爲了誰依靠誰我是誰心得體會多篇

醫生學習我是誰爲了誰依靠誰心得體會 篇一

誠信是一個重要的社會道德範疇。我國古代思想家對誠信道德的闡述和強調不絕於史，在傳統理論中，誠實守信被看做“立身之本”、“舉政之本”、“進德修業之本”。當今社會，誠信更進一步發展成爲我們中華民族的深層道德意識，並體現在日常生活的各個方面。全國人大常委會委員、南京大學校長蔣樹聲代表呼籲：“國家應以誠信爲突破口，在依法治國的基礎上強化公民道德建設，逐步建立起誠信社會、道德社會。”他還說：“公民道德建設千頭萬緒，誠信應該成爲整個公民道德建設的突破口。一個人只有誠信做人，誠信地對待工作、家人和社會公衆，纔可能建立和完善職業道德、家庭美德和社會公德，中華民族傳統文化中的精華才能得到繼承，道德社會才能真正建立。”

醫療機構是衛生系統的主要窗口，也是社會的重要窗口。醫德、醫風的好壞是社會風氣好壞的反映，也是全民族整體道德素質的重要表現。因爲醫療行爲關係到人的健康與生命，所以，醫德、醫風一直受到社會各界、輿論的經常關注和很高的要求，常常形成一時的熱點。由醫德、醫風惡劣造成的事故儘管不多，但是影響大，格外遭人痛恨和譴責。因此，醫德、醫風建設是社會道德建設的重點之一。

隨着市場經濟體系的建立和不斷完善，醫院建設和發展由依賴型向經營服務型轉軌。由於多方面的原因，造成目前市場經濟環境下醫德存在多面性的特點：

1、受利益驅動，醫德出現失衡。隨着人們物質生活條件的不斷提高，傳統醫德發生了變化，受利益驅動，部分醫務人員的是非觀、利弊觀、尊卑觀也隨之發生了變化。本來，醫院的服務宗旨是減少疾病、救死扶傷，不能單純以營利爲目的，但在市場經濟條件下醫院是以自主經營的醫療衛生服務爲主體，既求社會效益，又要講求經濟效益，二者處理不當，就導致了有些單位和醫務人員見利忘義，醫德失衡現象的發生。具體爲亂檢查、亂收費、亂用藥、收紅包、從事第二職業搞“創收”等，由此擾亂醫療秩序，敗壞了醫德醫風。

2、價值背向，導致醫德失去規範。國家對醫院實行差額補貼的同時又使醫院物資市場化，價格的漲跌使市場供求關係發生變化，在個人利益與集體利益發生衝突時，受市場經濟體系和社會不良風氣的影響，個別醫務人員在遇到通過正當途徑而利益得不到實現時，就可能尋求非道德補償。更有甚者認爲，爲病人看病、做檢查、做手術、受病人吃請、收病人紅包和禮品是等價交換，合情合理。這反映了市場經濟所引發的市場價格和價值的距離，導致了醫德失去規範。

3、效益碰撞導致醫德失調。在國家補償不足的情況下，爲謀求發展，醫院在考慮社會效益的同時也必須重視經濟效益，由此在重視醫療服務的同時也十分重視醫療服務效益。但是，醫療服務的價值無法用金錢來直接衡量。面對患者，醫院有擇優治病救人和救死扶傷的道義，同時又有維持醫院勞動力再生產的責任，在具體實施中難免使二者產生碰撞，導致醫德失調。

由此可見，市場經濟不僅體現在以法律爲手段的制度約束性上，還體現在以信譽爲基礎的道德約束性上。在市場經濟條件下，醫院既擔負着保障人民羣衆健康的任務，又要爲自身生存和發展參與市場競爭。加強醫德醫風建設，建立一套科學、合理、有效可行的管理體制，是醫院在激烈的醫療競爭中保持旺盛生命力的重要環節。那麼，醫院該如何以“誠信”教育入手，抓好醫德醫風建設呢？

醫生學習我是誰爲了誰依靠誰心得體會 篇二

端正醫德醫風的核心是正確認識醫療衛生服務的神聖使命和崇高價值。治病救人、挽救生命，是醫務工作者的神聖使命，具有無可比擬的崇高價值。對於醫療執業環境存在的突出問題，要堅持從自身做起，努力改善服務，保證醫療質量，減少醫療事故，加強醫患溝通。加強與有關部門的合作，努力維護醫療服務秩序。

醫德醫風是社會精神文明建設的一部分，它是每醫務人員道德的表現形式，應從思想基礎、動力、途徑、手段等方面進行分析、論證、提高認識，採取各項措施，從工作中的每個環節、每個崗位、每個行爲、每句語言做起，使醫德醫風建設規範化、特色化、人性化。

