學生保證書（多篇）

學生保證書 篇一

在我們的班級裏，有一種不好的風氣正在蔓延，許多的學生匆匆趕到學校不是爲了讀書，而是爲了抄作業，甚至不經主人的允許就搶作業來抄。

對於抄作業的同學來說，抄襲別人的作業無異於乞討，得到的是暫時的"按時完成作業"的心理安慰，失去的卻是自己做人的尊嚴；搶別人的作業無異於勒索，得到的是片刻的清閒，失去的卻是爲人的修養；得到的是老師一時的稱讚，失去的卻是難以挽回的誠信。

對於給別人抄襲作業的同學來說，心裏有難以開口的難處，不願意被別人侵佔勞動果實卻不願傷害同學的感情；或者，有些同學倚仗自己在學習上的長處，借給別人抄襲作業來指揮別人，滋長自己的霸氣和自私之氣。

對於集體來說，抄襲作業的風氣不僅影響了班級的學習成績，更影響了正常的學習秩序和教學秩序，惡化了班級的學習風氣和道德風氣，將會嚴重阻礙了班級的和諧發展，也勢必影響到班級的每個同學的發展。

爲了我們所愛的班級，爲了我們共同的進步，在此，班委會和團支部聯合倡議，全體班委會成員、共青團員和積極進步的同學簽署下這份誠信保證書：

1、我保證獨立完成作業，不抄襲他人作業，有問題在課間或者辦公室向同學老師請教。

2、我保證不給他人抄襲作業，保管好自己的作業，不用作業來做任何交易。

3、我保證監督已經簽署保證的同學不違反自己保證的內容，把維護班級的誠信之風作爲自己的責任。

4、我接受，如果我失信於保證的內容，將接受下列後果之一：

（1）取消班委會成員的資格

（2）接受團內處分

（3）剝奪評優評先的權利

（4）剝奪下屆入團資格

（5）接受爲班級服務的相應懲罰

我們愛我們的同學，愛我們的班級，愛我們共同的學習生活，我們以班級爲榮，班級也以每一個同學的健康自信的發展爲榮，願我們以誠信爲帆，勇往直前，在我們共同創建的美好班級裏收穫屬於自己的成功！

保證人：

住宿員工安全保證書 篇二

員工在宿舍住宿期間的人身安全和財物安全，事關公司和員工自身的安全與穩定。爲有效防範安全事故的發生，保證在住宿期間的安全，作爲公司的一份子，我保證做到以下幾點：

一、在住宿期間，嚴格遵守中華人民共和國的法律、法規，不做任何違法的事。遵守公司的各項規章制度，服從宿舍的管理。

二、嚴→←格遵守公司關於宿舍安全方面的規定，高度重視自身安全，堅決杜絕各種存在安全隱患的行爲。若發現任何安全隱患，及時向公司有關部門報告。任何因違反安全規定而造成的不良後果，由本人承擔全部責任。

三、員工一般由公司安排住宿，如確需搬到公司外住宿，員工本人需承諾並向公司提交書面申請，內容包括：姓名、所在部門和班組、申請到公司宿舍外住宿的理由，並書面聲明住宿公司外是我本人的意願，住宿公司外期間不管發生什麼安全責任事故，均與公司無關，由我自己承擔全部責任。

四、在本公司住宿期間，做到：注意自己的人身和財產安全，防止不法侵害；注意安全使用煤氣、電器，不違規用電、用氣、用水。

五、爲減少和杜絕員工宿舍火災隱患，承諾在宿舍內不亂拉亂接電線、不使用明火燈具（如蠟燭等）。不躺在牀上抽菸、不亂扔菸頭；不在宿舍內焚燒雜物等。

六、宿舍內的用電開關、電燈或風扇出現故障時，應及時通知宿舍管理員聯絡工程人員維修，嚴禁私自維修。

七、不參與賭博、酗酒，不滋事，不打架鬥毆。

八、本人若承租公司的宿舍，則需遵守公司宿舍的相關規定，家屬來訪及留宿的，若遇到任何安全事故，本公司無需承擔任何責任，一切後果自負。本人有責任照看好自己的家屬，如老人或小孩，並要求其在來訪或留宿期間嚴格遵守本公司相關規定。

九、同宿舍的舍友及相鄰住宿人員相互關心，遇到困難相互幫助，發生意外及時報警並報告公司管理幹部。

十、本人及舍友出現病痛，及時治療，報警搶救，如發生意外重疾或病故，不由公司承擔責任。

十一、如因違反上述規定而造成的一切有關人身和財產安全的事故，由本人承擔全部責任。本《住宿員工安全承諾書》於本人在公司住宿期間有效，共一式兩份，由員工本人、公司各持一份。

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學生保證書 篇三

早戀，是班主任最怕碰到的敏感問題。學校和家長也大多視爲洪水猛獸。但在十七八歲的學生羣體中，早戀又是一個客觀存在的情感現象，我們不能夠迴避。很多班主任同我一樣，都在思考和探索着這一問題。

