區域活動設計方案精品多篇

中班區域活動方案目標 篇一

重點區域：建構區

活動內容：我是建築師

活動目標：

1、能夠利用老師提供的區域材料進行搭建工作。

2、幼兒能有秩序的進區域活動並進行區域與區域結合的指導嘗試。

3、培養幼兒養成自覺取、放材料的習慣。

活動準備：

語言區：有關建構方面的圖書，圖片，故事，自制小書等。

數學區：各種幾何圖片，積木、幾何體等。

美工區：各種建築的塗色、粘貼、塑型泥等。

建構區：擴大建構區範圍、準備各種的搭建的材料，建構“部門”等。

活動過程：

一、開始部分

教師播放視頻，吸引幼兒的注意力。

二、基本部分

1、教師與幼兒一起重溫區域規則。（上次區域活動中有問題的那一條）

2、聽音樂拿卡進區域。

3、幼兒區域活動，教師巡視適時進行指導，各區域之間建立互動，教師並做好觀察記錄。

4、播放活動結束的音樂，幼兒整理區角。

三、結束部分

請個別幼兒分享自己的操作過程，幼兒分享自己的作品。

四、小結

（一）、優點：

1、採以“視頻”導入的方法，吸引幼兒進入建構區。

2、把握重點區域———建構區的基礎上、建立與每個區域的結合。並將重點區域進行了擴大。製作了相關、恰當的區域工作或材料。如：科學區：拼搭實驗、記錄卡、簡言表等。數學區：圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫區：分別有繪畫、粘貼房子等工作。

3、能夠關注到需要幫助的幼兒，爲幼兒進行適宜的介入指導。如：孔宣琪進行搭建時材料裏沒有梯形，教師引導幼兒進行三個三角形拼建的活動，引導幼兒順利按圖紙進行搭建活動。

