國中信息技術教學反思【精品多篇】

國中信息技術教學總結 篇一

與其它必修課相比，信息技術課程的最大特點是一門集知識性和技能性於一體的基礎性課程，計算機教學工作總結。作爲一名信息技術課的教師，最理想的教學境界就是讓學生既有知識又有技能。在教學的方法上，我還在一直摸索和總結，但我最有感觸的這一學科的教學要善於發掘學生的興趣，從而培養他們的學習主動性。

不同學校計算機資源的配置是不一樣的，我校目前配備有兩間多媒體計算機教室，共配有112臺學生機，對於七年級年級的同學來說基本上可以人手一臺。學生機與教師機、服務器通過局域網相連，我運用多了媒體教學軟件，講課時能夠做到統一控制學生機，可以鎖定他們的屏幕，進行教學演示，學生練習時能開放學生用機。基於這樣的軟硬件配備，我把整個教學過程在機房中進行，我採用了以下的教學模式，覺得效果不錯。

1、邊講邊練

計算機學科是實踐性非常強的學科，強調學生操作能力的培養。如果在教學過程中教師只是講授理論知識，而不給學生充分的練習時間，計算機教學就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學生盲目的上機練習，學習效率很難得以保證，並且很多中學生的心理比較脆弱，自學能力較差，面對一無所知的新知識茫然無措，上過一、兩節這樣滿頭霧水的課之後，就會失去對該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進行講解、示範，按照需要，該堂課的內容可以一次講完，也可以分幾次進行、講完一個問題就讓學生實踐一下，等他們掌握以後再講下一個知識點。這樣每堂課講授的知識學生們都能應用於實踐並得到鞏固，最後達到熟練掌握。

2、精講多練

講課內容根據學生的實際水平作出適當調整，力求精講、少講，僅把同學們普遍感到陌生的知識點及難點作爲主要內容來講，例如在講到"控點"時，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來，這樣可以節約很多時間又把握住了重點，讓學生重視起來，工作總結《計算機教學工作總結》。把時間最大限度的放給學生去操作實習，實踐證明，學生在操作時提出的問題遠比講理論時提出的問題要多得多，這說明操作實踐有效地促進了學生作爲學習主體積極主動的思考。

3、結合課本配套光盤和課件，使教學過程形象、生動

多媒體課件以其生動的圖像、聲音等效果已越來越受到各學科教師的歡迎。運用多媒體

課件進行教學，可使學生手、腦、眼、耳並用，使學生有新穎感、直觀感，能喚起學生的"

情緒"和激發他們的興趣，從而提高教學效率。在每一章或每一節知識講完之後，還可以使用

課本配套光盤來幫助學生回顧和總結。但我發現課本所配光盤的內容過於單調，而且解說詞

上面沒有深度，基本上是讀課本，沒有發揮，所以我自己就製作了不少課件，豐富教學內容，

提高學生的知識水平。

4、演示教學過程，改進教學手段

以前的教學方式上一節多媒體課、一節上機課，學生從聽課到上機操作要等待長達一週的時間，理論與實踐脫節太多，這樣下來學習的知識遺忘的非常快。如今我充分利用多媒體教學網絡的功能，把學生用機的屏幕鎖定，使學生機的屏幕信息與教師機一致，這樣再將教學過程中的操作步驟一步一步演示給學生看，一邊演示一邊講解，在這個過程中，學生能充分認識、瞭解課本中的理論知識是如何與實踐相結合的，事實證明，以這種方式進行知識的講授，學生掌握知識的效率非常高，每節課操作作業優秀率達百分之九十以上。

5、分層次教學

目前，計算機在我國正處於普及階段，部分同學參加過這樣或那樣的培訓班，也有近三分之一的同學從來沒碰過計算機，這樣就造成了學生的計算機水平參差不齊的現象，給中學的計算機教學帶來很大的困難，有基礎的學生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而後進生因"吃不了"常常會失去了信心。因此，在教學過程中，我試着進行分層次教學。中學計算機教學主要是讓同學們認知計算機，培養同學們獲取信息、處理信息的能力。在開始學習新一類內容時，先測試一下，基礎薄弱的按教材學習，從易到難，逐步認識、使用計算機。對教材所要求的內容非常熟悉且操作熟練的同學，具備了一定的自學能力，我會加深他們的學習深度。另外，還對學生進行課外興趣的培養，對有基礎和潛力的學生可進行課本外知識的引導，比如：輔導他們學習電子報刊、電子繪畫等。

