大學聯考不作弊保證書

第一篇：作弊保證書

作弊保證書

期末考試，某班寫保證書，要求是本次考試不準作弊。於是，某生寫到：“保證書：我保證，此次期末考試中，作弊不被抓住。若被抓住，一切後果自負。保證人：***”

作弊保證書

第二篇：大學聯考作弊

啓用指紋識別系統360度無死角監控“史上最嚴大學聯考”仍難阻作弊遏制大學聯考作弊需強化刑法處罰力度

關注理由

大學聯考，在仍以分數作爲主要教育評估方法的當下，可謂影響人生軌跡的大事。也正是在這種背景下，大學聯考公平顯得尤爲重要。但是，近年來大學聯考作弊事件的多發，給這件人生大事蒙上一層陰影。爲了還大學聯考一個公平、公正的環境，相關部門對今年大學聯考的方方面面都作了嚴格規定，被稱爲“史上最嚴大學聯考”。然而，“最嚴”並未換來“最淨”。

視點關注

最近幾天，2014年大學聯考閱卷工作正緊張進行。北京市語文閱卷組負責人漆永祥老師接受媒體採訪時表示，發到老師手上的閱卷手冊比過去厚了很多，嚴格執行書包、手機等分開存放，嚴禁閱卷員將評分細則與樣卷帶出閱卷點。如此嚴格的閱卷規定，是“史上最嚴大學聯考”的一部分。

10天前，號稱“史上最嚴”的2014年普通高等學校招生全國統一考試開考。在連年查處大學聯考作弊的背景下，“史上最嚴大學聯考”給莘莘學子許下了公平的重諾。但是，從目前的情況來看，各地仍出現了不少大學聯考作弊事件。在“史上最嚴”的震懾下，爲何還有人敢伸手探雷？業內人士認爲，當前有關法律在打擊大學聯考作弊方面應該更加嚴厲(來源 本站)。

“史上最嚴大學聯考”全景掃描

今年大學聯考之所以被稱爲“史上最嚴”，乃是因爲新修訂的《國家教育考試違規處理辦法》，加大了對作弊者的懲處力度。

據瞭解，新辦法細化了對考試違規行爲的劃定，包括：考生攜帶具有發送或者接收信息功能的設備進入考場，即便沒用也將被認定爲作弊；脅迫他人爲自己抄襲提供方便的；在答卷上填寫與本人身份不符的姓名、考號等信息等諸多情況。而對作弊者處罰的嚴格程度也達到了一個新的“高度”：針對作弊情節特別嚴重者，除取消大學聯考成績外，最高可被暫停3年參加各種國家教育考試的資格。爲了進一步配得上“史上最嚴”的稱號，各地還紛紛針對大學聯考作弊使出狠招：

廣東和河南鶴壁用上了人臉識別系統；山東、河北、安徽的部分地方啓用了指紋識別系統；在視頻監控方面，北京、上海等市實現了360度無死角的監控；在禁止攜帶的物品上，超6成省份禁止攜帶手錶；有5個省份的考生“裸考”，由考場發放文具；江西、廣東則要求攜帶透明考試文具進場。

而一些地方的措施之嚴格已經超乎了很多人的想象。以河北省爲例，爲防止考生利用高科技作弊，該省今年要求每個考場必須配備金屬探測儀，對入場考生逐一檢測。檢測儀劃過身體，一些金屬質地的皮帶扣、衣服扣及手機都會觸動儀器發出警報。在一個考點，一名考生的牙齒矯正器也被探測儀發現。當地某考點的一名負責人說：“考生如果骨骼內打有鋼釘、牙齒上有金屬牙套等，需要到三級甲等以上醫院出具證明纔算過關。”

還有一些地方爲保障大學聯考公平，儘可能地傾盡全力調動資源。以福建省爲例，全省各地市無線電管理局嚴密部署，利用固定監測站、移動監測車及便攜監測設備，對市區主要考點周邊的電磁環境進行了實時監控。其中，廈門管理局成立保障工作小組，出動工作人員52人次、監測車及行政執法車3輛，啓用各類監測設備28臺套、干擾壓制設備兩臺套。