4、活動時間把握恰當、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。

5、初步嘗試了區域與區域之間的有效結合。

（二）、不足：

1、幼兒合作意識不強，一個人的區域與區域結合指導比較成功，可多人合作的區域與區域指導出現了問題。

2、視頻聲音較小，沒有達到預期效果。

3、個別細節做的不夠細緻。如：檢驗表不夠精準。

4、整個教室的佈置氛圍欠缺。

（三）、活動策略：

1、採用視頻導入法，新穎獨特吸引幼兒進入建構區。

2、採用區域結合法的方法，建立區域之間的聯繫。

3、採用表格評價的方法，幼兒對他人工作進行紙張、口頭評論。

中班區域活動方案目標 篇二

活動目標：

1、進一步感知橋的基本結構，會運用橋式、排列、穿越等建構方法創造性地表現橋的外形特徵。

2、能較自主地選擇適合的積木和輔助材料進行建構。

3、樂意動腦筋建構，有初步的合作意識。

活動準備：

經驗準備：觀察過橋，有橋式、平鋪等建構經驗

物質準備：學具——ppt

教具——各種積木、積塑材料、輔助材料、相機等

活動過程：

1、觀察、交流，進一步瞭解橋的基本結構。

（1）提問：橋是什麼樣子的？有哪幾個部分？

（2）引導幼兒觀察並瞭解橋的幾個部分的位置關係及其作用。

（3）小結：從下往上看，橋有橋墩、橋面、欄杆。橋墩是支撐橋面的，橋面上的欄杆有保護的作用。

2、觀察、討論，瞭解橋的不同造型。

（1）提問：這些橋一樣嗎？你發現哪些不一樣的地方呢？

（2）引導幼兒觀察並瞭解各種橋造型的不同之處。（橋墩、橋面、欄杆等）

（3）小結：橋墩有像柱子一樣的，也有像牆一樣的，粗細高矮不同；橋面有平的、彎的，寬窄也不一樣，橋的欄杆在橋面兩邊，樣子有不一樣的地方。

3、交流、討論橋的建構方法。

（1）介紹材料，提問：橋墩可以用什麼來搭？還可以用什麼來搭？怎麼搭呢？（橋面、欄杆等）

（2）小結：不同的材料搭出來的橋是不一樣的。小朋友們可以大膽地去試一試！

4、幼兒遊戲，教師觀察、指導。

（1）鼓勵建構區的幼兒自主選擇自己需要的材料，探索橋式、排列、穿越等建構的方法，大膽地建構。

（2）引導幼兒相互合作，培養初步的合作意識。

5、小結、評價。

（1）欣賞並介紹建構作品。（材料的選擇、方法的運用等）

（2）表揚幼兒的進步之處。（能動腦筋、會與同伴合作等）

中班區域活動方案目標 篇三

活動目標：

1、能用語言和動作表達自己對冬天的感受。

2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律，並學着用歌聲來表達。

活動重點：

學會唱歌曲。

活動難點：

學會用不同力度、速度的唱歌曲。

活動準備：

歌曲錄音《再見吧冬天》。

活動過程：

1、經驗交流，表達對冬天的不同感受：

說季節，引出主題：

“春天來了，冬天正悄悄地過去，我們該對冬天說什麼？”（再見吧冬天）

交流對冬天不同的感受：

“你喜歡冬天嗎？爲什麼？”

“如果你喜歡冬天，你會怎樣對冬天說再見呢？”

（啓發幼兒用不同的語速講述）

2、傾聽樂曲，用動作表現對冬天的不同感受：

教師按不同的力度（強、弱）、速度（快、慢）分別彈奏樂曲。（第一遍輕柔緩慢；第二遍強烈跳躍）

“這兩遍樂曲聽上去有什麼不同？”

“哪段樂曲表現喜歡冬天？哪段樂曲表示和冬天說再見？”

幼兒選擇不同的樂曲，用動作表達對冬天的不同感受：

“如果你喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、擁抱）

“如果你不喜歡冬天，和它再見時會做哪些動作？”（揮手、搖頭）

3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表現：

老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲：

“喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的？”（慢慢的、柔柔的）

“不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的？”（快快的、重重的）

幼兒試着用不同的力度、速度學唱歌曲。

師生共同選擇不同的音樂，邊唱邊表演。

中班區域活動方案目標 篇四

活動目標：

1、能積極愉快地參與各種遊戲材料的操作活動，願意用語言表達。

2、有一定的提問意識

活動準備：

1、區域劃分：益智區、美工區、生活區、探索區、音樂區、語言區、建構區。

2、材料投放：根據本學期開展的主題：我、秋天、我在馬路上投放材料

主題：我愛我家

材料：

益智區：

1、名稱：給娃娃穿衣服。製作和玩法：娃娃的衣服一式兩份，一件完整的，劃分若干快，點上1至10的點子，然後一件按原件裁剪成若干快，寫上1至10的數字，進行數字和點子配對。

