不寫作業不交作業的保證書

目錄

第一篇：不寫作業不交作業的保證書第二篇：沒按時寫作業交作業檢討書第三篇：不寫作業第四篇：一起寫作業第五篇：不交作業的檢查,不交作業檢討書更多相關範文

正文

第一篇：不寫作業不交作業的保證書

不寫作業，這個現象過去有，現在有，將來也還會有，這是無法杜絕的。我沒有這個能力，但我會盡量杜絕自己不寫作業。我不想揹負罪惡感，我不會也不敢再不寫作業了。

如果我交了作業，可以使自己的習慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學習成績更上一成樓，說不定從此走向理想的工作崗位。

所以這看似不起眼的行爲，可能會造成無數的錯誤。我衷心的再一次承認這嚴重的過失。

老師，我向您保證，我以後再不會不寫作業了，再也不會犯類似的錯誤。這低級的錯誤,看似微小但影響極大，俗話說；"秤砣雖小壓千斤"，我明白"一失足成千古恨"的道理。

藉此我也想以自己的錯誤來警戒我的同學們，你們要注意，千萬不要跌進不交作業的泥潭，千萬不要"勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。"如果去做了，就會失掉自己的光明前途，就會使自己學習生涯留下污點，成爲終生的遺憾。

究其根本，談其關鍵，在於平日裏我一貫對自己放鬆要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間犯錯。

我的這一行爲，對不起您，對不起對我寄予厚望的父母，更對不起自己,如果自己平時能像其他同學一樣，向好同學多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，就不會重複這個錯誤。

世上是沒有後悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓爲誡，以此事件爲警，借作此次檢查爲契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，爭當一名作風優良，學習踏實的學生，爲我班爭光添彩，同時也爲自己留下一筆寶貴的知識財富。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以爲戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

在最後我保證,我在今後的生活和學習中,一定勤奮刻苦,認真努力的完成作業!

請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!

(責任編輯：)

 

第二篇：沒按時寫作業交作業檢討書

尊敬的老師：

由於我上課沒注意聽講，以至於我沒聽到留作業的信息，所以我沒交作業。我認爲我應該寫檢討，我應該勇於承認自己的錯誤。這種行爲是對自己的不負責的行爲，我辜負了家長的期望，辜負了老師的期望。

由於我的疏忽，有可能養成不良的習慣，輕者荒廢自己的學業，重者從此而墮落，從而走上犯罪的道路，危害人民，危害社會，危害國家。

如果我今天交了作業，可以使自己的習慣得以得到良好的保持。說不定可以使自己的學習成績更上一成樓，說不定從此走向理想的高中，走向理想的大學，走向理想的工作崗位。從而造福於人民，造福於社會，造福於國家，還可能使自己名垂千史，成爲社會中的一個璀璨明珠。

所以這看似不起眼的行爲，可能會造成無數的錯誤。所以我不應該再犯同樣類似的錯誤，我下決心不犯如此低級的錯誤，以這種“黑暗”無比的錯誤，侵食自己的身體，侵食自己的靈魂。我衷心的再一次承認這嚴重的過失。

我應該在此向老師道歉，忠心的說一聲“我錯了，我不應該不交作業。”我犯的錯誤不但危害到自己，而且還玷污了您神聖的職業。我現在的心情彷彿象被困在籠中一樣，無法原諒自己嚴重的錯誤，所以我懇求您的原諒，您的原諒會使我減少一些悔意。希望您以寬容原諒之手，從黑暗中將我懊悔的心撈出來。

老師，我向您保證，我以後再不會不寫作業了，再也不會犯類似的錯誤。這低級的錯誤,看似微小但影響極大。由於我是班長，但卻沒有以身作則，這可能使那些沒有自制能力的同學跟着犯錯誤，而且因爲這次的錯誤而失去尊嚴，使那些厚顏無恥之徒得以笑柄，從而擾亂了課堂紀律，也使老師您上課還要浪費時間來組織課堂紀律，這也浪費了學生們接受知識的時間。而魯迅曾經說過;“浪費別人的時間等於謀殺。”所以這使我成了思想中的殺人犯，使我的罪惡更加嚴重。

