，二是工作實踐中的積累。首先我們要好好學習，並且對專業裏的一些問題作出創造性的假設和探索，只有這樣才能學爲所用，實踐中我們需要在課本中學到的知識時，我們能夠馬上提取出這部分知識精華用以解決眼前實際問題的境界，而這種境界的去的就需要我們不斷的努力學習，不斷的提高自身的理論知識水平。

2、如何提高自己的專業技能水平？

努力學習各項專業，具有勤學苦練的精神和科學的學習方法。專業技能的提高和學習不可能是一勞永逸之事，必須持之以恆，不間斷地學習、充實和提高，“活到老學到老”。只有鍥而不捨地“勤學”，同時掌握科學的學習方法，在學中思；在思中學，在實踐中不斷錘鍊，才能不斷地提高自己的業務水平，才能推動會計工作和會計職業的發展，以適應不斷變化的新形勢和新情況的需要。同時找好老師，不斷的向老師學習各種實戰技能從而對自己的專業技能水平進行提高。

3、在提高自己的專業知識和專業技能水平的同時如何讓做好本職工作？

做好本職工作不但要以大局爲重，以公司的利益爲重，還應該把提高

自身專業技能和專業知識放在前列。一個人綜合素質的高低，對做好本職工作起着決定性作用，只有自身的綜合素質提高了，才能勝任自己的本職工作。社會在突飛猛進的發展，科技在日新月異的進步，這就要求我們做“終身學習型”員工，只有不斷提高自身的文化理論水平和業務技能，用正確科學的方法投入到工作中，才能適應公司不斷髮展的需要，以致將工作做到盡善盡美。

4、通過自己的理論知識考試，業務技能考試及業績考試，不能勝任工作且在企業同類崗位排名靠後，你認爲怎樣處理？

出現上述情況的員工應該辭退。

通過這次一個月的討論我懂得了要想成爲一名優秀的企業員工，不僅要加強自身的專業素質建設,還要學好自身的專業知識，多讀書以拓展知識面,提高科學人文素質和人文修養纔不會“有知識沒文化,有學識沒修養”.堅持德與才的統一。我們選擇加入冠魯這個大家庭,我就會全身心投入,在所有冠魯人的共同努力下,本着“三項責任”的方針把我們冠魯建立成一個更加優秀的企業。

第二篇：黨支部會議心得體會

黨支部會議心得體會

這是我第一次參加我們黨支部的大會，在會上我們一起學習了十八大精神，討論了關於“學習型，服務型，創新型”黨支部的建設。在這次大會中，我收穫頗豐。

作爲一名大學生，學習是主要任務，我們要在學習上更加用功；在黨建工作中，要有負責精神和奉獻精神。要嚴於律己，以身作則。首先要管好自己，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做到，自己堅決不做，只有這樣才能說話有人聽，辦事有人跟，上下一條心，搞好黨支部工作；要勇於創新，不斷改造工作方法。要搞好黨支部工作，不僅要有做好工作的願望，還必須有一套靈活、實用、有效的工作方法，即不但提出任務，而且要解決完成任務的方法問題，並在繼承的情況下不斷創新。

對於自己在這次會議中的表現不是很滿意。自己在黨的十八大學習上還不夠深入，自己的積極性還有待提高，還有，自己對黨建工作的流程、內容還不是很清楚。我希望自己可以儘快學習好關於黨建方面的工作，不懂多問，一步一步，腳踏實地。雖然自己纔剛剛開始，表現也不怎麼樣，但我相信我會在機械第二黨支部這個大家庭中慢慢成長，更好地服務大家，爲黨建工作出一份力。

第三篇：公司會議心得體會

公司會議心得體會

2014年6月21日，我們中強光伏有限公司召開了全體員工大會，大會由魏總做會議主持。

在會上，魏總主要講述：未來公司的發展前景、企業文化、二期工程建設、員工在公司的素養和自我定位，怎樣才能使公司和員工達到共贏，在此魏總舉了幾個案例，使大家總結了很多寶貴的經驗。 在長期的工作觀察中我們發現一個現象，那就是我們做好了、嚴格了對自己的工作，我們就能更好地保證我們工作可以更加良好地、順利地、安全地運行。所以基於這個長期總結下來的寶貴經驗，我們要在以後的工作中不但要堅決地做好該項工作。努力保證工作的有序、。使工作能夠開展，令我們擁有良好的工作環境，讓我們公司朝着和諧、高速的方向發展。

