親子活動教案（共5篇）

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篇1：親子活動教案

關於親子活動教案

一、準備活動：《模仿動作》

活動目標：家長與孩子一起隨音樂參與活動，提高孩子參與活動興趣。

二、點名遊戲：

遊戲目標：初步培養寶寶在衆人面前大膽表述的能力。

三、放鬆活動：《小鬧鐘》

四、音樂遊戲：《小星星》

（一）活動目標：

1、隨着成人跟唱歌曲。

2、通過遊戲練習寶寶手腕的'靈活性。

3、通過遊戲體驗參與音樂活動的快樂。

（二）活動準備：圖片、月亮媽媽、星星的頭飾。

（三）活動重難點：練習手腕靈活性，體驗音樂遊戲的快樂。

（四）活動過程

1. 出示圖片：請寶寶觀察圖片上有什麼？（月亮媽媽、小星星）

教師：“在美麗的夜空中，當大家都睡覺的時候，月亮媽媽來夜班了，因爲她要給大家照亮，可是她一個人上班沒有人陪會很孤單的，怎麼辦呢？（小星星陪她）寶寶們真聰明，小星星很關心月亮媽媽，它們都跑來陪月亮媽媽了，掛在天上亮閃閃的很漂亮，月亮媽媽有星寶寶陪着，再也不感到孤單了，她很開心、很高興的笑了！

2、現在我們把它編成兒歌來表演好嗎？

教師與幼兒及家長一起邊說兒歌邊表演動作，重點教寶寶們學會手腕轉動。

3、教師扮月亮媽媽，幼兒扮小星星與家長一起拉圈做遊戲。

（1）玩之前給寶寶提要求：告訴寶寶當唱到“星星跑來陪媽媽”時，小星星跑到媽媽身邊，唱到“掛在天上亮閃閃”時，伸起手臂，小手撐開，手腕轉動，以示閃亮。

（2）音樂伴奏下，月亮媽媽在中間，星寶寶圍成圓圈在月亮媽媽周圍，隨音樂節奏，跟唱歌曲做動作表演遊戲。

（3）請幼兒媽媽來扮演月亮媽媽，反覆遊戲體驗快樂。

4. 天要亮了，月亮媽媽要下班了，星寶寶跟月亮媽媽一起回家休息吧！

五、親子游戲：小揹簍

篇2：親子活動教案

活動目標：

（1）穩定寶寶情緒，爲進行下面的工作做準備；

（2）練習了平衡，矯正腳型，培養優雅的走姿、體態；

（3）學會等待，培養專注力。

2、點名遊戲。

教師向家長介紹活動目標和要求：家長鼓勵寶寶聽到點名後，能大膽走向教師。對於膽小的寶寶，家長可牽着寶寶走向教師。

教師邊拍手邊唱歌曲：“×××，×××，你在哪裏”請寶寶大膽地走向老師，並回答“老師，我在這裏”。（老師擁抱每位寶寶，拉近距離）

3、奧爾夫親子游戲《會跳舞的線》。

活動目標：

（1）通過線的變化感知直線和曲線，並能用身體動作簡單的表現。

（2）和媽媽一起玩線，變線，感知親子玩線的快樂。

活動準備：

用皺紋紙剪成的線若干。

活動過程：

一、感受直線和曲線，直線跳波浪舞和圓圈舞。

（1）直線跳波浪舞。

教師：分別拉住線的兩端，上下抖動手腕，直線跳波浪舞。

（2）直線跳圓圈舞。

教師：抓住線的一端，手畫圈，直線跳圓圈舞。

二、媽媽和寶寶一起讓直線跳波浪舞和圓圈舞。

（1）一起跳波浪舞。

師：媽媽抓住線的一端，寶寶抓住線的另一端，媽媽和寶寶手腕上下抖動，直線跳波浪舞。

（2）一起讓線跳圓圈舞。

師：媽媽抓住寶寶的手，和寶寶一起手畫圈，直線跳圓圈舞。

三、用身體變線，嘗試用身體表現線的變化。

（1）身體的線跳波浪舞

師：把手臂伸直，也變成一條直線了。手臂上下動，也跳波浪舞拉！

（2）寶寶和媽媽線連線跳圓圈舞。

師：媽媽和寶寶身體的線連起來，跳圓圈舞。

休息活動：家長帶寶寶喝水、拉尿。

篇3：親子活動教案

活動背景：

在目前實施的新課程中，非常重視社會資源的開發和利用。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的榜樣。良好的家庭教育能爲人一生的發展奠定良好的基礎，並對學校（幼兒園）教育則起到協助、補充的作用。此次活動是向家長們展示我園有關二期課改新的理念，通過活動，使家長們充分理解和支持我們的工作，做好家園互動的工作。

