慶祝三八婦女節活動方案【新版多篇】
慶祝三八婦女節活動方案 篇一
【活動目的】
我們相聚在心語這塊溫馨自由的心靈家園,跟隨鄭老師一路走來,在與智者的對話交流中,我們的視野逐漸敞亮,內心走向澄明,無數個虛妄被砸碎,獲得了心靈的舒展與自由,生成出了洞幽察微的睿智與深刻,感覺到了精神的豐滿和意義的充盈。在“三八婦女節”到來之際,我們心語女同胞們相聚一起,分析問題,交流情感,友誼凝聚,載歌載舞,自得其樂。我們將領略到一種情緒疏通的欣然與愉悅,思想與靈性的飛舞。相信這次活動,能讓大家體驗到觸摸靈魂的快樂瞬間,它將在我們的生命中幻化成一幅幅定格的美麗的畫面,吸引着我們在教育路上越走越遠,越走越堅定。
【活動時間】
2xxxx年3月8日晚8:00
【活動地點】
“心語沙龍“大講堂
【特邀嘉賓】
《班主任之友》讀書欄目z編輯、《信息教研週刊》“特別關注”欄目編輯z編輯、《湖北教育》“師表工作室”z編輯、教育科學出版社z老師、中國教師報z編輯、優秀教師z老師、心語月刊總編z老師、全國十佳班主任z老師、全國優秀班主任z老師、武漢十佳班主任z老師、山東菏澤優秀教師z主任、威海名師z老師
【參賽人員】
大家踊躍報名,經過班主任成長研究會擇優而定16位如下:
第一組:z
第二組:z
第三組:z
【參賽形式】
經過班主任成長研究會共同研究決定十五位參賽選手,十五個教育教學類問題,分成三組進行,賽前由參賽選手抽籤決定題目,5分鐘的準備時間後進行即興演講。
【活動流程】
1、主持人開場白。
2、專家致開幕詞。
3、第一小組進行比賽。
(1)z老師選題
(2)娛樂節目
(3)z老師選題,z老師開始演講。
(4)z老師選題,z老師開始演講。
(5)z老師選題,z老師開始演講。
(6)z老師選題,z老師開始演講。
(7)z老師演講。
4、專家組對第一小組點評並得分
5、第二小組進行比賽。
(1)z老師選題。
(2)健康操
(3)z老師選題,z老師開始演講。
(4)z老師選題,z老師開始演講。
(5)z老師選題,z老師開始演講。
(6)z老師選題,z老師開始演講。
(7)z老師開始演講。
(8)表演節目
6、專家組對第二小組點評並得分,(z老師選題)
7、第三小組進行比賽。
(1)z老師選題,z老師開始演講。
(2)z老師選題,z老師開始演講。
(3)z老師選題,z老師開始演講。
(4)z老師選題,z老師開始演講。
(5)z老師開始演講。
8、專家組對第三小組點評並得分。
9、頒獎儀式
慶祝三八婦女節活動方案 篇二
春光明媚,萬物復甦,我們迎來了新一年的“三八”國際婦女節。爲了使我院女教職工過一個豐富、平和的三八婦女節,豐富我院女教職工的文化生活,增近彼其間交換,使佳節過得更故意義、更充實、更快樂。院工會將組織慶“三八”系列活動,具體方案以下:
一、活動主題:
東風在這裏盪漾
二、參加職員:
全院女工會會員
三、活動時間:
3月7曰(星期三)
四、活動內容:
1、學生,不訓斥任何學生,不板着臉上課,把自己的微笑和美麗的心情留在學生心中。
五、活動要求:
1、請各分工會於20××年3月3日前將趣味活動參賽報名表(每個分會每個項目只能報一個隊參賽)報送體育工會;3月3日前參加美容養生講座報名表報送女工會;3月1日前將健身操表演報名表報送製藥工會。所有參加活動的人都可取得記念品一份,每人可參與多項活動,但最多隻能取得一份記念品。
2、各分會要高度重視慶祝活動的展開,要公道安排並認真組織實施,着力創設良好的氛圍,展開活動進程中要做好安全工作,確保不出題目,各項活動順利進行。
3、要充分宣傳我院做出突出貢獻的婦女典型,積極向各大報刊、網絡、電視臺投稿。
4、各分工會要結合本單位工作實際,因地制宜地組織展開情勢多樣、豐富多彩的節日記念活動,及時將活動展開情況(信息及圖片)反饋給院工會,院工會將在工會網上開闢專欄進行報導。
在“三八國際婦女節”行將來臨之際,感謝院系黨組織和行政的大力支持!祝賀全體女教職工三八婦女節快樂,永久健康美麗快樂!祝賀全體男教職工家庭美滿幸福,充實安康!
