羽毛球活動組織方案多篇

2022校園足球聯賽方案 篇一

爲了進一步豐富學生的課餘生活，強健學生的體魄，推進我校基礎體育工作的進一步發展，讓校園足球的發展有更好的延續性。學校高度重視、精心準備，將舉辦首屆“三人制”學生校園足球爭霸賽，學校體育組具體負責，具體方案如下：

一、指導思想與總體目標

全面實施素質教育，貫徹“健康第一”的指導思想。組織引導全體學生做實兩個“一”：即幫助學生樹立“健康第一”的生活觀念和堅持每天鍛鍊一小時的生活習慣。以豐富多彩的體育活動、競賽爲槓桿，創建校園體育活動的長效機制。在校內開展足球運動項目，讓廣大學生在足球活動中，通過趣味性活動和競賽等多種形式，增強合作互助的團隊觀念，養成良好的生活習慣，提高自身的體質健康水平。形成生動活潑的校園體育氛圍，促進學生全面和諧地發展。

二、活動主題

陽光·快樂·幸福·成長

三、領導小組

組長：趙中龍

副組長：陳國帥

成員：體育老師和全體班主任。

四、項目、組別

1、項目：男子三人制足球賽

2、組別：七年級組、八年級組、九年級組

五、報名時間和具體事項

1、報名時間：截止時間4月8

2、比賽時間：4月25日至4月29日

3、運動員要求：每班報一支隊伍，其中領隊1人，教練1人，運動員7人，註明隊長和運動員號碼。

六、分組方法和隊員人數

1、年級組內採取循環賽，抽籤決定。

2、一場比賽應由兩隊參加，每隊上場隊員不得多於3人，如果比賽前任何一隊隊員少於3人或在比賽中隊員被罰出場致使場內隊員少於3人時，該場比賽隊員少的隊爲棄權，對方3：0勝。每場比賽替換人數不限。

3、隊員裝備各球隊隊員必須統一的服裝參賽，隊長需佩戴袖標；不可佩帶其它有危險的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡；上場隊員必須穿布面膠釘球鞋，不允許穿帶護腿板；違者不得上場比賽。

七、比賽時間和積分方法

1、某隊遲到5分鐘以上按自動棄權處理，本場裁判有權判該隊本場比賽0：2失敗。

2、比賽時間分爲兩個10分鐘相等的半場。在每半場比賽因各種原因損失的所有時間應進行補時。

3、上下半場之間的休息時間不得超過10分鐘。

4、每隊勝一場得3分，平一場爲1分，負一場爲0分，積分多者名次列前。如兩隊或兩隊以上積分相等，則依次按積分相等隊相互之間比賽的勝負關係、淨勝球、進球數的順序決定名次，多者名次列前；如再相等，則用抽籤辦法決定名次。

八、犯規與不正當行爲裁判員認爲

如果隊員草率地、魯莽地或使用過分的力量在雙方進行爭搶或對方隊員控制球時實施剷搶，被視爲嚴重犯規，判給對方直接任意球，可根據犯規嚴重情況給予黃牌警告或罰出場。這條規則是和十一人制規則最大的區別，說明三人制足球對於不論從各方向進行的剷球只要動作過大、力量過分都進行判罰。堅決不允許剷搶。

九、任意球、點球、角球、球門球、界外球、越位

（一）任意球任意球有直接任意球和間接任意球兩種，直接任意球直接入門得分，間接任意球直接入門不算得分，除非球入門前碰對方或本方隊員進門可算得分。

（二）點球

罰球點球規則同十一人制比賽規則。

（三）界外球

當球的整體從地面或空中越過邊線後，應由球出界前最後觸球的對方在球出界處踢界外球恢復比賽。界外球直接進門不算得分。

（四）球門

球罰球門球規則同五人制比賽規則。

（五）角球罰角球規則同五人制比賽規則。

（六）三人制足球比賽沒有越位。

十、紀律及處罰條例

1、在比賽中發生打架或對裁判、對方球員恐嚇的球員或領隊，按情節嚴重給予處罰，嚴重者取消本次賽會比賽資格。球員個別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打羣架，比賽立即結束，本場比賽無成績，各記零分。

2、在比賽中，如對裁判執法不滿可於賽後及時上報組委會，切不可作出不理智之行動。

3、領紅牌或同場兩張黃牌者須自動停賽一場。

4、球隊要在比賽前10分鐘到場，球隊負責人在比賽前3分鐘要將參賽隊員名單交由工作人員覈對。名單所列必須是班級球隊備檔資料中的正式球員。

5、參加之球隊及領隊負責人對以上之規定必需在賽前承諾一切責任。

2022校園足球聯賽方案 篇二

一、指導思想：根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心裏健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛鍊和發展。在教學過程中堅持以學生爲本，充分發揮教師的主動作用，通過各種趣味小遊戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參與：在練習與遊戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