一、區域活動（7：30~9：00）

目標：

1、鼓勵幼兒自主選擇材料完成作品，並能按心完成遊戲內容。

2、能用語言簡單說說自己的遊戲情況，樂意共享自己的和同伴的快樂。

投放材料：

美工區：彩泥、美麗的魚、扭扭繩

益智區：拼圖、磁力棒

生活區：繫鞋帶

語言區：找字組詞、看看說說塗塗、故事表演《親親綠色》

建構區：雪花片

重點指導：觀察幼兒對遊戲材料的選用情況，引導幼兒探索。

二、生活活動（9：00~9：15）

活動目標：

1、引導幼兒洗手時有意識地將袖口挽起，不弄溼衣袖。

2、洗手後能主動關上水龍頭，節約用水。

三、學習活動（9：15~10：00）

美術活動：蘋果寶寶

活動目標：

1、在粘貼的基礎上，學畫蘋果寶寶。

2、充分發揮幼兒的想象力。

活動準備：

1、蘋果（貼絨）

2、手工紙（紅、綠、黃）、圖畫紙、記號筆、蠟筆、水彩筆、膠棒、剪刀

活動過程：

1、出示蘋果（貼絨），引起幼兒興趣

（1）水果的名稱（蘋果）；爲三隻蘋果取名（紅蘋果、黃蘋果、青蘋果）

（2）蘋果小時侯都住在哪裏？（蘋果樹上）

2、示範講解

蘋果樹就是它們的媽媽。蘋果一天天地長大了，媽媽抱不動了，它們就象小朋友一樣，不要媽媽抱，一個個從樹上跳下來，第一個紅蘋果勇敢地跳下來。（選一紅色手工紙並在上畫圓，剪下，粘貼在圖畫紙上，添畫小坑、小柄。）這時候，紅蘋果說：“我長大啦！”（添畫五官和四肢）黃蘋果說；“我多神氣呀！”青蘋果還向我們行個禮

請大家和我們一起遊戲吧！

3、幼兒操作，教師巡迴指導

4、作業展評

幼兒說說自己的畫

四、親子大活動（10：00~10：45）

活動目的：

1、讓幼兒在活動中體驗生活，提升幼兒的生活經驗。

2、發展幼兒的合作、協商等方面的品質和能力。

環境創設：

遊戲場景：小超市、福利彩票、娛樂室、生活館、小氣球、遊樂場、製作館、益智館

篇4：親子活動教案

1、體驗歡快情緒，增進親子之間的感情。

2、能將各種積木進行築房，鍛鍊幼兒的思維能力。

3、發展幼兒四肢的協調性。

一、活動過程

（一）準備部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起做熱身運動，跑步成圓形站立。

（2）一起做《圈圈操》。

（二）進行部分

（1）孩子和爸爸媽媽一起探索搭“轎子”的方法。體驗共同歡快的情緒。

（2）引導幼兒和爸爸媽媽相互介紹方法，看哪一種方法。

（3）引導幼兒和爸爸媽媽進行蓋“樓房”的遊戲，裁判員介紹方法和規則。

方法：遊戲開始時，由爸爸媽媽手腕手交錯相握，搭成“轎子”自己的孩子坐在“轎子”上，把蓋“樓房”所用的一塊三角形積木、兩塊長方形積木、兩塊圓柱形積木抱在懷裏。

老師發出口令後，爸爸媽媽開始擡“轎子”，從起點出發，經過河溝、草地，擡至終點後放下“轎子”讓孩子到前面的建築工地獨立蓋好“樓房”，最後三人依舊搭“轎子”跑回起點，蓋的樓房又不倒且先返回起點者爲勝。

規則：

1、必須等教師發出口令才能出發。

2、必須讓孩子在建築工地獨立蓋“樓房”。

（4）引導幼兒和爸爸媽媽一起遊戲。遊戲中，孩子必須自己獨立到建築工地蓋“樓房”，引導孩子蓋各種各樣的.樓房，怎樣使樓房不倒呢？

1、感知和分辨大與小。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備

大、小皮球、籮筐各一個，大小蘋果若干、樹一棵、餅乾若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）

三、環境佈置

大小（蝴蝶、樹、花朵、草莓、魚）

四、活動過程

（一）情景導入：

1、（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做遊戲，你們歡迎嗎？

2、看小青蛙給我們帶來了什麼禮物呀？（出示皮球）

（二）觀察初步認識、感知大與小

1、有幾個皮球呢？（幼兒手口一致點數）帶來幾個呢？哪個大呢？哪個小呢？（學說大球、小球）

2、誰會用手勢做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎麼做呢？（一起學一學）

3、遊戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動作。（教師說的＇速度由慢到快）

4、比大小

（1）老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的小？

（2）小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的小？（親子同樂）

（3）幼兒自由交流。

（4）邀請幼兒在大家面前講一講。

師：你是和誰比的？比了什麼？誰的大呢？誰的小呢/

（5）遊戲《拍手、跺腳》（親子同樂）

師：“大手拍”（家長拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長幼兒一起拍）

跺腳的方法同上。

5、找大與小

幼兒在活動室裏找一找什麼是大的，什麼是小的？（金魚、蝴蝶、樹、籮筐……）

3歲左右孩子玩配對遊戲，需要與實際生活中隨處可見的物品聯繫，因爲處在這一年齡階段的孩子生活經驗並不十分豐富，用難度大的配對問題問，只能適得其反。如果難度適中的話，就會促進幼兒思維的發展。孩子對物體有了認識之後，對於物品間相互的關係也就有了初步的瞭解。與孩子玩實物配對、圖片配對的遊戲，有助子從形象思維向邏輯思維的發展。