大學聯考作弊現象由來已久

即便各地採取各種措施，打造出“史上最嚴大學聯考”，但似乎並沒有制止住那些試圖僥倖“獲勝”的考生。

根據最新通報的北京大學聯考情況顯示，在今年大學聯考期間，北京發現9起作弊行爲。其中4人攜帶手機，3人夾帶紙條，1人違紀拖答，還有1人被發現把答案寫在腿上。

在湖北省黃岡市蘄春縣，警方在一處在建商品房內抓獲了6名涉嫌利用無線電設備進行大學聯考舞弊的人員，繳獲作弊設備筆記本電腦、發射器各1部，對講機兩部，未售出接收器5部。經查，犯罪嫌疑人唐某、李某、王某等在大學聯考前以每套1.2萬元至1.5萬元的價格向蘄春縣幾名大學聯考考生出售無線電作弊器材，已收取現金2.25萬元。

有考生認爲，“史上最嚴大學聯考”下仍生出作弊之心，與此前幾年的作弊風氣有很大關係。

高晨已經參加工作有一段時間了，他回憶起當年參加大學聯考的過程時說：“作弊現象確實存在。”

“大學聯考時氣氛很緊張，有些考生甚至緊張得發抖。考試進行到一半時，我發現有考生東張西望，老師一般會及時制止，到了考試最後，考場的氣氛活躍起來，我旁邊的男生不停叫我把機讀卡放到靠近他的桌邊，我很配合地把機讀卡放到了靠他比較近的位置，我甚至把桌子都稍微挪了下。這個時候，監考老師也開始有意識的放任，如果願意的話，考生還可以四處張望。但這些都得視當時的監考老師而定，因爲每門考試的監考老師不一樣，有的監考老師管得很嚴，像有名學生的手機一響，就被判爲作弊，記零分處理。交卷是最亂的時候，老師要求全體起立，然後有些考生開始張望，有的考生甚至跑到對方桌子前抄，坐在我前面的男生直接走到我的跟前抄了一個答案。考語文和文科綜合的時候，我夾帶一張考試資料進了考室，直到考試結束，老師也沒有發現。”高晨說。

讓高晨印象最深的是，考試之前，有位老師向考生面授機宜，“他會教你如何利用交卷的時間偷看卷子，如何偷看旁坐的機讀卡，如何在考試作弊被抓後向老師解釋等，甚至告訴你如何在考前‘效勞’監考老師，最後還溫馨提示一句，‘考試前，先把周圍同學的成績情況掌握好，不要抄到差生’”。

一名有過大學聯考復讀經歷的大學生告訴記者，他也聽到過類似的話，在復讀班裏，老師會向他們面授作弊要點，“大學聯考時偷看別人試卷是沒關係的，能看盡量看，監考老師出於不得罪人的心理，一般都會睜隻眼閉隻眼。只要不傳遞紙條或是夾帶，不留下明明白白的物證，多半沒什麼事”。

記者瞭解到，與以上這些比較直接、明顯的作弊手段相比，高科技作弊可謂年年翻新，一些新型大學聯考作弊手段令人產生間諜電影的感覺，比如：眼鏡式信號發射器，將微型發射器裝置在眼鏡腿中，用微型開關控制；口香糖式骨感發射器，只有口香糖大小，可以放在口腔內，通過牙齒震動控制信號發射；專用作弊礦泉水瓶，與普通瓶子外觀一樣，但底部是個led顯示裝置，當水喝至三分之一水位處時，水面就會折射出瓶底的信息。