開展經常性教育是形成良好醫德醫風的思想基礎。建設社會主義精神文明是全社會的共同責任 而醫德醫風是醫務人員精神文明的一個重要組成部分。它不屬於政治範疇，而屬於職業道德範疇。它與各級領導及全體員工的政治素質、道德水準、管理水平有着密切的關係。因此衛生部門要重視對各類人員、各年齡段人員，尤其是領導幹部進行經常性的教育，提高個體素質，形成優良的醫德醫風氛圍。

進行全心全意爲人民服務的思想教育 全心全意爲人民服務是服務領域中的最高思想境界，能使全體醫務人員對工作樹立事業心，對患者具有同情心，在爲傷病員服務的過程中，逐漸形成責任心，表現爲無比熱愛自己的本職工作，以病人爲中心，待病人如親人，對工作極端負責，在技術方面，好學上進，求精求深。

進行救死扶傷、實行革命的人道主義教育 救死扶傷是醫務工作者的天職，是毛澤東同志倡導的醫學科學精神。在單位工作中必須反覆宣傳和倡導這一精神，使醫務人員充分認識自己的職責就是要以人道主義精神去救死扶傷，對患者一視同仁、熱心、周到、細緻，充分認識自己崗位的光榮，深刻認識醫務工作的崇高。

進行英雄模範事蹟教育 要以現代醫學史上英雄模範教育廣大醫務工作者，使其有學習的榜樣。經常舉辦紀念性活動，請英模講授自己工作的體會，學習他們的精神，對技術精益求精的信念追求，獻身於醫學科學的思想境界。以提高醫務人員的基本素質，繼承和發揚優良的醫德醫風。

制度建設是推動醫德醫風建設的必經途徑。 制定崗位醫德醫風規範服務制度，提升服務質量 本着服務到位、熱情，語言文明，方便、快捷的原則，由各中層領導制定崗位規範服務制度，把工作人員的形象、語言、行爲、態度加以規範。形成細而嚴謹的優質服務行爲準則，並在實踐中更加完善。改變以往的隨意性，促使一部分工作人員糾正以往的不正確或簡單的服務方式。領導要抓好典型，發現好的醫德醫風現象要及時表揚，推廣。

制定醫德醫風總的規範，明確醫德醫風要求 制定總的醫德醫風規範要體現醫務道德的基本原則，體現我國衛生工作的基本方針，體現社會主義道德原則，各崗位的醫德醫風都要符合總的醫德醫風規範，既要重視傳統的倫理性，又要有新時代的特點。

制定內部監督制度 單位內部要建立醫德醫風檢查、監督制度。由領導、科長組成檢查小組，巡查監督，觀看實際服務過程，徵求患者的意見，研究服務過程的細節，對崗位規範服務制度提出修改意見，不斷地促進和相互學習，以利於共同提高。

醫生學習我是誰爲了誰依靠誰心得體會 篇三

學習了吳大觀同志的先進事蹟後，感觸很深。先進人物能夠用一生的時間在本職崗位上取得突出成績，得到領導和同事的一致肯定，這與他勤於學習，善於思考，踏實工作，努力進取的精神是分不開的，尤其是在生命的最後時刻，交了十萬元的特殊黨費。通過學習他的先進事蹟，我覺得在以後的工作中應該做到：

一、要養成努力學習，刻苦鑽研的好習慣

吳大觀同志最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善於思考，他在做好本職工作的同時，利用一切空餘時間學習，鑽研技術和業務知識，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。我要學習他努力學習刻苦鑽研，是與自己工作的實際需要分不開的。因爲如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流於一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像吳大觀那樣，利用一切空閒時間抓緊學習。

二、要養成勤奮敬業，踏實肯幹的好作風

吳大觀同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去幹好每一項工作。爲了保質保量完成工作任務，他一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠着這種勤奮的敬業精神，他在崗位上幹出了不平凡的業績，培養出了一大批優秀的技術人才，以自己的一言一行爲我們樹立起了學習的榜樣。通過學習先進，我覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工作，以持之以恆和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。

三、要養成腳踏實地，樂於奉獻的好品質

吳大觀同志腳踏實地，埋頭苦幹的工作作風可貴之處在於他通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。他能站在更高的利益上，懷着強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種腳踏實地、埋頭苦幹的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦幹的精神，就什麼事情也幹不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際爲標準。二是要勤勉，就是要發揚“老黃牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢於到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累爲榮，以苦爲樂，永葆艱苦奮鬥的作風。

對照先進的典型、榜樣，我想：不管幹什麼工作，都應該保持一種激情，永遠做到對黨的事業、對自己的工作激情澎湃地幹些事情。吳大觀同志的先進事蹟深深地撼動着我們每一個人的心靈，他的人格魅力激勵着我們不斷前進，而他們所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我要以他爲榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，紮紮實實、兢兢業業做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。

