推廣普通話主題班會活動方案(精品多篇)
推廣普通話主題班會活動方案 篇一
活動意圖:
我們日常生活中,普通話應該是每個人不陌生的,但是近期,國家調查顯示,中國人只有一半能說普通話,調查結果顯示,全國能用普通話進行交際的人口約爲53%,8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式,普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少,在單位最常用。目前,方言還是家庭成員最主要的交流語言。幼兒學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說,說的機會少”和“口音不好改”。中班幼兒正處於語言發展的關鍵階段,教育他們養成說普通話的習慣非常重要。
活動目標:
1、認識到說好普通話的重要性。
2、引導幼兒養成說普通話的習慣。
活動過程:
1、教師用方言和普通話分別和小朋友說話,讓幼兒體會到普通話的重要性。
2、教師舉簡單的例子,讓幼兒感知說普通話的重要性。
3、請小朋友們說一說自己在家說的語言。
4、小結:我們中國很大,有很多很多的方言,而普通話是全國通用的,故而在不久的將來,爲了能與更多的人交流溝通,交更多的朋友,我們更應該學好普通話。
5、學說繞口令。
四和十
四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。
說好四和十,得靠舌頭和牙齒;
誰說四十是“細席”,他的舌頭沒用力;
誰說十四是“適時”,他的舌頭沒伸直。
認真學,常練習,十四、四十、四十四。
活動小結
在本次活動過程中,考慮到幼兒的年齡特點,只是引導他們初步瞭解普通話和方言的區別以及普通話的重要性。通過活動,幼兒知道了無論在什麼地方都要說普通話,這樣才能更好地和別人相處。
推廣普通話主題班會活動方案 篇二
一、指導思想:
以堅定“四個自信”,全面貫徹國家語言文字方針政策和法律法規,大力推廣和規範使用國家通用語言文字,提升國民語言能力,傳承發展中華優秀傳統文化爲指導目標,組織第xx屆推普周活動。積極促進推廣普通話在全社會的推廣普及進程,爲構建校園文化建設營造良好的語言環境。
二、活動時間:
20xx年9月10日至16日
三、活動主題:
四、活動內容:
1、利用集會時間,舉行“大力推廣和規範使用國家通用語言文字,自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題活動開幕式。組織學生朗讀詩歌、課文。介紹推廣普通話和使用規範字的意義,明確本屆推普周的時間、主題,佈置落實推普周活動安排。
2.開展一次以暑期作業“紅船精神”徵文爲基礎的演講比賽,每年級的獲獎者在紅領巾廣播中展示。
3、開展督促規範用字,發揮老師以身示範的作用。將推廣普通話宣傳週納入學校教育教學之中,要求教師授課用普通話、板書用規範字,並引導學生在校園中說普通話,在作業、答卷中用規範字。
4、舉行一次全班學生寫規範字的寫字比賽,每組評比了書寫最漂亮的寫字作品並且以板報等形式進行展示。
5、辦一期推普板報或手抄報;進行“大力推廣和規範使用國家通用語言文字,自覺傳承和弘揚中華優秀傳統文化”設計比賽,學校進行專項評比,激發了學生學習和講好普通話的積極性。
6、組織至少一次推普社會宣傳活動。
開展“我給父母當老師”活動,發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象,實現了一個學生帶動一個家庭,推普兩級跳。
開展“啄木鳥進社區”的小隊活動,糾正社區裏存在的標識宣傳中不正確用字的現象,實現了一個學生帶動一個社區。
7、請各校在校園設警示標語牌、永久性標語牌;在學校走廊、張貼有關於講普通話的宣傳標語,時時提醒學生養成加強說普通話的意識;在教室、圖書室、食堂、等公共場所設“請說普通話,請用規範字”的提示牌;使校園內形成人人都說普通話,都使用規範漢字的氛圍。(附宣傳口號,標紅的都比較適合用)。
每位學生應當從我做起,建立語言文字規範化的意識,樹立“講好普通話,做文明人”的形象,在推廣普通話和學習普通話中,起到積極的帶頭示範作用,從而不斷地加強和提高自己的語言素質和人文素質,有力地促進校園精神文明建設。
推廣普通話班會方案 篇三
活動主題:
“人人學講普通話,個個爭當文明人”
活動時間:
20xx年9月10日
活動目標:
1、圍繞“人人學講普通話,個個爭當文明人”的主題開展“小小推普員”“故事大王比賽”“親子推普手抄報”等活動,進行推普活動,知道人人都講普通話,並能主動向同伴、家長宣傳。
2、培養溝通交流時使用普通話的習慣。
活動內容及安排:
圍繞“人人學講普通話,個個爭當文明人”開展主題宣傳活動,在班級裏宣傳欄貼上“說普通話,寫規範字”的標語。利用校訊通、家園欄、微信等多種形式,積極開展宣傳活動,使家長明確推普周活動的重點,提高家長的推普意識,營造良好的推普氛圍。
1、“小小推普員”活動。
各組選取一名幼兒作爲“小小推普員”參與推普活動。早晨“小小推普員”站於班級門口,用普通話跟老師同伴問好;中午“小小推普員”在班朗誦詩歌。
2、“故事大王”比賽
在爲幼兒營造一個學說普通話、敢說普通話、會說普通話、勇於表達的語言氛圍,提高幼兒的自信和勇氣,能生動、有聲有色的講述故事。
3、親子繪製推普手抄報
由家長手抄一首孩子會念的詩歌,帶至園內,老師以“親子推普手抄報“的形式展出。
4、家園合作、共同提高
充分調動家長參與普通話的推廣工作,請家長與幼兒用普通話交談,多爲幼兒進行普通話的隨即教育。在家裏、出外,利用合適的機會推動幼兒的普通話交流,與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍,進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。讓普通話作爲一種推動幼兒交往的統一語言載體。
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