山西省教育科學專項課題“大學聯考作弊行爲及防範機制研究”，通過對我國近年來媒體曝光的近40個大學聯考作弊案件分析，發現我國大學聯考作弊的方式主要有9種：利用高科技手段作弊；由他人冒名頂替參加考試的作弊；教師組織策劃下的學生作弊；考試監考人員失職或瀆職背景下的作弊；考試監考人員泄密作弊；教育行政官員利用職權幫助子女作弊；利用大學聯考移民作弊；利用大學聯考加分作弊；僞造、變造考生檔案作弊。

據介紹，其中的主要特點包括：團伙作弊居多，甚至跨地區作案；高科技作弊凸顯；教師等容易成爲作弊的組織者、參與者；考生家長是許多大學聯考作弊案件的始作俑者；個別地方大學聯考作弊普遍化；一些大學聯考作弊橫跨多個系統。打擊大學聯考作弊法律存漏洞

應該說，不管是新修訂的《國家教育考試違規處理辦法》，還是各地嚴格的考場監管，都已經告訴考生，大學聯考作弊將付出巨大的代價。但是，爲何仍有人置“史上最嚴”於不顧。

業內人士認爲，打擊大學聯考作弊的軟肋依然存在。

參與山西省“大學聯考作弊行爲及防範機制研究”課題的一名研究人員告訴記者，打擊大學聯考作弊存在法律空白，懲處力度不夠。對於大學聯考作弊行爲，我國目前主要依據《國家教育考試違規處理辦法》及教育部出臺的臨時性規定等給予處罰；構成犯罪的，依照刑法定罪量刑。但不論是教育部規章，還是國家刑法，其處罰力度普遍較小，不足以震懾違法犯罪行爲。現有的處罰力度對某些當事人而言，違規成本並不高，給人的感覺是這種處罰無關緊要。再者，在大學聯考中團伙作弊頻頻出現，而現行刑法對於懲治非考生的作弊團伙還存在很大空白。一些不法分子利用現行法律的缺失，打擦邊球，伺機作案。案發後，相關人員得不到應有的懲處，反過來還會助長不法分子再次作弊的氣焰。

教育專家熊丙奇認爲，新修訂的《國家教育考試違規處理辦法》規定，盜竊、損毀、傳播在保密期限內的國家教育考試試題、答案及評分參考、考生答卷、考試成績，構成犯罪的由司法機關依法追究刑事責任。但即便如此，我國對考試作弊的處罰還是偏輕。一方面，本該進行司法處理的，一些地方只是輕描淡寫地進行行政處理，比如，按照《國家教育考試違規處理辦法》，“代替他人或由他人代替參加國家教育考試，是在校生的，由所在學校按有關規定嚴肅處理，直至開除學籍；其他人員，由教育考試機構建議其所在單位給予行政處分，直至開除或解聘，教育考試機構按照作弊行爲記錄並向有關單位公開其個人基本信息”。而在境外，代考是嚴重的違法犯罪行爲。如，2014年5月，一名18歲的內地學生被請到香港做“槍手”，他持假身份證替香港考生應考美國大學入學試，收取2500港元，後在香港觀塘法院以串謀詐騙罪被判入獄半年。另一方面，就是明確進行司法處理的行爲，往往也不按司法進行處理，理由是沒有明確的法律依據。比如，每次泄題事件發生後，不是由司法機關第一時間介入調查，而是由教育考試部門自行組織調查。而按照我國刑法，泄露國家統一考試試題，就是泄露國家機密，因此，這根本不存在無法可依的問題。

對此，熊丙奇建議，打擊大學聯考作弊，應依照《國家教育考試違規處理辦法》和刑法，對考試違規、違法行爲進行嚴肅問責。建立司法機關第一時間介入調查的基本原則，而不能事先由教育部門自行調查，再視情節輕重移交司法機關調查。衆所周知，不論是考題泄露，還是考場出現裏應外合的作弊事件以及團伙性作弊，教育考試部門都有不可推卸的責任。因此，僅教育考試部門自身進行調查，是不合適的。