附件一、慶祝“三八”婦女節趣味賽報名表
附件二、趣味活動規程
三八節活動方案 篇三
一、活動內容
本局組織“迎‘三八’、我跳繩、我健康、我快樂”活動。另參加市直工委舉辦的迎“三八”生態xx綠色行和x〈WWW.〉x女性榜先進事蹟報告會。
二、活動目的:
通過開展跳繩比賽,加強同事之間的交流,提高同志們的身體素質和預防疾病的能力,增強單位的凝聚力和團結協作的精神。
三、活動時間:20xx年3月6下午15時。
四、活動地點:25樓外陽臺
五、比賽規則(裁 判 :2人 )
(一)單人短繩賽
1、參加對象:北樓局機關上班全體婦女同志。
2、比賽時間:一分鐘。
3、比賽人數:24人,分三組,每組8人。
4、比賽規則:
A、一分鐘的時間內,單人跳繩次數。跳繩過程中可以停頓,以一分鐘結束時的總次數爲個人最後成績。
B、其方法爲:單、雙腳起跳身體騰空後。跳繩自雙腳後沿身體額狀軸旋轉360度爲一週計算爲一次,如未完成,則計算爲一次失敗。
C、比賽時,須有二人記數,然後互報數目,以低數爲準記錄成績。
5、名次設定:每組取一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名。
(二)集體跳大繩賽
1、參加對象:北樓局機關上班全體婦女同志。
2、比賽時間:3分鐘
3、比賽人數:24人
4、比賽規則:
A、由8左右人組成,其中2人負責搖繩,其餘人進行跳繩。
B比賽開始,先由裁判員提示做好比賽準備,然後發出比賽指令。負責搖繩的隊員開始運作,比賽正式進行。
C、錄取方法:以在規定時間內完成最多的次數來計算成績。
5、名次設定:設一、二、三等獎各1名。
六、跳繩活動經費預算
(一)購買活動器材等費用小計:1000元。
(二)獎勵費。
1、單人短繩比賽獎勵費1320元。其中,一等獎100元/名X3名=300元,二等獎80元/名X6名=480元,三等獎60元/名X9名=540元。
2、集體比賽獎勵費1920元。其中,集體一等獎800元,集體二等獎640元,集體三等獎480元。
本次跳繩活動經費共計:4240元。
慶祝三八婦女節活動方案 篇四
一、活動目的`
陽春三月,桃李爭豔。老師們情緒高漲,表現出你追我趕不甘落後的精神面貌,真是新年好勢頭。爲了慶祝“三八”國際勞動婦女節,進一步豐富幼兒園“愛、慧、美”校園文化內涵,以及教師的精神生活和業餘生活,增強團隊意識和戰鬥力,學校工會決定結合 “三八”婦女節開展爲期半天的 “慶“三八”趣味活動”。
二、活動時間
20xx年3月6日
三、活動內容
1、“心有靈犀一點通”(猜詞小遊戲):
教師根據提供的詞語通過打啞語或者表演,讓教師來猜,最後在三分鐘或者五分鐘內那組猜的最多爲勝。
2、“緣分對對碰”:通過抽籤,每個教師選擇自己的搭檔,並請被選中教師結對進行誇獎鼓勵,言辭可稍作誇張,並互送節日小禮物。
3: “聚焦雙湖” 攝影:圍繞活動主題,徵集有關雙湖公園的優秀攝影作品。要求:以水鄉風貌爲特點,圍繞水的主題,用一雙善於發現的眼睛,聚焦雙湖綠色美景,從攝影的不同角度反映雙湖的獨特創意,着力體現建湖特色文化內涵,並對攝影作品進行說明,一景一議,文體不限。