我們忠誠於工作，把個人的利益與企業利益想統一，處處爲工作着想，事事從企業利益出發，積極幹好自己的本職工作。我們都知道對自己的親人要忠誠，企業的壯大也需要我們的忠誠。“正德厚生，臻於至善，”是我們的宗旨。企業順利向前發展需要我們的忠誠，企業面臨困境時更需要我們的忠誠。正是這種對企業的忠誠，纔有了今天不斷髮展壯大的公司。什麼是人生價值？在平凡的崗位上怎樣實現人生價值？相信許多人在思考，許多人在追求，也有許多人感到困

惑迷惘。有句廣告語說得好：心有多大，舞臺就有多大。 一個人的價值取向決定人的奮鬥目標，也是人生進步的動力所在。我不想講空泛的理論，也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡單：上好每一天班，做好每一件事，把自己所學到的知識與企業的利益相融合。爲企業的發展服務，紮根企業，忠於企業，做一個愛崗敬業的員工。 公司是一個不斷創新、追求卓越、前景十分美好的企業。這樣一個優秀的企業，這樣一個崇高的事業，我們又有什麼理由不爲之努力，不爲之奮鬥呢？讓我們爲企業的發展壯大而努力奮鬥吧！

第四篇：會議心得體會20141214

會議心得體會

會議正式開始後，趙行長首先分析了xxx在全國的發展與我市xx在xx市的地位，並指明員工利用這個平臺進行發展的前景。此後，在鍛鍊員工及瞭解情況雙重目標下，趙行長要求我們對自己參加工作以來的表現進行總結、對分行工作進行評價並說明個人的職業生涯規劃。在我們論述自己的想法的時候，趙行長實時地指出我們言語組織與遣詞造句中的不足，同時耐心回答我們在工作中產生的疑惑。最後還對我們今後的工作提出了“敬業、謙虛、好學、實幹”等要求。會後宋經理還指導我們如何抓住機遇，迎接挑戰以促進個人的成長與成才，進而實現自身的價值。

通過此次會議，我充分認識到轉變角色、轉變責任思維、改變工作方法及抓住機遇對當前及今後工作的重要性與重要意義，主要心得體會如下：

一、轉變角色，提升境界。在加強學習、提升業務能力的基礎上，我要把轉變角色、提升境界作爲先導，堅持實事求是的工作作風，切實增強服務意識、創新意識、拓展宏觀視野，站在更高的層次上去深思基層工作的發展規律。只有把轉變角色、提升境界作爲先導性工程，才能充分認識工作中的不足，才能在關鍵時期，保持清醒頭腦，以淡定的心態和志存高遠的精神，堅持與時俱進，找準發展定位，勇於打破常規以滿足客戶的不同需求。

二、聯繫實際，切實轉變責任思維。趙行長的社會責任分析指出我行是大型央企，企業員工除了牢記企業的責任意識還要時刻不忘企業和員工的社會責任意識。這就要求我們在工作的同時不能僅僅因爲業務的繁雜與收入的多寡而忽略社會這個大家庭。今後我將要堅持以全心全意爲人民服務的思想和真心實意對人民負責的精神去履行企業和我個人的社會責任。只有履行了社會責任的企業與員工，才能最終在滿足客戶的基礎上實現企業的生存與發展、員工的成才與成張。 三，改變工作方法、提高工作效率。改變方法就是要時刻做到換位思考，要時刻從上級、同事與顧客的角度去思考工作中遇到的各種各樣的問題。從上級的角度思考問題才能綜合分析全盤考慮，進而完成領導分配的任務以使領導放心；從同事的角度去思考才能做到急同事之所急，實時地爲同事提供幫助實現同事信賴；從顧客的角度去思考問題才能時刻做到使顧客的利益最大化，進而實現顧客滿意。

