鄉村教師研討會交流材料

一、讀書目標明確

通過開展讀書活動，構建教師專業成長的平臺，打造教師的人生底色，建設教師的精神家園，提高教師理論和實踐水平，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，進一步弘揚敬業奉獻的精神，更新教師的教育理念，改進教學方法，改革評價標準，推進課程改革進程，構建一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的師德高尚、素質優良的學習型教師隊伍，全面提高教育教學質量，。

二、讀書種類多樣

教師讀書不僅要專，更要博。建議閱讀：

1、名人傳記。名人成長曆程裏的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑑。

2、教育家的書。教育家的著作包含着對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啓發知指導作用。

3、專業書籍。任何一門學科都是不斷向前發展的，作爲這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4、現代科技書。科學技術不斷改變着我們的生活，讀這些書有助於教師瞭解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師瞭解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

三、讀書方式靈活

1、個體研讀。每天保證研讀時間，做好讀書筆記。

2、集體交流。利用校本教研時間，開展備課組內的閱讀交流彙報：互相推薦新書好書，指導學生讀書以及自己讀書的思考等。

3、讀書活動。如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動。

4、寫作實踐。勤讀、勤思、勤寫，撰寫讀書筆記、閱讀與實踐相結合的反思等。

四、讀書策略多元：

1、提高認識重視讀。通過教師例會和板報、校園網宣講讀書的意義，激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

2、制定計劃認真讀。每個教師結合個人實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

3、做好保障有效讀。成立讀書活動領導小組，爲讀書活動提供組織保障；學校統一發放學習筆記，規定摘抄字數；加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓圖書流動起來，讓圖書館活起來。

4、建立制度激勵讀。把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考覈、反饋指導，表彰獎勵先進。

5、及時整理延伸讀。認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門彙報學校讀書活動情況，將讀書思考向更廣的時空延伸。