醫生學習我是誰爲了誰依靠誰心得體會 篇四

作爲一名醫護人員，從事的是一份白衣天使的職業，人人都敬仰這份職業，因爲我們的職責就是救死扶傷，做的是積善行德的事業。在參加學習“爲了誰、依靠誰、我是誰”的學習中，我就在思考作爲一名醫護工作人員我們又該如何理解“爲了誰、依靠誰、我是誰”。

通過學習我深刻的認識到應該從更深層次來理解“爲了誰、依靠誰、我是誰”不僅可以提高自己的理論水平和黨性修養而且可以牢固樹立我們的人生觀、價值觀、世界觀 ，更好的詮釋我們醫護工作的意義真諦。

爲了誰，人民羣衆是黨和國家決策的出發點和歸宿點。

人民羣衆是黨和國家決策的出發點和歸宿點。這是我們學習、工作、辦事的目標指向也是“爲了誰”的真正歸屬。這個目標指向和真正歸屬是由黨的宗旨決定的是由人民羣衆歷史和現實地位決定的。離開了這兩個“決定”“爲了誰”就失去了真正的根基源泉我們黨的宗旨是爲人民服務。

而我們醫護人員的宗旨是爲病人服務提供精心、貼心、熱心的服務，使病人遠離傷病的痛苦這不正是在履行我們黨的宗旨嗎！而且是對我們黨宗旨的具體引證。 依靠誰人民羣衆是黨和國家生存與發展的力量源泉，人民羣衆是黨和國家生存與發展的力量源泉。“依靠誰”就是要銘記我們所要依靠的力量就是要從這個羣體中去汲取智慧，離開了這個“依靠”，黨和國家的發展就成爲無水之魚，得不償失。中國共產黨興則國家興，中國共產黨之所以能興就是因爲它所依靠的對象是人民羣衆這個時代主體。沒有共產黨就不會有新中國，但沒有人民羣衆共產黨也生存不下去，所以我們要時刻牢記我們所依靠的對象，這是我們黨存在的前提。

我是誰，人民羣衆是黨和國家內在情感的最終載體。

人民羣衆是黨和國家內在情感的最終載體，就是要清醒地認識到自己的身份和地位是由誰賦予的自己的使命和責任是由什麼決定的自己的根基和歸宿又是向着什麼對象的。答案就是由人民羣衆賦予的、決定的又向着人民羣衆這個羣體。結合我們的工作來說那就是一切醫護人員都是病人的公僕。

只有深刻的理解了“爲了誰、依靠誰、我是誰”的真正涵義才能真正理解我們醫護工作的重要性才能在日常工作和生活中找準自己的方向站好自己的位置幹好手中的活爲病人提供更高質量的服務爲醫院的發展增磚添瓦爲社會的發展做出自己的貢獻。

醫生學習我是誰爲了誰依靠誰心得體會 篇五

我是做病理研究的。病理學，在國外叫doctor?s doctor就是“醫生的醫生”。

因爲我們每天干的活，都是給醫院裏每一個科的醫生回答問題。並不是我們有什麼特殊的才能，而是我們有一臺顯微鏡，可以放大1000倍，可以看到患者身體裏的細胞變成什麼樣子了，可以從本質上認識疾病。

關於誤診

人體是個很複雜的東西。每個醫生都希望手到病除，也都希望誤診率降到最低，但是再控制也控制不住。我們應該正常看待誤診。誤診的原因是多方面的，太複雜，一時說不清楚，但是可以告訴大家一個原則：如果在一家醫院，被一個醫生診斷了什麼病，你一定要徵得第二家醫院的核實。這是個最簡單的減少誤診的方法。

關於脂肪肝

脂肪肝不是病。在20年前，不管那本書上，都不會專門有這個詞兒，這全是B超“惹的禍”。有了超聲這個儀器，把探頭往你的腹部一放：哦！你是脂肪肝！這個詞就出來了。

其實，超聲診斷脂肪肝是不準確的。如果身體裏脂肪多，你的肝臟裏脂肪一定多，問題是脂肪多了，給你帶來什麼病沒有？我們做了很多解剖，沒有發現一個肝臟的硬化、肝臟的損傷，是由於脂肪肝引起的。有人說你現在是輕度脂肪肝，然後就變肝硬化，最後是肝癌，說這樣話的人沒有任何證據。

關於酒精肝

人們大多以爲喝酒對肝臟損害大，會得酒精肝，其實不然。酒精叫乙醇，乙醇到了肝臟，在那裏分解，像剪刀一樣，把兩個碳的分子剪斷，最終產物是水和二氧化碳，二氧化碳呼出去，水尿出去。

喝酒關鍵不是對肝的損傷，肝細胞死了可以再生，關鍵是對神經細胞的損傷。人體裏只有神經細胞是生下來多少個，一輩子都會再增加一個，只會減少。喝酒每醉一次，都要犧牲一批神經細胞。