四、抓住機遇，迎難而上。在充分利用現有科學技術成果的基礎上，我行現在正在推進各種業務流程改革。改革就是一個揚棄的過程，發揚新的工作理念、工作流程同時擯棄一些舊的工作習慣、工作方法。在這個過程中必然會遇到各種各樣的難題需要我們去克服、去解決。對我個人而言，抓住改革機遇，迎難而上將會成爲今後工作中的長期追求。只有抓住當前改革機遇、迎難而上地解決難題才能更快更好地學會並掌握各種業務知識，才最終在爲企業創造價值的同時實現個人的成長。

第五篇：工作會議心得體會

提出了學生管理要嚴格化、合法化，校黨委書記、校長趙國運教授提出“日常管理嚴格化，依法管理制度化”的學生管理工作要求並多次強調，那麼這個問題的提出我認爲主要基於學生管理已經面臨法律挑戰和當前我校學生管理過程中出現了各種各樣的問題。

下面對校黨委書記、校長趙國運教授提出的“日常管理嚴格化，依法管理制度化”談一下我個人的理解和認識：

（一）依法管理制度化

傳統理念中，學校對學生擁有絕對管教權威，學生與學校（教師）的權利衝突被掩蓋。但伴隨着我國教育法制建設的深入進行，學生權利意識的增強，社會對學生權利觀念的承認和接受，學校和學生之間的權利衝突成爲不可迴避的事實。傳統的學生管理方式正面臨着教育法制化浪潮的衝擊。基於這種現實，如何更好地用法律來規範和協調學校管教與學生權益之間的關係成爲學校管理法制化亟待解決的問題。

針對如何使學生管理法制化，我係召開專題會議進行了探討，我個人認爲學生管理應從以下三個方面考慮學生管理合法化：

一、學生管理應遵循以下兩點原則與要求。

1、學生管理的終極目的必須具有教育性

我們對學生的管理出發點必須是出於善意，目的必須是着眼於讓學生尤其是被管理、處罰的學生更好地發展，這是基礎，更是原則。在任何時候，學生管理工作都不能背離這個原則。

我們在平時對學生的處理過程中針對的是學生的不良行爲，目的在於矯正其不良行爲，在這一過程中我們不能因爲學業成績、學習能力而懲罰學生。在學生管理工作中更要冷靜客觀，對事不對人，不因某個學生的違規行爲而懲戒無辜學生。

2、教育手段要適當

學生管理的目的要正當。動因要符合教育的行爲目的：以教育爲目的。教育手段手段也要以最小侵害爲原則，這也是教育的本質。

二、在學生管理中，遵循以上原則的同時，接下來就要把握好學生管理的依據。

學生管理的依據便是校規及其法律效力。學校或者教師、輔導員對學生採取的管理或懲戒措施，應當依據充分。

首先校規作爲學校、教師對學生管理的依據，應該讓學生及其家長知悉，且規則必須明確，讓學生知道哪些行爲是明令禁止的。

校規是學校制定的內部規則，不得與法律法規相牴觸，這是前提。學校的“特別權力”：法無明文規定時，學校可自行制定相關校規對學生行爲進行規範和約束；但涉及學生身份獲得或喪失的重要事項，只能由法律法規加以規定。

在學生管理過程中應該尤其注意尊重學生的人格尊嚴和隱私權。

要把握好學生管理的依據，就要求我們輔導員要熟知法律法規，加強對教育相關法律法規的學習。

建立健全各項管理和保護學生的規章制度，尤其是健全學生行爲規範制度，確保教育教學和生活的設施、設備符合安全標準，事故發生後及時通知監護人、採取必要救助措施，學生曠課的，應及時與監護人取得聯繫。

建立尊重人權的學校制度，在規範學生在校行爲、維護學校秩序、達成教育目標的同時給予學生權利以必要的尊重與保護，這是學校法治的應有之義，也是教育發展的一個必然趨勢。

（二）日常管理嚴格化

至於學生管理如何嚴格化，我認爲要嚴格化首先要規範化。鄧小平同志曾說過：“所謂管理的好，主要是做好人的工作。”人是管理中最積極、最活躍的因素，而人的行爲是受其思想的控制和支配的。所以，管人和做人的工作，首先要管好人的思想。規範學生的行爲，必須重視解決學生的認識問題。嚴格管理如果離開了深入細緻的教育引導，就容易簡單生硬；同樣，說服教育如果離開了嚴格的規範，也容易變得軟弱無力。只有堅持教育引導爲先，將規範化管理建立在教育引導、啓發自覺和提高覺悟的基礎之上，注重管理與教育兩者的巧妙滲透和結合，才能真正打牢學生的思想(推薦訪問範文網)根基，夯實規範化管理的基礎。