6、存在的問題

在取得一定的成績基礎上，在教學中也發現存在不少的問題。首先是設備問題，機房機器老化，機器在使用過程中會無緣無故出現故障，班級學生人數較多，不便管理，爲教學帶來一定的難度；其次是課時不足，很難保證學生有足夠的上機練習時間，也沒有空餘時間開展學生第二課堂活動，很難從中發現、培養尖子學生；另外信息技術教師幾乎沒有參加觀摩、學習機會，以至自身信息、素質難提高，無法滿足對當今信息技術探索慾望。

根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。

國中信息技術教學教案 篇二

教學任務：

1.瞭解鍵盤的分佈，掌握八個基本間的功能。

2.培養學生正確的姿勢和擊鍵的方法與技巧 。

3.學會啓動和關閉計算機的操作，培養學生的良好的操作習慣。

4.學會利用打字軟件訓練指法。

教學重點：

正確的擊鍵姿勢、方法和技巧

教學難點 ：

正確的運用指法

教學準備：

組織學生在微機室上實習課

教學過程 ：

組織學生進入微機室等待上課：(每人一機)

一、引入新課

同學們你想親自動手操作計算機嗎？那麼如何進行操作呢？那麼下面我們首先學習計算機的基本操作，我們先來認識一下計算機的輸入設備─鍵盤。

二、教學新課

請同學們看大屏幕：(提出任務1)

1.計算機鍵盤的分佈爲四個區

2.介紹主鍵盤區各鍵的功能、介紹編輯鍵區、功能鍵區、數字小鍵盤區

(請同學們觀察自己的鍵盤在自己的。鍵盤上找到四個不同的區，分別說出他們的名稱。)

3.八個基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、;(請同學們在自己的鍵盤上找到)

要操作計算機就要有正確的操作姿勢，並養成良好的操作習慣，否則就會身體疲勞同時也會影響操作的速度，介紹操作姿勢。

4.操作姿勢(介紹)(提出任務2)

(知道了鍵盤的結構和正確的坐姿後，同學們會迫不及待了)(介紹開關機的方法，並強調要養成正確開關機的好習慣)(任務3)

試一試：同學們你可以試着開機了(教師巡視同學們的操作方法，發現問題要及時糾正，檢查學生的坐姿是否正確。)

5.提問回答有關功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT

試一試：請同學們使用鼠標的左鍵進行下列操作：開始→程序→附件→寫字板(任務4)

這樣我們就可以進行打字練習了：

三、練習鞏固

練一練：請同學們打開課本P22按照課本上的格式練習，看誰做的又快又正確。

(教師巡視學生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學生的不良習慣)

提示同學們注意：操作鍵盤時手要做到

①要點：輕、準、快

②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。

③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、;、作爲手指的“根據地”

每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。

讀一讀：結合以上的要點和技巧，學習下面的練習歌：(打開軟盤上

的歌謠，在大屏幕上播放，全體同學齊聲朗讀)姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。

拇指輕觸空格鍵，其餘輕放基本鍵。手指個個有任務，分工擊鍵要記住。輕準快，有節奏，按照指法來擊鍵。

記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恆心，熟練來自勤苦練。

四、課堂總結

本節課我們學習了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學們把有關的注意事項一定要記住，養成操作計算機的良好的習慣，同時才能提高計算機的操作速度和你的工作效率。

五、作 業：

1. 記住八個基本鍵

2. 熟記練習歌

(指導同學們關閉剛纔的寫字板窗口，按正確步驟關機)