2、運動技能：通過小足球射門與遊戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培養交往能力和團結協作的意識。

三、學生分析我校位於小區中心民漢合校，場地面積有限，但學生比較喜歡參與體育活動，特別是少數民族學生對於足球運動喜愛。課餘時間有些同學沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的-，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我儘量讓學生參與練習，提高足球技術；課餘時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發國小生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“遊戲”二字，在遊戲中熟悉球性，培養學生對足球運動的興趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師採取的方法是在這一位置貼上標註物，通過多種遊戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態下，體驗腳內側射門技術。

2、讓學生進行小足球比賽遊戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”爲主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啓發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課採用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，爲上課做好準備。

羣龍戲珠—-學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小遊戲。銀珠滾滾——學生運用特製的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

比賽遊戲——通過比賽小遊戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置一片足球場

小足球20個

欄架6個

七、教學效果預計：

1、心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，並能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

2、生理效果預計：由於本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率爲110-120次/分

八、本課特色

1、課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，爲足球走進生活遊戲打開了綠色通道。

2、體育源於生活，更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。

2022校園足球聯賽方案 篇三

一、指導思想

以市、區有關體教結合的精神爲指導，把開展足球運動作爲一個深入實施素質教育的有力抓手。以“新童謠教育”的基本內涵快樂、創造爲宗旨，做強、做實、做響華富“綠茵足球俱樂部”品牌，進而創建足球特色學校。

二、發展目標

1、總目標深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學、苦練”足球特色文化，將之昇華爲足球精神，努力探索足球活動、足球社團良好運行機制，以足球爲載體，把學校創建成在市內外有相當知名度的現代化特色學校。2、分目標

（1）構建足球特色學校運行網絡，創建足球特色學校。

（2）研究足球訓練規律，不斷提高足球訓練成效力爭在市的比賽中繼續保持一流。

（3）探索“綠茵足球俱樂部”隊員的選拔、訓練、活動與比賽的運行機制，構建運作模式。

三、措施與方法：

（一)、組織與管理1、成立學校創建足球特色學校領導小組組長：芮行國(校長）副組長王曉帆胡躍輝周遠志顧問：王育標（深圳市資深足球行家、福田區青少年足球負責人）組員：周明霞董劉虹專業教練：龐小強2、開展班主任足球專項工作培訓，督促學生積極參加足球訓練活動。3、加強“綠茵足球”社團管理，定時、定點開展訓練工作。

（二）、學習與培訓

1、認真貫徹落實學習有關體教結合文件資料，不斷促進體教結合工作，切實加強學校體育教育工作，促進學生全面發展。

2、定期組織教練員參加足球培訓活動，提高足球教練員整體素質，促進學校足球教學工作的深入開展。

（三）、以足球社團爲抓手，積極開展創建活動1、加強隊伍建設進一步選拔人才，擴充足球訓練隊的規模。認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊梯隊，壯大球隊，保證球隊的持續發展。

2、協調訓練時間活動時間：週一至週五下午：4：20點——5：30點3、落實活動內容：

（1）提高隊員運控球能力。

（2）掌握正確的傳接球技術。

（3）學習簡單的傳切配合技術。

4、完善訓練體系

（1）進一步完善足球訓練計劃足球訓練必須做到有計劃進行，足球訓練計劃的制定要力求科學合理並做到嚴格執行足球特色學校創建方案足球特色學校創建方案。

（2）建立足球訓練監督機制以教導處爲主，定期對足球訓練的情況進行監督檢查，確保訓練的質量和次數。

（3）建立運動員成長檔案和運動員管理制度每個運動員的成長都是一個系統訓練的過程，建立成長檔案有助於他們的健康成長；同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易衝動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。（愛耳日活動方案）

5、健全訓練制度

（1）遵守作息時間，按時到達訓練場地，不遲到，不早退。

（2）每次訓練都要履行運動員點名制度

（3）訓練期間不能做與訓練無關的事情

6、開展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級爲單位的足球比賽。

（2）根據學校的情況，多與兄弟學校開展競賽與切磋。

7、加強宣傳力度

（1）形成足球特色學校創建論文的刊登、發表或交流。

（2）在校園網上開闢足球特色創建專題的網頁。

（四）後勤與保障

1、組織保障：學校把足球特色學校創建開發列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發實施工作。

2、制度保障：制定相關的足球特色學校創建實施制度，搞好制度管理。

3、激勵保障：把創建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考覈結合起來，與結構工資結合起來，與考覈實驗成果、考覈先進結合起來。發揮激勵機制，調動全體老師的積極性。