嚴管堪稱爲厚愛，愛學生，切實解決好對學生的根本態度問題，這也是學生管理工作的出發點和落腳點。

“日常管理嚴格化，依法管理制度化”可以說道出了目前我們學生管理工作的問題也指明瞭今後學生管理工作的方向，

要嚴管就必須在在科學化、制度化、經常化管理上狠下功夫。所謂科學化，是指管理工作要以科學的、先進的管理理論作指導，而不是盲目的就管理而抓管理，也不是僅憑管理的主觀意志去抓管理，更不是出了問題後，被動的“亡羊補牢”式的管理。所謂制度化，是指管理必須要有章可循，有法可依，即要通過建立和完善各項制度，最終實現靠制度去管人，而不是人管人，這也是我們上面提到的學生管理要合法化。所謂經常化，是指學生管理是最實際、最大量、最經常的一項工作，且是一個動態的過程。把嚴格紀律和作風培養滲透貫穿到學生的日常生活中去，從點滴入手，嚴格要求，持之以恆，潛移默化，最終形成自覺。

實行規範化管理，就是要用制度和規章，把學生日常的方方面面都統起來，以便有所遵循和便於監督檢查。規章制度的建立和完善是一個科學化的進程，不僅應具有系統規範性，還應貼近實際，具有可操性和有效性。加大從嚴治學的力度，真正做到有章必循，執紀必嚴，違紀必究。

制度規定有了，僅僅停留在紙上或掛在牆上是遠遠不夠的，還得組織學生經常學習，反覆熟悉，對規章制度的主要內容，不僅要做到“知其然”，而且還要“知其所以然”。要充分利用學期開學或畢業前夕等時機，針對不同時期的不同特點以及對管理的不同要求，對學生進行系統的規章制度和法規教育，以逐步使制度形態的東西轉化爲學生頭腦中觀念形態的東西，並懂得慢慢地照着去做。再者，要堅持從一日生活點滴入手，從新生抓起。學生的規範化管理並非是一朝一夕的事情。

從以往的管理看，應注意糾正對違規違紀問題的查處失之於軟、偏之於寬和動輒處分、以處分代替管理的傾向。從嚴治學，必須堅決維護校規校紀的嚴肅性和權威性，尤其要強調在規章和紀律面前人人平等，不允許有不受紀律約束和違反了紀律而不受追究的特殊人存在。其次，是要做到時時嚴，處處嚴。即無論什麼條件，什麼情況下都不能降低管理的標準，不能放鬆嚴格的要求，即要嚴得經常，嚴得持久。再者，要敢於抓難點，治弱項，嚴到點子上。例如針對某個時期學生管理中存在的突出問題，展開集中整頓治理，以嚴校風，正校紀。以難點弱項的突破，推動規範化管理工作的全面落實。

對學生的規範化管理，既不能單純爲圖一時之功而做表面文章。只有堅持經常抓、抓經常，反覆抓，抓反覆，才能成習慣、成自然。

另外必須看到：落實規章制度，規範日常教育管理，既不是領導的事，也不是學生管理部門的事，它應是全校上下的共同職責。因此，圍繞着加強規範化管理，學生管理應重點研究如何改進管法、加強日常監督檢查以及如何強化輔導員的責任心；教學口應結合教學，認真抓好正課及自習課的教學管理；後勤部門則應抓好相關環境及設施的配套和服務保障，以形成全校齊抓共管的合力。要倡導爲人師表，重視發揮輔導員老師和團學會幹部兩支骨幹隊伍的作用，使他們在規範化管理的一線，充分發揮其主觀能動性，放手大膽地抓管理，並不斷提高自身的管理能力。

總之，校領導在此時提出學生管理要合法化與嚴格化是及時的，也是對我們學生管理工作提出的長遠的要求和工作方向，我們相信在校領導的親切關懷下，在學生管理工作者的共同努力下，我校的學生管理工作一定會上一個新的臺階。

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