藝術活動的教案（精品多篇）

藝術活動的教案 篇一

活動目標：

1．學習觀察步驟圖片，能按照圖提示進行操作。

2．玩“看誰飛的遠”的遊戲，體驗摺紙帶來的快樂。

活動準備：

步驟示範圖、電視機、視頻轉換儀。

活動過程：

一、學習觀察步驟圖。

1．提問：這是一張什麼圖？有什麼作用？你能看的。懂嗎？

2．請個別幼兒來說說怎樣來看步驟圖。

二、根據步驟示範圖來嘗試操作。

1．教師示範根據步驟圖來摺紙（注意引導幼兒觀察步驟圖，教師進行介紹講解）

2．幼兒嘗試摺疊。

3．教師根據幼兒出現的問題及時講解，並再次進行示範

4．幼兒再次摺疊（引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子）

三、遊戲：看誰飛的'遠。

請幼兒自由結伴，比比誰的飛機飛的又高又遠。

藝術活動教案 篇二

設計意圖：

健康對幼兒來說是最爲重要的，讓幼兒活潑健康的成長更是幼兒園工作的根本宗旨。運動是促進幼兒身體發育、增強體質、幫助幼兒健康發展的重要手段，爲了讓幼兒獲得運動經驗，唱響健康之路，設計了此活動。

活動目標：1、會用棒棒、圓紙片等拼擺木偶小人的身體動作，並能用語言說明木偶小人的動作。

2、能大方地表現多種活動動作

活動準備：1、圓卡片紙、火柴棒。

2、雙面膠。

活動過程：

一、開始部分：

放《健康歌》音樂，組織幼兒做運動導入活動。

二、基本部分：

1、談話：孩子們，今天老師給你們帶來了幾幅很有趣的運動畫，想看嗎？（激起孩子的探究興趣）

2、出示貼好的木偶小人，引導孩子觀察：畫上的人物在幹麼？是用什麼材料做的？

（通過讓孩子看一看、摸一摸發現：木偶小人是用火柴棒和圓卡紙片拼成的，加上雙面膠進行固定的。做跑、跳、打籃球、跨步等運動）

3、讓孩子動動手、動動身體，模仿圖上拼擺的木偶小人的各種形態動作。爲拼擺做鋪墊。

4、教師拼擺木偶小人，讓幼兒進行細緻地觀察拼擺木偶人的過程：

（1）、先在紙上貼雙面膠。

（2）、用棒棒、圓紙片拼擺出木偶小人。

5、請幼兒拿出火柴棒拼擺木偶娃娃。

（1）、請一名幼兒模仿木偶娃娃擺出造型，教師根據姿勢用磁性教具拼擺。（可用圓紙片表示娃娃的頭，用小棍表示娃娃的身體、手臂、腿等的不同姿勢。）

（2）、幼兒自由拼擺木偶小人，儘量表現人的不同姿勢和身體動作。（教師巡迴指導）

6、師生共同欣賞木偶娃娃的動態。

（1）、請幼兒介紹自己的運動小人，引導幼兒說一說自己拼擺的小人在幹什麼？並用動作表示出來。

（2）、引導孩子把自己拼擺的不同動作即興編進兒歌。

三、結束部分：

鼓勵孩子把自己擺的動作小人佈置在主題牆上供小朋友欣賞。

活動延伸：

在區角中投放材料供幼兒進行拼擺木偶小人的活動。

藝術活動教案 篇三

活動背景

在“感官總動員”這個主題中，我發現孩子們不再對每天都要面對的這個世界熟視無睹，他們漸漸注意到了自己的眼睛和周圍世界的關係：生活的世界是五彩繽紛的，而正是眼睛發現了這一切。爲了讓孩子們對此有更深刻而美好的感受，於是便有了這個活動。

設計意圖

該活動以眼睛爲貫穿始終的線索，通過“眼睛是一架照相機”“大眼睛”“眼睛的家”三個環節來展開，並且力求將審美情趣、數學對應關係、身體動作、合作與分享的社會行爲整合其中，同時體現繪畫與造型兩種不同藝術手段的交融，讓身體造型成爲對繪畫作品展示與再加工的方式，通過體驗藝術活動的多種樂趣，激發孩子對藝術活動的喜愛之情和源源不斷的聯想。