4、經費保障：學校將從學校整體預算中專門劃出部分資金用於足球特色學校創建的實施，確保本課程的順利進行。

四、預期效果

1、規模：以年級爲單位做到班班有社員，每年級都有一個足球隊。

2、成績：在區的比賽中，力爭第一。在市的比賽中做到保三爭一。

2022校園足球聯賽方案 篇四

一、指導思想

豐富校園生活，增強學生體質，磨練學生意志品質，增強班級之間的友誼和交流，培養學生對足球的興趣愛好，讓每位同學都能得到在綠茵場上一展風采的機會。

二、時間與地點__年1月5日——1月20日學校足球場

三、比賽項目設置及分組

1、比賽項目設置：

一、二年級：50米迎面手抱足球往返跑接力比賽。

三、四年級：足球基本技能比賽。

五、六年級：五人制足球比賽。

2、組別：一、二、三、四年級各一個組；五、六年級按性別各分男女二個組。

四、參賽報名辦法

要求各班組織班內競賽活動進行選拔，擇優報名組隊。一、二、三、四年級每班男、女各報10名；五、六年級男、女隊各報10名；每隊報教練員1人，可自己命名個性化隊名。

五、競賽辦法

（一）—、二年級50米迎面抱球往返跑接力賽，以速度快者取勝。

（二)三、四年級足球基本技能比賽(詳見比賽辦法）。

（三)五、六年級五人制足球比賽。採用單淘汰制(統一抽籤排定），每場決出勝負，常規時間內爲平局則直接互罰點球（“1+1”）決出勝負。

六、錄取名次和獎勵

各組別均取前二名（均頒發獎狀）。

七、其他注意事項

1、上場隊員不準佩帶戴手錶、項鍊、耳環等手飾。

2、上場隊員不準留長指甲。

3、上場隊員（五人制足球）必須穿帆布膠釘足球鞋。

首屆足球節基本技能比賽辦法及比賽工作安排

一、基本技能比賽辦法

1、射門比賽方法（4號球）

射門比賽（罰球至球門線距離：男生爲9米、女生爲7米），各隊每名學生限定射門一次，射入球門中間小門得1分，射入球門兩側小門得2分，擊中門柱及門中間竹竿而未進門的不記分，正副班主任也必須參加（正副班主任各有兩次射門機會，射門距離男爲9米，女爲7米），得分計入班級總分。得分高者名次列前。

2、顛球比賽辦法（4號球）

在一定範圍內顛球，裁判鳴哨開始比賽，並以裁判計數爲準；顛球時，除手及手臂以外的身體任何部位均可觸球，顛球過程中不得觸及其它任何障礙物。犯規或足球落地，則一次顛球完成，成績計入班級總次數。次數多者名次列前。

3、團體成績計算辦法

（1）射門按各班男女總得分排名（總得分相等則按個人最高分多者列前）。

（2）顛球按班級男女總次數多者排名（總次數相等則按個人最高次數高者列前）。

（3）各項目各組取前四名，均按5、3、2、1分計入團體總分。

（4）團體總分多者名次列前（團體總分相等以單個項目得分高者名次列前，如仍相等則抽籤決定）。

二、五人制足球比賽規則

1、執行中國足協公佈的最新《五人制足球競賽規則》。

2、比賽時間爲全場15分鐘（中間1分鐘互換場地和喝水），比賽用球爲4號球，比賽一律穿帆布膠釘足球鞋、足球襪並佩戴護腿板和統一服裝（足球鞋和足球襪學生自理）。

3、比賽中運動員一張紅牌或累計兩張黃牌自然停止下一場比賽。

三、具體時間安排

1、12月份，各班利用大課間時間組織練習。

2、1月5日——1月20日，各班開展比賽選拔隊員，做好報名工作。體育組做好編排工作。

3、三、四年級：1月14日（第19週週三）下午第三節課進行基本技能比賽。組織三、四年級學生觀看。

4、一、二年級：1月21日（第20週週三）下午第二節進行50米迎面手抱足球往返跑接力比賽。組織一、二年級學生觀看。

5、五、六年級：1月12日至1月20日大課間進行首輪比賽，五、六年級男女隊各決出前2名；1月21日（第20週週三）下午第三節進行五人制足球冠亞軍決賽。組織五、六年級學生觀看。