2、名稱：小手摘蘋果。製作和玩法：蘋果樹若干，點上1至10的數字，蘋果若干，點上1至10的點子，根據點子和數字配對。

美工區：

1、名稱：添畫五官。製作和玩法：圓形圖片若干，幼兒發揮想象添畫成自己的頭像及各種小動物的頭像。

2、名稱：能幹的小手。製作和玩法：提供各種報紙，給幼兒撕畫，然後進行環境佈置。

生活區：

1、名稱：能幹的小手。製作和玩法：各種娃娃衣服，提供幼兒練習扣鈕釦、拉拉鍊、欽欽鈕和系綢帶。

2、名稱：明亮的小眼睛。製作和玩法：身體上有大小不一洞洞的動物，幼兒練習穿線。

音樂區：

1、名稱：節奏樂《我愛我的幼兒園》製作和玩法：幼兒根據音樂用鈴鼓和沙球練習打節奏。

2、名稱：歌表演好朋友。製作和玩法：幼兒根據音樂用綢帶等進行表演。

語言區：

名稱：故事《三隻蝴蝶》。製作和玩法：根據故事內容，製作圖片四張，及相應的頭飾，幼兒進行故事表演。

探索區：

1、名稱：我們的身體。製作和玩法：網上下載的器官圖，提供幼兒發現瞭解。

2、名稱：會動的關節。製作和玩法：人體模型，幼兒進行擺弄，並在能動的地方貼上五角星。

主題：秋天

益智區：

1、名稱：水果找朋友。製作和玩法：在各色手工紙上畫上各種水果，並鏤空，混淆後幼兒根據水果特徵進行配對。

2、名稱：水果拼圖。製作和玩法：用一種顏色的手工紙畫上各種水果，翦成若干快，幼兒進行拼圖遊戲。

3、名稱：運水果。製作和玩法：運水果的車子若干，幼兒進行規律排序

美工區：

1、名稱：水果豐收。製作和玩法：水果豐收圖，幼兒進行塗色。

2、名稱：培樂多。製作和玩法：幼兒用培樂多做各種水果，進行展覽。

3、名稱：樹葉印畫。製作和玩法：提供各種樹葉、圖紙和蠟筆，幼兒把樹葉放在圖紙下，進行塗色印樹葉

生活區：

1、名稱：給小動物穿毛衣。製作和玩法：在小動物身上繞上各種絨線。

2、名稱：美麗的花。製作和玩法：硬紙版翦的花的形狀若干，幼兒繞上絨線進行裝扮

音樂區

1、名稱：秋天。製作和玩法：幼兒進行歌表演。

2、名稱：蝴蝶花。製作和玩法：幼兒進行歌表演

語言區：

1、名稱：秋遊。製作和玩法：小兔子在秋遊時碰到若干事情的圖片，幼兒幫助解決。

2、名稱：美麗的“春、夏、秋、冬”。製作和玩法：各種動物和植物的圖片，根據它們的生活習性和生長特徵進行分類

探索區：

名稱：各種水果圖片。製作和玩法：提過各種水果的圖片，讓幼兒尋找水果的特徵

建構區：

名稱：各種水果。製作和玩法：用雪花片拼插各種水果。

主題：我在馬路上

益智區：

1、名稱：坐雙層巴士。製作和玩法：小動物若干，戴上座位號（如1層1座），幼兒讓小動物相應入座。

2、名稱：開火車。製作和玩法：小動物若干，幼兒進行規律排序。

3、名稱：開汽車。製作和玩法：4至5節的車子若干，提供數字卡片1至10，幼兒進行排序（如4、5、6、7、8）

美工區：

1、名稱：坐汽車。製作和玩法：汽車圖片若干輛，在車上編1至10，幼兒根據數字，在車子的每節車廂上印上相應多的動物圖片。

2、名稱：製作車子。製作和玩法：用手工紙、各種盒子等製作車子。

3、名稱：漂亮的房子。製作和玩法：幼兒按意願繪畫各種房子，進行佈局和塗色。

音樂區：

1、名稱：歌表演《雙層巴士開來了》。製作和玩法：幼兒根據音樂進行歌表演。

探索區：

1、名稱：有趣的車子。製作和玩法：幼兒收集的各種車子，幼兒進行操作探索，瞭解車子名稱、玩法，並給車子按電動車、發條車、慣性車進行分類。

2、名稱：各種交通標誌圖。製作和玩法：幼兒收集的交通標誌圖，幼兒進行操作探索。

建構區

1、名稱：我在馬路上

2、製作和玩法：用雪花片表現“我在馬路上”主題。

活動過程：

一、提出活動要求

1、能輕輕的進入活動區活動。

2、在活動中可以把發現的祕密告訴小朋友，不懂的地方問問小朋友和老師。

二、幼兒自主遊戲

三、教師巡迴指導

重點指導：

1、玩杯子：（爲下個主題的開展打下基礎）初步感知杯子的特徵。

2、坐雙層巴士：能仔細分辨小動物的座位號。

四、幼兒分散交流，互相提問

活動反思：

經過一個階段的區域調整，材料添置，區域活動進入提升階段。從今天的活動可以看出幼兒喜歡區域活動，他們能根據自己的喜好選擇操作材料，而且部分幼兒在老師引導下，能根據自身的能力選擇操作材料。活動中，幼兒的自主性比較強，他們能積極動腦，並願意和同伴交流。從而我體會到：

