2022年幼兒園幼小銜接活動方案

根據《教育部辦公廳關於開展2022年全國學前教育宣傳月活動的通知》，按照自治區教科院，地區、市教育局通知要求，制定以下方案：

一、活動主題

幼小銜接，我們在行動

二、活動時間

2022年5月20日-6月20日

三、活動目的

通過學前教育宣傳月活動的開展，進一步向教師、家長宣傳科學幼小銜接理念，通過一系列幼小銜接活動，以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點，科學進行幼小銜接，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題，幫助孩子從身心方面向國小順利過渡。

四、主要階段

動員階段：2022年5月20日-5月24日

召開動員大會、發放致家長的一封信。

實施階段：2022年5月24日--6月17日

組織開展一系列幼小銜接活動，做好宣傳片。

總結階段：2022年6月17日--6月20日

召開總結大會，總結好的經驗做法。

五、活動內容

(一)心理準備：

1.創設良好心理氛圍。注意爲幼兒創設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關係，寬鬆，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環境中生活，這對幼兒的發展將起到不可忽視的作用。

2.培養良好的習慣和品質。從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)。

（二）教育教學方面:

通過“幼小銜接”系列活動的開展，瞭解幼兒園與國小的差異，減少幼兒對國小的陌生感、神祕感，爲適應小學生活做好各項準備。

1.理論研究。開展園本的幼小銜接的教研活動，提升教師對幼小銜接全面系統的研究，豐富教師的相關知識和經驗。共同商議、制定幼小銜接相關活動細則，圍繞國小的課開展“一課多研”，在教研中發現幼兒園與國小教學的差距，尋找共同的幼小銜接點。

活動時間：2022年6月6日、6月13日

2.聯合教研。組織教師去國小參觀並聽一節國小的課，邀請國小教師走進幼兒園聽幼兒園教師上課，並開展聯合教研，爲減緩幼兒入學坡度，減輕國小教師負擔尋求解決策略，做好雙向銜接。

活動時間：2022年6月2日

3.參觀國小。爲了讓大班的孩子能更進一步感受國小的生活環境和學習內容的不同，參加國小的各種活動。如走進國小課堂、大課間活動、參與綜合實踐課等，參觀國小的環境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;深入一年級的課堂與國小生同上一節課，瞭解國小生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業的，增進他們對國小生學習生活的瞭解，並組織幼兒運用繪畫的形式表現“我心目中的國小”，使孩子們對國小產生嚮往，激發他們上國小的願望。

活動時間：2022年5月27日

4.制定作息表。調整幼兒園的作息制度，爲幼兒園適應國小作息制度做準備，如:如縮短午睡時間，加長教育教學活動時間等，也可以和孩子一起制訂作息時間計劃表，讓他們加深什麼時間做什麼事情的映像，養成做事專注有序的習慣。

活動時間：2022年5-6月

5.整理書包。請孩子學做國小生每天揹着書包來園，並學着整理自己的書包和學習用品，開展整理書包比賽。

活動時間：2022年5月20日-學期結束

(三)班級工作方面:

培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任意識。

1.身體方面的準備:

（1）保證每天幼兒再園內戶外活動一小時的活動，通過戶外活動，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小；

（2）注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。

2.獨立生活能力的準備:

（1）通過談話、講故事、社會實踐等培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成爲一名國小生，要學會自己的事自己做；

（2）早睡早起，按時上學。培養幼兒的時間觀念，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲；

（3）培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行爲。

3.學習方面的準備:

（1）爲了讓幼兒能夠較快地適應國小生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間。每節課30分鐘左右；

（2）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官；

（3）培養孩子良好的學習習慣:如不遲到早退、不隨便 請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業等；

（4）加強區角材料的投放和建設，爲幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境，以語言區爲重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作；同時，通過每次的數學活動、數學區活動對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。

（5）姿勢訓練。大班可以組織開展對坐姿、寫姿、握筆姿勢的培養，讓孩子能掌握正確的寫姿，爲國小教育做好銜接。

（6）寫名字。教師與家長共同教幼兒書寫自己的名字、認識自己的名字。

(四)家長工作方面:潛移默化對家長開展相關的知識傳送，幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合爲孩子入國小做準備。

1.召開家長會。通過家長會的方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步瞭解並充分意識到自己的孩子在入國小前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，並能夠讓這些家長有針對性的爲自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

活動時間：2022年5月21日

2.家園共育。利用家園聯繫臺，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。培養幼兒的責任意識。

活動時間：2022年5月-6月

3.發揮家委會作用。藉助家委會的平臺，向家長進行推廣幼小銜接的信息，由家委會代表向家長征集一些存在的困惑或、問題，並通過家委會來進行反饋和解決，更有效、更快捷地做好家長工作。

4.家園同步。教師與家長的溝通，以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開闢“家庭教育分享欄”，在上面粘貼幼兒學習內容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成。

5.佈置任務。家長可以給孩子佈置一些小任務，晚飯前後與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節奏，與國小生的生活相接近。

我園以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要”，以“如何解決幼兒園與國小的銜接”的問題，制定了本方案，旨在幫助孩子從幼兒園平滑過渡到國小，促進孩子健康、快樂的成長，要求全體教師有目的、有計劃地開展幼小銜接活動，幫助孩子順利完成角色和身份的轉變。