雖然只是沒交作業，但影響極壞。正應了那句俗話;“秤砣雖小壓千斤”。藉此我也想以自己的錯誤來警戒我的同學們，你們要注意，千萬不要跌進不交作業的泥潭，千萬不要“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”如果你去做了，就會失掉你自己的光明前途，就會使自己學習生涯留下污點，成爲你終生的遺憾。

所以我應該再次向您道歉：老師 我錯了。我以我的靈魂保證，我再也不會犯這種錯誤了。現在我只想請求您的原諒，只有這樣我的心中才能好過些。

第三篇：不寫作業

? 學生爲何不做作業的原因分析及研究

一.選題背景

? 大源學校地處偏遠的農村，家長對孩子的教育問題關心很少，觀念落後，導致孩子學習的興趣喪失。

? 在教學過程中我們發現，各個班中都存在着或多或少的同學不完成作業甚至不做作業的現象。

? 引起學生不做作業的原因是什麼？我們進行研究，從根本上解決這一問題。

二.課題研究中的主要思路和做法

? 在研究這一課題時，我們採取了兩步走的策略，第一步是對問題的全面診斷，第二部是對問題的解決。

? 解決了這一問題我們的目的也就達到了。

? 在研究過程中，首先課題組老師們討論了這一問題的存在率，是否值得我們研究，討論後大家一致認爲這一現象普遍存在於我們的教學過程中。然後，我們就結合自己的實際情況進行了出現這一問題原因的查找，在這期間，課題組成員深入學生，和家長聯繫，查找資料，做了大量的工作，撰寫了有自己見解和措施的論文，取得了豐碩的成果。找到了存在這一問題的原因，找到了原因，問(本站向你推薦：)題就好解決了

三.學生不做作業的原因

? 通過老師們的工作我們找到了癥結所在，原因有三：1.學生沒有做作業的興趣和動力.2.家長不重視，不督促孩子。

? 3.“懶”