我代班主任是第三個年頭了，在我們學校學生談戀愛被視爲重大違紀。即使是這樣嚴格的校規，也阻止不了學生們情感的表達和宣泄。一直以來，只要得知班內的某個同學談戀愛，就會把他（她）叫到辦公室，千方百計的設計圈套讓他（她）寫材料。這樣有了材料，他（她）也就不會詆譭了，然後再視情節的嚴重來處理，如果情節較輕，交往時間不長還處於朦朧期的話，就與他（她）溝通、談心，給予正確的引導教育，給他（她）改過的機會。如果屢次談話都不起作用的話，或者情節嚴重的，就會通知家長到校直接把孩子帶回去，讓孩子在家反省，最後返校後籤保證書。雖然這樣在一定程度上也能限制他們的交往和進一步發展，但大多數情況下起不到真正的實效，治標不治本。

面對早戀這樣一個敏感的話題，如何處理才比較適當呢？本週在政教處李主任的推薦下，我閱讀了班主任之友中的一文《對待學生的早戀是“堵”還是“疏”》，通過文章中班主任老師崔小平對於談戀愛方式的處理，我思考了許久，我覺得首先“堵”的處理方法是不正確的。面對早戀這樣的問題，採取“疏”的方法是比較科學合理的。之後我又查閱了關於早戀處理方法的一些資料，結合自己的認識及處事的經歷，談一下自己的認識。

高中生早戀的原因有以下幾點：

1、進入青春期，青少年的情竇初開，對異性的注意力也越來越強烈，有彼此接近的需要和情感上的吸引，這是進入青春期的特點。但生理髮展日趨成熟而心理調節能力相對滯後，所以不能很好地把握異性間的正常的交往與友誼，常常誤把友情當作愛情或將純潔的友情發展爲愛情。

2、進入高中，學生學習比較緊張，壓力大，學生之間、學生與家長、老師之間溝通較少，有的學生深感孤獨寂寞，渴望友情，希望能在充滿愛的氛圍中生活。1

3、高一下學期學生們已經適應了高中生活，彼此間比較熟悉，可以把精力從適應新環境的種種努力中解脫出來。隨着學習負擔的加重，尤其是升入高二、高三後，很多學生已跟不上學習的節湊，面對重重的壓力卻又缺乏勇氣與堅強的品質，轉而選擇逃避方式——早戀。

4、部分學生的虛榮心得不到滿足，生活中沒有太多的讚美和認可，所以很容易被異性讚美的言詞、欣賞的神情所打動。

5、社會環境的影響，歌曲、書刊、電視裏的愛情故事，對廣大學生產生了誘導，使他們感覺到幸福嚮往。

如何解決早戀問題，我提出以下幾點建議：

1、要使學生清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰勝這種不成熟的感情。

危害一：早戀最直接的危害就是嚴重影響學生的學習。要爲對方分散許多精力，隨着異性之樂而樂、隨着異性之憂而憂。由於青少年心理的不穩定，不時鬧些彆扭，使得自己情緒也難以穩定。很難集中精力去抓學習，甚至會覺得學習沒多大意思，上課注意力難以集中，最終成績下滑，從而使人生前途渺茫，最後只能是雞飛蛋打一場空。曾經我們班有這樣的一對男女同學，女同學長的比較漂亮，男同學窮追不捨，追到了這個女同學，開始的相處很融洽。我怎麼做工作，怎麼去限制都於事無補，最後我通知雙方的家長到校來共同協商解決這事，雖然表面上他們保持了一定的距離，但他們內心根本沒有分開的意向。我思考良久，我決定採取教育疏導的方式跟他們好好談談。有一天，我發現他們兩人的表情很不高興，我猜應該是兩人鬧彆扭了，我頓時覺得機會來了，於是我先把女同學過來，從實際情況出發給她講談戀愛的危害，分析他們將來可能的結果，她深刻的認識到了談戀愛給她帶來的痛苦，當時她就答應我一定會好好學習，做回從前的自己。最後通過同樣的方式與男同學談話，兩人最終結束了這段不成熟的戀情。

危害二：早戀與成人的戀愛不同，缺乏對經濟基礎、一個人的能力、及未來的種種考慮，另外青少年心理的不穩定，所以成功率低得可憐。這種早戀的

經歷，往往會在你未來的家庭生活中成爲一個陰暗的角落，或今後與人相處的笑柄，嚴重的早戀會使一個女孩過早地名聲掃地。××學校的一名女同學，由於談戀愛，過早的同居，造成了很惡劣的影響，最後只能選擇輟學。

2、正確處理早戀和男女同學正常交往的關係。關注異性、喜歡異性同學間的交往，這是進入青春期的一種正常現象。關鍵是要建立健康、積極向上的異性關係。交往的時候要注意交往適度、方式恰當、應爲大多數人所接受。要坦誠真實，與異性朋友的交往要像和同性朋友一樣，成爲真正的好朋友。不能無所顧忌，給同學造成錯覺。