關於癌症

中晚期的時候，你去治療癌細胞，想把癌細胞殺死，這個思路是錯的。癌細胞是殺不死的！你不要指望通過醫學的辦法，來解決你的癌症問題。那麼要用什麼辦法呢？我打個比方：任何癌症，就像一個種子，你的身體就是一片土壤。這個種子冒芽不冒芽，長大不長大，完全取決於土壤，而不是取決於種子。種子再好，土壤不適合絕不會長出來。怎麼改善這個土壤？是現在研究的問題。

我們提倡健康體檢。早期的癌要治好很簡單，問題是怎麼發現。傅彪最後也到我這裏來看病，他是肝癌。肝癌多數都經歷了乙肝或丙肝，然後是肝硬化，第三步到肝癌。細胞變成癌要5年-10年！

如果半年查一次的話，它絕不會長成倆三釐米的癌！只要提前治，直徑在兩釐米-三釐米以下，肝癌都可以手到病除。

傅彪這樣的案例，如果提前治，不是老說工作忙，是完全有辦法挽回的。但是他找到我的時候，已經沒辦法控制了。……

我們有責任早期發現腫瘤，早期治療。如果是晚期，我建議針對生存質量去努力，減輕痛苦，延長生命。針對晚期癌症不要傾家蕩產去治療，因爲意義不大。

醫生學習我是誰爲了誰依靠誰心得體會 篇六

現在大多醫生都能爲了病人儘自己最大的努力。身爲醫生決不能因爲行醫環境差，就把氣撒在病患身上而要耐心地對待他們。現在病患的覺悟高了法制觀念強了，對醫生的要求也相應提升了，因此我們要儘量從自身做起，使醫患關係、醫務環境有所改進。我認爲要做好醫生應做到以下三個方面:

一、醫生要有責任心，要有負責的精神。

在有負責精神的基礎上，要有良好的服務態度。有了這兩點再加上奉獻精神，就可以做一名使病人滿意、使同行稱道、盡職盡責的好醫生。要有責任心、有負責的。態度。責任心、負責精神要從以下幾方面來表現。

（1）從事醫療活動，包括在門診、病房看病人、查房、手術室或在其他診療場所從事醫務活動的時候，負責任的醫生表現爲專心、認真。如果邊看病邊想其他事，那就是不負責任，不能因爲其他事情干擾爲病人服務。

（2）一定要細心，看病時認真負責，要細心詢問病人的情況。以前外科急診室有這樣一個病歷，一個病人來了，你也很認真地看了，他說昨天吃了頓不乾淨的飯菜，結果嘔吐很厲害，但如果你不細心，不進一步詢問病人的其他病情情況，就草率診斷爲腸炎或胃炎，一耽誤就是10幾個小時，結果發現是患了急性化膿性梗阻性的膽道肝癌，非常嚴重。這個病人如果你不負責任或不認真看，會造成醫療上的失誤。

（3）細心還表現爲要仔細地聽病人訴說、聽病人主訴。病人有時經常抱怨：大夫不聽我說的！表明你的工作沒有使病人感到你是細心的、認真的，就會造成一些失誤，在檢查記錄各方面都要細心。

（4）除了專心、細心、認真外，還要多動腦筋。病人的問題有的很簡單、一目瞭然；有的卻很複雜，所以要多動腦筋、反覆想想，治療是否符合客觀情況、多動腦、多思考。有了這些還不一定能做到負責任，負責任最重要的是要把病人的病治好，要掌握專業技能、醫學知識，這也就是第五個要求，要提高自己的醫療本領。

醫療本領有通過積累經驗提高的，但這個過程是較慢的，提高到一定程度還同時要結合醫學發展閱讀書籍、向別人請教、上網，那你就會覺得以前的瞭解很侷限，多花一些時間看一些書和雜誌你就會覺得思維開闊，雖然這些工作不是針對當時處理的病人，但通過這個病人你的本領就會提高，對處理下一個比較複雜的問題能力就加強了。

我想，你對一個病人負責任首先要在這幾方面表現出來。具備了責任心和高度負責的態度，在這個基礎上，再說到第二方面，要有良好的服務態度。

二、醫生要有良好的服務態度。

醫學一方面是自然科學，但面對的對象是人，所以醫學又是一門社會科學，是以人爲本，直接爲人服務。以人爲本的態度非常重要，必須在有責任心的前提下，再有良好的服務態度。首先，作爲一名醫生的言談舉止要讓病人感到可親可信，要讓病人信任你，要讓病人感覺到你的親切和關心的態度。親切和關心不是心裏的表現，而是在態度上要讓病人體會到。

例如：你總是說對病人關心、負責，一旦病人來了，你只是埋頭寫，頭都不擡，這就是不對的，因爲從你的態度中病人沒有體會到信任感。醫生是醫療中最重要的環節。當然治療措施、治療方案、診斷方法很重要，但病人信任你是最重要的。