1、材料提供應和主題活動開展緊密結合：根據主題活動開展的情況，隨時添置操作材料，有利於幼兒的發展和經驗的積累，並且能使主題活動不斷深入，能充分發揮幼兒活動的主動性。

2、材料的多樣性能引發幼兒生成問題：材料的多樣性，給幼兒帶來了很大的操作和探索的空間，幼兒在活動中能主動的去發現問題，提出問題。如“這樣玩具怎樣玩？”“小動物有幾隻？”“這是什麼車？”等等。

通過活動教師也看到很多不足的地方，並且有些困惑：

1、碰到幼兒不會玩怎麼辦？

2、在活動中，幼兒操作完一樣玩具後，教師該怎樣對待這一幼兒？

小班區域活動方案 篇五

一、活動內容：

語言區、美工區、科學區、生活區、益智區、建構區

二、活動目標

1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作遊戲，並獲得快樂。

2、能專注、認真地進行2，善於探索遊戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進行播珠，培養幼兒的

3、思維能力和操作能力。

4、養成良好的收拾整理的習慣。

三、活動準備

語言區：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。

數學區:提供自制計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。

美工區：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。

科學區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發現其中的祕密。

生活區：提供穿珠供幼兒穿項鍊。

益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。

建構區：提供塑料水管、積木供幼兒搭建。

四、活動過程

1、組織活動，激發興趣。

師：今天又到了區域活動的時間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區域活動中我發現小朋友們都能積極遊戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區域活動中表現得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的區域，好嗎？

2、介紹區域

（1）師：今天呢，我們在數學區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自制的計數器（出示自制計數器及數字卡片進行講解示範）

（2）強調舊區

A、語言區（看圖講述）B、美工區（畫蛋殼）C、科學區（玩磁鐵）D、生活區（穿項鍊）E、益智區（拼圖）F、建構區（自由搭建）

3、幼兒遊戲，師觀察指導

（1）提出遊戲要求

A、請你先想好自己要去哪個區，然後結合進區卡到自己選擇的那個區去。

B、在遊戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。

（2）幼兒自主選擇區角，師指導並做好記錄。

4、整理環境、分享評價

（1）提醒幼兒遊戲結束。

（2）組織幼兒整理材料和場地。

（3）分享快樂

5、結束活動

區域活動教學反思

活動開展的很順利，我之前的多種顧忌全然消失，沒有亂哄哄的現象。意想不到的是，這樣開放式的活動反而使活動更有生趣，孩子們可以自由選擇區域、選擇材料、選擇夥伴，反而顯得井然有序了。發現孩子們有着自己的人際交往，行爲模式，遊戲方法，而作爲老師的`我則在旁觀察他們的言行舉止，適當的時候進行指導給予幫助。

在區域活動的材料投放中教師不僅根據教育意圖提供符合月份目標和幼兒發展需求的材料，而且考慮了材料的多用性、安全性和開發性。如益智區的飛行棋、跳棋等。數學區的各種自制的計數器。讓幼兒通過豐富的材料媒介來大膽地表現自我，充分發揮想像力和創造性。又如手工區：爲幼兒又投放了水彩筆、蛋殼、筷子等，啓發幼兒運用不同的材料製作蛋殼娃娃，激發幼兒的製作興趣。