四.解決問題的策略

? 找到了原因，每個課題組成員解決這些問題的策略不一樣，通過教研組成員一段時間的實踐，集體討論後我們得出了行之有效的結論，切實解決了這一問題。

? 這一策略是：分層佈置作業；督促（家長，老師）；培養興趣；鼓勵。

第四篇：一起寫作業

一起寫作業

昨天欣兒宣佈要我陪她寫作業。

奶奶馬上對我說：她說媽媽可以陪她一起寫，所以寫得快一些。

在我們進去時奶奶又叮囑着說有媽媽陪着快點寫哦。

不知爲什麼心裏突然煩得很。

對婆婆說：我可沒那本事決定她寫得快和慢。我只是陪一下而已。

進去後欣兒先給我講了不少學校裏發生的事情。

整理書包從一開始估計的10分鐘延遲到二十來分鐘。

心裏的那股氣膨脹得越來越厲害。

這個時候婆婆又開門探頭關照要快點寫，要早點完成哦。

我沒頭沒腦悶聲說：別再煩了，我都已經煩死了。

聽到公公在跟婆婆說叫你別管，她父母都在家呢，你多操心幹嘛呢？ 其實我很少這麼明顯給婆婆甩臉子的。昨天不知哪根筋沒搭對。

明白自己的情緒出了問題，於是也不再理會欣兒是否開始寫作業了。 只是在問自己究竟哪個按鈕被按到了？

婆婆的話給了我壓力。是，她一而再再而三的關照讓我壓力很大，讓我很煩躁。 那我平時跟欣兒的交流有沒有類似的情況發生呢？

答案是肯定的，就包括剛纔因爲她理書包的事情，我誘惑她估計時間。她說十分鐘後我就認準十分鐘。

超過了10分鐘我就覺得每一分鐘我都在忍耐。

在我忍耐得煩躁不安的時候婆婆探頭進來了。

催促真是軟暴力而且也很暴力呀。

老公進來時跟欣兒說你又跟以前一樣了哇。

欣兒說不是我，是媽媽又跟以前一樣了。

在老公出去後欣兒跟我說：媽媽其實我都改變很多了。你也要改變哦。 （孩子的話真的讓我汗顏呀）

欣兒跑出房間前跟我打了招呼：媽媽我一分鐘後就回來！

這回她沒有食言，也許根本不到一分鐘她就回來了。

手裏拿了一包奧利奧餅乾。又在我額頭上親了一下說：媽媽我們重新開始，好嗎？ 這一次我的心真真切切地又恢復平靜了。

也沒有爲剛纔對婆婆的粗魯的態度感到難過和自責。

一心一意地陪着女兒吧。

先是背默英語的內容。接着是語文書上練習7的有關對子和成語、對聯的背和默。 我跟她一起來。我背誦的速度根本不及欣兒，但我默寫的速度不比她差哦。 欣兒認爲是我就寫在草稿本上，寫得難看了也沒有關係的緣故。

小傢伙也挺會調節自己的心理了。爲娘我很高興呀。

然後是寫作文，題目是“我愛......”

欣兒的題目是“我愛我的鉛筆袋”

我的題目是“我愛我的女兒”

大家先說了自己打算怎麼寫，然後就各自寫各的了。

在我寫完第一段後欣兒要求先看看我寫的。在她看完後我訂出規則，接下來不許再相互看了，大家都寫完後才能看。欣兒同意了。

我寫的內容是上學前我能夠真正做到愛我的女兒，

但上學後我的愛打折扣了，然後寫了原因。

也寫了我們倆最近的進步。結尾是我真的很愛我的女兒。

我的作文寫了800多字，欣兒的作文300多字。

寫完後我們倆相互交換看了對方的文章並提出相關的修改建議。

9點45左右作業終於結束了。

我的作文看得欣兒心滿意足，她看的時候我也充滿柔情蜜意。

她看完後我忍不住在她額上親了又親。

洗漱的時候欣兒還要求我陪。我的前提條件是她必須認真刷牙，而且將舌頭和上下顎也要稍微刷一刷哦。

欣兒答應了。

十點不到一點上牀睡覺啦。

第五篇：不交作業的檢查,不交作業檢討書

不交作業的檢查,不交作業檢討書

昨天，我由於沒有交物理試卷，所以被老師您叫來鞋檢討書，我知道，老師們都真的很辛苦，但是我卻沒有認真聽講，所以纔不敢交物理試卷，因爲有很多的題目都是老師提到的，而我卻還是不會寫，每次老師說課後做練習，鞏固那些剛學過的知識，我卻因爲碰到了幾個難題，就不想趣寫了。不交作業的檢查,不交作業檢討書

我知道這樣是不對的，可我怕那不堪入目的分數，讓我無地自容，當我看到其他同學都將後面的題目寫得慢慢的時候，我真的害怕交試卷啊。

其實，雖然卷子也大部分寫完了，但我還是不敢交，我害怕看到老師們失望的眼神，我知道部應該給自己所犯的錯誤找任何理由的，但是，我真的沒有一點部尊重老師的意思，可我卻總是犯錯，上課的時候，我真的很努力的想要跟上老師的節奏，可每次一走神，就跟部上了。我知道可能是因爲我的注意力沒有集中，課前預習不夠的原因，還有就是太懶了。所以每次遇到疑惑的問題也不去弄清楚，總認爲只要先抄寫下來，自己再回去看幾篇就好了，可我每次抄寫完了就扔到一邊去了。所以每次老師講完，對那些知識還是一知半解的，所以，考試時就特別後悔，沒去看。對那些題目都有一種似曾相識的感覺，可每次寫着寫着又被打斷，寫不下去了……所以我纔有不敢交的想法。

可當聽到您說的那些話時，我真的覺得自己特別羞愧，而且自己身爲班幹，卻部能夠以身作則，我一直說要以身作則的，而如今卻失信了，我爲自己的錯誤感到非常的抱歉，我保證以後絕不會再發生這樣的事情了，下不爲例，我會深深地反省自己的。

老師，請允許我誠懇地對你說一句：對不起，老師，您辛苦了。熊紫雲

2014.3.5

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