其次在語言上，如果你說話生硬或很愣，是不對的。病人來了，你先要察言觀色，他是哪類病人？是知識豐富的還是知識有限的？是對自己的病非常重視的還是無所謂的？作爲醫生要有個判斷，要採取不同的交流方法。說的實在一些就是要有禮貌，使人容易接受。

第三是態度表現，讓病人感到醫患之間是平等的。在解放前，醫生是尊貴的職業，總覺得病人是來求我們的，醫患關係是不平等的。現在不一樣，對於不同病人要平等相待，不能看病人是否有錢、地位和身份是否高低。在北樓看病人、對待首長，語言上更要有禮貌、更要謙虛。對待病人要一視同仁，在服務態度上要平等。有了負責任的精神、有了良好的服務態度，最後要有奉獻精神。

三、要有奉獻精神。

因爲醫生職業本身就要有奉獻精神，作爲醫生要把病人放在第一位，要犧牲自己的時間，現在我們的大夫早來晚走，節假日還要來看病人，病人很希望大夫來看他，發現問題及時處理，這是一種安慰。爲了病人的安危犧牲自己的時間，我們提倡這種精神。

我的體會是，作爲醫生盡職盡責是好的，要有高度的責任心、良好的態度和奉獻的精神，那麼如何培養呢？我覺得每天吃飯時或業餘時間，時常想想或反思自己在執行醫療任務時，是不是負責任了？是不是對某個病人不夠負責？是不是細心了？態度好不好？是不是符合一個好醫生的標準？要經常警惕自己、提示自己。目前醫院正在開展保持黨員先進性教育活動，它的最終目的要落實在自己的行動中和對待病人的醫療活動中。要經常想想，養成習慣就能做好。

現在的醫療環境不盡如人意。從病人的角度來說，他們抱怨看病難、看病貴；從醫生的角度來說，醫療糾紛多，個別時候還有暴力傷害，原因很複雜。看病難、看病貴、醫患關係不正常這些問題都不是醫院所能解決的。同時我們也要看到個別醫生的行爲道德標準、醫德醫風也有缺陷。

爲了誰依靠誰我是誰心得體會 篇七

正確回答解決好“爲了誰”、“依靠誰”、“我是誰”的問題，是我們黨的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的羣衆基礎和力量源泉。“爲了誰”一切爲了羣衆、真心服務羣衆，引導動員羣衆爲實現自己的利益而奮鬥；“依靠誰”從羣衆中來、到羣衆中去，把羣衆的偉大實踐作爲工作的動力源泉；“我是誰”視羣衆爲親人、把羣衆當主人，始終擺正同人民羣衆的關係。我們黨在新時期改革發展中，堅持一切爲了羣衆，貼近羣衆，向羣衆學、一切依靠羣衆，引導羣衆，帶羣衆學、一切引導羣衆，惠及羣衆，爲羣衆學，在抓好基層黨組織和黨員幹部自身學習的同時，引導黨員幹部立足實際，爲羣衆多做好事、多辦實事、多解難事，努力將學習型黨組織和創先爭優打造爲貼近羣衆、引導羣衆、惠及羣衆的羣衆滿意工程，使全體黨員“學”起來，羣衆“跟”上來的良好局面，爲加快推進科學發展打下了堅實的思想和組織基礎。

一、一切爲了羣衆，貼近羣衆，向羣衆學。

在學習型黨組織創建創先爭優活動中，堅持走羣衆路線，要向羣衆學，要向書本學，也要向基層學，把黨的課堂建立在基層中、設立在一線上、延伸到羣衆中，促進全體黨員幹部爲羣衆排憂解難能力的提升，提高羣衆滿意度和社會公信力。深入羣衆中間學。堅持走羣衆路線，虛心向羣衆求教，真誠與羣衆互動。問需於民，問政於民，問計於民。組織黨員幹部到羣衆中當一天羣衆、進工廠做一天工人、到工地當一天小工，體驗羣衆疾苦。發動廣大羣衆積極參與，爲創建學習型黨組織和創先爭優活動爲社會建言獻策。爲依靠羣衆開展創建活動打牢了堅實基礎。向先進羣衆典型學，從基層黨員羣衆隊伍中選出先進典型，開展組織黨員和黨組織學習真抓實幹、爭一流、一心爲民、鞠躬盡瘁，黨員學習要無私奉獻、致富爲羣衆，讓全體基層黨組織和廣大黨員學有榜樣，趕有目標。營造比學習、比工作、比奉獻和學先進、趕先進、當先進的濃厚氛圍，不斷推動了學習型黨組織建設和創先爭優各項工作的開展。貼近羣衆實際需要學，在深入學習中央要求的馬克思主義理論、黨的路線方針政策和國家法律法規、黨的歷史等知識同時，學習內容設計上突出羣衆性和時效性，以“圍繞一箇中心，突出一項主題，解決一個問題”爲目標，從羣衆的要求、發展的需求、幹部羣衆的實際渴求中尋求結合點，推動廣大幹部羣衆綜合素質提升。努力使黨員幹部向羣衆學習，加強互動性，交叉運用學習，增強黨的的感染力和吸引力。