活動目標

1．嘗試用紅、黃、藍三原色畫一畫自己眼中的五彩世界，感受變出新顏色的樂趣。

2．集體合作完成作品“大眼睛”“眼睛的家”，體驗合作與分享的愉悅。

3．對用自己的身體進行造型感興趣，獲得大膽聯想和想象的快樂。

活動準備

1．形狀各異的砂皮，紅、黃、藍蠟筆，幼兒人手一份。

2．老師“拍的照片”兩張，“大眼睛”相框，錄音機、磁帶、數碼相機。

活動過程

一、眼睛是一架照相機

1．導入：遊戲“找五官”。

2．拍照：嘗試用“眼睛照相機”拍一拍周圍的物體。

請幼兒在活動室裏自由尋找自己喜歡的物體，用“眼睛照相機”拍下來。啓發幼兒變換角度拍。師幼互相拍。

3．交流：

(1)剛纔你的“眼睛照相機”拍了什麼？你拍的照片上有哪些顏色？(個別回答)

(2)以前你的“眼睛照相機”還拍過什麼？拍到過哪些美麗的顏色？(輕輕告訴旁邊的小朋友)

(評析：在這個環節中，首先通過把眼睛想象成一架照相機來幫助幼兒調動記憶中的相關經驗，從而組織起繪畫的內容，換句話說，就是讓孩子有東西可畫。其次是讓孩子意識到，我們的眼睛看到的世界是五顏六色的，這爲隨後的設疑作了鋪墊。)

4．設疑：老師出示自己用“眼睛照相機”拍的五彩照片和紅、黃、藍三支蠟筆讓幼兒猜一猜，只用這三種顏色怎樣畫出照片上的綠色、橙色等顏色。(幼兒自由發表意見)

5．嘗試：幼兒嘗試用紅、黃、藍三種顏色畫出五顏六色的照片。

教師巡迴指導、提供幫助，引導幼兒在變出新顏色的同時，發現所用顏色多少與變出的顏色深淺之間的關係(例如：在用黃和藍混塗時，黃多藍少爲淺綠，藍多黃少爲深綠)。

(評析：這個環節讓孩子們體驗了只用紅、黃、藍三種顏色作畫的樂趣，這種全新的嘗試，充分調動了幼兒繪畫的積極性，豐富了繪畫的方式，同時也讓孩子們獲得了一種解決問題的策略，例如：平時畫畫缺少顏色時，可以利用現有的顏色變出所需要的新顏色。)

二、大眼睛

1．送照片：出示“大眼睛”相框，幼兒根據所畫照片背後的色塊和數字，將照片貼到相框相應的位置上。

2．感受成功合作：小朋友拍的照片合起來變成了兩隻美麗的大眼睛，你們高興嗎？

3．交流：你變出了什麼顏色，你是怎麼變出來的。

小結：小朋友用紅、黃、藍三種顏色變出了綠色、橙色……還發現顏色塗得不一樣多，變出來的顏色的深淺也是不一樣的。

4．引申：除了大眼睛裏的這些顏色，你還見過哪些顏色？

5．小結：是啊，我們生活的這個世界上有許許多多的顏色，可是科學家說，這許多許多的顏色都可以用紅、黃、藍三種顏色變出來，是真的嗎？以後請你再試一試，看能不能像科學家說的那樣變出今天我們沒有變出的顏色來。

(評析：這個環節既擔負着承上啓下的任務，又滲透着多種教育因素3首先，孩子們在完成大眼睛的過程中，先要運用數學分類的知識，必須將照片背後的一個小色塊和數字同“大眼睛”上的顏色和數字對應起來，才能將照片不多不少地貼進去。在這個環節中，孩子們體驗到了變出和發現新顏色的喜悅，同時又注意到了我們生活的這個世界遠不止這麼多顏色。我及時地拋出問題“科學家說：我們生活的這個世界上的各種顏色都可以用紅、黃、藍三種顏色變出來，真的嗎？”讓孩子們的興趣不僅僅停留在變出有限的幾種顏色上，也讓這個藝術活動有了進一步延伸的空間。同時這個環節也是爲了讓孩子們體驗合作、分享以及成功的快樂而設置的。“大眼睛”包容了個別差異、接納了不同水平，這裏沒有橫向的比較，有的是探究和合作獲得成功的愉悅。)