《綱要》中明確指出“教師成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在區域活動中，恰到好處的師幼互動是最重要的。活動前，老師與幼兒共同回憶上次活動中碰到得問題和獲得的經驗，以便使幼兒能在原有得基礎上得到更大得發展。同時老師詳細介紹了新投入的自制計數器，使幼兒能大膽地嘗試新內容；活動中，老師請幼兒根據自己的意願選擇活動區域，讓幼兒做主，成爲區域的主人，讓幼兒按照自己的的意願和能力，操作擺弄各種材料，進行個別化的自主學習或商量式的共同探索學習。區域活動中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動，探索問題，如：幼兒在聽錄音故事時因爲旁邊區域聲音太吵而未完成活動，把此區域與比較吵鬧的區域都設置在了一起，動靜分區有點不夠合理，以後應當進行一些改進。活動後老師與幼兒一起交流活動的感受，使其能進一步體驗倒成功得喜悅。同時有針對性的對某一活動內容進行詳細的分析，如：在播珠時，教師能不厭其煩地引導幼兒你播珠我找數字卡或我拿數字卡你播珠的兩種方法，從而留下了更有利於活動開展的軌跡性材料。

通過這次觀摩學習，使我認識到區域活動能讓孩子學到更多的東西，讓每個孩子都能主動學習，主動參與，老師是區域活動的控制者、觀察者、指導者、完善者，在體現孩子的自主性的同時，也發揮了我們老師的作用。在我們的關注指導下，孩子玩的很投入很開心，但願時間在那一刻多停留會。形式多樣的區域活動有助於孩子游戲的興趣，在活動上有深層次的突破，在以後的活動中我也將會嘗試新的活動形式，讓活動變得更有意義。

區域活動設計方案 篇六

【設計思路】

大班幼兒隨着年齡的增長，知識面的拓寬，已具備一定的審美經驗和手工剪的技能，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是中國剪紙藝術中的一種，它是用紙摺疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性於一體。窗花的對稱、形態各異的特徵、生動有趣的美深深吸引了幼兒。設計本次活動，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法剪出窗花，感受中國傳統節日帶來的喜慶，並提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。

【活動目標】

1、在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、培養幼兒對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

活動準備：

1、視頻：

（1）窗花的由來；

（2）各種各樣的民間窗花。

2、彩色紙若干，剪刀、膠水等。

【活動過程】

一、介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發幼兒剪窗花的興趣

1、觀看有關窗花由來的視頻

師：20__年，新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看啊？（幼兒觀看視頻1、視頻2）

師：看了這些美麗的窗花，你們發現了什麼？（師幼一起觀察探索窗花的特徵，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）

小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節或者喜慶的節日裏貼窗花，窗花的內容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花

1、師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎麼做出來的？你想剪什麼？

2、提出要求：

（1）把碎紙扔到筐裏，保持乾淨。

（2）記住自己是怎麼折、怎麼剪的。

幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動

3、幼兒第一次探索剪窗花

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論製作方法。

師：現在小朋友討論一下，這些窗花是用什麼方法做出來的？

幼：它們是用左右、上下對摺、連續對摺、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來的，剪的時候要注意：

（1）剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

（2）剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

（3）剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

（4）剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。

（5）能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

（6）可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

4、幼兒展示作品，並示範講述製作方法。

師：現在老師要請小朋友上來表演一下，介紹一下你是怎麼把窗花做出來的？

（請個別能力強的幼兒示範講述製作窗花的方法）

幼兒：製作窗花時，先選擇好一種方法摺紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最後剪出圖案，展開後，就成了一張漂亮的窗花。

5、教師示範和小結。

示範摺紙：對分的摺紙技能，鼓勵多種折法。

示範剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。

小結剪窗花的基本方法：：選紙→摺疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

6、幼兒第二次探索剪窗花

（1）談話：窗花的作用。

提問：你們在什麼地方見到這些窗花？（過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。）

爲什麼需要用到這些窗花？（表達喜慶、熱鬧）

師：小朋友們除了剛纔剪的窗花，你還想剪什麼？

你們想不想剪出更美的窗花作爲新年禮物，送給自己喜歡的人啊？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