二、一切依靠羣衆，引導羣衆，帶羣衆學。

積極創建學習型黨組織和創先爭優活動向基層延伸、向普通黨員幹部延伸、向羣衆延伸，形成黨員幹部帶動廣大羣衆學習、黨組織帶動全社會學習的良好氛圍。黨員幹部帶頭學，通過推進中心組學習推動學習型黨組織建設和創先爭優深入開展，在日常工作中爲羣衆學習創造便利條件，完善機制激勵學，學習貴在持之以恆，使黨員幹部羣衆的學習制度化，常態化，探索建立健全了學習預告、集中學習、學習考勤、學習交流、學習通報、學習臺賬、學習督查和學習考覈等制度。把建設學習型黨組織和創先爭優工作納入對領導班子綜合考評體系，做爲黨員幹部更應高標準、嚴要求、高質量，做好幫、傳、帶、引的榜樣。一切依靠羣衆，引導羣衆，帶羣衆學；堅持抓經濟從黨建入手，抓黨建從羣衆出發，打基礎，強基石，用工作實績和惠民成果把廣大羣衆凝聚起來。在新形勢、新任務要求黨的基層組織和廣大黨員團結羣衆、依靠羣衆、服務羣衆。發展是每一位黨員、每一名羣衆義不容辭的責任。增強黨員幹部服務意識，引導和帶領羣衆做一心爲民的實幹者；大力倡導“親民、愛民、爲民”思想，常走出辦公室，到羣衆意見最多、工作推不開的地方去，真正把羣衆，特別是貧困戶、病災戶、下崗職工等，當成自己的親戚朋友。實實在在地爲羣衆多幹點事、多成一些事。發展是大事，但發展這個大事中又蘊含着許許多多與羣衆利益息息相關的小事，小事連着大事，小事連着羣衆的心，教育引導黨員幹部帶頭增強服務意識，在羣衆“最盼”的地方贏民心，在羣衆“最急”的地方見真情，在羣衆“最怨”的地方改作風。

三、一切引導羣衆，惠及羣衆，爲羣衆學。

着眼於羣衆，着眼於基層需要什麼？着眼於羣衆渴望什麼？着眼於黨組織和黨員能幹什麼？就是堅持把學習型黨組織建設的出發點和落腳點放在解決羣衆實際問題上，引導廣大黨員和黨組織在學習性黨組織和創先爭優過程中理論聯繫實際、密切聯繫羣衆，切實把學習的成果轉化在提升爲羣衆服務水平上，實現了黨員受教育，羣衆得實惠。提升爲民服務水平，根據不同類別、不同崗位黨員幹部的特點，提出相應的任務和要求服務羣衆。不斷提高黨員幹部的學習積極性和爲羣衆服務的意識，得到廣大羣衆的歡迎和擁護。推行黨員幹部爲民服務承諾，爲加快推進學習型黨組織建設和創先爭優工作採取試點示範、典型帶動的辦法，必須承諾爲羣衆辦幾件實事，承諾的具體事項、措施、期限都通過媒體公佈，過程由羣衆監督，結果由羣衆評價，推動黨員以良好的黨風、政風帶動學風，更好地爲羣衆經濟發展服務、爲基層服務、爲羣衆服務。爲羣衆辦實事，辦好事。在事關羣衆切身利益的民生問題上，按照貼近實際、貼近羣衆、貼近生活的原則，推動學習型黨組織和創先爭優活動向縱深發展，引導每個家庭履行積極健康向上、擔當責任。強化黨員幹部優質服務，進一步加強黨員幹部服務羣衆內涵建設。一切從人民羣衆的利益出發，讓發展的成果惠及人民羣衆。黨員幹部帶頭學習，引導組織羣衆學習。深入開展以黨員幹部帶頭學習、帶動羣衆學習，爭創學習型黨組織和創先爭優爲主要內容的主題學習活動，堅持思想上尊重羣衆、感情上貼近羣衆、工作上依靠羣衆，從羣衆中汲取智慧和力量，始終與人民羣衆同呼吸共命運心連心。提升了爲羣衆辦好事、辦成事、解難題能力，更加堅定發展成果與羣衆共享的信念。