第三篇：考試作弊保證書

本人因在學校的期會考試中作弊了，嚴重影響了學校的考風考紀，特寫次保證書承認並檢討自己這種不規範的行爲。

首先我承認在考試中確有作弊行爲。其原因是擔心自己考不好，擔心及不了格，會被父母責罰。究其根本是因爲平時學學不努力，考試前沒有認真複習。這種行爲於己，於學校，於社會都是不對的。首先這樣的僥倖心理誤導我平時學習懶散，不腳踏實地的學好。對於學校敗壞了學校的考風。對於社會，將來進入社會也會成爲社會發展的累贅。

其次，我要感謝監考老師嚴格監考，感謝學校對自己不規範的行爲嚴懲不貸。這樣才更加讓我一意識到問題的嚴重性。這次經歷過後，我認真反省自己，分析問題。我大徹大悟的認識到自己是不對的。考試的目的在於檢驗自己的能力和學習成果。我應該認真對待，嚴格遵守考紀考規，通過考試發現自己所存在的缺陷。

最後我在這裏向學校保證，下不爲例。一定遵守考場紀律。

(責任編輯：)

第四篇：期末考試作弊保證書

很久沒動過筆桿子了，都差點忘了自己是學什麼的了，連這篇保證書也是前幾天敲敲打打給整出來的，然後再手抄一份上交、有點小諷刺啊、、、期末考試的時候那些什麼部門的監考真是無聊啊，難道這才能證明他們的功績麼?也不知道在抓作弊的同時又冤枉了多少好市民啊。。。沒到交卷時間就在那亂嚷嚷快點交卷還扯人卷子，這就是素質啊！在此，向和我一樣遭遇的同學共勉~~以及紀念我人生中第一份保證書。。。。。。。。。

----說在前面的話

對於期末考試的“作弊”問題，我覺得很有必要深刻檢討一下，爲自己的過失向各位老師深刻地反省和道歉！

由於我的疏忽，很隨意地把手機放在桌肚裏，導致被監考老師犀利的眼光發現，老師拿着我的手機檢查，沒發現什麼卻告知我要把手機放到講臺上替我保管，我沒什麼可辯解的，反正放哪兒都一樣，對我沒什麼影響，至少，也能讓老師心安。

不久才被告知，我的名字似乎被某監考老師提交給系裏了，嫌犯也好，最終定罪也罷，我都有必要檢討一下自己。是我不恰當的行爲對監考老師產生了錯覺，產生了壞印象，並且老師覺得爲了維護考試的公正，有必要把我手機暫時保管，我覺得老師做得很對。

我有幾點需要補充說明一下：

首先，我是一個學生，不能說好學生也不算壞學生，我深知誠信爲人的重要，從現在炒得沸沸揚揚的紅十字會的信任危機就可以看出來，誠信是爲人做事的根本，缺乏誠信的人註定遭人鄙棄，我不願做一個不受歡迎的人。作弊是一種錯誤的行爲，我對此而感到羞恥。

其次，我是一個正在準備考研的學生，我知道分數對一個學生的重要性，現在的中國社會仍然沒有擺脫唯“分”是舉的優良傳統，這在人口基數如此之大的中國似乎也有其合理性，我們學生只能跟上時代的步伐才能不致被淘汰。

期末考試兩門專業課我準備了很長時間，考研專業課的複習都因此暫時擱置了。一直在複習中外文學史，被其中的文學大師的藝術才華所感染薰陶，同時也是爲了考一個可以接受的分數。因爲本學期的成績單可能會在考研複試時被提交給面試老師，所以我沒必要在這關鍵的時候通過小抄獲得想要的分數，我不願拿我的前途冒險，何況外國文學史是一門理解性的課程，小抄其實並沒有多大能耐。

