打遊戲心得體會多篇

打遊戲心得體會篇1

?幼兒園工作規程》中明確指出：“遊戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。”《幼兒園指導綱要》中同時指出：“玩是幼兒的天性”，“要發現、保護和引導幼兒固有的天性”，“以遊戲爲基本活動”。遊戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象徵。豐富多彩的遊戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，培養良好品行，而且能增長幼兒的知識，發展智力。

遊戲是最好的思維訓練

遊戲是促進幼兒智力發展的最佳活動。通過遊戲喚起幼兒的興趣，集中注意力，充分發揮想象力和創造力，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學習，促進幼兒智力發展。按照皮亞傑的理念，從認知活動而言，遊戲是同化的過程。幼兒玩遊戲越多，他們智力會發展更好一些。

“現在的家長不願意孩子在幼兒園玩得太多，他們更關注孩子從老師那裏學到了多少知識，這幾乎是所有老師都面臨的困境。”北師大劉焱教授認爲，幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年、該年齡應有的發展和終身發展的基礎，“幼兒園遊戲一方面要服務於教育目的，但更重要的`還是讓兒童在遊戲中得到滿足和快樂。”

寓教育於遊戲活動中

遊戲是兒童的心理特徵，遊戲是兒童的工作，遊戲是兒童的生命，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在遊戲中獲得的。

遊戲在幼兒園教育實踐中的運用，不僅可作爲教育教學的基本內容，也可作爲組織教學活動的有效手段，更應是貫穿整個幼兒園教育教學所有過程。這樣才能給幼兒一個真正的遊戲童年、快樂童年和成長童年。在遊戲中，幼兒的動機是“我要玩”“我要學”，因此幼兒身心總處於積極主動狀態，只有這樣，才能最大限度的調動學習主體的積極性、主動性和創造性。遊戲的魅力主要不是“好玩”，而是幼兒主體性的體現與發揮，幼兒的遊戲與學習是發生在同一活動過程中，遊戲的過程也是學習的過程。所以是根據幼兒的身心發展的特點和規律，使幼兒的學習遊戲化，培養和提高他們對學習過程本身的興趣與好感，使幼兒對學習的興趣日有長進，讓幼兒在愉快的遊戲中增長知識，就好象春風化雨般使草木生機盎然。

精心創設遊戲活動環境

保證充足的遊戲時間。教師要確保幼兒在遊戲中有足夠的時間和空間，時間在半小時左右，如果時間太短幼兒遊戲不能盡興，時間太長幼兒會對遊戲失去興趣。所以教師一定要掌握遊戲時間的度。

準備足夠的遊戲材料。材料是幼兒遊戲的工具，在遊戲中爲幼兒提供多種材料，有利於幼兒通過探索接受豐富的感官刺激，利用不同的材料去替代和想象，在與材料的互動中促進發散性思維的發展。比如在活動區中爲幼兒準備許多半成品的材料，有各種質地不同的紙類材料(白紙、臘光紙、皺紋紙、信封)，白紙可以畫畫、摺紙。臘光紙色澤豔麗，可以折各種小動物，也可以作爲剪紙的材料。皺紋紙可以做小花、拉花、還可以搓成紙球等。形狀各異的紙盒(包裝盒、藥盒、化妝盒)，可以做傢俱、汽車、玩具等。插塑玩具，木製玩具，美工材料(筆、油泥、剪刀等)，可以讓幼兒動手捏、搓、團、揉做成各種小動物和各種形狀物品。用剪刀可以剪窗花、動物輪廓等等。

營造寬鬆和諧的遊戲氛圍。遊戲是幼兒的第一需要，爲幼兒的遊戲營造寬鬆的心理氛圍，它符合幼兒的年齡特點，滿足身心發展的需要，給孩子帶來快樂。如戶外活動、餐前、餐後、離園前後等，此時，幼兒可以自由自在的玩耍，氣氛寬鬆愉悅，從而能調節幼兒在各項集體規則活動後產生的疲勞，在心理上獲得放鬆。在自由遊戲中爲幼兒營造一個寬鬆的心理氛圍，讓幼兒產生愉快的情感體驗，提高興趣，從而激發幼兒的獨立自主性，形成積極的自我意識，增強自信心。