醫生學習我是誰爲了誰依靠誰心得體會 篇八

“最美鄉村醫生”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲廣大醫務人員樹立了可親可敬的榜樣，他們數年如一日，不求索取，只求奉獻，全心全意地爲廣大羣衆服務，讓我們感受到了他們的偉大，他們用自己的艱辛付出和無私奉獻，爲自己贏得了崇高的榮譽。“最美鄉村醫生”的力量是巨大的，他們是我們學習的榜樣，我們要學習他們愛崗敬業、默默奉獻的精神，要學習他們紮根基層、一心爲民的作風，以自己的實際行動爲構建和諧社會做出新的貢獻。

在物慾橫流的現實社會，他們那種紮根艱苦環境，愛崗敬業、默默奉獻一心爲民的精神，都值得我學習和深思，如果每個人都能像他們那樣工作，爲老百姓辦實事，我們的衛生事業一定會在老百姓的心裏留下最美好的印象。不僅我自己要學習，還要帶動身邊其它人一起學習，要把這種先進事蹟形成一種風氣，讓我們每一位醫務工作者形成學先進、趕先進、超先進的濃厚氛圍，形成立足崗位爭貢獻的良好作風。

我要以“最美鄉村醫生”爲學習榜樣，開拓進取、努力奉獻，認真履行好自己的工作職責，更好的服務好全院各科室和患者。

爲了誰依靠誰我是誰心得體會 篇九

學習了劉雲山同志發表的《爲了誰依靠誰我是誰》文章後，我感受頗豐，受益匪淺，感悟深厚。我認爲，解決好“爲了誰依靠誰我是誰”，是我們黨寶貴的精神財富和思想政治寶庫，是我們黨不斷取得勝利不可或缺的思想之源，我們每一個公民都應該好好學習，把這種精神切實貫徹到偉大教育事業的各項實踐當中去。

一、我是誰--我是中華人民共和國公民，我是一名人民教師。明確 “我是誰”這個問題對於我們每個教師來說非常重要。只有弄清“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己；只有把教育教學、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深紮根於我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地爲教育教學、家長、學校以至社會服務一切爲了羣衆、真心服務羣衆，引導動員羣衆爲實現自己的利益而奮鬥。

二、爲了誰--作爲一名人民教師，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是爲人民謀利益的政黨，全心全意爲人民服務是我們的宗旨，黨員同志始終與人民羣總同呼吸、共命運、心連心。那麼作爲一名人民教師，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實處呢？那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身於自己所從事的教育教學事業，“幹一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位孩子。同時，作爲一名教師，我還要加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模範的遵紀守法，把黨紀國法內化爲自己自覺的行爲。在平時的教育教學工作中，爲人師表，行爲示範，甘於清貧，樂於奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。

三、依靠誰--從羣衆中來、到羣衆中去，把羣衆的偉大實踐作爲工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業中依靠堅定健康的教育觀念，從教育中來，到教學中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學工作的我更應該汲取羣衆智慧，從領導、同事、家長、朋友、中學教育中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到教育教學中、家長中獲取“第一手教學材料”，從教育教學中、家長中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。

我要繼續加強對《爲了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民羣衆的監督，爲中國特色社會主義教育事業做出自己的貢獻。

醫生學習我是誰爲了誰依靠誰心得體會 篇十

爲期1年的進修學習剛剛結束，我又回到了我所熟悉的工作崗位。首先要感謝醫院、領導給予我這個寶貴的機會，還要感謝各位同事，因爲他們的辛勤工作，使我安心完成學業。

我進修的單位是中國人民解放軍第四軍醫大學唐都醫院呼吸科，它是我國首批碩士學位授予學科，陝西省優勢醫療學科，國家藥物臨牀試驗機構，第四軍醫大學基層建設標兵科室，是西北地區支氣管鏡診治培訓中心、呼吸機培訓基地。陝西省醫學會呼吸結核分會主任委員單位和全軍呼吸學科副主任委員單位。呼吸內科共兩個病區，設有牀位80張，另有過敏反應疾病研究室，肺功血氣室、支氣管鏡室、呼吸內科重症加強病房及呼吸內科實驗室。是陝西省和西北地區呼吸內科技術、設備最精良的先進單位。這兒的老師醫德高尚、知識淵博、平易近人，不僅診療水平在國內名列前茅，而且十分重視後輩的培養，保持着強大的人才梯隊，桃李遍天下。

他們科室主任每週查房1次，三線每週查房2次。查房時感覺氣氛和諧，講求實事求是、重視循證醫學證據，很多原則性的問題已達成共識，但允許不違反原則的分歧。唐都醫院一向強調綜合治療，全科不定期組織有放射診斷科、病理科、外科、內科、放療科等多學科參加的聯合大查房。查房時，先由一線或進修醫生報告病史；上級醫生仔細閱片，分析可能診斷，進一步檢查及治療方案。這樣能系統的有計劃的使患者得到合理治療，同時年輕醫生了解很多相關知識。合理的綜合治療是唐都醫院高診療水平的重要因素之一。