準備材料：

一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機與錄像帶、電筒與電池；還可準備些各類工作人員的小圖片（可從舊畫報上剪下），工人、農民、軍人、教師、學生等，以及圖片中的教鞭、書本、醫用針筒、槍、拖拉機。

遊戲步驟：

1、成人將實物材料擺在桌面上，對幼兒說：‘喲，這兒亂糟糟的，你能幫我把它收拾一下，配對起來，行嗎？’等幼兒獨立遊戲完畢，再進行評價。

2、然後對幼兒說：’媽媽這兒有些小圖片，不小心弄混淆了，你能幫我把它們配對起來嗎？比如廚師的卡片和鏟子放一塊。’幼兒遊戲之後，家長還可提問：‘你爲什麼要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會回答：‘因爲廚師要做菜與點心，鏟子是他的工具。’

溫馨提示：

除此之外，還可進行形狀配對、顏色配對。如將畫有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設計好的紅盤內，各種翠綠淺綠嫩綠形狀的圖片放入綠盤內，讓幼兒挑選相同形狀的圖片進行配對。待幼兒有了一定基礎後，可進行多物品的配對，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。家長要善幹發現事物之間存在的聯繫，同時，教會幼兒掌握及發現方法更是必要。

篇5：親子活動教案

一、家長工作

上午好！歡迎各位來參加這次親子活動。開學以來，我們的工作得到了家長們的大力支持，在此表示衷心的感謝。藉此機會，我將一些需要家長配合的事情進行簡單的介紹。

1，我們教室門口的“家園聯繫”經常會貼出“請您配合”這一欄，有時是請家長幫忙收集某些物品，有時是要求家長帶孩子去做某些事。可能有的家長會有疑問，孩子上幼兒園爲什麼大人也要跟着做這做那。其實，並不是我們老師自己圖方便，給家長添麻煩。而是我們使用的這套教材的需要。建構式課程體現了人人是老師，處處有教育的精神，也就是說，父母家人都可以是孩子的老師，生活中隨處可以讓孩子學習受教育。這個主題“甜甜蜜蜜”，要求孩子帶各種糖果甜食，家長在帶孩子購買挑選時，已經讓孩子初步瞭解了糖果的種類、哪些食物是甜的。而下個主題我要求家長陪孩子玩嗅覺遊戲，讓孩子對自己的感覺器官有了新的認識。做這些事的重點不是結果如何，而是你和孩子一起製作、收集、操作的過程，這也是孩子的一個創造、理解、發現的過程。你和孩子一起種植一個大蒜頭，看着它發芽；一起上網搜索資料，體會網絡的神奇；一起逛街，討論家庭的採購計劃，這些大大的增進你和孩子的感情，讓他們感覺到，父母願意陪伴他們，引導他們去認識這個世界。

2，幼兒的每週家庭作業，有些家長可能不太明白是怎麼一回事。其實不是考驗孩子一週來會背多少兒歌，會唱幾首歌曲。它首先是向家長介紹本週的活動內容，然後通過你的記錄，瞭解孩子對活動的參與程度。因此，孩子怎麼說你就怎麼寫，不要太計較準確度。一些家長把我公佈的內容抄一遍給我就更沒意思了。我們是希望你能有目的的問問孩子在幼兒園做了些什麼，也希望孩子願意把幼兒園的事講給父母聽。

3，家園互動手冊每月發放一次，上面介紹了孩子這一個月來在幼兒園的情況，同樣，家長也要填寫孩子在家的情況，可以用符號表示，也可以用文字向老師反映。寫好後要及時交給老師。

（幼兒洗手後進入活動室，在媽媽身邊坐好。教師帶領做手指遊戲安定情緒）

二、親子活動

今天活動的名稱是“媽媽愛我，我愛媽媽”，希望通過這次活動讓媽媽瞭解幼兒在園學習活動。對孩子來說，要求積極參與活動，並且對媽媽表達自己的愛。

首先進行的是“介紹我媽媽”，目的是鼓勵幼兒在衆人面前大膽講話，有些孩子暫時做不到，媽媽也不要着急。

（幼兒介紹自己的媽媽，如果有幼兒不願意說，可以由媽媽或其他幼兒代替介紹）

下面是幼兒爲媽媽表演開學以來所學的歌曲、兒歌。

接下來是“和媽媽一起製作愛心餅乾”每個小碗裏都有四塊餅乾，小朋友必須把形狀相同的兩塊餅乾，和媽媽一起抹上果醬做成夾心餅乾，然後分享。（示範做法和兒歌）

（幼兒漱口、喝水、入廁）

每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現在，我們就來做一條愛心項鍊打扮媽媽吧。筐子裏有彩色小管珠，每條項鍊用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數好是不是十個，完成後打結。

媽媽戴上項鍊真好看！我們一起來跳舞做遊戲吧。音樂裏有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。（音樂遊戲）

最後，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。

本次活動到此結束，祝大家假期愉快。