教師在遊戲中的角色扮演

做遊戲活動的旁觀者。當孩子們在尋找遊戲材料，創造遊戲主題時，教師應該沉默，不主動發表建議，要相信孩子們的創造潛能，讓孩子們有充足的時間和空間考慮。因爲，在孩子們心理，教師總是對的，教師的話總是應該聽的，教師的發言會打斷孩子們的遊戲思路，扼殺幼兒的創造靈感。不管孩子們想出來的遊戲多麼的幼稚或遊戲主題的選擇多麼的盲目，教師就是應該放手，讓孩子們去體驗快樂、體驗失敗，教師做幼兒自主遊戲的旁觀者、支持者。

做遊戲活動的合作者。當孩子們分配角色，安排任務時，教師應作爲遊戲中的一員，服從遊戲組織者的分配，教師是作爲幼兒的遊戲合作伙伴，是以平等的身份與幼兒共同遊戲，共享快樂。就如陶行知先生說的：教師要“變成孩子”，與孩子共享歡樂。教師的童心、童趣會使幼兒倍感親切、自然、融洽，從而營造寬鬆和諧的遊戲氛圍。以合作的身份參與遊戲也有助於教師更深入細緻地瞭解幼兒，更有目的地施加教育影響。

做遊戲活動的引導者。當孩子們在遊戲中碰到了他們一時無法解決的問題時，教師應該以幼兒平等身份，發表一些參考性的建議，供他們參考，不發表決定性的意見；當個別幼兒遊戲碰到困難了，教師應象同伴一樣，問問原因，談談自己的看法，不強行勸說，但教師的意見、建議必須是一種正確的引導，有助於幼兒受到啓發，找到解決問題的思路。

打遊戲心得體會篇2

現金流遊戲心得體會與技巧

現金流遊戲是erp沙盤課程設計的第一個研究項目，在孫鴻飛老師的帶領指導下，我得到了很多以前不知道的知識，因爲之前有看過《富爸爸，窮爸爸》這本書，書中有很多關於這個遊戲的介紹，我回味下可以得到很多啓示，助於我更早的跳出老鼠賽跑。我通過這次爲期三天的課程設計，做了很多局遊戲，從第一天的頻繁破產到最後已基本上可以在半個小時內逃出“老鼠賽跑”，進入快車道。通過三天的遊戲，積累了一些心得，同時體會到了老師給我們所說的一些理念，也有了自己的一些感悟與技巧。

一、心得體會篇

1、遊戲的核心就是遊戲的名稱——現金流，要想不被淘汰、儘快進入快車道就要牢記這點，減少不必要的支出，增加自己的現金流，尤其是注意運用現金日，儘早歸還一些高息貸款，提高淨現金流。這提醒我們生活中關心自己的財務狀況，瞭解自己的收入、支出、資產負債表以及節流是非常必要的。

2、要進入快車道就要通過建立自己的資產來增加被動收入，但是建立資產應該量力而行，剛開始主要是通過減少支出增加現金流的方式積累一定的現金，然後購買一些小的資產，購買資產的首付款應儘量有足夠的現金支付，或者少量借貸，但借貸的利息絕不可超過資產帶來的現金流，否則往往可能會帶來不良後果。這點在生活中的意義在於提醒人們建立資產應在力所能及的範圍內，不可過度舉債，同時也印證了作者的那句話，資產的價值產生於購買之時而不是出售之時，因爲值得購買的資產應該從購買之日起就爲投資人帶來正的現金流。不過這一點在中國的房地產市場能否實現確實是有疑問，至少在我身邊這幾年僅從租售價格比來看房子幾乎都是沒有購買價值的，唯一的意義就在於房產的升值，但這一點顯然違背了作者的投資原則。

