大班音樂活動教案《畢業歌》（精品多篇）

幼兒園大班畢業歌教案 篇一

活動目標：

1、感受歌曲“ABA”曲式結構，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2、學唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3、抒發對幼兒園，老師，同伴的依依不捨的離別情感。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

活動準備：

課件《畢業歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動過程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1、教師：再過不久，我們就要成爲光榮的小學生了。幼兒園的生活就要結束了，小朋友，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？

2、播放課件【音樂欣賞】，請幼兒在優美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學習視頻，回憶往日生活。

3、今天我們來學唱一首《畢業歌》，唱一唱我們即將畢業的心情！

二、欣賞《畢業歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結構。

1、教師播放課件【歌曲MTV】，請幼兒完整欣賞歌曲《畢業歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪裏是不一樣的？

2、分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質。

①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什麼感覺？（歡快的、跳躍的）再次播放，請幼兒嘗試用最簡單的身體動作應和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什麼感覺？（抒情的、連貫的）再次播放課件，請幼兒用動作表現，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎麼樣？（和第一段一樣）再次播放，請幼兒用動作表現。

三、根據節奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1、教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。

2、提問：時間時間像飛鳥是什麼意思？歌曲中提到忘不了什麼？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領巾，要做什麼？

3、再次播放課件【歌詞欣賞】，引導幼兒跟着節奏朗誦歌詞，進一步理解歌曲。

四、學唱歌曲。

1、教師播放課件【歌曲欣賞】，請幼兒完整跟唱歌曲。

2、這首歌曲抒發了什麼情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導幼兒在演唱中抒發對幼兒園．老師．同伴的依依不捨的離別情感。可進行數遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1、教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨演唱第二段。

2、請幼兒自己設想演唱的方法，在演唱中抒發自己的情感。

大班音樂活動教案《畢業歌》 篇二

活動目標：

1、學習歌曲，感知認識ABA的三段體音樂結構。

2、探索用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律，初步學唱《畢業歌》。

3、感知體驗即將畢業時同伴間、師生間的依戀之情。

活動準備：

幼兒右手帶一隻腕花，會念詩歌《畢業詩》

活動重點：

認識ABA的三段體音樂結構，用不同動作表現輕快和悠揚的音樂旋律。

活動過程：

一、詩歌朗誦《畢業詩》，引出主題。

師：再過幾天，小朋友就要畢業了，就要成爲國小一年級的學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業詩》。

幼兒有表情的朗誦《畢業詩》。

二、欣賞《畢業歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的音樂結構。

師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什麼感覺？（輕快、悠長）

引導幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應的身體動作，讓幼兒感知ABA的旋律和結構。

三、學唱歌曲《畢業歌》，理解歌曲內容。

1、教師示範唱歌曲。

師：畢業歌裏說了什麼？

2、師生演唱歌曲。

3、再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟着老師演唱，初步熟悉歌詞內容。

四、延伸活動：集體舞蹈。

大班音樂活動教案《畢業歌》 篇三

一、活動目標

1、能用歡快、跳躍的歌聲表現歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現歌曲的B段，抒發對幼兒園與教師的濃濃感情。

2、遷移經驗，學習用輪唱、領唱、齊唱等方式表現歌曲。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

二、活動準備

1、談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程

1、感受歌曲音樂的結構與性質。

（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

（2）教師提問：音樂的什麼地方一樣？音樂前面和中間有什麼不一樣？

2、學唱新歌。

（1）傾聽教師有感情的範唱歌曲。

（2）說一說歌里長了些什麼，並與教師一起隨歌曲音樂有節奏的朗誦歌詞。

（3）放慢速度，跟着音樂將歌詞填入曲調輕聲唱出。

（4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、討論其他形式的歌唱方法。

（1）討論：還可以用什麼方法來唱這首歌？哪一段可以領唱？哪裏可以一起唱？哪裏還可以輪流唱？

（2）請一位志願者領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志願者輪流領唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最後兩句齊唱等。可用多種形式練習歌曲。

四、反思

1、在對待學生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。

2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作爲自己首要思考的問題。

3、當出現一些突發情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況，我應該提前做好防範措施，準備好U盤，更換課室時纔不會亂了分寸。