（2）交代要求，幼兒操作，老師指導。

a.重點指導幼兒剪的部位和方法。

b.提示幼兒注意顏色搭配，根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力、創造力進行創作。

c.要求；粘貼時，把窗花翻過來放在報紙上。

抹膠水時，在窗花四周和中間抹一點。

抹完膠水，用抹布把手擦乾淨，再把窗花反過來粘貼在紙上。

三、評價作品，引導幼兒說出自己剪窗花的心情，結束活動

1、請幼兒在同伴中選出有創造型、層次分明的窗花，互相評價。

師：小朋友們，你是不是認爲自己剪的窗花就是最漂亮的啊？說說誰的窗花更美？有什麼與別人不同的地方？

師：今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花，此時此刻你是什麼樣的心情（幼兒說出自己的感受）

【活動延伸】

讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室裏，還有作品城堡裏，把這份喜慶和大家一起分享吧！

中班區域活動方案目標 篇七

活動目標

1、用繪畫、手工等形式表現印象中的冬天。

2、願意積極思考，大膽表現自己的想法。

3、體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。

活動重點

用繪畫、手工等形式表現印象中的冬天。

活動難點

體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。

活動準備

1、繪畫區

繪畫紙、蠟筆

2、剪貼區

繪畫紙、卡紙、綵帶、剪刀

3、紙漿畫作畫區

掛曆紙、紙漿、牙籤，紙漿畫作品一幅；

4、事先準備好各種圖標，如動物圖標等

5、冬天景象的圖片

活動過程

一、引入活動

現在進入冬天這麼久了，你們看到的冬天是怎麼樣的？（引導幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿着等方面說），（出示相應的圖片）

今天請你們來製作冬天的小畫報吧。怎麼製作呢？

二、介紹材料

激發幼兒製作興趣

1、繪畫區

在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來，畫好後我們可以裝訂成一本小畫報；

2、剪貼區

請你們用這些材料剪一剪、貼一貼，貼出一幅冬天的小畫報，要讓人能看出你貼的是冬季喲，看誰貼的最有冬季特點？

3、紙漿作畫區

瞧，這是什麼？紙漿也可以製作冬天的畫報，怎麼做呢？

4、益智區

這裏有這麼多的動物？他們怎麼過冬呢？

三、幼兒自主選擇角色區域

教師巡迴指導

重點指導剪貼區和紙漿作畫區，鼓勵他們大膽想象，提醒幼兒抓住冬季特點進行製作。

四、評價幼兒作品。

展示製作的好的作品。

五、請幼兒聽音樂收拾玩具。

中班區域活動方案目標 篇八

活動目的：

1、認識各種香的名稱，瞭解各種香爐。

2、學習不同方法制作棒香，盤香。

活動準備：

知識經驗準備：參觀永春達埔香都，瞭解棒香、線香、盤香、塔香，感受永春的香文化。

環境創設：展示各種各樣的`的香爐、各種各樣的香，讓幼兒在日常生活中觀賞。

物質準備：製作的流程圖、蔑條、鋸末、白乳膠，橡皮泥、泥工板、傳統制香工具、超輕土等材料。

活動過程：

1、教師介紹區域中新添加的材料：傳統制香工具和超輕土，請幼兒嘗試用心的工具製作棒香。

2、討論：上次區域活動中的發生了什麼有趣的事情？

3、幼兒輕聲商量：今天的區域活動要玩什麼？和誰一起？

4、提出活動要求：

①進去請插進區卡。

②遇到困難互相幫忙，互相合作。

③活動結束後要將材料工具整理整齊。

5、幼兒活動，教師重點觀察香韻閣，並記錄。

6、活動結束：引導幼兒交流自己的體驗和感受；欣賞區域作品。

反思：

永春蔑香是我們家鄉的特產，香韻閣是我們班的特色區域。活動前，我們發動家長帶幼兒去達埔香城去參觀，感受香的文化傳承。通過集中活動認識各種各樣的香，瞭解的香的種類，認識了各種香爐。在數學區中，幼兒用粗細不同的香進行粗細排序，按種類進行分類或排序。香韻閣中，在香棒塗上白乳膠，裹上香粉製作成棒香；用橡皮泥搓成長條，捲成蝸牛狀，製成盤香；用超輕土搓成細條、粘貼在香棒上，用傳統的制香工具和超輕土搓成線香。幼兒在製做過程中體驗了制香的樂趣。