四、報名工作和裁判工作安排通知另發。

2022校園足球聯賽方案 篇五

一、活動背景及目的

足球運動是世界上人們喜愛、開展最廣泛、影響的體育運動項目，被譽爲“世界第一運動”。我院足球協會以“發揚體育精神，促進校園文化交流”爲宗旨，組織本次校內足球比賽。文體活動的開展可以展現當代大學生青春活力和積極向上的'精神風貌，豐富同學們的課餘文化生活。本次比賽爲我校愛好足球的同學提供一個良好的交流平臺，旨在提高我院學生身體素質的同時，提高校園足球競技水平。

二、組織與策劃部門

院團委主辦，足球協會，各系團支部協辦。

三、活動時間及地點

足球場。時間20xx年4月9日星期三開幕式

四、比賽組隊

1、本次比賽爲9人制比賽（含守門員），分上下半場各40分鐘中場休息十分鐘。

2、本次比賽共計參賽隊伍5支，抽籤決定對陣情況。實行單循環積分賽，贏一場3分，平一場1分，負一場0分。

3、組隊要求：本次比賽由各系自行組隊參賽，要求各系積極參與，每個系至少派出一支參賽隊伍。請各系相關負責人於4月3日前將本系參賽隊伍數目及負責人聯繫方式或球隊隊長聯繫方式報於校足球協會處。

4、在校系部自由聯合組隊。每隊隊員最多15人，領隊兼教練1人。

5、參賽要求：參賽隊員爲學院在校學生。

五、競賽方法：

除特別規定外所有比賽一律採用組委會指定的競賽規則，比賽開始前將由組委會選派有關人員進行規則詳解。

1、各參賽隊自備隊服，隊員須穿平底或軟釘球鞋，嚴禁使用硬釘鞋或皮鞋比賽。比賽用球由組委會提供。

2、換人要求：每場比賽一個隊換人最多不能超過三人。

3、比賽各隊須提前到場，開賽前10分鐘由主裁和邊裁進行隊員資格檢查，經覈准後方可進行比賽。

4、各隊伍應嚴格按照組委會發布的賽程進行比賽，若有特殊情況需要更改時間須提前向組委會提出申請，經批准後方能更改。

5、比賽開始後（時間以當場裁判掌握爲準），一方仍無法進行比賽則判該方棄權，其該場比賽以0：3記負（隊員少於7人，不得比賽）。

6、比賽結束後，裁判及雙方領隊須在比賽記錄上簽字，檢查無誤後方可退場。如對比賽有異議，需當場向比賽組委會提出，並由組委會做出最後處理。

7、因天氣等意外因素影響而無法比賽，組委會將以事先指定的方式進行通知，未得到通知則按規定時間比賽，遲到方以棄權論處。

8、隊員累計兩張黃牌或一張紅牌自動停賽一場，運動員紅、黃牌在整個比賽中均有效。若隊員有嚴重違反紀律情況，將酌情給予停賽處罰。

六、獎罰制度

比賽設冠軍、亞軍、季軍各一個，射手一名。

1、任何對裁判有不文明行爲的個人及球隊將受到紀律處分。

2、比賽中的技術 問題、隊員資格糾紛由組委會和各隊領隊協商解決。

3、在比賽過程中，所有球隊人員（包括場上隊員、替補隊員、領隊以及本隊啦啦隊）必須絕對服從臨場裁判員的判罰和尊重對方球隊人員。如有因對裁判員判罰不滿或對對方球隊人員行爲惡劣的情況，將受到紀律處分。

七、活動可行性的分析

活動積極響應當代大學生健身的號召，以“發揚體育精神，促進校園文化交流”爲宗旨，有着強烈的號召力和深遠的社會影響力。此次活動是一個挑戰自我和鍛鍊自我的機會，培養學生團隊精神的很好機會，是學生展現自我的平臺。

八、比賽用品

各系自備比賽服裝印上河南機電足球協會隊徽，自備飲用水及藥品。

衷心希望各系領導能夠積極配合，請各系務必在4月3號之前把隊長聯繫方式發給足球社團負責人。

聯繫人：常陽五號樓306寢室

劉雷五號樓220寢室

附表：

1、第二屆“校園杯”足球賽賽程安排

2022校園足球聯賽方案 篇六

一、指導思想

中學足球隊都是業餘足球隊，隊員們在完成自己的學習任務的基礎上，參加一定時間的足球訓練和比賽，是挖掘學校課餘體育訓練的潛力，是開拓體育人才的重要途徑。爲了使我校能在教育浪潮中彰顯個性，使學校的體育教學工作在原有基礎上有新的突破，學校緊緊抓住教育事業發展的大好機遇，以與時俱進的姿態堅持校園足球的發展，謀求素質教育的新突破，結合教育局提倡發展“足球強縣”運動的契機，創建我校“校園足球”特色，積極響應本縣足球強縣的號召，現根據我校足球強校“三個一”（每級一個足球隊、每週一節足球課、每學期一場足球賽）的發展思路制定此實施方案。