3、對於貸款是否歸還應考慮其利率水平，如對於房屋貸款、教育貸款等在遊戲中一般是不考慮提前歸還的，因爲利率比較低;所購買的資產貸款採取以租養貸的方式，這樣可以保證手中有一定量的現金在需要時可以投資於合適的項目，帶來更多的現金流;對於短期高額貸款如零售貸款等則應儘早歸還。這點的意義在於告訴我們，生活中應該區別各種不同的貸款利率並充分利用銀行資金的槓桿作用爲自己獲得更多的收益。

二、技巧篇

想要跳出老鼠賽跑，必須讓自己的非工資收入(資產所產生的現金流)大於你的總支出。因此：

1、合理的控制你的支出是很必要的。你的支出來自於你的債務，支出中除了稅金，其他支出和小孩子支出不能償還外，其他都是可以償還的。所以，控制自己的支出，是你在初期資金緊缺的時候，最好的提升現金流的辦法。(爲什麼呢?看看月現金流的計算公式：總收入-總支出=月現金流。如果總支出降低了，你的月現金流自然就增加了。)畢竟，你要靠每次的現金流來得到更多的資金，有了這些資金，你才能夠投資到你自己的資產中，讓錢爲你賺錢。建議先從信用卡負債，購車負債，教育負債等開始償還，因爲這些都是很低的負債，償還後，你的月現金流的增加量可以從幾十到幾百。購房負債一般都很大，不用着急償還。因爲，到你有足夠現金償還的時候，你也早就跳出來了。

2、少量的購買股票。爲什麼要少量購買股票?這個是我個人的意見，富爸爸在書裏也寫，股票，基金等是你投資的20%。可見，富爸爸也不會拿全部家當去搞股票。畢竟，股票要等他升值，你才能換來更多的現金。如果你大量購入股票，有可能會讓你陷入沒有足夠現金去購買能夠給你帶來現金流的資產。不如，少量購買股票，剩下的錢中固定存儲用來償還你的債務。通過這種方法，降低支出提高自己的月現金流。方法同上。兩種方法並行，在遊戲初期，你手裏的現金和月現金流都會快速增加。說到這裏，我就要說說富爸爸這個人也有很“壞”的一面，他創造遊戲的時候，竟然設立了1塊錢的股票。害得我第一次玩得時候買了幾萬股的1塊錢，結果等股票升值，等得花兒都榭了，我的對手紛紛跳出，而我還在等。老鼠賽跑中，只有我一個人了。也只有我能翻小生意卡。不用我多說了，玩遊戲的玩家都明白，當時，我那叫一個心寒„„。1塊錢的股票可以讓你一夜暴富，得到大量現金，可以讓你做大買賣，也可以讓你更早跳出來。可是事情未必都是那麼好，因爲，你不知道自己要等到什麼時候。看看現在的中國股市就知道了，股市瘋漲的時候，有很多人賺了錢，現在股市大跌，很多人的投資被凍結了。也就沒有多餘的錢去做其他投資。所以，股票不是投資的最佳途徑。我想，富爸爸把股票放在小生意中，也是這個原因。

3、購買少量的房地產，增加少量的現金流。房地產在遊戲中能給你提供的月現金流不是最大的，尤其是小生意中的。大買賣中的很多8室的房子，可以帶來將近2千的月現金流。但是，遊戲初期，你沒有那麼多錢去做大買賣。所以，小生意中的2室1廳，3室2廳，就成爲了你，最開始的投資，一般都是首付幾千，帶來110---320的月現金流。個人感覺，小生意中的房

地產和股票很類似，他初期會佔據你很大的現金，但是產生的月現金流卻不多。而你想賣掉這個房產，換取更多現金，必須先要償還這個房子的負債，最少3.5萬，多的可能是5.5萬。所以，要賣掉這些房子，並不容易。畢竟房地產可以帶來一些現金流，所以，有選擇性的少量購買，對遊戲初期是很有好處的。現實生活中也是，如果你在創業初期就進行房地產投資，很可能是徒勞無功。房租和月供哪個更高呢?房子的首付多少錢呢?如果拿首付，去幹其他事業，也許帶來的月現金流更大。其他事業，也就是我要說的第4步。