科室要發展，必須重視再教育、再學習及後備人才的培養。我參加的學術活動主要有：每週2次理論學習、治療新進展；每週1次科內學術討論；不定期的對外學術交流，包括國內外著名專家的講課、國內外的學術會議。長期高強度、自覺的學習、交流也是他們長盛不衰的重要因素。

我也小有收穫。首先是系統學習了相關基礎知識、最新的診療技術，全面熟練掌握了呼吸科及相關科室常見病、多發病的診斷治療，熟練掌握呼吸科常規操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經超聲、ct引導下經皮肺穿，基本掌握支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領。

再次，各學科人員的通力協作是提高診治水平的保證。各個科室都有技術專長，每位醫生也有技術專長，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨牀醫生還不夠，必須有先進的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。同時醫院各科室間的協作也很重要，如手術科室、病理科、診斷科等。綜合實力的突出，纔能有診療高水平。

先進的設備及技術也給我留下很深的印象。在我們基層醫院有許多困擾我們的難題，有了先進醫療設備及技術，會讓我們迎刃而解，豁然開朗。儘管如此，常規治療仍是最常使用的治療手段。我覺得，依靠我院目前的技術、設備，只要能規範的、合理的運用常規技術，開展力所能及的新業務、新技術，也可以使大多數患者獲得滿意的療效。

進修體會及建議：

1、科室要發展，醫院要強大，在競爭的醫療市場中立於不敗之地，必須要走專科化建設道路，學科門類齊全，科學在發展，學術有專攻，學科門類越分越細，必須加強各學科人才培養，必須重視再教育、再學習及後備人才的培養。

2、醫院要發展，必須要加強內科各亞科、外科各亞科、兒科、婦產科、放射科、ct室、超聲室、心電圖、肺功能室等各科室之間的合作，光有好的臨牀醫生還不夠，必須有先進的設備和完善的輔助檢查，才能設計出理想的治療方案。纔能有診療高水平，使更多的患者受益，更好地提高醫院的社會效益、經濟效益，提高醫院的知名度。

3、建議成立專門的呼吸內科，成立強大的胸外科，目前流行病學顯示，呼吸系統疾病（不包括肺癌）在城市的死亡病因中第4位，在農村佔第3位，肺癌無論是發病率還是死亡率均居全球癌症首位，在我國肺癌已超過癌症死因的xx年學科帶頭人，心血管疾病診療水平在國內外居領先水平，心血管專業診療設備先進，齊全，擁有國際先進的innov心血管專用數字造影機，sonos5500多功能彩色超聲診斷儀，marguette紅導電生理儀，stockert射頻消融儀及搶救設備。

心血管專科醫院能完成心血管專業的急、難、疑病症的診治。目前已開展急診及常規經皮冠狀動脈內成型術，非開胸的先心病介入封堵術如：（房缺，室缺，動脈導管未閉）心臟瓣膜狹窄經皮球囊擴張術，起搏器植入術（單腔，雙腔，三腔起搏及icd），射頻消融術，（治療快速心率失常）屬國內先進水平。心包開窗術，先心病外科修補術，瓣膜置換術，冠狀動脈搭橋術居全疆首位。在高血壓的診治方面，已加入世界高血壓聯盟並與國際接軌，其診療水平已達國內先進水平。

在介入室學習，我感到很榮幸。帶教老師對我是無微不至的關懷。我剛到一個新科室很陌生。我的帶教老師詳細的給我介紹了環境，工作人員和工作流程，藥品物品擺放的位置，讓我更快的熟悉環境。每天早上，介入室的護士們都會主動提前30分鐘到崗，手術患者日漸增多，她們工作人員少，每天的工作量都很大，但她們分工合作，團結協作，使患者在手術期間得到最滿意的護理。我所在的三個月，沒有一個病員投訴，看到的都是掛滿牆壁的錦旗。科室領導很注重業務學習，會經常組織大家參加各種講座。也會由科室經驗豐富的醫師給大家講解介入的併發症及預防，處理。使得她們在工作中表現出靈敏、鎮定和訓練有素。私下她們學習相關專業知識，遇到新問題大家一起討論學習新知識。在帶教老師的指導和自己的努力下我已經有能力處理一些手術過程中出現的緊急情況。

在科室工作時，能夠感覺到他們的自我保護意識非常強烈，對病患提出的各種疑問都能合理的解釋並明確告知病情發展及預後。在新疆醫科大學第一附屬醫院導管室學習期間，極大的開闊了我的視野，特別是他們濃厚的學習氣氛、探索精神，不斷激勵着我儘快地掌握新的理論知識及技術。

通過這次難得的學習機會，我對心血管介入術有了基本的瞭解。回到工作崗位上，我要將我在醫學院見到的與我們的介入室所不同的地方以最好的選擇方法運用到工作中去，並把好的作風和經驗帶到工作中，以提高我們的工作質量。