四、活動準備與安排
1、20xx年3月5日前,由學校工會經校園網把活動主題以及相關內容發給每一位教職員工,做到全員知曉。
2、學校工會提前準備遊戲材料及獎品。
3、場地準備(多功能廳)。
五、獎項設置:
“心有靈犀一點通”:分設優勝獎30名、鼓勵獎共30名
“聚焦雙湖” 攝影:一等獎5名、二等獎10名、三等獎若干
“緣分對對碰”:節日小禮物若干
六、評審小組:
彭玲玲、陸慶旺、羅懿婷、夏 耘、倉蘭雲、郭 維、陳夕霞
慶祝三八婦女節活動方案 篇五
一、活動目的:
爲慶祝第107個國際婦女節,構建和諧校園,陶冶教師情操,展示我校女教職員工美的一面,借用花木來抒發女教師們的高雅情懷,以花感人,以花育人。
二、比賽時間:
20xx年3月9日星期一下午15:00——17:00
三、比賽地點:
教學樓一樓大堂
四、比賽規則:
1.教師個人或自由組隊爲單位參賽。(本週四(3月5日)前填好報名表)
2.現場插花材料以鮮花爲主,材料由參賽選手自選自備。(材料費用實開實報,設報銷上限80元/份作品)
3.現場製作,作品要富有創意,主題鮮明。
4.作品需附一張卡片,卡片包含以下信息:(1)作品名稱,(2)創意說明(簡短通順的文字說明創意)。
注意:爲保證比賽的公平,卡片內容不涉及作品所屬年級、姓名。
五、比賽流程:
1、3月9日星期一下午14:30,各參賽人員開始將準備好的插花材料送到教學樓一樓大堂比賽場地。
2、3月9日星期一下午xx:00——17:00各參賽老師到教學樓大堂參加或參觀插花比賽。(請各工會小組長提醒參賽老師及時到位,請相關老師提前調好課)
4、參賽作品必須在規定時間內現場製作完成,不可以在其他場所製作或提前製作好。
3、作品完成後將由評委組對各項作品進行現場打分,評獎。(評委將從造型、色彩、主題、搭配四方面進行評價)
六、獎項設置:
(各級獎項按照實際參賽人數,按一定比例評定)
一等獎、二等獎、三等獎、鼓勵獎若干名。
xx二師附中工會、團委
20xx年3月3日
驚蟄如何養生 篇六
驚蟄節氣爲一年中的第三個節氣。農曆書中記載:“鬥指丁爲驚蟄,雷鳴動,蟄蟲皆震起而出,故名驚蟄。” 驚蟄,是“立春”以後天氣轉暖、春雷初響、驚醒了蟄伏在泥土中冬眠的各種昆蟲的時候,此時過冬的蟲卵也要開始卵化,由此可見驚蟄是反映自然物候現象的一個節氣。但真正使冬眠動物甦醒出土的,並不是隆隆的雷聲,而是氣溫回升到一定程度時地中的溫度。
驚蟄節氣的養生也要根據自然物候現象,自身體質差異進行合理的精神、起居、飲食的調養。而體質差異實際上是指體質養生中因人養生的一個方面。由於人體稟賦於先天,受制於後天多種因素的影響,在其生長髮育和衰老過程中,形成了不同的心理、生理功能上的相對穩定的某種特徵,這種特徵往往又決定着機體對某些致病因素的易感性和病變過程中的傾向性,因此在養生中要因人而異,不能一概而論。
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