4、關注自己的事業。富爸爸說，要始終關注自己的事業。在遊戲裏，就是那些可以爲你帶來更大現金流的企業。這個也是你快速跳出去的一個最佳途徑。可是這樣的企業，首期支付一般都很高，對於遊戲初期，基本上沒有辦法承受，這個時候，不妨計算一下，如果向銀行貸款，每個月的支出就要增加(銀行貸款利率是10%)，如果你的現金流大於你貸款產生的支出，那這筆貸款就算值得。比如：一個企業首期需要3萬，月現金流+2500，這個時候，如果你支付1萬，向銀行貸款2萬，因爲貸款產生的支出是2000，月現金流2500-貸款支出2000=現金流500。這個時候，你的貸款就算是值得的。如果你能按照前面3步所講的做的話，到第4步的時候，你手裏的現金，至少可以支付一半以上的首期，這個時候月現金流已經增加了很多了。不怕貸款償還不清，等待幾個月。貸款很快就會償還完。這個時候，你再計算一下自己的非工資收入，絕對要比總支出高。你也就是成功跳出了老鼠賽跑。

打遊戲心得體會篇3

首先，十分感謝公司提供的這次培訓機會。通過三天豐富、有效、緊張的體驗式培訓，使我對以往所瞭解的一些道理有了更深的理解，同時對照工作、生活中出現的問題也有了更深的反思。

回想起這幾天，我的團隊，我的隊友，那些讓人激動的場面還清晰得浮現在我的腦海裏，每個活動遊戲在一遍遍的回味。在遊戲當中，一個小小的同心竿卻詮釋了團隊的整個含義。在x老師的一聲聲“走”的命令下，在一次次的失誤一次次的指責後，終於x老師按奈不住，下令了暫停。在x老師的引導下，我們開始認真的思考，這個遊戲中最重要的問題在哪裏：首先步伐與手要一致，其次眼睛要看準，還需隊友配合。遊戲還在繼續。難道我們還要繼續失敗？在隊友的齊心協力下，終於我們成功了。在那一刻我們彼此分享着成功的喜悅。雖然我們輸在了這個環節上，但使我明白團隊的力量無堅不摧，沒有完美的個人，只有完美的團隊！沒有規矩不成方圓。一個成功的團隊造就無數個成功的個人。

在“天黑請閉眼”這個遊戲的環節中，最初不明白這個遊戲是一個什麼概念？通過這個遊戲，在老師的分析與引導下，最終明白：遊戲過程中有很多人發現了問題，卻不能抓住問題的核心。平時沒有最好的使用簡單的語言，易懂的言詞來傳達訊息，有時過分的修飾反而達不到想要完成的目的`。

在幾位老師的安排下，我們還做了許多個遊戲。通過次此培訓使我明白團隊精神就是要互相配合，互相關愛。對隊友要耐心，關心，熱心，尊重他人，嚴格要求自己！從這次培訓的內容上看，這些都是我們把平時大家都很瞭解的道理實踐化，也就是說我們是通過一個個的小小的遊戲，通過各位老師的講解，把團隊思想挖掘出來，和以前的“紙上談兵”有着很大的不同。

打遊戲心得體會篇4

首先，我非常感謝校領導給我這次外出學習的機會，在這短暫學習的一天中，我好像從裏到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽了衆多專家的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。經過這次的培訓令我感觸很大。

首先是秦老師給我們帶來的自主遊戲中的觀察與成長，關注幼兒遊戲觀察學習!接下來是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師，給我們帶來了小小紙盒大創意，介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師，介紹了自主遊戲遊戲共享單車，孩子們是如何探索進行這項遊戲的。每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養着我的思想，不斷滋養着我的力量!

教育幼兒，要從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會信任你，喜歡你。愛幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。作爲幼兒老師的我更要關注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。爲了讓孩子健康快樂成長，是我工作的目標。

這次培訓，每位專家老師精彩的講座，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，她給我帶來了我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解複雜的問題，並以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。以前我們也組織幼兒開展遊戲活動，但只是把遊戲作爲完成教學活動的一個輔助與補充，是爲教學而遊戲，是教學的一種“裝飾品”，而沒有真正認識遊戲在幼兒生活中的重要意義，沒有將遊戲貫穿幼兒的一日活動中，是幼兒園一切教育教學活動的靈魂。

此次培訓中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，纔是我們成長的途徑和的收穫。我會繼續努力下去，以那些優秀教師作爲動力的榜樣，成爲一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽!