再者，如今的社會是一個法制社會，凡事都要講證據，講求公平與尊重，雖然理想總是高於現實，我們至少也有這種心中的期待和努力的方向。定性一個人作弊與否也是需要講證據的，我覺得光憑放在桌肚裏的手機是不能證明一個人作弊的，監考老師檢查了我的手機沒發現問題，至多也只能說明我有作弊的嫌疑抑或企圖，但確實不能證明我作弊了。說得嚴重點，就算一個人作弊了，監考老師沒有抓到證據，也是不能證明他是作弊者。

還有一點我想說的是，監考老師在沒有當場告知我的情況下就把我的“劣跡”上報到系裏，我覺得這點是欠妥的，凡人都有知情權，我認爲老師的這一行爲是不尊重我的表現，老師是師長，值得我們每一個學生的尊重，不過尊重也是相互的，不尊重他人的人怎麼能獲得他人的尊重呢？

希望我的保證能夠說明我的問題，同時我也希望，如果老師與學生之間能夠多一份信任，多一份尊重，多一份寬容與瞭解，減少負面化情緒，師生關係會更加和諧美好，這需要我們的老師和作爲學生的我們的共同努力！

(責任編輯：)

第五篇：自帶答案考試作弊保證書

尊敬的老師你好：

我在考試中自帶答案造成作弊行爲，今天我懷着愧疚和懊悔寫下這份保證書，我知道這種行爲是不對的，但我還是做了，我覺得有必要寫這份保證，以向老師表示我對這次作弊行爲的深刻認識。對不起，老師！我犯下的是一個嚴重的原則性問題。

針對此次我的考試作弊，完全是因爲一時的僥倖心理和對自己沒有自信導致，並不是因爲學習中的困難和專業知識的匱乏導致，對於這件事，我深刻的剖析了自己的錯誤，我深知問題的嚴重性，影響的廣泛性和對學校的負面影響深度，現在我將我的認識和體會向大家做一個彙報，希望能在我知道和反省錯誤的同時，給予我幫助和支持，讓我能在以後的學習和工作生活中，摒棄惡習，紮實學好專業課，做一個對社會有用的人。

首先，是我對專業課考試的認識不夠

在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學生年度知識考覈的嚴肅性，針對考試評估，我沒有端正自己的態度，採用了投機取巧的方式來應付，完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育，同時也辜負了在遠方遙望着我學業有成的父母，對我等諄諄教誨的師長的教育，在生活中耐心幫助過我的學長和同學，正所謂“一失足成千古恨”，在事情發生後，我將自己封閉起來，認真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯誤，我在得到那麼多人的幫助下，沒有將老師所教授的課程學習好，沒有將所學知識融會貫通到我自己的思想中，是第一個錯誤；在沒有學好專業課，而是採取投機取巧的方式來應付考試，忽視學校的校規校紀是我所犯的第二個錯誤；在我犯錯之後，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考覈方式，完全無視了對自身考覈評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是因爲我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因爲我不光傷害了我自己，在我將得到應有的處罰的同時，我還使得大家爲我的學業操心費神，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑，但是我希望學校不要因爲我的一時犯錯，而完全放棄我，我希望能夠給我一個改正自己錯誤的機會，讓我在以後的學習中用更多的努力來彌補。其次，是我對作弊考試的僥倖心理

在這種綜合考覈學生整體能力和學習成績效率的時候，我沒有擺正自己的位置，沒有很好的認識考試的重要性。而是採取了作弊方式來應對，而且在作弊中存在着僥倖心理，以爲這樣做無人知曉，想以虛假的方式騙取對自己一年學習的評估，這是對自己的不負責任，同時也傷害和連累了同學，以自己僥倖的方式是不可能通過對個人的考覈的，我在此次考試中不光失去了對自己評價的機會，更加失去了對個人道德的考覈機會，我因爲一時的不理智，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是我在以後成長中的一個警鐘，以後我會在這個警示牌下認認真真學習，坦率做人，坦誠做事，完全按照國家所培養的合格，優秀畢業生的方向努力。古人講“以史爲鑑”，我則會以此爲鑑，爲我以後的學習生活點亮明燈，壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學習，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。

(責任編輯：)