3、要多爲他人考慮。早戀的危害不言而喻。當我們把友情變爲愛情的時候，我們已經危害了自己，當我們將這個想法向對方提出時，我們就會給對方造成不良影響。對方不答應，她得考慮如何拒絕才能使我們死心，而又不傷害我們的自尊。如果對方同意，那無疑是被我們拖向了黑暗的深淵。我們班有一個男同學，他非常信任我，有什麼心裏話都會跟我講。有一次，他給我寫了一張紙條，說他很喜歡班內的××女生，自己很苦惱，總想向這個女生表達。隨後我立即找他談了話，我幫他分析表達後的結果，一可能會拒絕你，這樣以後連同學都做不成；二可能會接受你的愛意，但這樣無疑就會毀了你們倆個人。通過這樣細細的分析後，這個男同學決定調整好自己的心態，從這份情感的陰影中走出來，用積極樂觀的心態去面對這名女同學。

4、考慮自己有什麼資格，有什麼能力去承擔這份愛。我們這樣做能對得起誰？我曾經代過這樣一個男同學，他家庭比較貧困，上學的費用都是爸媽辛辛苦苦勞動，省吃儉用攢下的。升入高三後，他開始對坐在他前面的女同學有了好感，我得知這件事後，找他談了話，我問他爸媽供他上學的目的是什麼？你應該怎麼做？通過這種問答的方式讓他清楚自己的目的，不能因一時迷戀而毀掉自己的前程。

人生需要精心設計，該現在努力的不要留給未來，該將來完成的不要提前到現在。人生的每個不同的階段都有不同的任務，本末倒置，遺患無窮。

學生保證書最新 篇四

尊敬的老師：

您好！

作爲您心目中的得意門生，這一次本人犯這樣的錯誤辜負了您對我的期望，即使您已經原諒了我了，但我本人還是想要主動向您做一個保證，保證學生我不再犯這樣的錯誤了。如果再犯，任您處置！

回顧這一次犯錯的經歷，學生我就像是中了蠱似的，莫名其妙做了這件錯事。如果時間能夠倒流，我一定不會犯下這樣的錯誤。不過，就像古語裏所說的“人非聖賢，孰能無過”呢？我之所以犯下了錯誤，也是因爲近來有些迷糊，沒能做到足夠清醒以及足夠理智，纔會犯下這麼一個讓您失望的錯誤吧！跟老師您說實話，這是學生我長這麼大以來，第一次和同學鬧矛盾，更是第一次和同學鬧矛盾到打了起來，現在再來回看這整件事情的經過，只覺得自己有些好笑，爲了那一點點指甲大的事情，竟然與別人大打出手……

當老師您把我叫去辦公室“喝茶”時，看着老師您對我的失望，我對我自己也非常的失望。我怎麼就因爲那麼小的事情去與同學打了起來呢？這實在是一件不可理喻的事情。在老師您給我苦口婆心說我這個得意門生竟然做出了這樣不夠理智的事情時，我這才意識到自己有多麼的不夠清醒，多麼的不夠冷靜。

學生我仔細思考了這背後的原因，或許這和本人家裏近來發生的許多事情有關，因爲家裏的事情讓我心力交瘁，不知如何是好，也就導致了本人在學校裏與同學交往時，別人無意的一句話，或者別人無意的一個動作，都極有可能成爲本人出問題的導火索。哎，老師，是我最近太過敏感了。如果我能夠少去想一些家裏的那些事情，多與同學交流交流，不一個人陷在那些其實也許根本就解決不了的事情裏面，或許我也就不會出現這種與同學爲了一丁點兒大的小事大打出手的事情了！

哎，老師，我現在能做的就是向您保證了。學生我向老師您保證，這樣的事情絕無可能再發生！學生我向老師您保證，本人會多去與人接洽，不總是把自己困在無法解決的問題裏面；學生我向老師您保證，在給您寫完這份保證書後，本人會去向那位同學道歉，把自己近來的狀態與那位同學溝通一下，這樣或許能夠讓他原諒我。

保證人：__

20__年_月_日

學生的保證書 篇五

今天我把楊老師的通知：上大提琴課的事忘了一乾二淨。放了學我就到媽媽單位了。讓老師擔了心，在學校裏到出找我；也讓媽媽着急的在舞臺上摔傷了腳。更讓媽媽生氣的是我今天上課不專心。我保證以後不這樣了，並決心做到以下：

（1）課前準備好學習用品，上課專心聽講，大膽發言，不懂就問，發言先舉手，回答問題聲音響亮。

（2）上課積極回答老師提出的問題，不和同學說話，不做小動作。認真完成老師佈置的家庭作業。

（3）講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。尊敬師長，團結同學，對人有禮貌。

（4）積極參加學校組織的各項勞動，認真做值日，保持教室清潔。

（5）下課不瘋狂打鬧，不罵人，不打架，不在教室、走廊上玩耍。不你追我打，不做危險遊戲，認真完成課外作業。

（6）聽老師的安排，做作業不能三心二意，要認真寫作業，字跡要工整，動作要快。

我不能光靠嘴說，要看我的行動。讓我用自己的行動來實現我的諾言。也請老師和媽媽幫助我、督促我。

保證人：您的學生xxx

20xx年x月x日