打遊戲心得體會篇5

?學前兒童遊戲》是一本理論與實踐相結合的學術研究成果，這本書對兒童遊戲研究的歷史和現狀都進行了整理、介紹，並對有關理論觀點做了評述，表達了作者的遊戲觀念。全書共分爲十三章，上、下兩篇，上篇是一至七章，下篇是八至十三章。上篇主要是涉及觀念層面的問題，下篇主要從實踐的角度加以探討。第一章論述了相關學科對遊戲的看法，遊戲的描述性特徵和本質性特徵，以及兒童遊戲的性質。第二章運用了較爲詳實的研究成果來論述遊戲與兒童身心發展的關係。第三章較爲系統、詳細地介紹了遊戲的理論流派，對每個理論流派都給予了簡要的評價。第四章是對遊戲分類問題的論述。遊戲的分類直接影響幼兒園遊戲的開展，因此，對分類現狀及存在的問題進行了論述並提出了相應的建議。第五章專門論述了影響兒童遊戲的因素。第六帳探討了遊戲在幼兒園中的地位，這是必須要面對並搞清楚的話題。第七張關注了我國兒童遊戲研究的歷程及發展趨勢。第八章專章論述了幼兒園遊戲的知道策略。第九、第十、第十一章則分別從環境創設、材料提供及遊戲觀察記錄的角度，對第八章中提及的策略加以詳細的論述。第十二章又在前面遊戲指導策略的基礎上，對各類遊戲的指導提出了具體的方法。第十三章則是對有特殊需要的兒童進行遊戲治療作介紹，包括遊戲治療的理論及具體實施方法。

遊戲伴着兒童發展，兒童在遊戲中成長。遊戲作爲人類的一種社會活動現象，從小至年幼的孩子玩耍打鬧，到成人的各種娛樂，甚至古稀之年的笑談，無不詮釋着它在現實生活中存在的廣泛性及其獨具的魅力，而遊戲在兒童的世界中則更爲普遍，對兒童的魅力更爲獨特。從繁華的都市到淳樸的鄉村，從古樸的街巷到雅緻的公園，人們隨處隨時可以看到孩子們在性質盎然地做着各式各樣的遊戲。正是孩子喜歡遊戲，才使得無論是在哪裏，都始終不忘將那些花樣翻新、大小各異的兒童玩具展列其中，成爲吸引孩子的最大亮點。遊戲成爲孩子們生活的一項重要內容。古往今來，任何時代，任何民族，任何國家，任何地區，沒有不做遊戲的兒童，沒有不喜歡遊戲的兒童。在時間上，遊戲的歷史與人類社會的歷史一樣古老而悠久，它貫穿人類社會發展的整個歷史。千百年以來，由於傳統價值觀念的影響和社會發展歷史條件的侷限，遊戲一直被認爲是與兒童的學習、成人的工作不相融的，甚至是消磨時間浪費生命的活動。遊戲慢慢開始成爲人類研究的課題。許多心理學家和教育家都非常重視學前兒童的遊戲，提出了一些重要的思想觀點，形成比較完整的理論系統。

在新形式下，爲了促進每個兒童的發展，更好的哦誒樣未來社會的人才，加強對學前兒童遊戲的研究，實現對兒童遊戲的科學指導和實施，已經成爲教育界特別是幼教界普遍關注的問題。在新世紀來臨之前，面對世界性提高公民素質的需求，遊戲在學前教育中的位置愛需要進一步確認，遊戲的教育作用還有待進一步發展，經過長久的研究實踐，我國廣大的幼兒教師已從被動的教育實施者成長爲積極主動的教師研究者。