二、基本情況

我校處在發展階段，雖然條件有限，但是有決心在足球方面做出突出成績。這對提高我校知名度，創造我校品牌，有着深遠的影響！可以預見通過一段時間的組隊訓練、磨合和實踐就可以參加學區之間、縣城各學校的比賽，從而對提高我們___中學的知名度，培養好的足球隊員有積極的作用，形成“足球效應”。前景是美好的，道路是曲折的，組建足球也將面臨許多現實的問題，通過近一階段的觀察與學生溝通了解，學生的足球基礎較弱，身體素質也沒有突出的好苗子，學生學習訓練相互矛盾。

三、工作目標

提高和加強學生的身體素質和技術，煅煉耐力，提高鬥志精神，增強隊員實力，促進球隊的發展。推動和發展學校運動風氣，培養足球人才，發展學校特色，增加學生升學渠道，通過訓練，培養學生的意志、品質和對體育活動中的興趣，建立積極參與的團隊合作精神。

四、具體措施

首先對於我校球隊組建及以後正常訓練有以下幾個步驟和問題需要解決：

1、選材，選擇適合的運動員。①測評選拔②調查瞭解③與家長溝通協調。

2、足球器材、設施相對充足。①場地與器材合理的應用②場地能夠得到保證。

3、場地面積：200米場地

4、教練員：___

5、得到學校領導，班主任，家長及各方面的大力支持。

①訓練時間上需要較爲充足的保證

②後勤工作給予一定的方便

③創“品牌”足球隊需要各方面的幫助。

其次，國內外足球運動發展的經驗表明，抓住了青少年就把握了希望。在學校足球運動發展中，青少年足球是關鍵的環節，組建學校足球隊則是重中之重。對於足球隊，隊員的選拔工作，可以通過個人報名，班級推薦介紹，家訪調查瞭解，身體素質檢測，技戰術檢查或採取班級聯賽及全校比賽的方法，進行選拔。在選拔時需要獲得各方

面的支持和協助。把政治思想好、體質好、愛好足球，並有一定基礎，有培養前途的學生首先投入足球隊。與此同時，對少數酷愛足球、體質較差、技術較好，但文化學習或思想稍差的學生，以及少數熱愛足球，文化學習很好，理解能力很強但體質較差的學生，均可以把他們先吸收到足球隊伍當中來參加訓練，在訓練中挖掘各自的特長與才能。從而發現更好，更優秀的球員。選材是一項科學而細緻的工作發展全面：隊員身體形態，身體機能，身體素質，技術水平，戰術能力，心理素質，智力因素等方面發展的狀況。特點突出隊員：各種素質狀況一般，但在意志堅強，酷愛足球，思維敏捷，素質突出或技術出衆者或有突出特點的隊員。鑑於我校的實際情況選材工作應以調查測量，觀察，比較進行選拔。

五、訓練安排

（一)訓練時間：體育課、大課間體育活動、陽光體育活動時間(各班結合大課間活動安排表）

（二）訓練組織

1、定期對體育教師進行足球知識培訓，適當聘請專業足球教練進行專題講座、相關競技技能的輔導。

2、分段在全校推廣普及足球運動。七年級以觀摩、基本功練習（帶球跑、原地傳接球等）爲主；八年級以熟悉球性、3-5人一組面對面的傳接球練習、直線帶球射門、繞標誌物射門、指導員傳球接球后射門、踢點球、瞭解足球的相關知識爲主；九年級進行比較系統的訓練：以

行進間的傳接球練習、運球過人技術的練習、配合進行班級足球比賽爲主。

3、

以班級爲單位，班班成立足球隊，學校成立足球隊（89年級爲主），男女生人數不少於8人。班級足球隊，利用體育課、大課間活動時間進行相應的訓練；校足球隊，利用大課間體育活動、課外活動、興趣小組活動時間訓練。

4、學校每學期至少舉行一次班級聯賽。七年級展示爲主，在展示過程中發現人才，進行重點培養。89年級以比賽爲主。

5、積極組織參加教育局舉辦的各足球比賽。

6、逐步改善學校足球場地，配備符合要求的球門、運動裝備等。每年安排一定的經費用於“校園足球“的推廣普及、師資培訓、外出活動等。