三、眼睛的家

1．討論：眼睛的家在哪裏，眼睛的家裏有誰，怎樣爲眼睛造一個家。

2．啓發：用自己的身體爲眼睛造一個家。

3．幼兒嘗試：請一名幼兒先做鼻子，依次合作完成嘴巴、眉毛、腦袋、耳朵的造型。其餘幼兒手拉手圍成一個圓圈蹲下，成爲一個大大的臉蛋。

4．師幼遊戲：師唱歌曲《眼睛的家》，唱到的角色招招手，確認自己的角色造型，加深對身體造型的感受。

5．配班老師拍下集體造型。

6．觀看集體造型照片，集體唱着《眼睛的家》找一找照片上的各個角色部位。

(評析：在這個環節中，孩子們進行了身體造型的嘗試。先通過老師唱歌、幼兒動一動的方式，讓孩子們確認自己在集體造型中的角色，初步感受這種造型方式的樂趣。由於孩子們身在其中，無法看到集體造型的效果，於是配班老師將孩子們的造型拍攝下來並讓他們邊看邊唱找角色，讓孩子們更深刻地體驗身體造型藝術的樂趣，體驗合作的歡愉和魅力。)

藝術活動教案 篇四

活動目標：

1.用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2.發揮想象力，嘗試運用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。

3.用動作模擬水果的外形。

重點難點：

嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。

活動準備：

幼兒用書，歌曲CD，掛圖

活動過程：

一、組織教學，激發幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，並根據水果的外形進行聯想。

1.認識這些水果嗎？

2.你覺得香蕉長得像什麼？（引發幼兒想象並用|“……像…..”的句式表達

3.爲什麼香蕉像月亮？（引導幼兒說出香蕉的外形特徵與月亮的相似之處）

4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答後，教師用兒歌中的語言再說一遍）

二、播放CD，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。

三、幼兒學念兒歌並用手的動作表示兒歌內容。

1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀並輕輕搖動）

2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當鈴鐺左右搖）

3.菠蘿菠蘿長頭髮。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）

4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）

四、出示教學電子資源中的圖片，引導幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，並嘗試用動作表示。

1.石榴石榴像燈籠。

2.楊桃楊桃像星星。

3.榴蓮榴蓮像刺蝟。

藝術活動教案 篇五

活動目標：

1、會將拾來的樹葉塗上顏色進行印畫。

2、通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。

3、養成良好的印畫習慣，感受樹葉的美。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

1、不同形狀、大小、顏色的樹葉。

2、繪畫好的大樹樹枝(棵數同幼兒小組數)佈置在牆上。

活動過程：

1、出示畫好的大樹，引起幼兒製作興趣。

2、介紹樹葉的印畫方法。

師：你想變一顆秋天的什麼樹啊？它的樹葉是什麼樣子的？

(選擇相同形狀，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝周圍使大樹上長滿葉子。)

3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意顏料的使用量，不能太多。

鼓勵幼兒大膽地印畫，會選擇同一種形狀的樹葉印在樹枝的不同地方。

4、共同欣賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉色彩的美，爲自己的成功感到高興。

評價：

1、會分類選擇樹葉的形狀進行印畫。

2、會在大樹杆的周圍印上樹葉。

展示幼兒作品，進行活動評價——(展示作品，幼兒觀察與交流)

師：說說自己把樹葉變成什麼顏色了？(師簡單講評)

——師：看着彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

附兒歌

秋風吹，樹枝搖，

紅葉黃葉往下掉，

紅樹葉，黃樹葉，

片片飛來像蝴蝶。

教學反思

本節課源於幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真塗色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們塗塗畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由於考慮到印畫顏料是溼的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

藝術活動教案 篇六

設計思路：

幼兒進入中班，在成人的啓發下，開始注意和親近周圍環境中美的事物和現象，併產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂、聽故事和觀看美術作品，能隨作品內容展開豐富的想象和創造。色塊和線條的裝飾對孩子來說充滿着興趣，但是一直以來孩子們都是單一的塗色練習，沒有裝飾畫的技能性的知識的教學和操作。爲幼兒提供各種材料，爲幼兒的創造提供了更爲寬泛的創造空間，孩子們通過動手、動腦，對創造產生了濃厚的興趣。並給孩子一個自由、安全、寬鬆的環境，使孩子們能在這樣的環境中“發現”和“探索”。利用情境式的動畫效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的願望。

活動目標：初步引導幼兒學用各種材料和間隔的方法在圓圈內裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象爲小動物的汽車裝配上美麗的輪胎。

活動準備：廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。範例：畫好的車輛、三隻輪胎、花鴨先生及汽車圖片。

活動過程：

一、導入情景，引出課題（出〔〕示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開着他那漂亮的小轎車到城裏去看望朋友，可是他怎麼開，車子還是一動不動，矣？怎麼回事呀？（出示圖片）請幼兒幫忙找出原因。啓發幼兒開個輪胎店，並請幼兒取名幼兒相互討論，爲花鴨先生挑選一隻怎樣的輪胎呢？請小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說好好好，高商興興開着車走了。