打遊戲心得體會篇6

寒假在放假，早早的在家，其他同學有都沒有回來，閒着很是無聊，所以決定找一個網絡遊戲來玩玩，打發打發這麼長的時間。哎，大閒人呀。

說來也巧，那天剛好一哥們推薦了我一款據說比較不錯的網絡遊戲，更重要的是，那遊戲還是免費的。對於我這樣一個窮人來說，哪有那麼多富餘的資金來玩那些網絡遊戲呀，而且好象以前大部分有意思的網絡遊戲還都需要衝卡什麼的那種。於是，我當天就下載了那個遊戲，然後在官網上申請了一個號碼，算是正式開始了我的網遊之旅了。

說來也怪，這款網絡遊戲還真不錯，人物製作的非常的精細了，徐徐如生，設立了許多的任務。開始你的等級是0，要靠打怪物和完成任務來獲取經驗值，當經驗值達到一定的數目，就升級了，也就是等級提高了。這好象是所有的生涯類的網絡遊戲都有的情況。我前兩天也是很是着迷，整天坐在電腦前，一個勁的忙着接任務，殺怪來完成任務，然後就是交任務，獲取經驗，升級，可謂是玩的如癡如醉，不亦樂乎，廢寢忘食。我也可謂是升的很快的了。第一天就拿下了十級，當然，我感到還是蠻自豪的……。這些都不談了。

我以前都沒完過網絡遊戲，對這一詞雖很是熟悉，但卻感覺還是很陌生，所以沒說過什麼東西。通過這幾天我玩網絡遊戲的經歷，還是有許多值得與大家分享的。

這些網絡遊戲，單單作爲一個遊戲來說，是非常成功的。從外在看，有那麼多朋友都在參與在遊戲中，也拉動了網絡的發展和經濟的進步。從內在看，其設計之精美，技術之細膩，想象之豐富，都是難以用我這麼拙劣的語言能形容出來哈，我就不在這賣弄了。相信每個瞭解遊戲的都很清楚。

但遊戲畢竟是人們放鬆的一個手段，當它讓人們沉迷其中並獲取鉅額利潤的時候，它就邁入了一個錯誤的和骯髒的地帶了。我們不難發現，在我們的身邊，有多少中國小生的大好前途都毀在這些遊戲上呀。中國小生自制力很是脆弱，所以一旦接觸，就很難自拔呀。

通過這兩天的遊戲經歷，我發現，沉迷遊戲是完全沒有必要的，也是很愚蠢的。遊戲的設計者的伎倆就那麼幾下，稍微有一點理性的人都能看的透的。我總結出以下幾點：

(一)設計新穎的情節和任務我認爲這是遊戲的最大的閃光點。它很好的滿足了人們的好奇心，也使人們在虛擬的空間裏，做了許多在現實中做不了的事，滿足了人們的慾望，使人們在學習和工作之餘，有了很好的放鬆。這也是遊戲最初和最美好的真諦呀。

(二)等級玩過網絡遊戲的朋友都知道，在升級的網絡遊戲裏，等級是非常重要的。因爲，隨着等級的提高，不僅有許多厲害的技能，防禦力和攻擊力都增強，而且還能解鎖許多新穎的武器，配備更好的裝備。每一個沉迷於其中的朋友都會瘋狂的想着升級的。說到這裏，你也許就發現了，玩這些網絡遊戲，真的是一點技術含量都沒有。你只要記住一點：等級高，一切都好。你只要瘋狂的升級，你就能得到的更多，當你得到更多的時候，你又會敢到你還有更多的要去得到。或許這就是有些最扣人心絃的地方吧。其實，這也就是網絡遊戲的害人之處。不過，通過我這幾天的經歷，我感覺這完全是沒有必要的。因爲，任務雖然具體內容不同，但本質卻沒任何區別。而且，你這一等級面臨這種怪物，到更到等級你就面臨更厲害的一種怪物，如此不斷的升級。所以，在你玩的過程中，你只是所面臨的怪物不同而已，也只是遊戲表面有了變化，象本質的東西，遊戲的難度和情節，基本上是一模一樣，根本沒任何區別。像這樣的遊戲，值得我們去沉迷嗎。玩這樣的遊戲的人，跟不停的轉圈有什麼區別嘛哪還有必要浪費大量的金錢和時間來放到一項休閒活動上，甚至還有些人說什麼遊戲能歷練人的品質，完全是瞎話嘛。就這樣的網絡遊戲，我們哪還有必要，哪能沉迷其中呀。沉迷這樣的網絡遊戲恐怕實在是有點不夠理智了點吧。