區域活動設計方案 篇九

活動設計背景

1、因爲要過新年了，讓幼兒園裏充滿新年的氣氛。

2、讓幼兒人瞭解中華民族的傳統藝術。

活動目標

1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。

2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。

3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

教學重點、難點

讓幼兒發現窗花是對稱的。

活動準備

各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。

活動過程

一、欣賞剪好的窗花。

（1）放《過新年》音樂。小朋友你們剛纔聽到的這首歌曲心情怎麼樣？

（2）師：20__年，新的一年來到了，全國各地都在迎接新年，超市、大商場的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯、貼上了窗花，到處都充滿着喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室

（4）請小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！

（5）小朋友們仔細觀察一下這些窗花，你發現了什麼？

小結：剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

二、學習剪窗花。

（1）你們想不想學習剪窗花，你想剪什麼？

（2）下面小朋友們就和老師學習剪窗花，教師示範講解剪窗花的方法。

三、幼兒製作窗花。（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分爲三組(第一組：自己摺紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙摺疊好他們自己畫自己剪。第三組：我摺疊好畫好，還自己剪紙。）

小朋友們除了剛纔剪的窗花，你還想剪什麼？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒製作，同時放《新年好》。

四、評價窗花。

師：小朋友們，你是不是認爲自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

誰想展示一下自己剪的窗花？請問，你是怎麼做出來的？

然後把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。

五、互評窗花。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課後，可以貼在後面的展示區，也可以爲你喜歡的窗花畫上小笑臉。

教學反思

今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、學習剪窗花，能發現窗花的對稱美。2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結晶，激發幼兒對民間藝術的美好情感。3、真確培養幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的'窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們瞭解了窗花裏蘊含的美好祝願，知道了剪紙是中國人發明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，於是活動進入了第二個環節；示範剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。後來我把這一目標延續着繼續實施，通過個別指導及適當的鼓勵，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足：1、在讓孩子們進行討論可以剪什麼圖形時，沒有充分的時間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪，這時老師總是爲孩子代勞，而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思，在以後的剪紙活動我將會更有把握地上好。

通過剪窗花活動，我認識到活動的價值，它可以作爲教學活動的延伸，延續幼兒的興趣，延續活動中沒達成的目標，或者作爲教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬鬆的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導，更利於幼兒操作與探索，也更利於目標的達成。

中班區域活動方案目標 篇十

活動目標：

1、通過活動，進一步增強大小幼兒的合作交往能力。

2、用廢舊報紙自制“紙球”，並探索玩法，體驗小手的能幹，產生自豪感。

活動準備：

廢舊報紙大小幼兒每組一張。

活動過程：

一、以“小手歌”引出課題。

1、帶領 幼兒邊做動作邊唱歌。

2、師：“我們的小手很能幹，會自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個球”。

二、用報紙自制“球”

1、討論怎樣用報紙做“球”

師：平時我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來做球，請你們想想，應該怎麼做？（幼兒討論）

2、幼兒操作

大小幼兒每組一張大報紙合作製作球。（強調大小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，大班幼兒幫助完成。）

三、探索玩“球”

1、請幼兒說說怎樣玩。

師：我們的小手真能幹，一個報紙球做好了，請你們說說看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？

2、大小幼兒合作探索玩“球”。

師：剛纔小朋友們說了很多種玩法，現在請你們自己去玩一玩吧。

幼兒自由玩球

3、對幾對玩的好的幼兒進行表揚，並請他們說說你是怎麼玩的？

四、遊戲“打雪仗”

大小幼兒自由玩“打雪仗”的遊戲，提醒幼兒在扔球時注意安全，儘量不要扔到同伴的頭部。

活動結束

請幼兒收拾玩具。