國中信息技術教案 篇三

【教學目標】

〖知識與技能〗

1．使學生掌握段落對齊方式的設置方法。

2．使學生掌握段落縮進控制的設置方法。

3．使學生掌握行間距和段間距的設置方法。

4．使學生掌握文檔的分欄排版方法。

〖過程與方法〗

1．培養學生對文檔進行編輯排版的能力。

2．培養學生鍵盤操作的能力。

〖情感、態度與價值觀〗

1．培養學生創新意識和創新能力。

2．培養學生的審美能力。

【教學重點】

1．段落對齊方式的設置。

2．段落縮進控制的設置。

【教學難點】

1．段落縮進控制的設置。

2．分欄排版方式的設置。

【教學方法】

演示法、實踐法。

【教學準備】

1．多媒體網絡教室。

2．教師準備的文字素材。

【課時安排】

1課時。

【教學過程】

一、導入課題

教師展示樣例，引入課題。

二、新課

1．對齊方式設置

教師展示樣例，如圖23-2所示，說明左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊、分散對齊等段落對齊方式，演示設置段落對齊方式的方法。

教師佈置任務：在“病毒”文檔中插入各段小標題，將標題居中對齊，並將文字修飾爲隸書小二號桔黃色字。在文章的末尾，採用右對齊方式插入日期，並將文字修飾爲黑體小四號藍色字。

教師提問：試一試如果不定義字塊，設置段落對齊方式對哪部分有效？如果要同時對多段文字設置對齊方式，應該怎麼辦？

2．縮進控制設置

教師介紹：縮進控制可以控制段落距頁面左右邊界的距離，還可以設置段落的首行縮進和懸掛縮進等方式。

教師演示縮進控制的設置方法後，佈置任務：將“病毒”文檔中各段文字設置爲：左、右均縮進1釐米，並採用首行縮進兩個字符的格式，

3．行間距和段間距設置

教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。由學生自學完成以下任務：將“病毒”文檔的行間距、段前間距、段後間距分別設置爲1.5倍、1行、1行，

教師提問：設置行間距和段間距與設置縮進控制的方法有什麼相同之處和不同之處？

4．分欄

教師講解並演示分欄的操作後，要求學生將“病毒”文檔的前兩段文字分爲兩欄，

三、課堂練習

完成書第115頁練習1、2。

四、課堂小結

教師與學生共同小結本節課所學內容，強調Word只對選定的部分進行分欄。

五、佈置作業

按照自己喜歡的風格，對“奧運——20xx”進行段落修飾。

國中信息技術教學計劃 篇四

一、學生情況分析

經過上一學期的教學，我發現在國小裏學習信息技術課程的學生佔90%以上，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。但學生對於爲什麼這麼操作、什麼情況下應該用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思考的內容比較生疏。因此，在上學期的教學中，我非常注重學生在這些方面的培養，一個專業術語、一個基本操作，我都要求學生達到規範。一個學期下來，學生的面貌有了很大的改觀，原來認爲信息技術就是打電腦的觀念改變了，什麼事情都能問個爲什麼了，操作之前都能好好思考一番了。這一學期面臨的任務就是5月份參加無錫市的信息技術會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較緊張，就40分鐘，這就要求學生對於相當熟練，而本學期開學晚，時間上肯能不夠，因此，在平時的教學中就要新課和複習一起，以便能順利通過此次考試。當然考試不是最終的目的，因此，在教學過程中也不能搞應試教學，還得踏踏實實，和上學期一樣，一個一個知識點的教學，讓學生掌握真正的信息技術知識。

二、教材分析

本學期我們是教學信息技術教材中的學期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的使用，內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，製作多媒體演示作品。其中“製作多媒體演示作品”的內容佔本教材的50%，可見製作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件製作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件製作多媒體作品。

三、本學期教學的指導思想

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，爲他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、本學期教學的目標

1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

6、利用powerpoint做一個多媒體成品出來。

五、教學措施

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

[具體活動]：

1、3月份學生電腦作品製作競賽

2、5月信息技術會考

3、6月份PPT作品的完成

六、教學進度具體安排如下表

周次教學內容

1、免費電子郵箱的申請、上網收發電子郵件

2、利用outlook收發電子郵件

3、初步認識多媒體制作工具

4、在演示文稿中插入多媒體信息

5、演示文稿的超級鏈接

6、演示文稿的整體優化

7、複習：信息技術基礎知識和基本的操作基礎

8、複習：WORD知識

9、複習：網絡知識和電子郵件

10、勞動節

11、信息技術技術考試

12、規劃設計多媒體作品

13、獲取製作素材

14、創作多媒體作品

15、評價、修改多媒體作品

16、整理、收集作品