二、觀察討論師：不一會兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、麪包車、卡車，連老爺車也開來了出示），排起了長龍，這是怎麼回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開到了城裏，大家看見花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來我們**輪胎店裏換花輪胎了。

三、幼兒創作，提出要求：請小設計師幫忙給小動物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發揮想象和創造，製造不同的花輪胎。

四、小結：

1 、汽車要出發了，說說你接待的小動物開的是什麼車？爲它的車裝上什麼樣的輪胎？

2、試車。我們開車出發嘍！

藝術活動的教案 篇七

教材分析：

唱歌課－《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動中出現的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看着圖譜練習歌曲，並唱準歌曲中的附點音符。難點則是幼兒唱準附點音符。

選材目的：

在四月份的各種活動中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫媽媽》。它的。節奏歡快，鮮明，情緒飽滿，並且貼近幼兒的生活。在剛剛結束的三月活動中就有許多關於媽媽的主題，由此選擇這個活動，已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術的整合，本班幼兒特別喜歡畫畫，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動中，這樣，幼兒會更感興趣。進行此活動，不僅能讓幼兒會唱這首歌，還能體驗與媽媽之間的親情，這是對幼兒最好的情感教育。

學情分析：

由此，我觀察了本班幼兒，看看他們到底對媽媽瞭解多少，愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對媽媽都有很大的依賴性和愛，這已爲本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感興趣，讓幼兒對於唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂的歌唱。

活動目標：

1．在歌曲中體驗與媽媽之間的親情，抒發愛媽媽的情感。

2．學習看圖譜演唱的方法，唱準附點音符。

3．感受歌曲的民族特色，瞭解嗩吶的音色特點。

活動準備：

圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干

活動過程：

一、話題導入，引起幼兒興趣

1、教師：我們都有自己最愛的媽媽，媽媽也最愛我們。老師今天就來畫一畫我的媽媽，唱一唱我的媽媽。（教師邊唱邊畫媽媽）小朋友也會畫自己的媽媽，那好，我們一起來畫一畫。小蠟筆準備好，我們一起來畫－媽－媽！

二、教授歌曲

1、出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。

教師：小朋友，你們來看看這是什麼？這個叫圖譜，這個圖譜能做什麼呢？我們來看一看（教師清唱歌曲，並在有附點的音中拖長音）

提問：歌中都唱了什麼？（說唱一部分）直接說一遍，有的小朋友說的真好聽，那我們再來一遍。

2、理解歌曲中的咪裏咪，感知咪裏咪的聲音

①教師：小朋友，老師發現了有幾個很好聽，也好玩的聲音，是這個。你們注意到了嘛嗎？這個叫嗩吶，它是咱們中國傳統樂器，咪裏咪就是嗩吶吹出來的聲音，你們的小椅子下也有個嗩吶，你們拿出來看一看，我們一起來吹一吹吧！（用各種動作表示咪哩咪，感受其附點的不同）

②教師彈琴，幼兒學唱。

教師：現在呀，我們都會唱了，那麼請跟着老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽奧。（師幼一起唱）

小朋友剛剛沒有用好聽的聲音來唱，今天我們這兒來了這麼多客人老師，我們用好聽的聲音唱給客人老師聽，好不好？（唱一遍）

③教師與幼兒一起聽錄音機學唱

教師：你們唱得可真好聽，錄音機裏的小朋友也很愛他的媽媽，我們一起來聽一聽，會唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。

3、利用遊戲，進行練習。

一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。

三、延伸活動

畫媽媽－美術活動

藝術活動的教案 篇八

活動目標：

1、畫出特別的我，產生自我欣賞的積極情感。

2、樂意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特徵。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒與他人分享合作的`社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

1、每人一面小鏡子：繪畫材料（油畫棒、彩紙）

2、教師和本班兩位幼兒的自畫像。

活動過程：

1、欣賞交流出示教師漫畫式的自畫像。這是誰的畫像？你是怎麼看出來的？

出示本班幼兒漫畫式的自畫像，這是我們本班兩位小朋友的畫像，請你猜猜，他是誰？（提示：他有什麼特別的地方？）每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照着鏡子找一找。

你最喜歡自己什麼地方？

2、學習表現五官、頭部特徵如果你要畫出你特備的部位，你應該怎麼畫？請個別幼兒嘗試作畫。

3、幼兒作畫幼兒嘗試用誇張的漫畫方式畫自畫像，誇張的表現自己無關的特徵。

4、根據畫介紹我自己：我很特別，因爲我……