不過我個人還是非常喜歡網絡遊戲的，尤其是免費的那種哈。它是我假期一個很好的調劑品，給我帶來過歡樂，也是我和朋友交流的一個場所。我很支持網絡遊戲，希望有更好的更經典的，當然最好是免費的網絡遊戲進入我的生活……作爲一個不折不扣的遊戲愛好者，我很是期待……

打遊戲心得體會篇7

幼兒園教育是通過教育活動來實現的，幼兒園的教學活動是保證教育目標實現的重要途徑之一，它不僅爲幼兒系統地提供新的學習經驗，而且是幫助幼兒把學習經驗系統化、引導其心理水平提升的重要手段。在教育教學活動中探究符合幼兒身心發展的規律的，能夠促進教學活有效性的方式和方法是當前幼兒園教師應該學習和探討的核心問題。

?幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒園的教育以“遊戲爲基本活動,寓教育與其他活動之中”。陳鶴琴先生說過,遊戲是兒童的心理特徵,遊戲是兒童的工作,遊戲是兒童的生命,從某種意義上說,幼兒的各種能力是在遊戲中獲得。因此，一節好的教育教學活動就是將遊戲活動、教學活動、生活活動的一個很好的“整合”。

1、從生活和遊戲的角度來分析和設計主題

當我們選擇或是設計一個主題活動的時候，首先我們要看這個“主題”是否符合幼兒生活經驗，是否可以與之生活的環境相互融合。而“遊戲化”意味着遊戲不只是教學的手段，還是課程的重要組成部分。發現主題與幼兒生活的關係，主題中蘊涵的探究機會，主題中蘊涵的遊戲機會。

例如：主題活動《商品》。幼兒通過教學活動累積了購物的經驗。這些經驗在幼兒的日常生活中經常應用的機會應該說很少。結合這個主題，在角色遊戲我們創設一個商店的環境。這樣既滿足了幼兒的需要，又使平時無人問津的超市改頭換面了。於是，快餐店、飲料店、玩具店、大頭貼照相館、服裝店相繼拉開了序幕。因爲幼兒在教學活動中有製作商品、擬定價格、貼價格標籤的經驗，因此幼兒在遊戲中製作商品時得心應手。

主題活動《我喜歡看書》。“我喜歡看書”教學活動涉及了參觀圖書館、瞭解圖書的分類等內容。這些活動讓幼兒瞭解了圖書應該如何擺放，如何分類，如何用標籤來區別各種不同類別的書籍。教學活動使遊戲變得生動活潑，遊戲也將教學活動中的一些知識經驗無形地延伸，幼兒良好的習慣也慢慢養成了。

2、內容的選擇能生活化、遊戲化。不要單純“學科化”

例如：我們在教授數學領域的知識時。組織形式便可以遊戲化生活化的方式設計活動。在教10以內的加減，教師模擬生活場景“水果超市”，讓幼兒手持“錢幣”自主挑選水果。算出需要的錢數。這並不是一個單純的數學活動。幼兒生活在客觀世界中，周圍的事物均表現爲大小、顏色、形狀、數量等一定的空間形式存在着;另外，幼兒的認知發展水平處於前運算階段，其知識經驗更多的來自於日常生活的直接感知。因此，將抽象的數學生活化，不但內容生動具體，幼兒也不會覺得離生活太遠，學習過程輕鬆自然很多。遊戲和教學一體化並將幼兒已有的生活經驗與教學內容相結合，從幼兒生活中來又回到幼兒遊戲中去，並在遊戲和教學一體化中實現整合，積累經驗。讓在遊戲和生活活動中提高運算能力。

3、活動形式豐富起來，爲幼兒創造活動的空間。

例如，在開展體育活動的時候，需要鍛鍊他們跑的技能。這時，我就會帶他們玩“小孩小孩真愛玩”遊戲，活動身體的各個部位，做好跑的準備。遊戲中，幼兒四散走，教師邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，東看看，西看看，去摸一摸_再回來。”說完兒歌，幼兒迅速跑開。幼兒對整個遊戲相當感興趣，在遊戲中幼兒自然而然學會了跑的技能，發展了追逐能力，同時還滿足了他們遊戲的需要。

4、讓區域活動與課堂教學結合起來，讓教學活動爲遊戲服務。

以前，我們簡單地將幼兒園區域活動定位在“形式自由、室內有間隔，操作有材料”的層面上，其實說白了就類似於分組的桌面遊戲或是自由活動。通過探索我們對幼兒園區域活動的內涵和操作終於有了新的認識和理解：區域活動同是幼兒園課程內容的其中一個部分，它也是爲幼兒園課程目標服務的;區域活動的內容應當與課程的內容相結合相一致;我們的課程不應當僅僅停留在集體教育活動上，更應該拓展到區域活動、小組活動乃至一日生活的各個環節。例如：在“春天的電話”主題活動中我們在區域活動中增設了“做電話”的內容，以彌補其科學內容的不足。在“動物世界”主題中，我們增設了給小羊穿棉襖，餵養小烏龜的活動。在一個主題即將結束，後一個主題即將開展的時候，教師和幼兒往往都會因爲缺乏過渡產生一種不適應。這時她們就充分利用區域活動來幫忙。在一定程序上激發幼兒對下一主題內容的興趣和參與慾望，並讓幼兒能在主題和主題切換之間變得從容。

遊戲化生活化的教學活動能激發學生的學習興趣。是幼兒學習知識、體驗快樂的一個重要組成部分，探索的路上任重而道遠。我們應該讓教育迴歸生活，讓生活與遊戲真正的融入到幼兒園的課程和老師的教學活動中去，這樣才能更好的促進幼兒的身心的健康發展。

打遊戲心得體會篇8

說到dota，想必是風靡大學男生寢室的魔獸對抗類必備遊戲。無論是型男宅男，都有忠實於dota的粉絲。從大一接觸dota到現在，也有三年多的時光了，我雖然不是高手，卻也是個小骨灰級的玩家。對於dota，我最快樂的心情並非贏了或者是輸了，而是，我發現dota其實就是人生的一個縮影，把握關鍵，不僅可以贏遊戲，而且可以贏人生!

首先，把握本質。dota的本質是推塔遊戲，誰先把塔推完，誰就勝利。閒來無事滿地圖亂跑，不守己方防禦塔是可恥的賣國行爲。假仁慈僞善良，不推敵塔是無恥的叛國行爲。任何有礙於推塔的行爲都是可恥的徒勞的。

同樣，在人生的路上，我們對於本質的把握又下足了功夫麼?

譬如，學習。學習的本質是學有助於實現學習目標的東西。學習的長遠目標是練就一身超凡脫俗的本領，要麼是下筆如萬馬奔騰的寫作能力，要麼是口若懸河的演講才能，要麼是才思敏捷的推理思維，要麼是一針見血的判斷功夫，如此等等。學習的短期目標就是考試。

學習的長期目標是我們按部就班、持之以恆的結果，需要通過無數次短期目標的實現來檢驗和加強。對於短期目標考試而言，把握本質的要求具體爲，我們至少應該知道要考什麼，會怎麼考。知己知彼方能百戰百勝，抓住本質要素，有的放矢才能事半功倍。學有用的，不做無用之功。

其次，把握關鍵。dota的關鍵在於認清dota是五人的團隊遊戲，並非只靠一人之力可以主宰輸贏。團結協作、衆志成城、同仇敵愾才能無堅不摧、百戰百勝!

然後，把握主要任務。前期高爆發遊走英雄做好抓人輔助工作，後期甘於寂寞猥瑣打錢誓成砥柱中流。

最後，把握一般規律。我們追求勝利，但不能爲了勝利不擇手段。無論成敗，保持良好心態很重要。學會包容，或許你認爲隊友操作很爛，但作爲每一個玩家，沒有人會認爲自己真的很爛，各種咒罵不僅不利於成功，相反可能導致失敗。